5.2 第一课时 热量 -2022-2023学年八年级物理下学期课后培优分级练（沪教版）（解析版）

热量姓名：___________班级：___________基础过关未命名1．初温、质量相等的甲、乙金属块，已知甲的比热容大于乙的比热容，甲乙在吸收相同的热量后相互接触，则下列说法正确的是（）A．热量从甲传递给乙 B．热量从乙传递给甲C．温度从甲传递给乙 D．温度从乙传递给甲【答案】B【详解】AB．初温、质量相等的甲、乙金属块，因甲的比热容大于乙的比热容，根据Q=cmΔt可得，甲、乙在吸收相同的热量后，甲的温度变化量小于乙的温度变化量，即甲的末温小于乙的末温，此时让甲、乙相互接触，根据热传递可知，热量会从温度高的物体传递给温度低的物体，即热量从乙传递给甲，故A错误，B正确；CD．甲、乙之间发生的是热传递，传递的是热量，而不是温度，故CD错误。故选B。2．把盛有冷水的铝壶放到电炉上加热，则发生热传递三种方式的先后顺序应该是（）A．热对流、热辐射、热传导 B．热传导、热对流、热辐射C．热传导、热辐射、热对流 D．热辐射、热传导、热对流【答案】D【详解】电炉通电后，电能会转化为内能使得电炉丝发热，热量会辐射给铝壶；然后热量会通过热传导的方式传递给壶底的冷水，壶底的水温升高后又以热对流的方式传递给上面的水，最终水温共同升高到相同的温度，故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。3．关于热传递，下列说法中正确的是（）A．热量总是从热量多的物体传给热量少的物体B．物体间不接触就不能进行热传递C．通过一定方式可使热从高温物体传给低温物体D．热传递就是温度的传递【答案】C【详解】A．由于热量是个过程量，所以不能说物体含有多少热量，故A错误；B．不接触的物体之间可以通过热辐射的方式进行热传递，故B错误；C．热传递的三种方式：热传导、热对流和热辐射，通过一定方式可使热从高温物体传给低温物体，故C正确；D．热传递的实质就是能量的转移，故D错误。故选C。4．为了探究热传递过程中高温物体、低温物体温度变化的特点，小明做了如下实验，将盛有30℃冷水的小烧杯放入盛有70℃热水的大烧杯中，分别用温度传感器测量两杯水的温度变化情况，绘制成如图所示的图象。下列说法正确的是（）A．热水和冷水到达同一温度的时间是不同的 B．热水温度下降速度比冷水温度升高速度慢C．热水放出的热量小于冷水吸收的热量 D．热水的质量可能小于冷水的质量【答案】D【详解】A．由图可知，400s左右时，热水和冷水到达同一温度40℃，所以热水和冷水到达同一温度的时间是相同的，故A错误；B．400s内，热水温度由70℃下降到40℃，下降30℃；冷水30℃上升到40℃，上升10℃，热水温度下降比冷水温度升高得快，故B错误；C．实验中不可避免有热量损失，所以热水放出热量大于冷水吸收的热量，故C错误；D．热水降低的温度冷水升高的温度由公式可知，Q、c相同时，m与Δt成反比，Δt越大m越小，如果不存在热损失，热水的质量小于冷水的质量，如果热损失比较少，会导致热水质量只变大一点点，那热水质量还是小于冷水质量，如果热损失很多会导致热水质量变得更大，就有可能大于冷水的质量，当然也可能刚好等于冷水的质量，故D正确。故选D。5．在国际单位制中，热量的单位是（）A．牛（N） B．瓦特（W） C．焦耳（J） D．安培（A）【答案】C【详解】在物理学中，热量与功的国际单位均为焦耳。故ABD错误，不符合题意；C正确，符合题意。故选C。6．下列说法中，正确的是（）A．物体温度高时比温度低时含的热量多B．温度从温度高的物体向温度低的物体传递C．热量从温度高的物体向温度低的物体传递D．热量从热量多的物体向热量少的物体传递【答案】C【详解】A．热量是过程量，不能用含有来描述，故A错误；B．热传递过程中传递的是热量，不是温度，故B错误；CD．热传递发生的条件是物体间有温度差，热量从高温物体向低温物体传递，故C正确，D错误。故选C。7．下列关于热现象的说法中正确的是（）A．0℃的冰，其内能为零 B．物体的温度升高，内能一定增加C．物体吸收热量，温度一定升高 D．物体的温度越高，其含有的热量越多【答案】B【详解】A．一切物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能，0℃的冰块内能不为零，故A错误；B．物体温度升高，分子热运动更加剧烈，内能增加，故B正确；C．物体吸热时，内能增大，但温度可能不变，例如：晶体在熔化过程中虽然继续吸热，温度是不变的，故C错误；D．热量是个过程量，只有发生热传递时说物体吸收或放出多少热量，不能说物体具有或含有多少热量，故D错误。故选B。拓展培优未命名8．在探究“水吸收的热量与水的质量和水升高的温度是否有关”实验中，记录的实验数据如下表。实验次数质量m/kg初温t0/℃末温t/℃加热时间t/min吸收热量Q/J10.1203024.2×10320.220304______30.320306______40.3204012______50.3205018______（1）将表格中的空格实验数据填写完整；（2）该实验中，记录加热时间有什么意义？______；（3）第______这三次实验，是探究水吸收的热量与水的质量是否有关；（4）探究结论是：水吸收的热量与______，与______。【答案】

8.4×103

1.26×104

2.52×104

3.78×104

用加热时间间接反映水吸收的热量

1、2、3

水的质量有关

水升高的温度有关【详解】（1）[1][2][3][4]据Q吸=cm(t-t0)可知，第1次实验水吸收的热量Q吸1=c×0.1kg×(30-20)℃=4.2×103J那么第2、3、4、5次吸收的热量分别为Q吸2=c×0.2kg×(30-20)℃=2Q吸1=2×4.2×103J=8.4×103JQ吸3=c×0.3kg×(30-20)℃=3Q吸1=3×4.2×103J=1.26×104JQ吸4=c×0.3kg×(40-20)℃=2Q吸3=2×1.26×103J=2.52×104JQ吸5=c×0.3kg×(50-20)℃=3Q吸3=3×1.26×103J=3.78×104J（2）[5]水在不同时间内吸收的热量不同，实验中通过记录加热时间来反映水吸收的热量。（3）[6]要探究水吸收的热量与水的质量是否有关，应让不同质量的水升高相同的温度，所以应选用实验1、2、3进行比较。（4）[7][8]由1、2、3次实验知，升高相同温度时，水的质量越大，吸收的热量越多；由3、4、5次实验知，质量相同的水，升高的温度越高，吸收的热量越多，所以水吸收的热量与水的质量有关，与水升高的温度有高。9．冰块吸热