英语单词竞赛活动专项方案

六年级英语单词竞赛活动方案一、活动目标：

1、经过英语单词比赛，让学生愈加重视英语单词意义，加强背诵单词意识。

2、提升学生学习英语爱好，提升学生背单词能力。

3、为提升英语成绩打下扎实基础，营造校园英语文化气氛。

二、参赛对象：六年全体学生三、活动地点：六年级各班教室（要最大程度拉开单桌）。

四、活动时间：

此次竞赛分预赛和决赛两个步骤，预赛时间在12月1日-15日举行，决赛定于12月16日-12月30日.五、比赛内容：预赛内容是4年级-6年级所学全部单词和短语中精选50个，新学英语单词为主，满分100分。决赛内容关键检测学生综合应用能力，尤其是英语阅读能力。六、制卷、监考、阅卷安排

：

1、英语老师负责出本年题（以书面形式，笔试）。

2、各班班主任自己监自己年，串班严格监考，巡考老师为英语老师。

3、比赛结束后，由监考老师负责把试卷交到英语老师办公室。

4、英语老师集中阅卷，全部批完，算好分，选出名次。5、赛后各位英语老师应进行总结、反思。

七、比赛规则及要求：1、各班听统一信号，宣告比赛“开始”和“结束”。

2、学生在要求时间内完成全部试题，要求字迹清楚、格式正确、卷面整齐。结束信号响起应停止答题。3.预赛结束后，选出每班前十名学生，进行决赛。决赛结束后，精选年级前九名进行表彰。

八、竞赛评奖方法：一等奖2人，二等奖3人，三等奖4人。优异奖2人。附：获奖名单一等奖：六四班杜雅杰六三班李彦二等奖：六一班代群六三班魏婷六三班张佳六一班李星悦三等奖：六四班闫梦凯六三班许积洲六一班王旭六一班张欣雨

优异奖：六一班石阳六三班张艺腾（二等奖，六三班张佳六一班李星悦两人并列）六年级英语单词竞赛活动总结和反思责任人：卢静此次英语单词竞赛本着激发学生学习英语爱好及提升学生综合利用语言能力进行。满分100分。以笔试形式考查学生对50个单词和对综合知识利用掌握，竞赛前，学生热情，主动性很高涨，大家你追我赶，教室里两两结对，你考我，我考你，个个情绪激昂，有学生手执书本，口中念念有词，班级里显得是那么和-谐，那么团结向上。然而竞赛结果却不尽人意，经过我们分析，现总结以下：一，伴随年级增高，教材要求学生认知了解和掌握单词也越来越多。学生记忆是短时记忆，对单词记忆不够扎实，很多学生反应长一点单词在考场上想着字母颠倒不清。二，学生将单词记忆全部寄托在课堂上，此次为了让学生明白用功不仅在课堂，课下也要努力，尤其是背单词，所以竞赛前并没有在课堂上给学生时间记单词。而平时作业背、背写单词作业往往是抄一抄便罢，可能是作业太多，可能是贪玩……,不过课堂上教学任务也相当重,只有少数能力强学生在课堂上能将本节课要掌握单词记住以外,大部分学生还得靠课后时间来记单词,背单词。三,学习能力欠缺这些学生是老师们最头疼，不是家庭特殊，就是家长不重视孩子学习，往往这些学生各门功课全部跟不上，学习自主性差，对学习没有爱好。对于以上问题，针对单词学习和掌握只有反复巩固，熟能生巧记忆单词。听写是促进学生记忆单词和掌握词汇一项关键手段，尤其是小学高段，教材要求学生认知了解和掌握单词也越来越多。假如老师不重视组织学生进行有意识词汇记忆，长时间以后，学生往往会出现能说会读，但不解其意，下笔一筹莫展情况。所以，组织合适听写活动，促进学生记忆一定词汇是必需。小学英语教学目标仍然是在培养学生持久爱好前提下，发展学生英语综合利用能力。所以一是要注意循序渐进，把握好听写方法、方法。听写词汇选择展现率高，听写前给学生做好安排，让她们有复习准备时间。英语中不少单词拼写相近，意义不一样，有些单词读音相近或相同，拼法有异，在听写时常常犯错，学生普遍认为难记易忘，费时多效果差，教给学生一定记忆方法，常常启发，指导学生用心细心观察，认真归纳，仔细总结，找出单词拼写规律，单词和单词之间音、形特点及其内在联络，方法宜快打、快结立即反馈，用多种形式做出表彰。这么记单词既快又轻松，单词量也会成倍增加。总而言之,学生英语单词记忆关键还得依靠课堂教学,我们应该设计多样化课堂教学形式来吸引学生爱好.单词复习是很关键.小学英语课每星期每班加上自习课只有四节,间隔时间长,学生遗忘率也高,所以要立即复习,定时复习.在学习和记忆单词时,我