教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷（重点）

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共30分)1.奇奇制作生态瓶时，下面做法合适的是（)。

A.把生态瓶放置避光处B.植物可以供氧气，所以瓶子里的植物越多越好C.瓶子内的水用消毒过的自来水D.瓶子内的生物数量和种类要平衡2.下列动物中，喜欢昼伏夜出的是(

)

A.老鼠

B.羊

C.舵鸟

D.鳄鱼3.在生态瓶中，为动物提供了氧气的是（)。

A.微生物

B.土壤

C.植物4.土壤中，蚯蚓的主要作用是(

)

A.给植物提供盐分

B.生产氧气

C.疏松土壤5.（1）小华在三个盘子里分别放人等量的棉花，并将数量和品质相同的豌豆种子放在棉花的上面，然后在下面的条件下进行培养。数日后发芽情况如下表所示。组别甲组乙组丙组是否有空气有无有温度23℃23℃23℃棉花的状态干燥潮湿潮湿几天后的发芽情况没有发芽没有发芽全部发芽①要研究“空气对种子发芽是否有影响”，在实验设计上可选

组和

组。②根据实验现象，你认为豌豆种子发芽

空气。（选填“需要”或“不需要”）③甲组种子没有发芽的原因是缺少()。

A.光照

B.水分

C.温度（2）小玲想要做一个“种子的发芽是否需要阳光”的对比实验，她取20颗相同的蚕豆种子分成两组，将10颗埋在地下，另外10颗放在地面上。阳光照射一周后，小玲发现地面下的种子全部发芽了，而地面上的种子全部未发芽。因此小玲认为：蚕豆种子必须在没有阳光照射的条件下才能发芽。请问小玲的结论是否可靠，为什么？6.田野里的蝗虫，(

)A.只是生产者B.既是生产者也是消费者C.既吃植物也被其他动物吃7.小草、老鼠、兔子、狐狸、蛇、老鹰之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（)。

A.食物链

B.食物网

C.生态系统8.我们在做对比实验时，一般是改变（)条件。

A.一个

B.两个

C.三个9.制作生态瓶的正确顺序是（)

①在瓶中种上水草，在水面放上浮萍②植物存活后，放入小鱼、小虾等小动物③找一个透明的大塑料瓶，洗干净后减去上半部分④在瓶的底部铺上一层干净的沙子，再装入大半瓶水。A.④②①③

B.③④②①

C.③④①②10.研究水量的多少对小鱼生存的影响。一分钟内小鱼浮到水面的次数记录表生态瓶的情况第一次观察第二次观察第三次观察水多时100水少时334（1）生态瓶里的水较

时，小鱼浮到水面的次数多。（2）在实验的过程中，我们要保证小鱼的数量

。（3）请解释这种变化的原因。

二.填空题(共10题，共42分)1.种子发芽需要的最基本条件是(

)、(

)、(

)。2.生物之间像链环一样的食物关系，叫做(

)。这种关系中绿色植物被称为(

)。3.在“水稻→老鼠→蛇”这条食物链中，共有(

)种消费者，生产者是(

)。4.生产者与消费者之间的关系主要是(

)

A.吃与被吃的关系

B.互相利用的关系

C.互惠互利的关系5.在“减少生态瓶里的水的实验”中，由于水量(

)，动植物的生存空间(

)，氧气量(

)，小鱼浮出水面的次数比较(

)。6.生物之间这种像链环一样的食物关系叫(

)。其中能自己制造食物的生物叫(

)，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫(

)。7.培养生态瓶就是建立一个(

)，最先放入生态瓶中的应该是(

)(填植物或动物)。8.交流是通过(

)和(

)的形式，与他人一起分享自己的观点和试验成果的过程。9.生物之间这样一种像链环一样的食物关系，称为(

)。10.池塘中所有的(

)形成了一个群落。

三.判断题(共10题，共20分)1.发明是大人的事，中小学生根本就不可能。（）2.在一定范围内的生物必须和谐共存，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。（）3.海龟大部分时间栖居淡水，只是在生殖季节入海产卵。（）4.在生态瓶中放入的植物越多越好。（）5.为了保持生态平衡我们必须要大量的平湖改良田。（）6.动物的繁殖包括雌雄识别、交配、生产、对后代的哺育等一系列复杂的行为。（）7.不同的生物需要不同的生活环境。（）8.自然界没有植物，动物照样能生存下去。（）9.只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。（）10.浸泡种子的水温度越高越好。（）四.连线题(共1题，共5分)1.五.简答题(共5题，共20分)1.维护生态平衡，从我做起，我们应该怎样做？2.为什么动物爸爸似乎都比动物妈妈更“漂亮”？

3.小华调查了本班4名同学每天的饮水量，由此估计出全校600名学生一天的饮水总量。你认为他的这种估计准确吗？为什么？你有更准确的估计方法吗？4.冬季生豆芽时室内要增温，为什么呢？5.猫或狗在行走时四条腿的移动特点是怎样的？六.综合题(共3题，共12分)1.为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？2.大蒜是必不可少的厨房烹饪调味品，但是放在屋子里的大蒜很容易发芽，这让妈妈很头疼。小金给妈妈推荐了几个小窍门：一是将大蒜放在阳台干燥处，二是将干燥的大蒜放在冰箱里贮藏，三是用保鲜袋将大蒜密封。果然，大蒜基本没有发芽。结合本课知识，说一说小金的窍门中包含哪些科学道理。3.为了维护生态平衡，我们应该做些什么？参考答案一.选择题1.D2.A3.C4.C5.（1）乙丙；需要；B（2）小玲的结论不可靠。放在地面上的种子会因为阳光暴晒而缺少水分，在这个实验中改变了多个条件，因此她的实验结论是错误的。6.C7.B8.A9.C10.（1）少（2）不变（3）水少时，水中氧气含量减少，鱼要浮到水面进行呼吸。二.填空题1.温度；水分；空气2.食物链；生产者3.2；水稻4.A5.减少；减少；减少；多6.食物链；生产者；消费者7.生态群落；植物8.语言；文字9.食物链10.生物三.判断题1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.√8.×9.×10.×四.连线题1.五.简答题1.保护物种和他们生存的环境。2.雌性动物和雄性动物一般在长相、毛色、大小上有所区别，雄性动物更漂亮，更威武。它们的“漂亮”主要能向雌性动物求偶获得更多成功。它们的“威武”更能显示战斗力，能保护雌性动物和小动物不被伤害。雌性动物色彩相对灰暗，与周围的环境相协调，以减少被攻击的机会,可以更好的关爱和保护好它们的孩子

3.答：（1）这种估计不准确。（2）能从取样量少、未考虑学生年龄（也即年级）大小、未考虑性别差异等任一方面提出合理质疑即可；（3）能结合第2条的质疑提出改进的方法。

4.豆芽生长适宜温度在15-32℃左右

，冬季气温低，不利于种子的萌发，所以需要增温。5.左前、右后、右前、