第21课《古代诗歌五首-登幽州台歌、望岳》整合教学设计 统编版语文七年级下册

裘马清狂思报国，英雄末路慨悲歌——《登幽州台歌》《望岳》教学设计【教学目标】1.通过反复吟诵，把握诗歌的节奏和韵律。2.通过对比阅读，品析诗人的悲情与豪情。3.通过知人论世，理解诗人的理想与追求。【教学重点】通过对比阅读，斟词酌句，能从不同角度品析诗人的悲情与豪情。【教学难点】通过拓展延伸，理解中国文人的理想与追求‍。【教学过程】‍一、导入新课自古诗人词客，善感多思，每当登高望远，送目临风，就更易引起万千思绪。李商隐登临古原，远看余晖映照山凝胭脂气象万千不禁情思涌动，慨叹“夕阳无限好，只是近黄昏”。王之涣登临鹳雀楼，面对晚霞映照黄河滔滔不禁心情激越，吟唱“欲穷千里目，更上一层楼”。今天就让我们一起学习两首登临诗，去体悟两位诗人的意志与情思。（板书：标题）‍二、吟诵声里寻诗意登临诗也即登高诗，是诗人登临某处抒发某些情思的诗。那这两首登临诗流露的情感是否相同呢？（我听到很多同学的声音说是：“不同”）叶嘉莹先生说“声音里有古典诗词一半的生命”，那让我们一起来诵读诗歌，以声传情，找寻诗歌的生命。1.首先请同学们自读诗歌，要求读准字音，划出节奏。2.古诗是先吟后录的创作，让我们聆听郦波先生“吟诵”的音频，感受不一样的吟咏，在倾听过程中，请大家圈出韵脚，关注吟诵时的节奏与韵律。并尝试跟唱。通过刚刚的诵读与吟唱，同学们有没有发现两位诗人情感的不同呢？有同学说这两首诗节奏不同，情感不同。《登幽州台歌》的句式有整有散，富于变化，节奏为一二二和一二三，尤其后句“之”“而”的使用，读起来更加迂回婉转，也更能表现诗人内心的困顿与堵塞。而《望岳》句式整齐，读起来节奏更为明快，表现出诗人内心的激动与喜悦。除此之外，大家有没有关注到这两首诗韵脚也不同。《登幽州台歌》的韵脚是“e”“a”，“e”为闭口音，读起来更为低沉，“a”韵虽是开口音，但却是去声，读起来声音显得更痛苦决绝，使诗人内心的悲痛愈加浓烈。《望岳》的韵脚全部是“ao”韵。读时需要嘴巴张大，气息增强，有一种释放的力量，而且尾字全部是上声，发声更高亢，更能流露出诗人内心的昂扬与豪迈。通过节奏与韵脚的对比，我们发现，《登幽州台歌》充满了悲情，《望岳》洋溢了诗人的豪情。（板书：悲情、豪情）让我们再次齐读这两首诗，用声音读出诗人内心的悲情与豪气。‍三、斟词酌句品诗情过渡：在声音里我们找寻了诗歌一半的生命，那现在让我们再读诗歌，去丰盈诗歌的另一半生命。请同学们再次比读两首诗歌，斟词酌句，从诗中找出还有哪些地方能体现两位诗人不同的情感？（可以从地点、景物、抒情方式、用词特点等角度入手分析）请大家根据老师的提示，小组合作，共同讨论。通过同学们的回答，我们发现，这两首诗有很多方面不同。比如有同学说登临地点不同，幽州台地处偏僻，地名有昏暗阴暗之意，流露诗人壮志难酬的幽怨。泰山，高峻巍峨，不仅是帝王祭祀之地，也是儒家思想的发源地，表现了诗人俯视天下的雄心壮志。也有同学发现这两首诗用词不同，《登幽州台歌》多用形容词，如悠悠，独，怆然等，这些词就有哀婉忧愁的色彩，增添了诗人内心的惆怅与孤独；《望岳》多用动词，如钟，割，凌，览等词，这些词刚劲有力，充满活力，更能流露诗人内心的豪情壮志。除此之外，不知道同学们有没有发现，这两首诗对于“我”的表现也不同。陈子昂登临幽州台，看见的是天地辽远无垠，辽阔苍茫的宇宙之中自己如沧海一粟，渺小孤独，在“小我”中饱含了诗人强烈的孤独与悲愤。而杜甫眼望泰山的参天巍峨、雄伟磅礴，却发出“登泰山而小天下”的呐喊，形象愈加高大，在“大我”中流露了自己睥睨天下的雄心壮志。‍四、知人论世探诗心过渡：陈子昂登临幽州台慷慨悲歌，杜甫攀登泰山豪情万丈。为什么同是登临诗，二者的情感却迥然不同？请同学们认真比读阅读材料，总结两人情感不同的原因？通过同学们的回答，我们发现二者生活的时代不同：陈子昂处在唐王朝初期，政局不稳，杜甫成长与开元盛世，整个社会充满自信。二者的境遇也不同：陈子昂满腹经纶却多次谏言被贬；杜甫家室煊赫，虽考试落榜，却选择游历山河。二人心态亦不同：陈子昂人到中年，胸怀大志却接连受挫，深感报国宏愿无法实现；而杜甫正值盛年，虽偶有坎坷，但心中的理想始终未减，坚信未来一定彩霞满天。过渡：境遇不同，心情有异。但不管是陈子昂失意时的慷慨悲歌心忧天下，还是杜甫得意时的裘马轻狂济世安邦，始终不变的是他们的报国初心，是他们对理想的渴求。正如：年轻时的陈子昂也曾壮志凌云，高歌“感时思报国，拔剑起蒿莱。”晚年时的杜甫亦满怀悲愤苦闷，悲吟“白头搔更短，浑欲不胜簪。”不管是陈子昂还是杜甫，他们的人生中有过得意也有过失意。因此，在人的每个人生阶段，都会有不同的感受，但失意也好，得意也罢，他们从未放弃自己对理想的执着追求。（板书：理想）‍五、拓展延伸抒理想在漫长的历史长河中，还有很多感动的灵魂，留下了他们对理想的坚守，你知道的还有谁呢？陆游临终时仍披肝沥胆，叮嘱后人：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”文天祥面对招降以死明志，高喊：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”鲁迅面对强敌入侵时局动荡，写下“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”正是他们铸成了我们中华民族的精神，擎起了我们中华民族的脊梁。作为当代青少年，我们生逢盛世，就更应该心怀理想，立鸿鹄之志，登高望远，成为中国梦的逐梦人。请你拿起笔，将你的理想郑重书写，并与全班同学分享。总结语：同学们，得意时裘马轻狂济世安邦，失意时慷慨悲歌心忧天下。透过千年的历史云雾，永远不变的，不仅是泰