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文档简介

2024年高考作文预测及范文赏析

携青春之笔,谱热血之歌

原题呈现

阅读下面的材料,根据要求写作。

青春如歌,它的每一个音符都透露着激昂和力量,它的每一个节拍都充满着欢乐和诗韵。

青春是纯洁的百合花,是质朴的香雪……青春如此美妙多彩,我们总要做点有意义的事,或

用力放号,或指点江山、激扬文字,或燃烧自己、创造光明。不同的时代,赋予青年的使命

不同,青春的意义和价值就不同。

以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。你可以联系自身经历或发挥想象

写记叙文,也可以结合社会现实深入思考写议论文。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不要泄露个

人信息;不少于600字。

审题:

这是一道引语类材料作文题。

材料首先将青春比作一首歌,并借此阐释了对青春特点的解读。青春时期的少年,因为年轻,

所以总会拥有激情洋溢的青春力量;青春时期的少年,因为对世界充满好奇与热情,所以会

拥有充足的欢乐。此外,材料还借助教材《百合花》和《哦,香雪》这两篇课文的主题,展

现了涉世未深的青春纯洁、质朴的特点。这种种都让我们感受到青春的美妙多彩。正因如此,

我们才要让自己的青春有意义,而不是浑浑噩噩、庸碌无为。而怎样才算是有意义的青春呢?

材料又给出了诸多启示,比如,材料借助教材中青年毛泽东、闻一多等例子,展现了他们的

青春或饱含改造社会的壮志豪情,或表达强劲有力的敢于拼搏与征服的勇士情怀,或赞美奉

献,深情地向往光明、自由和理想的丰富意义。这些人的青春故事,让我们感受到青春的价

值与意义可以是奋进、担当、追梦……当这些毕竟是先辈的青春,如今时代迅速发展,当惊

世界殊,我们的青春价值、使命可以相似,也可以有所不同。而本次作文题的命题意图,其

实就是启发当年青年思考,自己如今的青春意义和价值是什么。

试题要求任选角度和文体展现自己对青春价值意义的思考,对此,可以具体定义你所认可的

青春的意义内涵,如美好的青春在于奉献,在于担当,在于奋斗,在于不断地完善自我,在

于助力民族的复兴梦等,可采用并列式结构布局谋篇,运用引证、例证、喻证等方法展开论

证,如可用青年楷模黄文秀、奥运冠谷爱凌军、励志青年江梦南等事例。行文时首先提出观

点,然后可设置分论点,如青春的价值在于奋斗,青春的希望在于发展和完善自我,青春的

意义在于为民族复兴而努力拼搏等。然后总结全文,重申观点,突出中心。而若要写记叙文,

则可通过叙述自己在青春时期所做的某一件能促进自我成长、或能对社会稳定与发展起到微

小作用的事件即可,如自己积极参加志愿者活动等,也可描写自己身边值得我们学习的青春

榜样,说明他们对自己的启示等。

立意:

1.责任、担当是青春最深厚的价值。

2.勇于砥砺奋进,与祖国同向同行。

3.筑牢理想信念,奉献青春的价值。

4.用奋斗书写最美的青春。

范文赏析:

携青春之笔,谱热血之歌

时光荏苒,转眼间,我们已身处生命中最绚烂、最珍贵的时期。但青春之路绝非坦途,

一路上繁花与荆棘并存,彩虹与风雨共生。行于途中,我们应当思考:青春为何,青春何为?

青春不只是人的年龄标签,更是我们应该拥有的气质与担当的代名词。美国作家塞缪

尔・厄尔曼说:“青春不是年华,而是心境;青春不是桃面丹唇柔膝,而是深沉的意志,恢宏

的想象,炽热的情感;青春是生命的深泉在涌流。”造物主赐予我们青春,不是让我们迷茫

与挥霍的,而是让每个人都拥有一段无所畏惧的历练,在摸爬滚打中锤炼出坚强的意志,培

养出卓越的创造力。我们将来能够登上的每一座高峰都由青春奠基,我们将来要成就的每一

番事业都是青春的梦想。

青春不可浑浑噩噩,也不可信马由缰,唯有立凌云之志,才能为青春正名。追古溯今,

你会发现那些收获成功、出类拔萃的人,无不是胸有大志者。青年张载“为天地立心,为生

民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,少年周恩来“为中华之崛起而读书”。这诚如

习近平总书记所言:“广大青年既是追梦者,也是圆梦者。”青年当立足高远,追求无

限的可能。青春的热血会推动我们披荆斩棘,一往无前。

青春不是挥霍的资本,也不是放纵的理由,唯有矢志奋斗,才能无愧青春。试想,没有

用生命奋斗的精神,惠若琪何以重伤后重回赛场,带领中国女排廛战里约,再创辉煌?没有

忍受孤独、挥洒汗水的奋斗精神,蒋珂何以成就史上最美“甄姬”,将“百戏之祖”昆曲传承并

发扬?没有每天在实验室钻研十几小时的奋斗精神,曹原何以年仅22岁便解决困扰全球百

年的难题,成为耀眼的科技新星?毛泽东主席说:“中国的青年运动有很好的革命传统,这

个传统就是‘永久奋斗”奋斗的青春最美,中华民族伟大复兴之梦也只有在广大青年的接力奋

斗中才能变为现实。

青春不能复制粘贴,更不能麻木不仁,唯有敢做先锋,才能让青春散发光彩。每个人的

青春都如同在荒漠中前行,与其让青春在忐忑踌躇中流逝,不如凭借一腔孤勇闯出一条小径,

镌刻生命的坐标。只有敢于走别人没有走过的路,才能收获别样的风景。习近平总书记曾寄

语青年“要敢于做先锋,而不做过客、当看客”,国是我的国,家是我的家。青年有担当,

国家才有希望。青年人只有不甘于平庸,勇做先锋,才能扛起民族振兴的大旗,成就“青春

之中国”!

青春是生命中的激流,是由我们自己谱写的一曲赞歌。青春当立志,青春当奋斗,青春

当争先!韶华易逝,劝君惜取少年时!

拓展文章:

发扬担当精神,践行青春使命

“青年者,国之魂也。”青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年是新时代的生力军,

是民族复兴的中坚力量。习近平总书记曾强调,“青年一代有理想、有本领、有担当,国家就

有前途,民族就有希望”“中国梦是历史的、现实的,也是未来的;是我们这一代的,更是

青年一代的“。有一代代青年的接力奋斗,中华民族伟大复兴的中国梦终将变成现实。古人

云:“天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”作为当代青年只有充分融

入新时代,用火热的青春担当起“复兴中华”的历史使命,方不辜负美丽韶华,也不辜负这

美好新时代。

要承担起历史使命和时代责任,青年一代就必须有理想。

“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”,树立何种人生理想,选择哪种奋斗方向

,决定着我们的青春往何处去。古有“匈奴不灭,何以家为”的一代名将霍去病,有“愿乘

长风破万里浪”的少年宗毒,有“会当凌绝顶,一览众山小”的青年杜甫,今有“为中国之

崛起而读书”的周恩来……他们都是在年少之时立下鸿鹄之志,担当起了历史的使命。我们

青年一代唯有坚定理想信念,志存高远,才能在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想,才

能在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。

中流击水,奋楫者进。青年一代担当使命,更应有本领、有实干精神。使命重在担当,

实干铸就伟业。对于国家和民族而言,“空谈误国,实干兴邦”;对于个体人生而言,实干才

能梦想成真。对于进入高中的你们,就应该规划好自己的人生,埋头苦学,用汗水浇灌青春

的花朵,这样才能抗下“复兴中华”的青春使命。

每个青年都应执着追梦,永不低头,练就过硬本领,勇于创新创造,在青春里拼尽全力,

做自立自强自信的搏击者、弄潮儿。而不应以“我之年龄尚小”躺在安乐窝中,更不能以“一

己之私利”让青春退却本该有的光彩。君不见英勇就义的少年英雄刘胡兰,君不见大运会上

为国争光的青春脸庞。

新时代征程上,我们是有抱负、更务实的中国青年,我们要发扬担当精神,努力践行国

家给予我们的青春使命,力争在青春的接续奋斗中书写更辉煌的明天。来吧,做一个担当者,

做一个青春的领跑者,享受独属自己的成功喜悦!

少年不惧岁月长,彼方尚有荣光在

亲爱的老师们、同学们:

大家好!

今天我演讲的主题是《少年不惧岁月长,彼方尚有荣光在》。

青春如花,绚丽多彩却转瞬即逝。我时常在想“青春”是要来干什么的?直到我看到讲述

中国青年样子的120秒短视频之后,看到一个个闪亮的名字,洋溢着青春的色彩。我突然懂

得了什么才是最美的青春。他们用自己的行动诠释了最美青春一有能力去做自己想做的事,

有责任担负起民族复兴的伟大使命。每个人都有自己的最美青春,或许有些人早已规划好路

线,而有些人还在原地打转,如果当你在人生这条康庄大道上迷失了方向,不妨转头看看别

人,心中自然有了答案。

最美的青春,应常心系祖国,常怀爱国之情。

俗话说得好,有国才有家,家是最小国,国是千万家。自古就有岳飞精忠报国,守卫疆

±,今有从一等功“兵王”到“最美大学生”刘宸,用青春诠释爱国之情;古有文天祥誓死不屈,

写下“自古人生谁无死,留取丹心照汗青”的千古绝唱,今有张玉滚忠于教育扎根深山,十八

载青春照亮希望……爱国是一种素养,是我们每个人的责任,身为新时代的青年人,面对改

革开放复杂不稳定、国际形势紧张,无形的硝烟弥漫,我们更应常怀少年意气,让自己的血

液融进祖国的山河。

最美的青春,应应无私奉献,心系天下。

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这是对奉献的最好诠释,邓稼先为祖国核事业隐

姓埋名二十八年,奉献一生;全国脱贫攻坚楷模黄文秀,扎根大山,生命定格在扶贫路上,

还有无数中国新青年,用青春点亮人生,也照亮无数人的心灵……一个个闪亮的名字都应被

我们铭记和称赞,我们也应以他们为榜样。

最美的青春,应应奋斗不息,胸怀大志。

“积土成山,风雨兴焉,积水成渊,蛟龙生焉。”刘宸主动请缨到条件艰苦的边疆,不怕

苦,不怕累,没有选择舒适和安逸;杨倩奋力拼搏,为国争光;刘耀东、张建勇于创新,攀

登科研高峰,从他们的身上我们懂得了青年人的担当、奋斗、理想。还会有越来越多的年轻

人,在各行各业挑大梁,担主角,用奋斗书写人生华章。

然而,当下不少青年人处于安逸中,蹉

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