一年级上册数学教案-七 小小运动会-20以内的进位加法 青岛版

/一年级上册数学教案-七小小运动会—20以内的进位加法青岛版教学内容：本节课的内容是20以内的进位加法。学生将学习如何将两个一位数相加，当和大于或等于10时，如何进位。我们将通过小小运动会的主题来引入和教授这个概念。教学目标：1.学生能够理解20以内进位加法的概念。2.学生能够正确地进行20以内的进位加法运算。3.学生能够运用20以内进位加法解决实际问题。教学难点：1.学生可能会对进位的概念感到困惑。2.学生可能会在计算过程中忘记进位。教具学具准备：1.教师准备小小运动会的场景和相关的数学问题。2.学生准备计算器和纸张。教学过程：1.引入：教师通过小小运动会的场景来引入20以内进位加法的概念。可以举一些简单的例子，如跳远、跑步等运动项目的得分，让学生观察得分的变化。2.讲解：教师讲解20以内进位加法的步骤和规则。可以使用教具或实物来帮助学生理解进位的概念。3.练习：学生进行一些简单的20以内进位加法练习题。可以使用计算器或纸张来辅助计算。4.应用：教师给出一些小小运动会的实际问题，让学生运用20以内进位加法来解决。可以让学生进行小组讨论和合作。5.总结：教师对本节课的内容进行总结，并强调进位的概念和计算方法。板书设计：1.在黑板上画出小小运动会的场景，展示一些运动项目的得分。2.在黑板上列出一些20以内进位加法的例子，用不同颜色的粉笔突出进位的位置。3.在黑板上展示一些实际问题的解答，用不同颜色的粉笔标出关键步骤。作业设计：1.学生完成一些20以内进位加法的练习题。2.学生解决一些小小运动会的实际问题，运用20以内进位加法进行计算。课后反思：本节课通过小小运动会的主题来引入和教授20以内进位加法的概念。学生在引入环节积极参与，通过观察得分的变化，初步理解了进位的概念。在讲解环节，教师使用了教具和实物来帮助学生理解进位的规则和步骤。学生在练习和应用环节表现出较高的兴趣，能够正确进行20以内进位加法的运算，并能够解决实际问题。但在教学过程中，也发现一些学生对进位的概念仍然有些困惑，需要在今后的教学中进一步巩固和加强。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对20以内进位加法有了初步的理解和掌握。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点或技能点。在本节课中，教学难点是学生对进位加法概念的理解和计算过程中的进位操作。以下是针对这个重点细节的详细补充和说明。学生对进位加法概念的理解：进位加法是指在两个或多个数相加时，如果某一位的和大于或等于10，就需要将这一位的和分解成个位和十位，将个位留在当前位，将十位加到高一位的和中。这个概念对于一年级的学生来说是新的，需要通过具体直观的教具和实物来帮助学生理解。为了帮助学生理解进位加法的概念，教师可以设计一些具体的活动。例如，教师可以准备一套小小运动会的教具，包括跳远、跑步等运动项目的得分牌。教师可以模拟一场小小运动会，让学生观察得分的变化，并引导学生发现在得分相加时可能会出现和大于10的情况。教师可以让学生用计算器或纸张进行实际的计算，让学生亲身体验进位的过程。学生计算过程中的进位操作：学生在进行20以内进位加法计算时，可能会忘记进位或进位错误。这是因为在计算过程中，学生需要同时考虑两个数相加的结果和进位操作，这对于一年级的学生来说是一个较大的挑战。为了帮助学生掌握进位操作，教师可以设计一些具体的练习题。例如，教师可以准备一些20以内进位加法的练习题，让学生在课堂上进行计算。教师可以引导学生使用计算器或纸张进行计算，并提醒学生在计算过程中注意进位操作。教师还可以设计一些小组活动，让学生在小组内相互检查和纠正计算错误，提高学生的计算准确性。除了练习题和小组活动，教师还可以设计一些游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，教师可以设计一个20以内进位加法的接力赛游戏，让学生分组进行比赛。每个学生需要计算一个进位加法题目，然后将结果传递给下一个学生，直到最后一个学生完成计算。教师可以给计算正确且速度快的组别奖励，激发学生的竞争意识和团队合作精神。总结：教学难点是教学过程中需要重点关注和解决的部分。在本节课中，教学难点是学生对进位加法概念的理解和计算过程中的进位操作。为了帮助学生理解进位加法的概念，教师可以通过设计具体直观的教具和实物来引导学生观察和体验进位的过程。为了帮助学生掌握进位操作，教师可以设计练习题、小组活动和游戏竞赛，提高学生的计算准确性和兴趣。通过这些教学策略，教师可以帮助学生克服教学难点，顺利掌握20以内进位加法的知识和技能。继续对教学难点的补充和说明：针对学生对进位加法概念的理解：为了加深学生对进位加法的理解，教师可以采用以下策略：1.直观演示：使用计数棒、算珠或其他直观教具，展示当两个数相加时，如何处理超过10的部分。例如，将9根计数棒和6根计数棒放在一起，让学生数一数总共有多少根，然后引导学生将10根放回盒子里，只留下超过10的部分，即5根，这就是进位的概念。2.生活情境：设计一些与生活相关的情境题，如购物找零、家庭成员年龄相加等，让学生在实际问题中体验进位的必要性。3.故事讲解：通过编写或讲述一个关于数字的小故事，如数字宝宝过桥，每个数字宝宝代表一个数字，当他们一起过桥时，如果超过10个，就需要有一个数字宝宝变成10，这样学生可以通过故事理解进位的概念。针对学生在计算过程中的进位操作：为了帮助学生掌握进位操作，教师可以采取以下措施：1.分步骤练习：将进位加法的计算过程分解成几个小步骤，如先加个位数，再加十位数，最后处理进位。通过分步骤练习，让学生逐步熟悉进位的操作。2.视觉辅助：在黑板上或练习纸上使用不同颜色的粉笔或记号笔，标出进位的位置，让学生在计算时能够清晰地看到进位的发生。3.错误分析：鼓励学生在计算过程中发现自己的错误，并进行分析。教师可以提供一个错误分析表，让学生记录自己的错误类型，如忘记进位、进位错误等，然后针对这些错误进行专门的练习。4.同伴互助：安排学生进行同伴互助学习，让学生相互检查对方的计算过程，互相指出错误，并解释正确的进位方法。5.反馈与鼓励：对于学生在计算过程中的进步，教师应给