20 雾在哪里 公开课一等奖创新教学设计

20雾在哪里公开课一等奖创新教学设计20雾在哪里

一、教学目标：

1、会认13个生字，会写8个生字。

2、学习词语，认识事物

3、正确流利有感情地朗读课文，读好雾说话的语气，体会出雾的淘气又可爱的特点。

4、发挥想象，仿照课文句式说句子，进一步感受雾的神奇。

二、重难点：

1、读好雾说话时的语气。

2、发挥想象，仿照课文句式说句子，进一步感受雾的神奇。

三、教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1、配乐欣赏雾景（课前）

2、今天我们来学一篇跟雾有关的文章，（屏显课题）谁来读课题。老师给它加上一个标点，就变成了一句话，再请小朋友读一读。现在我们把问号藏在心中，再一起读一读。拿起手，跟着老师一起写一写课题。

二、初读课文，认识事物

过渡：课文已经预习过了，现在老师要来考考大家，敢不敢接受老师的挑战！

（一）复习词语，认识事物

1、（贴词卡：海岸线，黑板上画一条弧线）这是一条海岸线，海岸线是大海与陆地之间的分界线，海岸线的一边是大海（词贴：大海）。

2、在大海里，有――（简笔画：海水）海水；

还有――（简笔画：各种船）我们把各种各样的船统称为――船只（出示）。

大海望也望不到边的地方，我们把它叫做――蓝色的远方。（指名读）

3、大海的上面是天空（贴词卡），天空有一个（画太阳，贴词卡）

海岸线的另一边是城市，城市里有什么呢？看老师画一画——（简笔画，高楼）你看到了什么？我们把各种房子、高楼统称为房屋，跟我读――房屋，除了房屋城市里还有很多其他事物，看一看都有什么？（请你读，真好！请你来贴一贴）非常感谢孩子们和我一起完成了这幅画，老师来稍微调整一下。

4、让我们一起读一读这些词语。

过渡：小朋友们真厉害，看来这些挑战对你们来说没有难度了，现在老师要增加难度，把两个词语连起来，你会吗？

比如太阳、天空（生试说）。

【预设：①不能说到“连同”，老师进行提示用上“连同”②能说到“连同”，师表扬：课文中的这个词被你学会了，真好！】

再请一位小朋友说一说，我们一起说一说。

黑板上那么多词语，你能用”连同“把两个词语连起来说一说吗？指名说。

【师指导：一般来说，我们可以用这些词语来把两个靠在一起的东西连起来。】

那三个事物连在一起该怎么说呢？比如——（屏显：街道、房屋、桥梁）

【预设：如生不能到位，老师提醒：我们可以用“连同"再加一个“和”把它们连起来说，生再试说】出示第2组词语，（屏显：大海、船只、远方），（生说）齐读两组词

三、读好课文，发现结构

过渡：大家的三次挑战完成得很棒哦！老师为你们点个赞！

小朋友们，我们的大海、天空和城市现在还是非常清晰的，可待会儿他们就会变了，谁让它们有了这样的变化呢？（出示词贴：雾，生齐说）雾啊，他是一个淘气的孩子，（屏显：淘气）【师领读，生范读】，谁来说说淘气的近义词？（生说）你在生活中见过淘气的人或者动物吗？他是怎么淘气的呢？（生说）

雾宝宝做了哪些淘气的事情呢？请小朋友们读一读课文，找一找。（屏显读书要求）

哦，雾宝宝喜欢藏东西！屏显：藏（师范读，生跟读）出示古文字，师讲解：上面代表草，下面是古时的兵器和工具，用草把它们盖起来就是藏，那雾宝宝藏了哪些东西，我们跟着它一起去看看吧！

他来到大海，这样说道：“我要把大海藏起来。"（屏显“我要把大海藏起来。”）【指导朗读：谁来读读这句话？生读，指导朗读，语气、动作】从你们的朗读中我感受到了雾宝宝的淘气，下面两句雾宝宝的话相信你一定能读好！（屏显：“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。"现在我要把海岸藏起来。”）【生读，如读不到位，师提示：用上我们刚刚朗读的方法吧！】你们真是一群淘气的雾宝宝呀！雾宝宝说完这句话（屏显“我要把大海藏起来。"）就把大海藏了起来，你读（指名读）（接着显示：于是他把大海藏了起来），它把大海藏起来以后，发生了什么变化，继续读（屏显：无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。)“无论......还是......都......”告诉我们，大海上所有的事物都不见了，我们一起来读一读这个自然段。（生读书，师相应擦掉黑板上有关大海的事物）。

接下来他要藏什么了？我们一起读“于是，他把天空连同太阳一起藏了起来"。藏了起来，天空有了什么变化呢？继续读（屏显：霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。）【生读，师擦掉有关太阳和天空）。

四、句子练习，发现变化

过渡：雾宝宝又来到了海边，又要藏什么了？

1、指名读（屏显：雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。）【男生读】雾把海岸连同城市藏了起来，那城市又有什么变化呢？请您用“无论是......还是......都......”来把它说好【你可以在城市这一块选择词语说，先听老师说一个（师示范）】

2、课文是怎么说的呢？一起读（屏显：房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。）这句话中的“一切"（变红）告诉我们，雾把所有东西都藏了起来，（边说边拿掉词贴，擦掉所有），整个世界只剩下了雾，他淘不淘气？

3、雾宝宝除了到刚才的那些地方，它还会到哪里去，又会藏些什么东西呢？【句式（第一步，第二步），练说，指名说】

4、这个时候淘气的雾宝宝躲在城市的上空，它呀正在思考一个问题呢，（屏显：现在我该把谁藏起来呢？）指名读，（点评）他自己有答案吗？（屏显：我要把自己藏起来）。【“谁”和“自己"变红】

4、真是个淘气的孩子！雾宝宝把自己藏起来后，所有的东西都——露出来了，谁来帮老师贴一贴这些露出来的事物，下面的小朋友啊，要做小小监察员，看一看他们贴的对不对，睁大眼睛仔细瞧哦！

5、他们都贴对了吗？而我们的文中这样写道（屏显）：不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步.

6、雾呢？（屏显：雾呢？消失了，不知到哪里去了。）你知道雾宝宝哪里去了吗？老师不直接告诉你答案，但老师可以给你推荐一些与气象有关的书籍大家可以在其中找到答案哦！（生说，老师推荐书目）

五、发现规律，指导书写

1、小朋友们学得可真认真呢，接下来我们要动动我们的小手了。今天我们要练习写两个字（田字格出示：岸、屋）你有什么发现？学生