2024年7月自考10052职业生涯规划与管理押题及答案含解析

1.在乔哈里咨询窗分析框架中，自己不知道，别人知道的部分称为（）

A、公开我B、背脊我C、潜在我D、隐私我

2.职业生涯早期第二个重要的自我管理策略是（）

A、认清自己B、学会进行自我生涯规划C、情绪管理D、时间管理

3.美国约翰·霍普金斯大学心理学教授约翰·霍兰德将个性按照职业归纳为六种基本类型。其中,喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务,并具备相应能力的个性类型是（）

A、现实型B、社会型C、研究型D、常规型

4.个人自主决定并主动发起的与个人职业生涯发展有关的正式和非正式的学习活动模式称为（）

A、职业生涯发展B、职业证管理C、职业角色定位D、职业生涯学习

5.正式提出“社会资本”概念的学者是（）

A、贝克尔B、舒尔茨C、帕森斯D、布迪厄

6.在人一组织匹配模式中，强调个人的知识，技能和能力等与工作任务要求成职位的关键要求一致的匹配称为（）

A、特长匹配B、条件匹配C、互补匹配D、一致匹配

7.下列选项中,不属于个人职业生涯开发的基本原则是

A、合理流向原则B、实事求是原则C、时间性原则D、发展创新原则

8.影响职业生涯的因素中,属于主观因素的是

A、工作评价B、工作态度C、工作氛围D、就业政策

9.21世纪组织发展的核心资源是（）

A、矿产资源B、土地资源C、信息资源D、人力资源

10.下列选项中,不属于职业生涯手册编写过程中需注意的问题是

A、编写者B、更新周期C、内容详细程度D、职业生涯目标

11.不属于我国廖泉文教授“三三三”理论输出阶段的子阶段的是

A、适应阶段B、创新阶段C、淡出阶段D、再适应阶段

12.完成一项活动的本领称为（）

A、性格B、气质C、素质D、能力

13.在决定职业声望高低的主要因素中，一定的职业对于提高国家的政治、经济、科学、文化水平的意义及其在社会生活中对于人民的共同福利所担负的责任称为（）

A、职业声望B、职业地位C、职业功能D、职业定位

14.在职业中期处于“职业高原”状态的员工中，工作绩效水平没有达到组织可接受的水平，获得进一步晋升的机会微乎其微的人称为（）

A、静止员工B、枯萎员工C、明星员工D、成长员工

15.工作与家庭冲突中最为常见的一种冲突形式是（）

A、情绪紧张冲突B、时间冲突C、行为冲突D、利益冲突

16.自己想做老板,但目前没有足够的资本于是先跟别人打工,以积累资本。这种职业生涯目标实现策略属于

A、从业期待型B、一步到位型C、多步趋近型D、徘徊观望型

17.在职业生涯管理中，最大的、最持久的驱动力是（）

A、职业期望B、教育背景C、职业机会D、职业兴趣

18.组织为提高员工的职业知识、技能、态度和水平，进而提高员工的工作绩效，促进员工职业生涯发展而开展的各类有计划、有系统的教育训练活动称为（）

A、组织职业生涯规划B、组织职业生涯开发C、职业生涯学习D、个人职业生涯开发

19.职业生涯早期第三个重要的自我管理策略是（）

A、认清自己B、学会进行自我生涯规划C、情绪管理D、时间管理

20.假定在工作和家庭之间存在相反的关系，员工在一个系统中有所丧失就会在另一个系统中投入更多企图加以弥补。这一理论被称为（）

A、渗透理论B、互补理论C、补偿理论D、溢出理论

21.职业生涯面谈的基本类型是（）

A、情感型B、鞭策型C、理智型D、启发型

22.其主要缺点是没有固定的发展通道的职业发展通道模式是（）

A、纵向职业生涯通道B、横向职业生涯通道C、双重职业生涯通道D、网状职业生涯通道

23.个人职业生涯发展的关键期是（）

A、职业生涯准备期B、职业生涯早期C、职业生涯中期D、职业生涯晚期

24.在尊重对方人格的前提下，或褒扬，或呵斥，推进面谈的职业生涯面谈类型是（）

A、情感型B、启发型C、理智型D、鞭策型

25.根据职业管理专家格林豪斯对职业生涯周期的阶段划分，职业生涯中期的年龄段是（）

A、0~18岁B、18~25岁C、25~40岁D、40~55岁

26.在现实社会中，人们普遍存在着对职业高低贵贱之分的认识，这种认识即是职业的（）

A、职业期望B、职业认知C、社会评价D、职业评价

27.个人在进行职业发展通道选择时主要考虑几个方面因素

A、2B、3C、4D、5

28.利用乔哈里咨询窗分析时,自己知道别人不知道,这是

A、背脊我B、隐私我C、公开我D、潜在我

29.对于个人职业生涯规划的要素有几个

A、5B、6C、7D、8

30.在制定和实施职业生涯规划中要充分考虑不同职业、岗位和专业之同的实际情况，有区別地制定目标。这属于组织职业生涯管理原则中的（）

A、统筹性原则B、差异性原则C、发展性原则D、阶段性原则

31.适合那些自尊心很强或者资格老的人的职业生涯面谈类型是（）

A、启发型B、理智型C、情感型D、鞭策型

32.个人职业生涯发展的关键期是（）

A、职业生涯准备期B、职业生涯早期C、职业生涯中期D、职业生涯晚期

33.个人从进入组织开始到适应组织并初步确立自己在组织内的职业生涯战略的阶段是（）

A、职业生证准备期B、职业生涯早期C、职业生涯中期D、职业生涯晚期

34.在组织职业生涯的特殊开发方法中，对高层管理人员特别适用的开发方法是（）

A、角色扮演法B、工作模拟法C、案例研究法D、计划指导法

35.在处于“职业高原”的员工中，工作绩效水平较高，但进一步获得晋升的机会很小的员工被称为（）

A、静止员工B、明星员工C、成长员工D、枯萎员工

36.以下关于社会资本特征,描述正确的是

A、社会资本可以离开人而存在B、社会资本是有形的,如信息网络等C、社会资本完全依附于个人,具有可让渡性D、社会资本所有者可能是个人,也可能是组织,甚至是社会整体

37.职业特征有经济性、社会性、技术性、稳定性、规范性和

A、时空性B、群体性C、职位性D、家庭性

38.在20世纪90年代，职业生涯规划理论关注的重心在于（）

A、职业生涯规划的作用B、个人和组织两者之间达到平衡C、就业咨询D、职业生涯规划在企业中的应用

39.在职业声望调查与评价方法中，让一群被试者评价一系列职业的方法是（）

A、自评法B、指标法C、民意法D、统计法

40.决定职业声望高低的主要因素有职业环境、职业功能和

A、任职者素质B、任职者家庭地位C、任职者婚姻状况D、任职者性别

41.萨柏提出的职业生涯发展理论是（）

A、三阶段理论B、五阶段理论C、九阶段理论D、三三三理论

42.根据佛隆的择业动机理论,职业概率=职业需求量x竞争能力x竞争系数×P,其中P表示

A、随机性B、职业价值观C、职业要素评估D、期望值

43.学习型组织最初的构想源于（）

A、福瑞斯特B、巴纳德C、彼得∙圣吉D、帕森斯

44.不属于奇兰特关于个人处理资料的三个策略系统的是

A、预测系统B、实践系统C、价值系统D、决策系统

45.教材详细介绍了几种职业发展理论

A、3B、4C、5D、6

46.在导师计划的功能中，指导者教导被指导者一些相关事务，对他们的工作绩效和潜能提供积极或消极的反馈功能是（）

A、教练功能B、提携功能C、保护功能D、心理功能

47.根据职业管理专家格林豪斯对职业生涯周期的阶段划分，职业生涯中期的年龄段是（）

A、18~25岁B、23~40岁C、40~55岁D、55岁直至退休

48.在美国职业管理学家萨柏提出的职业生涯五阶段理论中，认同并建立起自我概念，对职业的好奇心占主导地位，并逐步有意识地培养职业能力的阶段是（）

A、成长阶段B、探索阶段C、确立阶段D、维持阶段

49.在组织职业生涯开发的一般开发方法中，特别适宜于组织职业生涯开发培训中对新员工的培训方法是（）

A、在职培训法B、见习培训法C、工作轮换法D、案例研究法

50.职业生涯规划的核心是（）

A、职业生涯分析B、职业生涯机会评估C、职业生涯目标的确定D、制定职业生涯行动方案

51.典型的职业生涯路线呈现的图形形状是（）

A、W型B、S型C、Y型D、V型

52.在职业声望的调查与评价方法中,让被试者评价自己所从事的职业在职业社会地位层级序列中的位置的方法称为（）

A、民意法B、指标法C、自评法D、统计法

53.金斯伯格提出的职业生涯发展理论是（）

A、三阶段理论B、五阶段理论C、九阶段理论D、三三三理论

54.职业生涯通道设计的重点是（）

A、人生通道B、长期通道C、中期通道D、短期通道

55.属于组织外部环境的是（）

A、组织文化B、组织制度C、组织实力D、行业发展状况

56.下列属于职业分类的基本特征的是

A、经济型B、社会性C、产业性D、稳定性

57.组织为保障其内部重要岗位有一批优秀的人才能够继任而采取时相应的人力资源开发培训、晋升与管理等方面的制度与措施称为（）

A、导师计划B、退休计划C、阶梯计划D、继任计划

58.个体和组织分别自觉主张职业生涯规划和管理的权力,主动考虑开展职业生涯规划。这种职业生涯规划模式属于

A、权力本位模式B、义务本位模式C、社会本位模式D、权力——社会模式

59.在产业的分类中，属于第三产业的是（）

A、农业B、服务业C、制造业D、渔业

60.同人们的职业活动紧密联系的符合专业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和称为（）

A、职业态度B、职业道德C、职业素质D、职业行为

61.美国心理学家佛隆提出的职业选择理论是（）

A、人一职匹配理论B、职业定位理论C、职业性向理论D、择业动机理论

62.在组织职业生涯开发活动中，使用电脑、电视、幻灯片、录像、电影等材料对学员进行培训的方法是（）

A、在职培训法B、见习培训法C、工作轮换法D、视听技术法

63.人们在从事职业时的工作单位、工作地点、工作内容、工作职务与职称、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程称为（）

A、无边界职业生涯B、内职业生涯C、外职业生涯D、易变性职业生涯

64.在工作家庭冲突中，受冲突影响最大的是（）

A、员工本人B、家庭C、组织D、社会

65.个人在职业生涯开发过程中，针对个人关系的维持和开发而采取的各种措施属于个人职业生涯开发策略中的（）

A、人际交往策略B、工作策略C、学习与培训策略D、工作—家庭平衡策略

66.根据金斯伯格的三阶段理论,主要心理活动为:能客观地把自己的职业愿望或要求,同自己的主观条件,能力以及社会需求密切联系起来,有具体的职业目标。这一阶段为

A、幻想期B、尝试期C、现实期D、过渡期

67.个人职业生涯规划的第一个要素是（）

A、探索外在的环境B、自我认知C、确认个人的志向和人生目标D、规划自己的人生职业目标

68.对于那些目前无法实现的目标，先选择一个与目标相对接近的职业，然后逐步趋近，以达成自己的理想目标的职业生涯目标实现策略的是（）

A、一步到位型B、等待实现型C、多步趋近型D、从业期待型

69.提出人——组织匹配理论的学者是

A、萨柏B、亚瑟C、帕森斯D、卢梭

70.在组织职业生涯规划工具中，组织在展开员工职业生涯规划之前编制的参考性文本，向员工提供职业生涯规划相关理论、岗位信息、规划方法和工具的介绍等称为（）

A、职业生涯发展文件B、职业生涯规划表C、职业生涯规划指导手册D、职业生涯规划方案

71.劳动者希望自己从事某项职业的态度倾向称为（）

A、职业期望B、职业伦理C、职业道德D、职业价值观

72.在组织职业生涯开发方法中，在实际工作职务和工作场地所进行的职业训练的方法称为（）

A、案例研究法B、见习培训法C、工作轮换法D、在职培训法

73.职业生涯阶梯中的中等长度阶梯的等级是（）

A、1~3级B、4级及以下C、5~10级D、10级以上

74.设定一个最接近工作状况的培训环境，指定受训者扮演某种角色,借助角色的演练来理解角色的内容，从而提高受训者主动地面对现实和解决问题的能力，尤其是处理人际关系的能力。这种职业生涯开发培训方法是（）

A、角色扮演法B、工作模拟法C、案例研究法D、在职培训法

75.导师计划的作用主要表现在许多层面,下面哪一个不属于这些层面

A、被指导者层面B、指导者层面C、组织层面D、导师层面

76.提出了职业锚理论的学者是

A、霍兰德B、佛隆C、帕森斯D、施恩

77.员工职务等级由低级到高级提升的职业生涯阶梯发展方向是（）

A、纵向发展B、向核心方向发展C、向周边方向发展D、横向发展

78.丁克里奇将人们的职业生涯决策风格分为八种类型，其中，抓住遇到的第一个选择不再考虑其他的选择或收集信息的决策风格类型是（）

A、冲动型B、直觉型C、顺从型D、烦恼型

79.在美国职业管理学家萨柏提出的职业生涯五阶段理论中，主要通过学习进行自我考察、角色鉴定和职业探索，完成择业和初步就业的阶段是（）

A、成长阶段B、探索阶段C、确立阶段D、维持阶段

80.将导师制类型分为正式导师制和非正式导师制的依据是（）

A、年龄、地位的差异性B、指导关系双方的人数C、指导关系的形成方式D、指导关系的性质

81.将职业生涯发展划分为九阶段的学者是

A、施恩B、格林豪斯C、萨柏D、金斯伯格

82.职业生涯中期员工优势的积累主要体现在两个方面，即能力经验和（）

A、资源B、心理的成熟C、职业发展方向的明确D、良好的职业形象

83.一定的职业对于提高国家的政治、经济、科学、文化水平的意义及其在社会生活中对于人民的共同福利所担负的责任称为（）

A、职业功能B、职业声望C、职业地位D、职业定位

84.对工作和生活方面的问题提供支持，替一些被指导着所发生的错误承担责任，在必要时可以作为一一个缓冲带，这一功能在导师计划的功能中被称为（）

A、教练功能B、心理辅导功能C、提携功能D、保护功能

85.约翰∙霍兰德将人的职业性向分为六种类型，其中表现为顺从、高效、实际、缺乏想象力、缺乏灵活性等个性特征的人的职业性向属于（）

A、企业性向B、现实性向C、社会性向D、常规性向

86.人们在选择职业时，应对自己的能力有一个客观实在的评价，包括学识水平、职业技能、身体素质以及个性特点等，是否符合职业要求，不能盲目攀比。这属于职业选择原则中的（）

A、可行性原则B、特长原则C、发展原则D、胜任原则

87.把职业决策的过程视为学习信息加工能力的过程的职业生涯决策理论是（）

A、标准化职业生涯决策理论B、非标准化职业生涯决策理论C、描述性职业生涯决策理论D、认知信息加工理论

88.在组织职业生涯开发方法中，在实际工作职务和工作场地员工可以通过观察领班或同事的动作和行为进行学习,这种方法称为（）

A、案例研究法B、见习培训法C、工作轮换法D、在职培训法

89.20世纪50年代由美国心理学家萨柏（D.Super）提出的理论是（）

A、人一职匹配理论B、人一组织匹配理论C、职业性向理论D、择业动机理论

90.个体在求职或职业发展中分析各种因素后判断可实现职业目标的程度称为

A、职业环境B、职业评价C、职业期望D、职业机会

91.在职业生活阶梯的方向中，虽然职务没有晋升，但却担负更多的责任，有更多的机会多加组织决策活动，这一发展方向称为（）

A、纵向发展B、向核心方向发展C、向周边方向发展D、横向发展

92.员工的职业生涯规划和管理的基本前提是（）

A、职业生涯规划的评估B、组织职业生涯开发与培训体系的建立C、开展职业生涯咨询D、自身的准确定位

93.个人根据对自身的主观因素和客观环境的分析，确立自己的职业生涯发展目标，选择实现这一目标的职业，以及制定相应的工作、培训和教育计划，并按照一定的时间安排，采取必要的行动实施职业生涯目标的过程称为（）

A、个人职业生涯开发B、个人职业生涯规划C、组织职业生涯开发D、组织职业生涯规划

94.丁克里奇将人们的职业生涯决策风格分为八种类型，其中，过度搜集信息，使用信息时又顾虑重重，反复比较，当断不断，心境表现常常是“我就是拿不定主意”的决策风格是（）

A、冲动型B、宿命型C、延迟型D、烦恼型

95.适合于那些缺乏干劲，没有压力或幼稚的人的职业生涯面谈类型是（）

A、鞭策型B、情感型C、理智型D、启发型

96.在工作一家庭边际理论中，边界一般分为三种主要形式。其中员工创造的规划以指导他们的思考模式、行为模式以及适用于某一特定领域的情感的边界被称为（）

A、物理边界B、时间边界C、行为边界D、心理边界

97.在职业选择的原则中，择己所爱原则又称为（）

A、兴趣原则B、特长原则C、发展原则D、可行性原则

98.与传统组织相比,学习型组织的特征之一是

A、组织成员的目标各异B、组织的边界在“法定”边界之内C、组织结构非扁平化D、组织目标由若干创造型团队间接达到

99.我国学者廖泉文教授在总结国外学者职业生涯发展阶段观点的基础上，提出的职业发展的理论是（）

A、“三三三”理论B、三阶段理论C、五阶段理论D、九阶段理论

100.丁克里奇将人们的职业生涯决策风格分为八种类型,其中,抓住遇到的第一个选择不再考虑其他的选择或收集信息的决策风格是（）

A、冲动型B、直觉型C、顺从型D、延迟型

101.一定的职权和相应的责任集合体称为（）

A、职位B、职级C、职系D、职等

102.在个人职业生涯规划的要素中，第一个要素是（）

A、探索外在的环境B、自我认知C、确认个人的志向和人生目标D、规划自己的人生职业目标

103.在职业锚类型中，喜欢解决看上去无法解决的问题，战胜强硬的对手，克服无法克服的困难障碍的人的职业锚类型属于（）

A、管理型B、挑战型C、创业型D、自主/独立型

104.组织职业生涯规划的“执行”部门是（）

A、人力资源部门B、高层管理部门C、员工个体D、员工直线领导

105.格林豪斯（Greenhouse）的研究侧重于不同年龄阶段职业生程所面临的主要任务，并以此为依据将职业生涯划分为（）

A、三个阶段B、五个阶段C、七个阶段D、九个阶段

106.学习型组织的组织结构是一种（）

A、蜘蛛网型结构B、金学塔型结构C、扁平化结构D、矩阵型结构

107.学习型组织的组织结构是一种（）

A、金字塔型结构B、蜘蛛网型结构C、矩阵型结构D、扁平化结构

108.下列选项中,属于组织职业生涯规划角色的是

A、总经理B、员工个体C、人力资源经理D、主管

109.职业生涯规划理论研究起始于20世纪（）

A、60年代B、70年代C、80年代D、90年代

110.按照一定的规则和标准,把一般特征和本质特征相同或相似的社会职业,分成并归纳到一定类别系统中去的过程是

A、职业声望B、职业期望C、职业分类D、职业分层

111.美国约翰•霍普金斯大学心理学教授约翰•霍兰德将个性按照职业归纳为六种基本类型。其中，喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力的个性类型是（）

A、现实型B、常规型C、研究型D、社会型

112.在职业声望的调查与评价方法中，让被试者评价自己所从事的职业在职业社会地位层级序列中的位置的方法是（）

A、民意法B、指标法C、统计法D、自评法

113.在个人职业生涯开发策略中，为实现个人工作绩效目标而拟定采取的各种针对绩效维持和改进行动的集合策略称为（）

A、工作策略B、人际交往策略C、习与培训策略D、工作一家庭平衡策略

114.职业生涯规划诞生于

A、英国B、美国C、法国D、德国

115.人们从自己的职业期望、职业理想出发，依据自己的兴趣、能力、特点等自身素质，来确定自己职业的过程称为（）

A、职业决策B、职业选择C、职业定位D、职业规划

116.最完整的职业生涯规划书的格式是（）

A、表格式B、条列式C、复合式D、论文格式

117.在职业声望的调查与评价方法中，让被试者写出自己所从事的职业在职业社会地位层级序列中的位置，这一方法是（）

A、民意法B、指标法C、统计法D、自评法

118.在组织实施导师计划的功能中，指导者展示其看重的行为、态度和技能，帮助被指导者获福能力、赢得信任和认同的功能是（）

A、角色示范功能B、心理辅导功能C、保护功能D、提携功能

119.假定在工作和家庭之间存在相反的关系，员工在一个系统中所丧失就会在另一个系统中投入更多企图加以弥补。这一理论被称为（）

A、挤出理论B、溢出理论C、渗透理论D、补偿理论

120.以下不属于职业生涯早期自我管理策略的是

A、认清自己B、时间管理C、角色扮演D、情绪管理

121.下列选项中,属于职业生涯早期组织所面临的任务是

A、认清自己B、学会进行自我规划C、时间管理D、为员工提供绩效考核及反馈引导

122.遇到需处理员工个人发展和组织发展关系时,组织不顾一切地损害员工的利益,这违反了职业生涯规划过程中的

A、公平公开原则B、利益整合原则C、协作进行原则D、可持续性原则

123.职业锚理论的提出者是（）

A、霍兰德B、佛隆C、帕森斯D、施恩

124.职业生涯面谈类型中的一种基本类型是（）

A、情感型B、鞭策型C、理智垂D、启发型

125.在进行职业生涯开发时要注意处理好个人发展与组织发展的关系，寻找到结合点，从而实现双赢。这一原则是个人职业生涯开发原则中的（）

A、互惠互利原则B、利益整合原则C、公平公正原则D、统筹原则

126.对于那些目前无法实现的目标，先选择一个与目标相对接近的职业，然后逐步趋近，以达成自己的理想目标。这一职业生涯目标的实现策略是（）

A、一步到位型B、多步趋近型C、等待实现型D、从业期待型

127.在职业生涯规划工具中，组织在展开员工职业生涯规划之前编制的参考性文本，向员工提供职业生涯规划相关理论、岗位信息、规划方法和工具的介绍是（）

A、职业生涯发展文件B、职业生涯规划表C、职业生涯规划指导手册D、职业生涯规划方案

128.目前，组织中实行最多的职业生涯阶梯模式是（）

A、单阶梯棋式B、双阶梯模式C、多阶梯模式D、横向阶梯模式

129.人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理过程的行为反映称为（）

A、职业行为B、职业态度C、职业素质D、职业道德

130.其主要缺点是没有固定的发展通道的职业发展通道模式是（）

A、纵向职业发展通道B、横向职业发展通道C、网状职业发展通道D、双重职业发展通道

131.在个人职业生涯开发策略中，个人为实现个人工作绩效目标而拟定采取的各种针对绩效维持和改进的行动的集合策略称为（）

A、工作策略B、人际交往策略C、学习与培训策略

D、工作—家庭平衡策略

132.英国约翰∙霍普金斯大学心理学教授的约翰∙霍兰德将个性按照职业归纳为六种基本类型。其中，喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的用友，从事提供信息、启边、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力的个性类型是（）

A、现实型B、社会型C、研究型D、常规型

133.个人运用习得知识和经验，对所获的信息加以分析和处理，完成职业选择的过程称为（）

A、职业定位B、职业选择决策C、职业规划D、职业生涯目标确定

134.组织职业生涯规划的“执行”部门是（）

A、员工个体B、主管部门C、人力资源部门D、员工直线领导

135.员工要同时扮演工作角色和家庭角色，两种角色中任何一种角色产生的紧张状态都会影响到另外一种角色。这种工作一家庭冲突的形式是（）

A、时间冲突B、情绪紧张冲突C、行为冲突D、利益冲突

136.在导师计划的功能中,指导者展示其看重的行为（态度和技能，帮助被指导者获得能力、赢得信任和认同的功能是（）

A、角色示范功能B、心理辅导功能C、保护功能D、提携功能

137.20世纪50年代由美国心理学家萨柏（Super）提出的理论是（）

A、人—职匹配理论B、人—组织匹配理论C、职业性向理论D、择业动机理论

138.一定的职业对于提高国家的政治、经济、科学、文化水平的意义及其在社会生活中对于人目的共同福利所担负的责任被称为（）

A、职业声望B、职业功能C、职业地位D、职业定位

139.在导师计划的功能中，指导者为被指导者解决个人生活及专业探索方面所也到的问题，并提供有帮助的建议的功能是（）

A、教练功能B、心理辅导功能C、保护功能D、提携功能

140.学习型组织最初的构想源于（）

A、福瑞斯特B、巴纳德C、彼得•圣吉D、帕森斯

141.择己所爱原则属于职业选择原则中的

A、可行性原则B、兴趣原则C、发展原则D、特长原则

142.职业选择应当遵循几个原则

A、3B、4C、5D、6

143.主要用来解决某一领域中具有专业技能，既不期望在自己的业务领域内长期从事专业工作，又不希望随着职业的发展而离开自己的专业领域的职业路径设计方式是（）

A、传统职业路径B、行为职业路径C、横向职业路径D、双重职业路径

144.具体来说,补偿理论属于

A、工作——家庭关系理论B、工作——家庭边界理论C、工作——家庭冲突理论D、工作——家庭平衡理论

145.个人自主决定并主动发起的与个人职业生涯发展有关的正式和非正式的学习活动模式是

A、职业生涯规划B、职业生涯管理C、职业生涯学习D、职业生涯开发

146.有这样一类人，他们希望随心所欲安排自己的工作方式、工作习惯和生活方式，他们追求能施展个人能力的工作环境，最大限度地摆脱组织的限制和制约。这类人的职业锚类型（）

A、生活型B、安全/稳定型C、自主/独立型D、服务型

147.下列属于现场培训法的是

A、讲授课法B、视听技术法C、工作轮换法D、培训部培训法

148.认为决策者能够加工所有相关信息，能够做出完全理性的选择，在选择时遵循着效用最大化原则的职业生涯决策理论是（）

A、标准化职业生涯决策理论B、非标准化职业生涯决策理论C、描述性职业生涯决策理论D、规范性职业生涯决策理论

149.根据年龄、地位的差异性，可将导师制的类型分为（）

A、正式导师制和非正式导师制B、异辈指导关系和同辈指导关系C、一对一、一对多和多对多的指导关系D、固定指导关系和临时指导关系

150.工业经济时期职业规划的主要模式是（）

A、权力本位模式B、义务本位模式C、社会模式D、权力—社会模式

151.员工要同时扮演工作角色和家庭角色,两种角色中任何一种角色产生的紧张状态都会影响到另外一种角色。这种工作一家庭冲突的形式是（）

A、时间冲突B、情绪紧张冲突C、行为冲突D、利益冲突

152.个人运用习得的知识和经验，对所获得的信息加以分析和处理，完成职业选择的过程称为（）

A、职业定位决策B、职业规划决策C、职业发展决策D、职业选择决策

153.个人从事一种职业时的工作单位、工作时间、工作地点、工作内容、工作职务与职称、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程称为（）

A、无边界职业生涯B、内职业生涯C、外职业生涯D、易变性职业生涯

154.设定一个最接近工作状况的培训环境，指定受训者扮演某种角色，借助角色的演练来理解角色的内容，从而提高受训者主动地面对现实和解决问题的能力，尤其是处理人际关系的能力。这种职业生涯开发培训方法是（）

A、案例研究法B、工作模拟法C、角色扮演法D、在职培训法

155.主要用来解决某一领域中具有专业技能，既不期望在自己的业务领域内长期从事专业工作又不希望随着职业的发展而离开自己的专业领域的职业路径设计方式是（）

A、传统职业路径B、双重职业路径C、横向职业路径D、行为职业路径

156.职业生涯规划的核心是（）

A、职业生涯分析B、职业生涯机会评位C、职业生涯目标的确定D、制定职业生涯行动方案

157.根据职业管理专家格林豪斯对职业生涯周期的阶段划分，职业生涯中期的年龄段是（）

A、0~18岁B、18~25岁C、25~40岁D、40~55岁

158.个人从进人组织开始到适应组织并初步确立自己在组织内的职业生涯战略的阶段是（）

A、职业生涯准备期B、职业生涯早期C、职业生涯中期D、职业生涯晚期

159.根据美国施恩教授的观点,职业锚又称职业系留点,就是

A、员工根据各种测试出来的能力B、择业者获得某项职业可能性的大小C、人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心D、择业者对某项职业价值的评价

160.组织职业生涯规划不是没有依据或不着边际的幻想，必须依据个人及组织环境的现实来制定，从而使其成为能够实现和落实的计划方案。这说明组织职业生涯规划具有（）

A、一致性B、持续性C、可行性D、.动态性

161.职业发展目标成措施应该从实际出发，充分考虑到个人。社会和企业环境的特点与需要，各阶段的路线划分与措施安排应切实可行。这一职业生涯规划的原则是（）

A、利益整合原则B、实事求是原则C、协作进行原则D、可行性原则

162.下列选项中,属于个人职业生涯开发的主要方法是

A、举办职业生涯讨论会B、开展职业生涯咨询C、构建合理的知识结构D、编写职业生涯计划表

163.构建合理的知识结构是个人职业生涯的开发方法之一。以所学的专业知识为中心,与其它专业相近的,有较大相互作用的知识作为网状连接,并有一个中心点。这种知识结构属于

A、蜘蛛网形知识结构B、宝塔形知识结构C、纵向知识结构D、横向知识结构

164.根据指导关系的形成方式，可将导师制类型分为（）

A、异辈指导关系和同辈指导关系B、正式导师制和非正式导师制C、一对一，一对多和多对多的指导关系D、固定指导关系和临时指导关系

165.根据格林豪斯五阶段说,其任务是不断学习新的知识、努力工作、并力争有所成就的阶段属于传统的职业生涯周期中的

A、职业准备阶段B、进入组织阶段C、职业生涯初期D、职业生涯中期

166.首先提出无边界职业生涯概念的学者是（）

A、施恩B、卢梭C、亚瑟D、萨柏

167.由个人自主决定并主动发起的，与个人职业生涯发展有关的，正式和非正式的学习活动模式称为（）

A、职业生涯发展B、职业生涯管理C、职业角色定位D、职业生涯学习

168.丁克里奇将人们的职业生涯决策风格分为八种类型，其中，抓住遇到的第一个选择不再考虑其他的选择或收集信息的决策风格是（）

A、顺从型B、直觉型C、冲动型D、延迟型

169.将班杜拉的社会学习理论引用到职业生涯辅导上，用以了解个人决策历程中社会、遗传与个人因素对于决策的影响的学者是（）

A、泰德曼B、丁克里奇C、克朗伯兹D、萨柏

170.进入知识经济时代后，个体、组织和社会共同拥有对个体职业生涯规划进行操作的意愿和权力，并在规划中努力寻找“个人一组织一社会”三方利益的最佳契合点。这一时期的职业生涯规划模式是（）

A、权力一社会模式B、权力本位模式C、义务本位模式D、社会模式

171.组织为内部员工设计的自我认知、成长和晋升的管理方案称为（）

A、职业生涯周期管理B、职业生涯发展阶梯C、职业生涯开发D、职业生涯方案

172.个人职业生涯准备期所面临的最主要的问题是（）

A、完成个人的组织化B、树立职业目标，做出职业选择C、心理调适问题D、职业高原现象

173.下列属于制定可行的职业规划行动方案时需要注意的事项是

A、可操作性B、具体性C、完整性D、条理性

174.典型的职业生涯路线呈（）

A、W型B、S型C、Y型D、V型

175.工作角色方面要求一位经理有理性、有权威、客观、有闯劲，但家庭角色方面希望这位经理慈爱、热情、富有人情味。如果这位经理在进人不同角色时不能迅速转换角色，就有可能在工作和家庭角色之间产生（）

A、时间冲突B、情绪紧张冲突C、行为冲突D、利益冲突

176.在导师计划的功能中，指导者对被指导者的工作和生活方面的问题提供支持，替一些被指导者发生的错误承担责任，在必要时可以作为一个缓冲带的功能是（）

A、友谊功能B、保护功能C、心理辅导功能D、提携功能

177.以下不属于职业资本开发范畴的是

A、职业行为B、职业素质C、职业道德D、职业兴趣

178.约翰.霍兰德将人的职业性向分为六种类型，其中表现为自信、进取、精力充沛、盛气凌人等个性特征的人的职业性向属于（）

A、企业性向B、现实性向C、社会性向D、常规性向

179.组织为提高员工的职业知识、技能、态度和水平，进而提高员工的工作绩效，促进员工职业生涯发展而开展的各类有计划，有系统的教育训练活动称为（）

A、组织职业生涯规划B、组织职业生涯开发C、职业生涯学习D、个人职业生涯开发

180.在工作一家庭关系理论中，认为员工在工作系统和家庭系统之间不断跨越时，会把在一个系统的感情带到另一个系统的理论是（）

A、溢出理论B、挤出理论C、渗透理论D、补偿理论

181.在乔哈里咨询窗分析框架中，自己知道，别人也知道的部分被称为（）

A、公开我B、隐私我C、潜在我D、背脊我

182.职业选择的原则有可行性原则、胜任原则、兴趣原则、独立原则、特长原则和

A、创新原则B、发展原则C、挑战性原则D、变动性原则

183.希望随心所欲安排自己的工作方式、工作习惯和生活方式的职业锚类型是（）

A、生活型B、安全/稳定型C、自主/独立型D、服务型

184.职业锚理论的提出者是（）

A、帕森斯B、佛隆C、施恩D、霍兰德

185.影响职业选择的主体因素不包括

A、个性B、能力C、家庭D、价值取向

186.组织职业生涯规划具有的特征包括（）

A、一致性B、动态性C、持续性D、可行性E、时代性

187.职业生涯中期组织管理的基本原则包括（）

A、人本管理原则B、重点管理原则C、提倡成功多样化原则D、差别管理原则E、制度化和差别化相结合的原则

188.个人职业生涯开发策略包括

A、工作策略B、学习与培训策略C、人际交往策略D、工作一家庭平衡策略E、能力开发策略

189.组织发展对职业生涯管理的影响表现在（）

A、组织发展趋势的扁平化B、组织的集中化.C、组织的虚拟化D、组织的全球化E、组织文化的多元化

190.工作压力的客观因素包括（）

A、组织特征B、人际关系C、工作条件D、工作要求E、非工作压力

191.影响职业选择的客体性因素主要包括（）

A、社会评价B、经济利益C、价值取向D、能力E、家庭

192.人们在择业时需要考虑的最重要因素有（）

A、职业价值观B、个人兴趣C、职业地位D、特长E、职业评价

193.职业具有的特征有（）

A、经济性B、社会性C、技术性D、稳定性E、规范性

194.职业生涯早期自我管理的策略主要有（）

A、环境分析B、认清自己C、时间管理D、情绪管理E、学会进行自我生涯规划

195.组织职业生涯管理的原则包括

A、统筹性原则B、差异性原则C、阶段性原则D、发展性原则E、全面评价原则

196.职业生涯规划的主要原则包括（）

A、利益整合原则B、可行性原则C、发展创新原则D、可持续性原则E、动态目标原则

197.组织职业生涯开发方法有两类：一类是一般开发方法；另一类是针对特殊管理人员的特殊开发方法。特殊开发方法主要有（）

A、案例研究法B、现场培训法C、工作模拟法D、脱产培训法E、角色扮演法

198.根据金斯伯格的理论,职业生涯发展的三阶段是

A、童年期B、幻想期C、尝试期D、成长期E、现实期

199.在整个职业生涯立体开发系统中，保障系统是层次系统和过程系统顺利运转的保证，保障系统涉及的重要内容包括（）

A、思想建设B、组织建设C、制度建设D、道德建设E、文化建设

200.标准化职业生涯决策理论认为，决策能够加工所有相关信息，能够做出完全理性的选择，在选择时遵循着效用最大化原则。其代表性的理论有（）

A、克朗伯兹的社会学习论B、泰德曼的决策历程理论C、丁克里奇的职业生涯决策风格理论D、奇兰特的职业决策过程模式E、彼得森等人的认知信息加工理论

201.工作一家庭冲突的形式主要有（）

A、时间冲突B、行为冲突C、情绪紧张冲突D、地点冲突E、利益冲突

202.组织职业生涯规划具有的特征有（）

A、一致性B、动态性C、时代性D、可行性E、持续性

203.工作一家庭冲突的主要形式有（）

A、时间冲突B、地点冲突C、情绪紧张冲突D、行为冲突E、利益冲突

204.职业生涯早期个人所面临的主要任务有（）

A、认识组织B、融入组织C、行为管理D、树立职业形象E、确定职业发展方向

205.个人职业生涯目标实现的策略包括

A、一步到位型B、反馈修正型网C、多步趋近型D、从业期待型E、复合型

206.工作——家庭冲突形式包括

A、时间冲突B、情绪紧张冲突C、行为冲突D、补偿冲突E、溢出冲突

207.以下属于职业选择影响因素的客体因素的是

A、社会评价B、经济利益C、家庭D、个性E、能力

208.职业分类具有的基本特征（）

A、产业性B、行业性C、职位性D、组群性E、时空性

209.职业具有的特征有（）

A、经济性B、社会性C、技术性D、稳定性E、规范性

210.职业资本是指一个人从事某项职业所应具备的各项职业能力的总和，主要包括（）

A、职业行为B、职业道德C、职业素质D、职业技能E、职业价值观

211.一般而言，个人职业生涯开发的内容主要包括自我要素的开发与社会资本的开发。其中，自我要素的开发包括（）

A、能力的开发B、态度的开发C、职业资本的开发D、职业素质的开发E、职业技能的开发

212.组织对职业生涯晚期员工的管理应坚持的原则有（）

A、理解和尊重的原则B、真诚关心的原则C、提前准备的原则D、发挥经验优势的原则.E、制度化与差别化管理相结合的原则

213.影响个人职业生涯开发的个人因素有

A、经济条件B、家庭状况C、工作经验的丰富程度D、个人受教育的程度E、培训开发市场规范性程度

214.组织对职业生涯晚期员工的管理应坚持的原则有（）

A、理解和尊重的原则B、真诚关心的原则C、提前准备的原则D、发挥经验优势的原则E、制度化与差别化管理相结合的原则

215.撰写职业生涯规划书的基本要求包括（）

A、资料翔实，步骤齐全B、论证有据，分析到位C、目标明确，合理适中D、格式清晰，图文并茂E、言简意赅、结构紧凑，重点突出、逻辑严密

216.职业分类的基本特征有

A、产业性B、行业性C、职位性D、组群性E、时空性

217.构成职业选择的基本因素主要有（）

A、职业能力B、职业分层C、职业意向D、职业岗位E、职业期望

218.构成职业选择的基本因素有

A、职业道德B、职业发展C、职业能力D、职业意向E、职业岗位

219.职业规划目标组合的方法有（）

A、时间组合B、地点组合C、功能组合D、能力组合E、全方位组合

220.员工自我职业生涯管理的内容包括

A、自我剖析B、目标设定C、目标实现策略D、反馈与修正E、自我控制

221.人们在择业时需要考虑的最重要因素有（）

A、职业价值观B、个人兴趣C、职业地位D、特长E、职业评价

222.组织职业生涯规划的角色主要有（）

A、员工个体B、人力资源部门C、咨询专家D、员工直线领导E、组织最高层管理者

223.工作重新设计的主要方法有（）

A、工作轮换B、工作扩展C、工作单一化D、工作项目化E、弹性工时

224.在职业选择时，应遵循的原则有（）

A、可行性原则B、胜任原则C、兴趣原则D、特长原则E、发展原则

225.按照目标的性质可以将职业目标分解为（）

A、人生目标B、短期目标C、外职业生涯目标D、长期目标E、内职业生涯目标

226.新员工在职业生涯早期顺利进入组织和社会化阶段之后，组织和新员工双方达到心理认同，个人接受组织并决心为组织做出贡献，组织也正式接受员工并积极为其提供工作支持的发展过程称为___________

227.简述个人职业生涯规划的要素

228.简述职业生涯的含义

229.个人将理想与实际相结合，真正地了解自己，运用SWOT分析框架详细分析并评估内外环境的优势、劣势和自身的长处与短处，在“衡外情，量己力”的情形下，设计出合理且可行的生涯发展方向的过程被称为____________。

230.简述影响个人职业生涯开发的个人因素和外部因素。

231.工作压力

232.简述继任计划的功能。

233.试述职业生涯规划的意义。

234.退休计划

235.简述组织职业生涯规划对员工的作用

236.组织职业生涯规划

237.职业生涯规划

238.简述职业的主要特征。

239.简述组织职业生涯管理对员工的作用。

240.我国学者廖泉文教授，在总结国外学者职业生涯发展阶段观点的基础上，提出了职业发展的“

”理论。

241.简述职业分类的意义。

242.试述职业生涯早期员工所面临的主要问题及进行自我管理的基本策略。

243.合理的知识结构一般有宝塔知识结构和______知识结构两种

244.当出现组织缩小规模、淘汰、组织重构或者组织裁员时，人们被迫去寻找新的工作，这种无边界职业生涯称为____

245.通过传授知识、转变观念或提高技能等手段来改善当前或未来的工作绩效，发展与职业生涯目标相适应的潜在职业能力的过程称为______

246.员工的职业生涯规划和管理是以自身的准确定位为基本前提的，在定位的过程中需要考虑三个层面的因素——个人层面、组织层面和

层面。

247.工作一家庭边界理论

248.社会资本

249.简述了解职业锚的概念需要注意的几个问题

250.简述确定职业价值观应处理好的几个关系

251.西方发达国家在19世纪末20世纪初就开始了职业发展的实践活动，并逐渐形成了多种职业生涯规划模式。从个人与组织在职业生涯规划中的主体地位看，主要分为义务本位模式、

模式和权利—社会模式。

252.简述个人职业生涯开发的意义。

253.简述学习型组织的特征。

254.工作压力

255.个人运用习得的知识和经验，对所获得的信息加以分析和处理,完成职业选择的过程称为____________

256.劳动者对某项职业的向往，也就是希望自己从事某项职业的态度倾向称为____

257.从个人职业生涯开发策略的形式来看，可以细分为四种基本类型：即工作策略、学习与培训策略、

和工作——家庭平衡策略。

258.职业路径设计的方式主要有四种，即传统职业路径、行为职业路径、横向职业路径及________职业路径

259.岗位轮换

260.试述职业生涯规划书的基本内容

261.职业生涯发展阶梯包括的具体内容有:职业生涯阶梯模式、职业生涯阶梯__________以及职业生涯阶梯设置等。

262.构成职业选择的基本因素（或条件）有个：职业能力、职业意向和_____________。

263.职业规划目标有三种方法：时间组合、功能组合和

264.试述在设置职业生涯阶梯时应注意的主要问题

265.一般而言，个人职业生涯开发的内容主要包括自我要素的开发与社会资本的开发。其中，自我要素的开发包括能力的开发、态度的开发和

的开发。

266.目前职业生涯决策的理论常见的有标准化模型、描述性模型和_________三种

267.人一职匹配主要分为两种类型:条件匹配和_____________。

268.通过人们对某种职业所对应的经济收入、权力地位和社会声望进行评价，从而对多种职业进行排序的方法称为

269.简述职业生涯准备期的任务

270.简述个人职业生涯开发的基本原则

271.职业

272.社会资本

273.简述职业锚的功能。

274.职业生涯发展文件

275.试述个人职业生涯开发的意义

276.继任计划

277.试述职业生涯规划书的基本内容

278.职业生涯诊断（名词解释）

279.职业生涯阶梯发展基本上有三个方向，即纵向发展、横向发展和向

方向发展。

280.纵观国内外组织职业生涯管理实践,主要有以下四种职业生涯阶梯模式:单阶梯模式、双阶梯模式、多阶梯模式和_____________模式

281.简述组织职业生涯管理的主要方法

282.个人职业生涯周期

283.组织职业生涯规划

284.试述导师计划的实施步骤及应注意的事项

285.简述组织职业生涯管理的特征

286.组织发展

287.按照一定的规则和标准把一般特征和本质特征相同或相似的社会职业，分成并归纳到一定类别系统中去的过程称为

288.试述职业生涯规划与职业生涯管理的关系。

289.职业期望

290.组织社会化

291.简述个人职业生涯中期组织管理的主要方法

292.职业分类

293.职业路径

294.简述员工自我职业生涯管理的内容。

295.简述组织职业生涯规划的流程

296.职业生涯管理

297.简述个人在进行职业生涯发展通道的选择时应考虑的主要因素

298.工作扩展

299.简述学习型组织的特征

300.人一职匹配理论

301.影响职业选择的客体因素主要包括社会评价、

和家庭等。

302.简述压力诊断的主要内容

303.个体在求职或职业发展中分析各种因素后判断可实现职业目标的程度被称为_________。

304.试述组织实施工作一家庭平衡计划的具体策略

305.两个或者更多个体之间、个体与群体之间传递或者交换信息、意念及观念的过程称为______________

306.简述个人职业生涯规划的步骤

307.“三三三”理论

308.简述组织职业生涯管理的原则。

309.试述完整的组织职业生涯规划方案的主要内容。

1.答案B

解析橱窗1是自己知道、别人也知道的部分，称为“公开我”，属于个人展现在外、无所隐藏的部分。橱窗2是自己知道、别人不知道的部分，称为“隐私我”，属于有待开发的部分。橱窗3是自己不知道、别人也不知道的部分，称为“潜在我”。橱窗4是自己不知道、别人知道的部分，称为“背脊我”。

2.答案B

解析职业生涯早期自我管理策略：（1）认清自己。（2）学会进行自我生涯规划。（3）时间管理。（4）情绪管理。

3.答案B

解析社会型。共同特点:喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。典型职业：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。如:教育工作者(教师、教育行政人员)，宗教服务和社会工作者(咨询人员、公关人员)。

4.答案D

解析职业生涯是个人相关工作经历和跨越个人工作一生的活动。职业生涯学习是指个人自主决定并主动发起的与个人职业生涯发展有关的正式和非正式的学习活动模式。个人开展的这些有计划的学习活动是为现在和未来职业生涯中运用和传播知识而进行的。

5.答案D

解析1980年，法国社会学家皮埃尔•布迪厄在《社会科学研究》杂志上发表了题为“社会资本随笔”的短文，正式提出了社会资本的概念。

6.答案C

解析与人一职匹配职业规划模式不同，人一组织匹配模式将职业规划过程放在人与组织充分互动的框架里，对人和组织的定义和评估更广泛，它强调在职业规划过程中要达到两种匹配：第一，互补匹配，即个人的知识、技能和能力等与工作任务要求或职位的关键要求一致；第二，一致匹配，即个人的整体个性（如需求、兴趣和价值观）与组织的气氛或文化相一致。人一组织匹配职业规划以一致匹配作为基础，以保证互补匹配的功效发挥。

7.答案A

解析个人职业生涯开发的基本原则有：利益整合原则；实事求是原则；时间性原则；发展创新原则；全面评价与反馈原则。P115-116

8.答案B

解析个人的职业选择和职业生涯必然会受到各种因素的影响。这些因素又可以归纳为个人的主观因素和客观环境两大类。一般而论，个人的价值观、需要、兴趣、工作态度、个性和才能是个人职业生涯的主观影响因素；而经济发展趋势、就业政策、竞争状况和升迁可能性、薪资和福利、工作氛围、工作评价等，则是影响个人职业生涯的客观因素。P24-25

9.答案D

解析21世纪组织发展的核心资源是人力资源

10.答案D

解析在职业生涯手册编写的过程中需要注意以下几个方面的问题：编写者；更新周期；内容详细程度。P187

11.答案C

解析我国学者廖泉文教授，在总结国外学者职业生涯发展阶段观点的基础上，提岀了职业发展的“三三三”理论。“三三三”理论是将人的职业生涯分为三个阶段:输入阶段、输出阶段和淡岀阶段；输岀阶段又分为三个子阶段：适应阶段、创新阶段和再适应阶段。P56

12.答案D

解析能力是指完成一定活动的本领，包括完成一定活动的具体方式所需要的心理特征。能力常与知识相提并论，任何一种职业的完成都需要能力和知识的参与和配合。掌握知识必须以一定的能力为前提，知识的掌握又要求相应能力的提高。

13.答案C

解析职业功能。即一定的职业对于提高国家的政治、经济、科学、文化水平的意义及其在生活中对于人民的共同福利所担负的责任。

14.答案B

解析职业中期处于“职业高原”状态的员工一般有三类：第--类：明星员工。这类员工工作绩效水平极高，也拥有很大的晋升潜力；第二类:静止员工。这类员工工作绩效水平较高，但进一步获得晋升的机会很小;第三类:枯萎员工。这类员工绩效水平没有达到组织可接受的水平，获得进一步晋升的机会微乎其微。

15.答案B

解析如果员工用于工作和家庭的时间不能调和，便很容易造成工作和家庭的时间冲突。时间冲突是工作与家庭冲突中最为常见的一种冲突形式。

16.答案C

解析多步趋近型是指对于那些目前无法实现的目标，先选择一个与目标相对接近的职业，然后逐步趋近，以达成自己的理想目标。比如，想做企业老板，但目前没有足够的资本，因此先给别人打工，以积累资本。P104

17.答案D

解析在职业生涯管理中，职业兴趣是最大的、最持久的驱动力。

18.答案B

解析组织职业生涯开发是指组织为提高员工的职业知识、技能、态度和水平，进而提高员工的工作绩效，促进员工职业生涯发展而开展的各类有计划、有系统的教育训练活动。

19.答案D

解析职业生涯早期第三个重要的自我管理策略是时间管理。一个人可利用的时间永远是有限的，要取得较大的成就就要对有限的时间进行管理，在正确的时间做正确的事，——“when”。

20.答案C

解析补偿理论。该理论认为，假定在工作和家庭之间存在相反的关系，员工在一个系统中有所丧失就会在另一个系统中投人更多企图加以弥补。对家庭生活不满意的员工，就会追求工作上的满足;工作不符合期望、晋升无望时，员工会将更多的精力转向家庭。

21.答案D

解析对性格、资历和态度不同的员工，采取不同的基调，营造不同的气氛，展开面谈。针对不同的员工特征，面谈者在面谈过程中可采用启发型、情感型和鞭策型三种不同的基调。启发型是通过启发、诱导、暗示、提示、提点和点拨，让部下自我认识、自我觉悟，进而自我反省，通过启发的方式推进面谈。这是一种基本的类型，但不是适合任何性格、资历和态度和态度的人

22.答案D

解析

23.答案C

解析职业生涯中期时间周期较长、职业生涯过程面临各种机遇和挑战，是既可能获得职业生涯成功，又有可能出现职业生涯挫折甚至停滞的一个很宽阔的职业生涯阶段。职业生涯中期是人生最重要、最漫长的时期，这一阶段是个人职业生涯发展的关键期，同时也是家庭关系最为复杂、家庭任务及负担最重的时期，也是生理和心理的中年阶段。

24.答案A

解析情感型，在尊重对方人格的前提下，或褒扬，或呵斥，推进面谈的职业生涯面谈类型

25.答案D

解析职业生涯中期（40-55岁）。这一时期的主要任务是：不断学习新知识，努力工作并力争有所成就，对早期职业生涯进行重新评估，以便强化或改变自己的职业理想，重新选定职业。

26.答案C

解析社会评价。社会对各类职业所持的倾向性态度总会通过传媒、习惯、舆论等各种渠道渗透到员工职业评价心理中，成为人们社会化认识的重要一面。在现实社会中，人们普遍存在着对职业高低贵贱之分的认识，这种认识即是职业的社会评价

27.答案B

解析个人职业生涯通道是个体在一个组织中所经历的一系列结构化的职位。个人在进行职业生涯发展通道选择主要考虑三个方面的因素：一是个人希望向哪一条道路发展，主要考虑自己的价值观、理想、成就动机，确定自己的职业目标取向；二是自己适合向哪一条道路发展，主要考虑自己的性格、特长、经历、学历等主观条件，确定自己的能力取向；三是个人能够向哪一条道路发展，主要考虑自己所处的社会环境、组织环境、家庭环境等，确定自己的机会取向。P130

28.答案B

解析利用乔哈里咨询窗分析时，自己知道、别人也知道的部分，称为“公开我”，属于个人展现在外、无所隐藏的部分。自己知道、别人不知道的部分，称为“隐私我”，属于人内在的私有秘密部分。自己不知道、别人也不知道的部分，称为“潜在我”，属于有待开发的部分。自己不知道、别人知道的部分，称为“背脊我”，犹如一个人的背部，自己看不到，别人却看得很清楚。P86

29.答案B

解析个人职业生涯规划的要素有六个：（1）立志；（2）知己——自我；（3）知彼——环境；（4）抉择；（5）职业目标；（6）行动。P67-68

30.答案B

解析所谓差异性原则就是指在制定和实施职业生涯规划的过程中要充分考虑不同职业、岗位和专业之间的实际情况，有区别地制定目标。

31.答案C

解析情感型：在尊重对方人格的前提下，或褒扬，或呵斥，“嬉笑怒骂皆文章”，以真情实意打动对方，推进面谈。适合于那些自尊心很强或资格老的人

32.答案C

解析职业生涯中期是人生最重要、最漫长的时期，这一阶段是个人职业生涯发展的关键期，同时也是家庭关系最为复杂、家庭任务及负担最重的时期，也是生理和心理的中年阶段。不同生命周期的重合造成了职业生涯周期的种种复杂性。

33.答案B

解析职业生涯早期是指个人从进人组织开始到适应组织并初步确立自己在组织内的职业生涯战略的阶段。

34.答案B

解析工作模拟法。此种方法采用一组模拟情境和模拟工作任务来对管理人员进行培训，以提高其解决问题的能力、决策能力和处理人际关系的能力，对高层管理人员特别适用。模拟情境与实际工作情境越是相似，培训效果越显著。这种方法可以与案例研究法配合使用

35.答案A

解析重点管理原则。职业中期处于“职业高原”状态的员工一般有三类：第--类：明星员工。这类员工工作绩效水平极高，也拥有很大的晋升潜力；第二类:静止员工。这类员工工作绩效水平较高，但进一步获得晋升的机会很小;第三类:枯萎员工。这类员工绩效水平没有达到组织可接受的水平，获得进一步晋升的机会微乎其微。

36.答案D

解析社会资本具有如下特征:第一，社会资本存在于人与人之间，不能离开人而存在，但又不完全依附于个人，具有不可让渡性；第二，社会资本是无形的，是一种能感受到却看不见摸不着的东西；第三，社会资本的所有者可能是个人，也可能是组织，甚至可能是社会整体。P121

37.答案B

解析职业具有以下特征:一是经济性，职业活动是以获得现金或实物等报酬为目的的经济活动:二是社会性，职业是从业人员在特定社会生活环境中所从事的一种与其他社会成员相互关联、相互服务的社会活动；三是技术性，职业岗位有相应的职责要求与任职资格要求；四是稳定性，职业在一定的历史时期内形成，并具有较长的生命周期；五是规范性，职业活动必须符合国家的法律和社会的道德规范；六是群体性，职业必须具有一定的从业人数。P3-4

38.答案B

解析组织职业生涯规划理论研究起始于20世纪60年代。在20世纪90年代，职业生涯规划理论关注的重心在于个人和组织两者之间达到平衡。

39.答案C

解析自评法即让被试者评价自己所从事的职业在职业社会地位层级序列中的位置。民意法即让一群被试者评价一系列职业。指标法即在“职业环境”、“职业功能”和“任职者素质”三项决定职业声望高低的主要因素中，分别选取一些有代表性的指标，并给这些指标规定一定的分值，然后根据这些指标的总分值来评价某项职业的声望。

40.答案A

解析决定职业声望高低的主要因素有:第一，职业环境；第二，职业功能；第三，任职者素质。P6

41.答案B

解析萨柏是美国一位有代表性的职业管理学家:他根据布尔赫勒(Buehler)的生命周期和列文吉斯特的发展阶段论，发展出一个诠释职业发展的概念模型。萨柏以美国白人作为自己的研究对象，把人的职业生涯划分为五个主要阶段:成长阶段、探索阶段、确立阶段、维持阶和衰退阶段。

42.答案A

解析根据佛隆的择业动机理论，职业概率=职业需求量×竞争能力×竞争系数×随机性。P36

43.答案A

解析学习型组织（learningorganization)最初的构想源于美国哈佛大学佛瑞斯特(Forrester)教授。1965年，他发表了一篇题为《企业的新设计》的论文，运用系统动力学原理，非常具体地构想出未来企业组织的理想形态一一层次扁平化、组织信息化、结构开放化，逐渐由从属关系转向为工作伙伴关系，不断学习，不断重新调整结构关系。

44.答案B

解析为了使决策过程理性化、系统化，奇兰特职业决策模式特别强调资料的重要性和过程的严整性，为此他提出了资料处理的三个策略系统和决策过程的七个步骤。关于个人处理资料的三个策略分别是：预测系统；价值系统；决策系统。P45

45.答案C

解析教材详细介绍了五种职业发展理论，分别是：萨柏的职业生涯发展的五阶段理论、金斯伯格的职业生涯发展的三阶段理论、格林豪斯的职业生涯发展的五阶段理论、施恩的职业生涯发展的九阶段理论，及我国学者廖泉文的职业生涯发展“三三三”理论。P51-56

46.答案A

解析教练功能。教导被指导者一些相关事务，对他们的工作绩效和潜能提供积极或消极的反馈。

47.答案C

解析传统的职业生涯周期划分主要是在年龄基础上进行的，其代表性划分方法是著名职业管理专家格林豪斯的五阶段说，他认为完整的职业生涯周期包括：职业准备阶段，其年龄段一般为0~18岁。进人组织阶段，其年龄段一般为18~25岁。职业生涯初期，其年龄段一般为25~40岁。职业生涯中期，其年龄段一般为40~55岁。职业生涯晚期，其年龄段一般从55岁直至退休。

48.答案A

解析（1）成长阶段（0-14岁）：认同并建立起自我概念，对职业的好奇心占主导地位，并逐步有意识地培养职业能力。（2）探索阶段（15-24岁）：主要通过学习进行自我考察、角色鉴定和职业探索，完成择业和初步就业。（3）确立阶段（25-44岁）：获取一个合适的工作领域，并谋求发展，这一阶段是大多数人职业生涯周期中的核心部分。（4）维持阶段（45-64岁）：开发新的技能，维护已经获得的成就和社会地位，维持家庭和工作两者之间的和谐关系，寻找接替人选。（5）衰退阶段（65岁以上）：逐步推迟职业和结束职业，开发更广的社会角色，减少权利和责任，适应退休后的生活。

49.答案C

解析在职培训法（建立培训机构和聘请专职教师）、见习培训法（比较灵活，易于安排和设计，但训练效率比较低，不能同时培训很多人）、工作轮换法（特别适于对新员工培训），故本题正确答案为C。

50.答案C

解析职业生涯目标的确定，是在充分认识自我、对生涯机会进行评估后，对职业发展方向做出的抉择。职业生涯目标的抉择是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣和最有利环境等条件为依据的。职业生涯目标的确定，是职业生涯规划的核心。

51.答案D

解析典型的职业生涯路线图是一个“V”字形的图形。图形的一侧表示从事管理活动路线，一侧表示从事专业技术路线，如研究、开发。

52.答案C

解析自评法，即让被试者评价自己所从事的职业在职业社会地位层级序列中的位置。

53.答案A

解析金斯伯格主要研究从童年到青少年阶段的职业心里发展过程，他将职业生涯的发展分为幻想期、尝试期和现实期三个阶段。金斯伯格的职业生涯发展的三阶段理论。

54.答案D

解析职业生涯计划表中包含的内容，一般可以划分为三个方面：①职业；②职业生涯目标；③职业发展通道：可以分为人生通道、长期通道、中期通道、短期通道。其中，职业生涯通道设计的重点是短期通道。

55.答案D

解析具体包括对组织所处的内部环境分析和组织所面临的外部环境分析两部分。①组织外部环境分析：行业发展状况；国际国内重大事件对该行业的影响；目前的行业优势和问题；行业发展前景预测。②组织内部环境分析：组织文化；组织制度；领导人的素质和价值观；组织实力。

56.答案C

解析职业分类具有以下几个方面的基本特征：产业性；行业性；职位性；组群性；时空性。P5

57.答案D

解析继任计划是组织为保障其内部重要岗位有一批优秀的人才能够继任而采取的相应的人力资源开发培训、晋升与管理等方面的制度与措施，也被称为接班人计划。组织在成长和发展中会不断出现职位空缺，特别是主要岗位，因此，继任计划是组织发展战略的组成部分，并融人组织发展的远景规划。对于一个健康发展的组织，不会等到组织内部出现了职位空缺时才考虑该提升谁,而是有计划地建立继任计划，以确保一批高素质的人才能够及时补充到组织的重要岗位上。

58.答案A

解析“权力本位模式”是工业经济时期职业规划的主要形式，该模式体现在个体和组织分别自觉主张职业生涯规划和管理的权力，主动考虑开展职业生涯规划，并将职业生涯规划依据主体不同划分为个体职业生涯规划和组织职业生涯管理两大领域。P80

59.答案B

解析第一产业主要包括农业、林业、牧业和渔业等;第二产业主要是指工业和建筑业，工业、制造业等;第三产业是流通和服务业。

60.答案B

解析职业道德就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。

61.答案D

解析美国心理学家佛隆通过对行为的研究认为，个体行为动机的强度取决于效价的大小.和期望值的高低，动机强度与效价及期望值