2024届四川省德阳地区语文八年级下册期末教学质量检测模拟试题含解析

2024届四川省德阳地区语文八下期末教学质量检测模拟试题

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、基础知识积累及运用（30分）

1、下列句子中加点的成语的有错氓一项是（）

A.鲨鱼可以净化海洋生态环境，是海洋系统名副其笫的“清道夫”。

B.人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样辔不可遏。

C.他这么说是强词夺理，站不住脚的，没有人会信服。

D.面对越来越高的求职门槛，许多大学生叹为现比。

2、（[0-9]{1,}.（9分）[0-9]{1,}.（9分）中考贵州省六盘水市卷）下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A.你在人生中遭遇拒绝和障碍时，想想以下这种可能，不逃跑，并多问一句为什么

B.我们是十四、五岁金色少年具有远大的志向和目标

C.农谚日：“寒露一到百草枯，”表明此时气温已经降到限制农作物生长的极限

D.一代美学宗师朱光潜曾翻译近代第一部社会科学著作--维科的《新科学》

3、下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）

A.大型文化情感类节目《朗读者》受到广泛媒体的关注，被喻为是传播文化的又一股“清流”。

B.专家们提出建议，学校和家长要为孩子创造良好的读书。

C.在保留现有水源的基础上，杭州将逐步形成以千岛湖为主，钱塘江、东苕溪为辅的多水源供水，从而提高居民用

水品质。

D.电视剧《欢乐颂》讲述了五位都市女性的故事，很好地诠释了“充盈人生”的理念。

4、下列加点字注音完全正确的一项是（）

A.勺(xing)辈章(deng)时年（ti百n）静争畛(s6ng)

B.欺侮(wii)脑畔(gii)木（k立ng）奋怅（ch恨g）惘

C.詹（d汕慢油像（m6）啜hui）暗锵(qiang)M

D.用（㈣水眼眶(kuang)号5）绊.（h伽）旋

5、下列句子组成语段，顺序排列正确的项是（）

阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是“无用”的阅读，正如文化给人的力量一样，“无用”的阅读给人

更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。

它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢？

①这样的阅读不是生存甚至生计所必需的②虽然它是“无用”的，然而切都有痕迹

③它内在的文化含量并没有因表面的“无用”而打折扣

④我们沉重的肉身会因某些时刻“无用”的阅读而获得心灵的轻盈和洁净

⑤但它让我们感受到了他人的存在，看到了生活的美好、温暖以及自身的价值

A.①⑤③②④B.①③⑤②④C.②①④③⑤D.②④①⑤③

6、下面句子没有语病的一项是（）

A.航天员举着国旗，通过摄像机镜头送出了节日的问候。

B.共享单车具有快捷、方便、灵活，已成为广大市民出行的重要交通工具之一。

C.随着智能手机的普及，使我们周围出现了大量的“低头族”。

D.学习是否努力是决定我们成绩提升的因素之一。

7、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）

A.市民们脚跖报名参加滨江路举行的马拉松比赛，健身逐渐成为普通民众的生活时尚。

B.演唱会上，她略带磁性的歌声令人卬为现止。

C.清明将至，各地陆续举行活动缅怀先烈，寄托哀思。

D.不管他怎么狡辩，在真相面前也不能自网其说。

8、下列词语中没有错别字的一项是（）

A.偏辟登时燎原人情事故

B.思慕严峻震憾千呼万唤

C.欺侮搏击亢奋叹为观止

D.吩咐油馍斡旋兴高彩烈

9、默写古诗文中的名句名篇。

（1）补写出下列名句中的上句或下句。

①,悠悠我心。（王维《诗经•郑风》）

②海内存知己，o（王勃《送杜少府之任蜀州》）

③________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

④，教然后知困。（《虽有嘉肴》）

⑤安得广厦千万间，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

©,落日故人情。（李白《送友人》）

（2）默写陆游《卜算子•咏梅》的下阕。

10、阅读下面文字，完成小题。

南宋哲学家朱熹曾说“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”，“万丈高楼平地起”，大楼要一层一层往上盖,

书也要一点一点认真读。读书如果违背了循序渐进的规律。读书急于求成，就好像肚子饿了吃饭，狼吞虎咽，画画吞

枣，不仅没能品尝到菜y品的滋味，甚至可能会因噎废食。数学家华罗庚也说:"学习上切忌好高鹫远，急于求成。

学得不扎实，你想来得快些，结果反倒慢了。”可见，循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法。

(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。

热()读菜y鱼o()孔()实

(2)文中有错别字的词语是“"，正确写法是“”。

(3)“因噎废食”中“废”的意思是()

A.停止B.忘记C.不再继续D.荒芜

(4)画线句子运用了的修辞手法。

二、现代文阅读(25分)

11、阅读下面材料，完成下面小题。

(材料一)

壶口瀑布是黄河中游流经秦晋大峡谷时形成的一个天然瀑布，西临陕西省宜川县，东溯山西省吉县,距陕西省宜川

县城40公里，距山西吉县城西南约25公里，面积约100平方公里，为陕西省和山西省共有的著名风景名胜区。

瀑布宽达50米，深约50米，最大瀑面3万平方米，是中国仅次于贵州省黄果树瀑布的第二大瀑布。滚滚黄河水至

此,300余米宽的洪流，骤然被两岸所束缚，上宽下窄，在50米的落差中翻腾倾涌，如同在巨大无比的壶中倾出，故名“壶

口瀑布”。

壶口瀑布的形成和发展,是河床上裂点发展和移动的结果。最典型的裂点就是瀑布，因为瀑布是河水垂直跌下的地

方。因此，瀑布必须有一层坚硬岩石所成的“造瀑层”，才不易被河水所侵蚀而使瀑布变为急流。由于溯源侵蚀，裂点

不断沿河向上游推移，瀑布不断后退,瀑布跌水以每年3~4厘米的速度不断向上游退移，龙槽也以同样的速度向上游延

伸，瀑布下的深潭便延伸成“十里龙槽”。

(材料二)

黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里

隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升

起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流

便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出

轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而

进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石

间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一

曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形

态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？

看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍穿，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一

个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦

被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据

《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一

寸寸地剁去。

黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经

了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。

这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。

——梁衡《壶口瀑布》（节选）

1.上面两则材料都写壶口瀑布，但写作的目的不同。请简要概括各自的写作目的。

2.写作目的不同，各自所用的表达方式也不同。材料一使用的主要表达方式是说明，而材料二则是在—的基础上进

行抒情和一。

3.写作目的不同，写作方法也有差异。请按要求完成下面两个小题。

（1）从说明方法的角度，在材料一中任选一句分析其作用。

（2）材料二中作者在写了壶口瀑布的水之后，为什么又写了“脚下的石”？

4.材料一说明性的语言要求准确，材料二的语言有何特点？请试着写一段赏析性文字。

12、阅读下文，回答问题。

雨中明月山

梁衡

①江西西部有明月山，藏于湘赣之间，不为人识。当地政府恨世人不识壁中之玉，闺中之秀，便邀海内外作家记

者团作考察之游。

②头一日，游人工械道，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣襟，游者不为所动；第二日，看大庙，殿宇巍峨，新瓦

照人，更不为动。当晚，人走一半。

③第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。

青绿滚圆的竹面上泛出一层细，蒙的白雾，竹节处的笋叶还未退净，一看就是当年的新竹。（A）但其拔地接天，已有千

云捉月之势。众人精神为之一振纷纷冲上去照相。然后开始爬山。

④路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其貌，其实就是两山间一谷。谷

随山的走势成“之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石、水。水流漱石，雪浪横飞，竹木

相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。石头一色青黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流

落谷底者，无论大小皆平滑圆滚，俯仰各态。雨濠濠，似下非下，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中四围藤树

横绕围成天然扶栏，好个”一石观景处”，凭"栏”望去，（B）只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。近

处偶有一枝，探向林外，正是苏东坡诗意“竹外一枝斜更好”。竹子这东西无论四季，总是一样的青绿，永葆青春朝

气。大家就说起苏东坡，宁肯食无肉，不可居无竹，又说到城里菜市场上卖的竹笋。主人见我们对竹感兴趣，突然说:

“你们知道不知道，这竹子是分公、母的？”我们一下子静了下来，都说不知。他说：“你看，从离地处起往上数，

我见第一片叶子，单叶为公，双叶为母。”众人大奇，披开竹子一找，果然单双有别。我自调爱竹，却还不知这个秘

密。大家又问，这有何用？“采笋子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到笋子。”①原来，这山不只是为了人

看的。

⑤等到又爬了几里地，过了一座吊桥，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，约有

几十层楼房那么高。石壁的背后和四周都簇拥着绿树簇萝，如一幅嫁了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图。

它不像我们在长江或黄河边，看大浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖顶。我自然无法接近水边，只试着往前

探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要襄挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽，

群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约其间。近处谷底^竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶，伏于石间，如夜间火光之一

闪。

⑥这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌。茶备两种。一为当地的黄豆、

橙皮、姜丝所制，驱寒暖胃，咸辣香绵，慢慢入心；而另一种则为山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外

的湿雾。我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。”

我说：②”不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。”

（选自《把栏杆拍遍》）

（1）（理清“所至”）第③⑥段，作者按游踪顺序记叙自己在雨中游明月山的经过。请根据文章内容，在下面的横线

上写出相应的地点。

①一山谷一石观景处一②一石板路一③

（2）（关注“所见”）作者好几处写到明月山的竹子，遣词造句，值得品味。请从（A）（B）两处画横线句中任选一句,

结合语境进行赏析。

（3）（分析“写法”）文章开头两段有什么作用？请简要分析。

（4）（体悟“所感”）“所感”是游记的灵魂。请结合内容，体悟划线的两句话中所蕴含的情味。

①原来，这山不只是为了人看的。

②不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。

三、文言文阅读（25分）

13、课外文言文阅读

徐有功廷争

徐大理有功力每见武后将杀人，必据法廷争。尝与后反复，辞色愈厉，后大怒，令拽出斩之，犹回尊日：“臣身

事死，法终不可改。”至市临刑得免，除名为庶人。如是再三终不挫折朝廷依赖至今犹怀之。

（选自唐•刘像《隋唐嘉话》）

（注）①徐大理有功：徐有功，唐初人，武则天执政时任大理寺卿（最高法官）。

1.下列各项中加点词意思不相同的一项是（）

A.辞年愈厉/征于售，发于声

B.臣身里死/里我之死,有子存焉

C.尝与后反复/窥谷忘反

D.犹回顾曰/顾野有麦场

2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。

如是再三终不挫折朝廷依赖至今犹怀之

3.结合全文，用自己的话说说徐有功竭力维护“法终不可改”的具体表现。

14、阅读下面文言文，完成小题。

涸辙之射

庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯日："诺！我将得邑金①，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色,目：

“周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙，中有射鱼焉。周间之日：'射鱼来，子何为者祇？'对日：'我，东海之波

臣②也。君岂有斗升之水而为我哉？'周日：'诺，我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？'射鱼忿然作色

日：'吾失吾常与③，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！'。”

（注释）①邑金：封邑的收入。②波臣：水族臣民。③常与：时常在一起的，此指水。

1.下面句子朗读节奏划分正确的一项是（）

A.故/往贷粟于监河侯

B.激/西江之水而迎子

C.吾失吾/常与

D.君乃言/此

2.解释文中加点词的意思。

于（）邪（）活（）

3.翻译文中画线句子。

（1）我将得邑金，将贷子三百金，可乎？

（2）君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！

4.庄周讲“涸辙之始”的故事目的是什么？

四、作文（40分）

15、阅读下面的文字后作文

也许只是一个偶然的意念，会成为悄悄改变你一生的重要决定。也许只因为听到一句话，也许只因为读到一行字，

也许只因为看到一幅画，也许只因为听到一首歌，也许只因为偶尔抬头望见窗外的一朵云……生活中，总有很多东两

如春风化雨般悄悄地改变了我们……

请以“悄悄改变了我”为题写一篇文章。

要求：①内容具体，有真情实感，积极健康向上。②综合运用记叙、描写、抒情等表达方式。③卷面整洁，不少于600

字。④文中不得透露个人相关信息。

参考答案

一、基础知识积累及运用（30分）

1、D

【解题分析】

D项句子中加点的成语的有错误。叹为观止：赞美看到的事物好到极点。使用对象错误。A项，名副其实：名称或名

声与实际相符合。使用正确。B项，怒不可遏：愤怒地难以抑制。形容愤怒到了极点。使用正确。C项，强词夺理：

本来没有理，硬说成有理。使用正确。

2、D

【解题分析】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感

情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。A.“想想以下这种可能”后改为冒号；B.“十四、五

岁”是约数，删除顿号；C.顿号在引号外面；D.正确。

3、D

【解题分析】

试题分析：A语序错误。“媒体的”移至“广泛”前。B残缺宾语。句末加“条件”。C残缺“形成”的宾语。“源供

水”后加“的格局”等。

点睛：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单

语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语

序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。

4、C

【解题分析】

C项加点字注音完全正确。A项，行(hGng)辈。B项，脑畔(phn)。D项，斡(w6)旋。

5,D

【解题分析】

此题考查的是排序。行文思路是先解释“无用”的阅读(虽然“无用"，紧承上文；但都有痕迹，开启下文)，再讲“无

用”的阅读的作用(内在的文化含量并没有因表面的“无用”而打折扣)，与后文相接。故排序为：②④①⑤③。所以

选Do

6、A

【解题分析】

试题分析：B残缺宾语。“灵活”后加“的特点”。C残缺主语。去掉“随着”或“使”。D两面对一面。去掉“是

否”。

点睛：做好本题，要从以下三个方面入手：(1)解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。(2)

理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。(3)析关系：要分

析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。

7、B

【解题分析】

B.“叹为观止”指赞美看到的事物好到了极点，不是听到的。不合语境。

8、C

【解题分析】

试题分析：本题考查识记并正确书写规范常用汉字的能力。书写汉字时，还要注意形近字的写法，对常见的、易写错

的多音多义字应重点关注。A.辟一僻，事一世；B.憾一撼；D.彩一采。据此答案为C。

9、(1)①青青子衿②天涯若比邻③气蒸云梦泽④是故学然后知不足⑤大庇天下寒士俱欢颜⑥浮云游子

意无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

【解题分析】

此题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。这是传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题

目要求学生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。“衿”“蒸”“俱”“碾”是此题中的易错字，作

答时要注意字形。

10、(1)熟(shu)yao(肴)扎(zha)(2)好高鹫远，正确写法是好高鹫远(3)A(4)

比喻

【解题分析】

(1)对于字音题，平时要注意积累，读准字音，标准调号，注意平翘舌等。拿不准的字一定要查字典。如“熟”是翘

舌音O

(2)对于字形题，平时要注意积累，辨别形似字，特别是同音形似字(音近形似字)。音近异形字要特别注意据义定

形，一般的形似字可以以音记形，帮助记忆。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。本题要注意“肴”和“淆”

的音形区别，“鹫”和“鹫”的音形区别。

(3)“因噎废食”意为“因为吃东西噎住，索性就什么也不吃了。比喻由于出了点小毛病或怕出问题就把应该做的事

情停下来不干了”。所以，“废”的意思是“停止”，故选A。

(4)该比喻句的本体是“读书”，比喻词是“好像”，喻体是“吃饭”。

二、现代文阅读(25分)

11、1.材料一属于说明文，它的写作目的是向读者介绍壶口瀑布的相关知识，让读者对壶口瀑布有一个科学、理性的

认识；材料二属于散文，它的写作目的是抒发对壶口瀑布的赞美之情，让读者对壶口瀑布有一个感性的认识。

2.描写议论

3.(1)“瀑布宽达50米……第二大瀑布”一句运用了列数字的说明方法，具体、准确地说明了壶口瀑布的壮阔，体

现了说明文语言的准确性，也使文章更具有说服力。

(2)运用侧面描写的手法，通过写“脚下的石”被水凿、被水切，烘托出水刚强、坚持不懈的特点，将水的特点展

现得更全面，表达了作者对水的赞美之情，也为后文感情的升华作了铺垫。

4.材料二的语言比较生动形象。一方面文段运用了多种修辞手法，比如写黄河水“翻个身跌”，用了拟人的修

辞，写“洪流涌去”，用了比喻，将其比作“飞毯从空斗落”，生动形象地写出了黄河水的水势之急，之猛，让人有

身临其境之感。另一方面语言优美，比如文段中“钻石觅缝，汩汩如泉，潺潺成溪，哀哀打漩”的语言充满诗情画意。

【解题分析】

1.要求简要概括两则材料各自的写作目的。首先要通读全文，理解文章的主要内容，再根据文章内容与体裁确定写作

目的。如材料一属于说明文，说明文通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们

对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，

从而获得有关的知识。本文的写作目的是科学、理性地向读者介绍壶口瀑布的相关知识。材料二属于散文，散文是作

者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。本文是一篇描写水的游记。作者

梁衡调动形象生动的笔触，细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势，热情赞美了祖国壮丽的河山。全文写景细腻，抓住

事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。写景不是孤立地写景，而是在写景中抒

情言志。由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前

的精神。

2.考查文章的表达方式。可分析材料二“顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、

四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾……”等句，这些明显运用的是描写的表达方式。而“黄河博

大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难

便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只

在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见”为议论。根据以上分析填充即可。

3.（1）题干要求分析材料一所使用的说明方法及其表达作用。从文章中选取任意一句分析即可。如“瀑布宽达50米,

深约50米，最大瀑面3万平方米”“300余米宽的洪流”“在50米的落差中翻腾倾涌”等句明显使用了列数字的说明

方法，准确地说明了壶口瀑布的壮阔。列数字使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确。

（2）考查文章材料安排的特点。具体考查写“脚下的石”的作用。可分析”这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，

如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟”等

句。这是通过写石来写水，也就是通过侧面描写的手法写水的刚强和坚持不懈的特点，表达作者对水滴石穿精神的赞

美，也为后文议论蓄势。答此题要读懂上下文的内容，切忌断章取义。

4.考查材料二在语言上的特点。可从修辞手法或品味语言的角度赏析。如：文章运用比喻（“那平坦如席的大水”“简

直如一卷钢板出轧”）、拟人（“于是又有一些各自夺路而走的”）和排比（“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，

潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩”）等修辞手法，抓住景物的特征，写出了瀑布的形状、态势以及伟力，给人以

身临其境的感受。本文在用词方面也十分准确，如“不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈”中的“凝

重”“猛烈”二词，把黄河奔腾至此，从河床跌入了深谷，那种惊人、磅礴之势，写的生动准确。

【题目点拨】

写文章常用的表达方式有5种，分别是记叙、描写、抒情、议论、说明。表达方式的多种多样构成了交流方式的丰富

多彩。记叙是写作中最基本，也是最常见表达方式。记叙在写事文章中应用的较为广泛，作用也比较多。记叙的顺序

一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。描写是文学创作中的主要表达方式之一，描写的手法运用的好，能够逼真传神，

生动形象，使读者能够身临其境，从中受到强烈的艺术感染。描写从对象上分为人物描写、环境描写、场面描写、细

节描写等。抒情常用来抒发和表现作者的感情，在一般的文学作品和叙述文章中，作为重要的辅助表达手段。抒情的

方法主要有：直接抒情、间接抒情。议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。作用

主要就是在于使文章鲜明、深刻。说明：说明则是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因等解说清楚

的表达方式。

12、（1）山门；吊桥；石室

（2）示例1：我赏析A句。这个句子运用夸张的修辞手法，如“拔地接天”“干云提月”，形象地写出了新竹高耸的

态势，体现新竹使人“精神一振”的特点。

示例2：我赏析A句。这个句子运用比拟的修辞手法，“干云捉月”赋予竹子高耸入云、仿佛要冲天揽月的态势，富

有动感。

示例3：我赏析B句。这个句子用“层层”“满”“翻滚”等词语，写出了竹子到处都是、茂密壮观的场景富有动感。

示例4：我赏析B句。这个句子将竹林比作“浪”，写出了竹子到处都是、茂密壮观的场景，富有动感。

(3)①交代了明月山的地理位置。②交代了游明月山的原因。③用“先抑后扬”的写法，先写头两日游山“不为所动”，

显第三雨中游山的趣味。④写游者“游人工栈道”“看大庙”等“不为所动”，人走一半；这与第三日游山的精神振

奋形成对比，表达出自然风光胜于人工的意思。

(4)示例1：第①句话言虽止而意未尽，潜台词是明月山中不仅有美景供人欣赏，还为人们提供了笋子等物产资源，

同时又让游人增长了见识，包含着作者对明月山的赞美之情。第②句话于幽默风趣中表达了作者对白然美和人情美的

留恋，他因明月山的美景和主人的细心招待而沉降。

示例2：雨中游明月山，作者不仅观赏到自然美景，而且增长了见识，还体会到主人设茶款待的温馨，坐等吃笋的风

趣表达中蕴含着作者对明月山的赞美与留恋。

【解题分析】

(1)本题考查理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的

范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。第③⑥段，作者按游踪顺序记叙自己在雨中

游明月山的经过，提取文章地点转移游踪变化的词语作答。先后顺序为：山门、山谷、石观景处、吊桥、石板路、石

室。

(2)赏析句子的表达效果，考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。可以从修辞手法和词语运用

的角度赏析。比如A.运用夸张，“拔地接天”“干云提月”运用精彩。B.用“层层”“满”“翻滚”等词语，写出了

竹子到处都是、茂密壮观的场景富有动感。

(3)开头句段的作用有开篇点题、设置悬念、引起下文、总领全文、激发读者的阅读兴趣等。文章开头两段，内容

上交代了明月山的地理位置、游明月山的原因。手法：用“先抑后扬”的写法，先写头两日游山“不为所动”，显第

三雨中游山的趣味，与第三日游山的精神振奋形成对比。

(4)体会句子的思想感情，要概括人物的相关情节，仔细感情变化的原因，选择表达心情或感情的词语概括。答题时

应注意，在阅读中可以采用依据主要内容、抓住重点词句、感情色彩强烈的句子等方法设身处地去读、去想，入情入

境，能更好地体会文章的思想感情。①”原来，这山不只是为了人看的“一句，包含着作者对明月山的赞美之情。

②“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子”，表达了作者对白然美和人情美的留恋。

【题目点拨】

分析语段的作用的题目，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析。结构上注意伏笔、照应、铺垫等；内

容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情

感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等。

三、文言文阅读（25分）

13、1.C

2.如是再三/终不挫折/朝廷依赖/至今犹怀之

3.执法如山，每次见到武则天将要杀人，必然依据法律在朝廷上当面向她谏帝；刚正不阿，曾经在朝廷上与武后反反

复复地争辩，言辞越来越激烈，闹得面红耳赤；不畏生死，被杀之前还回头直言，竭力维护法律的尊严。

【解题分析】

1.试题分析：C项：“反”分别解释为：反复/通“返”，返回。A项：色：脸色。B项：虽：即使。D项：顾：回头

看。故选C。

2.试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集

中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子

再短，也要断开。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：如是再三/终不挫折/朝廷依赖/至今犹怀之。此题要注

意把连续的几件事之间划开。译为：这样几起几落，徐有功始终是那样刚正不屈。他正是朝廷可以依赖的人，至今人

们还怀念他。

3.试题分析：本题考查学生的对人物性格品质的把握。把握人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具

体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“每见武后将杀

人，必据法廷争”的情节表明他是一个执法如山的人。”臣身虽死，法终不可改”的情节表明他是一个不畏生死的人。

所以一定要读懂情节与描写。

【参考译文】大理寺卿徐有功，每次遇到武则天将要杀人时，必定依据法律，在朝廷上当面向她谏净。徐有功曾经在

朝廷上与武后反反复复地争辩，言辞越来越激烈，闹得面红耳赤；武后大为恼怒，下令把他拖出去杀了。即便到了这

个时候，徐有功还回头对武后说：“即使我死了，法律也不能更改。”到了行刑的闹市，他又被免掉死罪。后来武后

将他从仕籍中除名，降为平民。这样几起几落，徐有功始终是那样刚正不屈。他正是朝廷可以依赖的人，至今人们还

怀念他。

14、1.A

2.于（向）邪（通“耶”，呢）活（使……活）

3.（1）我将得到封邑的收入，将借你百金，可以吗？

（2）你这样说，还不如趁早到卖干鱼的店铺找我呢？

4.对监河侯见死不救还开空头支票表达不满。

【解题分析】选自《庄子•杂篇•外物》作者：庄子年代：战国时期

译文参考：

庄周家贫，所以到监河侯那里借粮米。监河候说：“可以，我将要收到封地的税金，借给你三百金可以吗？”庄

周忿然作色说：“我昨天来，路上听到呼喊的声音，四面张望见干涸的车辙中有一条鲫鱼。我问它说：'鲫鱼，来，

你是做什么的呢？回答说：'我是东海的臣民。你能给一升半斗的水救我的命吗？'我说：'可以，我要去南方劝说

吴、越的国王，引西江的水来迎接你，可以吗？'鲫鱼忿然作色说：‘我失去了我不能离开的水，困在这里，我得一

升半斗的水就可以活，你竟然这么说，还不如趁早到卖干鱼的店铺去找我呢！

1.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语

中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。A.根据句意“所以到监河侯那里借粮米”

可知此句划分正确。B.根据句意“引西江的水来迎接你”可知此句应划分为：激西江之水/而迎子。C.根据句意“我失去

了我不能离开的水”可知此句应划分为：吾/失吾常与。D.根据句意“你竟然这么说”可知此句应划分为：君/乃言此。

故选Ao

2.本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅

要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活

学活用。注意“邪