广东省河源市2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷（含答案）

广东省河源市2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷一、积累运用（30分）1．河老师在教学古诗文时要求学生做批注，以下是小源同学的批注，你能分辨小源同学是为哪些诗句做批注吗？出处诗句批注《茅屋为秋风所破歌》（杜甫），表达了对天下贫寒之士的担忧，饱含忧国忧民之情。《关雎》（《诗经》）关关雎鸠，在河之洲。，。表达对美好爱情的向往和追求。《送杜少府之任蜀州》（王勃），。体现诗人送别友人时的旷达胸怀和友人间的真挚友情。《题破山寺后禅院》（常建），。以钟磬轻轻回荡反衬出破山寺万籁俱寂的宁静气氛《桃花源记》（陶渊明）问今是何世，，。写出桃花源人“皆叹惋”的原因。2．阅读以下文段，完成下列各题。青春①（yùnyù）无限希望，青年创造美好未来。青年强，则国家强。百年前，一批热血澎拜的青年擎起真理的火炬，开辟经天纬地事业的宏伟画面仍②（lìlìzàimù）。百年后，无数意气风发的青年担当历史的重任，③（yǒnɡyuè）投身民族复兴的征程。时光流转，时代巨变，青春一脉相承，无论现在，过去还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的生力军。在党的二十大上，习近平总书记发出伟大号召——“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成、立念做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会现代化国家的火然实践中绽放④（xuànlì）之花。”奋斗，是青春最亮丽的⑤，奋斗，许岁月以不朽的荣光。⑥光荣与梦想的远征，新时代青年须在青年的赛道上奋力奔跑，用青春的能动力和⑦激荡起民族复兴的⑧春潮，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国！（选编自新华社5月3日《总书记心中的新时代好青年》，有删改）（1）按拼音填写生字词。①②③④（2）第三段空白处应填上的词语恰当的一项是（）A．⑤底气⑥奔走⑦创造⑧澎湃 B．⑤底色⑥奔走⑦创造力⑧嘹亮C．⑤底色⑥奔赴⑦创造力⑧澎湃 D．⑤底气⑥奔赴⑦创造力⑧嘹亮（3）画线病句修改正确的一项是（）A．将“的生力军”去掉 B．把“还是”改成“又是”C．把“始终”改成“始终一直” D．把“现在”和“过去”调换顺序3．学校准备开展以“汉字的魅力”为主题的综合性学习活动，请根据要求完成任务。（1）任务一：欣赏以下公益广告，并在田字格上用楷体正确、规范书写“反对浪费崇尚节约”八个字。（2）任务二：请结合以上公益广告的宣传主题，再设计一条宣传标语。__________________________________________________________________________________________（3）任务三：通过阅读《经典常谈》里《说文解字》的内容，可以了解到中国书法字体的演变。请完成以下的填空。①填空1：②填空2：（4）任务四：阅读下面的材料，并回答问题。楷书是一种集实用性、规范性、欣赏性、艺术性于一体的书体，代表着汉字书体最为成热和完善的形态，它融合了篆书圆转对称，隶书方折明晰，行草简易便捷等诸多优美的因素、具有易写易辨，方正规范，笔画端谨等特点。学习楷书，可以入规矩，打基础，正如宋代书法家蔡襄《论书》所说：“古之善书者，必先楷法，渐而至于行草，亦不离于楷正。”（节选自《经典常谈》朱自清）小聪同学平时楷书写得不端正，现在决心练好字，他认为练字的捷径就是学习草书，你认同此观点吗？请结合以上材料说明理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读（40分）阅读下面的文字，完成下列各题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也：虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（节选自《礼记》）

【乙】教人读书，即是我读。教人做文字，即如自做。教人解书，即是自解。教人熟记，即是自熟自记。教人便是自学，如此力行，不待人有长进，我亦自有长进。教小童，虽不能与尽解，我却不可不自晓得。须每日随人所上之书，逐段自解。不可徒读其句读，不晓其道理。每日早起要晏①眠，莫妄出，并与人闲说话，惹是非。待学生，必正色端庄。如此，决不遭侮。须是勤而有常谨而不敢轻易能守得勤谨二字万万无失。（选编自陈定宇《示子贴》，有删改）【注释】①晏：迟；晚。4．解释文中加点词语的意思。①不知其旨也 ②不知其善也 ③学学半5．把文中画线的句子翻译成现代汉语。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。__________________________________________________________________________________________6．请用“/”给文中画线的句子断句。须是勤而有常谨而不敢轻易能守得勤谨二字万万无失。7．【甲】【乙】两篇文章都论述了“教学相长”的道理。请你联系生活实际，谈谈你对“教学相长”的理解。阅读下面的文字，完成下列各题。【材料一】根据《中华人民共和国非物质文化遗产法》规定，非物质文化遗产是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。包括：（一）传统口头文学以及作为其载体的语言；（二）传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技；（三）传统技艺、医药和历法；（四）传统礼仪，节庆等民俗；（五）传统体育和游艺；（六）其他非物质文化遗产。属于非物质文化遗产组成部分的实物和场所，凡属文物的，适用《中华人民共和国文物保护法》的有关规定。——选自360百科【材料二】在人们的印象里，非遗常被理解成神秘的，严肃的、传统的，和现代社会略有些脱节的艺术。作为一种传承和文化，非遗听上去似乎不接地气，但实际上，非遗早就融入了我们的日常生活，可以说是“无处不非遗”。①非遗能吃吗？还真能！饮食制作是“传统技艺”类目下的重要部分，烹调方法是先人传承下来的宝贵遗产，非遗名录中不乏饮食制作技艺的身影。元宵、凉茶、烤鸭、酱菜、烧饼、酱肘子、火腿、涮羊肉等，都是这些制作技艺的表现形式。②非物质？明明看得见摸得着！像烤鸭、火腿这种菜肴，或者刺绣、泥塑等工艺品，都是传统技艺的具体表现结果，不能被单独称作非遗，非遗是依托于人本身而存在的那些技艺与精神，看不见，摸不着。③非遗必须“只此一家，别无分店”吗？非也，同一项非遗项目常常会传承于不同地区，各地特征存在着差异。为不同社区、群体所共享的同类项目，可联合中报，或与已列入名录的同名项目共用一个编号，比如，多达56个县市中报了“剪纸”这项国家级非遗。④中国有多少非遗啊？得益于地大物博的地理优势以及五千年的悠久历史，中国列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录（名册）的项目共计43项，总数位居世界第一。国务院还制定了“国家+省+市+县”共4级非遗保护体系，其中国家级非遗代表性项目共计1557个。⑤中国那么大，哪个省份非遗项目最多？闻道有先后，术业有专攻，每个省都有自己的“代表性作品”，例如北京是传统医药的汇聚地，传统医药非数量全国领先，凭实力冠名“老中医”；河北催生了各路拳法脚功，传统体育，杂技遥遥领先；江浙沪不仅是“包邮区”，而且琴棋书画，诗词歌赋百花齐放，传统曲艺、技艺全国闻名，国之工匠实至名归；湖北则是中国的“K歌之王”，传统音乐非遗项目独占鳌头……每个省份散发不同的光彩，中国才有了如此底蕴丰厚的文化宝库。⑥我会卷舌头、折纸船，我能申报非遗吗？根据相关法规，非遗项目必须扎根于相关社区的文化传统，具有鲜明的地方特色，能展现中华民族文化创造力，此外，按照全国通行的非遗认定标准，非遗项目需传承3代以上，至少100年的历史。你会的技能很酷，但并不符合申遗的要求。（选自《关于非遗，你了解多少？》）【材料三】本报讯记者曾敏4月29日至5月3日，万绿湖旅游风景区在龙凤岛举行了全市非遗项目主题展览活动，选出了10个我市具有代表性的项目进行主题展览，包括戏曲、传统音乐、传统舞蹈，传统技艺、民俗等类别的非遗项目，让参观者真切感受河源非物质文化遗产。“媒婆，介绍个老婆给我好吗/像你这样也想娶老婆/我想娶老婆想得口水直流了……”花朝戏《客家媒婆》讲述了一名四五十岁的中年男子向媒婆讨亲的故事，幽默诙谐的语言引得台下的观众哈哈大笑。“来自五湖四海的朋友，听不懂就看表情，”花朝戏演员陈国忠在互动之余告诉记者，表演所讲语言是紫金话，可能存在语言障碍，所以他会在表情上下功夫，形成有效互动。“以前对河源的畲族服饰比较感兴趣，今天来到万绿湖看蓝金利老师穿畲族服装唱《幸福畲乡》，对畲族文化有了更深的了解，”来自江门的高一学生徐晨涛说，非遗活动拉满了节日氛围感，精彩节目让人流连忘返。游客们不仅能和当地歌手，非遗传承技师进行即时互动，现场还能欣赏泥人面塑（捏泥人）、冰糖葫芦、糖画等传统非遗项目展演，“这是我第一次在景区吃到免费的冰糖葫芦。”来自梅州的游客周晓枚说，她第一次来万绿湖，对道路不熟悉，志愿者为她提供了贴心的志愿服务，她为河源点赞。万绿湖旅游风景区负责人表示，五一期间在龙凤岛开展非遗主题展演，进一步丰富了景区节日活动内容，提升了旅游品质，同时也为万绿湖创建国家5A级旅游景区助力添彩。接下来，将持续开展非遗文化传承保护工作，打好非遗文化牌，助力非遗文旅发展。——选自《河源日报》2023年5月3日8．下列表述与上述材料意思相符的一项是（）A．刺绣和泥塑都是非物质文化遗产的“传统技艺”的具体表现结果。B．同一项非遗项目必须“只此一家”，不可重复申报。C．按照全国通行的非遗认定标准，非遗项目需传承3代以上，100年以上的历史。D．五一期间，万绿湖旅游风景区举行了全市非遗项目主题展览活动，非遗项目是戏曲类别的项目。9．阅读材料二，你获得关于“非物质文化遗产”的什么信息呢？请概括出三条。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．结合材料三，请你为家乡河源的“非物质文化遗产”写一段推荐语。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成下列各题。《壶口瀑布》（节选）梁衡第二次我专选了个枯水季节，春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软，我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字，河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪，山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？看罢水，我再细观察脚下的石，这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。11．仔细阅读选段第1段，根据提示填写下表。立足点视角景物景物特点沟底平视黄河河谷开阔平坦、细沙坚实而又松软①俯视龙槽壶口突然凹下，河中有河，用一个字概括：“奇”依在一块大石头上仰视③浊浪奔涌，用一个字概括：④②水流下跌、飞转，用一个字概括：“险”12．品味下列加点的词语，分析其表达效果。①河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．本文一边记述所见景象，一边表达自己的感受。试找出两处表达作者感受的文字，说说你的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．《壶口瀑布》和《小石潭记》都是游记，请从游记三个要素即“所至”（游踪）、“所见”（风貌）、“所感”（感想）分析两者的异同。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、表达与交流（50分）15．阅读下面材料，从下面两个任务中任选一个，按要求写作。习近平主席在2021年新年贺词中说：“平凡铸就伟大，英雄来自少年。每个人都了不起！”存个人当然也包括我们新时代的少年。《人民日报》也赞扬过我们少年了不起：“世间因少年挺身向前而更加瑰丽。”任务一：请以“那是我了不起的高光时刻”为开头，写一篇记叙文。任务二：你的同龄网友小明，因为学习成绩不好，总觉得周围的同学都比自己优秀，因此很自卑，请你写一封信给他，开导他。要求：①题门自拟，立意新颖；②不少于500字；③文中不要出现真实的地名、校名和人名，选任务二统一署名为黄小明，回信时间统一为2023年6月1日。

答案解析部分1．【答案】安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；窈窕淑女；君子好逑；海内存知己；天涯若比邻；万籁此俱寂；但余钟磬音；乃不知有汉；无论魏晋【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“厦、庇、窈窕、淑、逑、涯、籁、磬”等字词容易写错。

故答案为：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；窈窕淑女，君子好逑；海内存知己，天涯若比邻；万籁此俱寂，但余钟磬音；乃不知有汉，无论魏晋

【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。答题时应注意，记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写则要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意不要出现错别字。2．【答案】（1）孕育；历历在目；踊跃；绚丽（2）C（3）D【解析】【分析】（1）孕育：怀胎生育。比喻在既存的事物中酝酿着新事物。历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。踊跃：犹跳跃、欢欣鼓舞貌；形容情绪高涨、热烈，争先恐后。绚丽：灿烂美丽。

（2）第一空：底气：人基本的信心和力量。底色：打底的颜色。句中指的是青春的各种荣耀都是在奋斗的基础上的，故“底色”恰当；第二空：奔走：急走，跑；为一定目的而忙着去做。奔赴：急急忙忙奔向目的地。句中强调的是“光荣与梦想的远征”是青春奋斗的目的所在，故用“奔赴”恰当；第三空：创造：动词，建立、想出或做出从未有过的事物。创造力：名词，指人们应用新颖的方式解决问题的能力。从“用青春的能动力和……”可知，句中指的使用的力量，故用名词“创造力”合适；

第四空：澎湃：形容大浪相撞击的样子；比喻气势雄伟。嘹亮：形容声音清脆洪亮。句中强调的是民族复兴时的气势，故用“澎湃”恰当。故选C。

（3）ABC正确。D“现在，过去还是未来”排序不当，应改为“过去，现在还是未来”，按时间顺序来排。故选D。故答案为：⑴孕育历历在目踊跃绚丽

(2)C

(3)D【点评】（1）此题考查对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。

（2）本题考查正确运用词语的能力。正确运用词语要注意以下几个方面：①准确理解词语的意思，切忌望文生义；②辨清词语的感情色彩；③注意词语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分近义义词语；⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。答题时，还要根据语言环境判断词语使用是否恰当。

（3）本题考查病句辨析能力。完成此类题目，首先要求学生要牢固掌握病句成因和病句类型的相关知识，这是完成词类题目的基础。其次，要学会运用所掌握的语法知识解决平时阅读和写作中遇到的语言问题，增强语言感悟能力，不断提高病句辨析能力。3．【答案】（1）反对浪费崇尚节约（2）示例：米饭粒粒念汗水，不惜粮食当自悔（3）隶书；草书（4）示例：我不认同该观点。因为擅长书法的人一定是先学习楷书，再到行草，离不开“楷正”，学习楷书，可以入规矩，打基础。直接学习草书并不是练字的捷径，我们需要从端正的楷书练起。【解析】【分析】(1)①用楷书工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“浪费、崇尚”等易错字的书写。

(2)本题考查宣传标语。联系公益广告中的内容“反对浪费崇尚节约”“拒绝餐饮浪费，从我做起”“不剩菜，不剩饭”可知，宣

传标语要围绕“节约粮食拒绝浪费”展开。示例：一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰

(3)中国汉字演变顺序大致为甲骨文--金文-篆书(大篆、小篆)--隶书楷书-草书行书。据此可知第一空填隶书；第二空填草书。

(4)明确自身观点(我不认同该观点)，结合材料表述理由即可。示例：我不认同该观点。宋代书法家蔡襄《论书》曾说：“古之善书者，必先楷法，渐而至于行草，亦不离于楷正。”说明了楷

书是练习行草的基础。楷书是集实用性、规范性、欣赏性、艺术性于一体的书体，是代表着汉字书体最为成熟和完善的形态，

融合了诸多字体的特点。可见学习楷书，规范书写，才是写好字的“捷径”。故答案为：(1)反对浪费崇尚节约

(2)示例：米饭粒粒念汗水，不惜粮食当自悔

(3)隶书草书

(4)示例：我不认同该观点。因为擅长书法的人一定是先学习楷书，再到行草，离不开“楷正”，学习楷书，可以入规矩，打基础。直接学习草书并不是练字的捷径，我们需要从端正的楷书练起。【点评】(1)此题考查汉字书写能力。硬笔楷书书写的基本要求是规范、端正、整洁、生动。规范，指书写正确，笔画不多不少，能按照笔顺规则书写。端正，指的是横平竖直，结构比例适当，字型方正，字迹清楚。整洁，指的是字形大小均匀，行列整齐，卷面整洁。生动，指的是字的笔画有点，有锋形，整体自然连贯，有一定的“书法味”，在共性的基础上有点个性。对于在方框或田字格里书写，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。

(2)本题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写标语时要注意做到：①内容具体，指向明确；②简洁精练，朴素平素；③构思新颖，富有创意；④语气亲切温馨，充满人文关怀。

(3)此题考查学生对名著知识的掌握情况。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。

(4)本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，这种语文能力的提高不是一朝一夕之功，平时的学习与实践中，要不断地进行积累，语文课堂中的独立思考，参加平时的实践活动，积累实战经验等，都是至关重要的。【答案】4．味美；好处；同“教”，教导5．知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。6．须是勤而有常/谨而不敢轻易/能守得勤谨二字/万万无失。7．言之有理即可。【解析】【点评】(1)本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

(2)本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

(3)本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。

(4)本题考查根据文章某一内容谈观点的能力。要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，充分把握内容，然后再明确表达自己的观点并结合具体内容阐述理由。

[甲]参考译文：虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧?

[乙]参考译文：教别人读书，就是自己在读书。教别人写文章，就是自己在写文章。教别人理解书中的知识，就是自己在寻求理解。教别人熟练地记诵，就是自己在熟练地记诵。教别人就是自己学习，这样努力去做，不仅别人有长进，我自己也有长进。教育小孩子，虽然不能全部(给他们)全部解释清楚，我自己却不可以不知道。必须每天随着别人拿来的书，自己逐段做好解释。不能只读书中的句读，不知道其中的道理。每天早起晚睡，不要随便出去，也(不要)和别人说闲话，招引是非。对待学生，脸色一定要严肃，端正庄重。这样，一定不会遭到轻慢。必须是勤奋而有恒心，谨慎而不敢轻率。能保持得住“勤”“谨”两个字，无论如何都不会有什么过失。4．①句意：就不知道它味道甘美。旨：味美。

②句意：就不知道它的好处。善：好处。

③句意：教人是学的一半。学：同“教”，教导。

故答案为：味美；好处；同“教”，教导5．重点词有：自反，自我反思；困，困惑。

故答案为：知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。6．句意：必须是勤奋而有恒心，谨慎而不敢轻率。能保持得住“勤”“谨”两个字，无论如何都不会有什么过失。“勤而有常”“谨而不敢轻易”为并列关系，在“谨而不敢轻易”前断一处。“万万无失”强调“能守得勤谨二字”的重要性，应在“万万无失”前断一处；故断为：须是勤而有常/谨而不敢轻易/能守得勤谨二字/万万无失。

故答案为：须是勤而有常/谨而不敢轻易/能守得勤谨二字/万万无失。7．甲文，运用类比的手法，通过只有品尝菜肴才能够知道它的味道甘美类比成只有通过学习才能了解最好的道理；接下来论述“学”与“教”带来的后果“知不足”“知困”，进而“自反”“自强”，达到“教学相长”；论述了“教”与“学”的关系，强调“教学相长”。“教学相长”，教与学是互相推动，互相促进的。启发我们在学习时可以通过教与学的方式互相促进，要多交流。

根据乙文“教人读书，即是我读。教人做文字，即如自做。教人解书，即是自解。教人熟记，即是自熟自记。教人便是自学，如此力行，不待人有长进，我亦自有长进”可知，在教授的过程中自己也在学习、成长，作为教师，会在授课的过程中受益，学生在被教授的过程中，对于老师的助益也很大，两者相互促进。【答案】8．A9．①非物质文化遗产项目的具体表现结果可以被看到和摸到，但非遗本身是依托于人本身而存在的那些技艺与精神，是看不见和摸不着的。②为不同社区、群体所共享的同类项目，可联合申报非遗项目，或与已列入名录的同名项目共用一个编号。③按照全国通行的非遗认定标准，非遗项目需传承3代以上，至少100年的历史。10．示例：河源是一个拥有丰富非物质文化遗产的城市。从花朝戏到畲族服饰，从泥人面塑到冰糖葫芦，河源的非遗项目充满着民族特色和地方韵味。参观者可以通过互动表演、展览和展演等形式真切感受这些非物质文化遗产。河源将继续加强非遗文化

传承保护工作，为非遗文旅发展助力，让更多人了解和喜爱河源的非物质文化遗产。【解析】【点评】⑴本题考查对文章内容的理解与分析能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后把题目中各个选项与原文有关内容进行比较、分析，判断其说法是否与原文相符，最后选出符合题意要求的答案。

⑵本题考查对文章的概括，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。

⑶本题考查材料阅读运用。这类题目答题技巧：①要根据题目的指向意义，明确在文中搜索内容的范围；②有些内容，直接在提取范围中摘录即可获取，但有的内容不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得；③将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。8．B.根据材料二“3.非遗必须‘只此一家，别无分店’吗”中的“同一项非遗项目常常会传承于不同地区，各地特征存在着差异。为不同社区、群体所共享的同类项目，可联合申报，或与已列入名录的同名项目共用一个编号”可知，选项内容表述错误；

C.根据材料二“6.我会卷舌头、折纸船，我能申报非遗吗”中的“按照全国通行的非遗认定标准，非遗项目需传承3代以上，至少100年的历史"，因此本项中“100年以上”与材料内容不符；

D.根据材料三第一段中“选出了10个我市具有代表性的项目进行主题展览，包括戏曲、传统音乐、传统舞蹈、传统技艺、民俗等类别的非遗项目"可知，展览活动中戏曲类别的项目是非遗项目。

故答案为：A9．结合“像烤鸭、火腿这种菜肴，或者刺绣、泥塑等工艺品，都是传统技艺的具体表现结果，不能被单独称作非遗。非遗是依托于人本身而存在的那些技艺与精神，看不见，摸不着”可知，非物质文化遗产项目的具体表现结果可以被看到和摸到，但非遗本身是依托于人本身而存在的那些技艺与精神，是看不见和摸不着的；结合“同一项非遗项目常常会传承于不同地区，各地特征存在着差异。为不同社区、群体所共享的同类项目，可联合申报，或与已列入名录的同名项目共用一个编号。比如，多达56个县市申报了‘剪纸’这项国家级非遗”可知，为不同社区、群体所共享的同类项目，可联合申报非遗项目，或与已列入名录的同名项目共用一个编号；结合“根据相关法规，非遗项目必须扎根于相关社区的文化传统，具有鲜明的地方特色，能展现中华民族文化创造力。此外，按照全国通行的非遗认定标准，非遗项目需传承3代以上，至少100年的历史”可知，按照全国通行的非遗认定标准，非遗项目需传承3代以上，至少100年的历史。

故答案为：①非物质文化遗产项目的具体表现结果可以被看到和摸到，但非遗本身是依托于人本身而存在的那些技艺与精神，是看不见和摸不着的。②为不同社区、群体所共享的同类项目，可联合申报非遗项目，或与已列入名录的同名项目共用一个编号。③按照全国通行的非遗认定标准，非遗项目需传承3代以上，至少100年的历史。10．结合材料三，为河源的“非物质文化遗产”写推荐语，推荐语要体现出河源的非遗文化，语言得体，表述得当，言之有理即可。示例：河源的非物质文化遗产丰富多彩，包括戏曲、传统音乐、传统舞蹈，传统技艺、民俗等。如，花朝戏、畲族服饰、泥人面塑、冰糖葫芦、糖画等，都充满着浓郁的民族特色和地方韵味。参观者可以通过互动表演、展览和展演等形式真切感受这些非物质文化遗产。河源持续开展非遗文化传承保护工作，打好非遗文化牌，助力非遗文旅发展。

故答案为：示例：河源是一个拥有丰富非物质文化遗产的城市。从花朝戏到畲族服饰，从泥人面塑到冰糖葫芦，河源的非遗项目充满着民族特色和地方韵味。参观者可以通过互动表演、展览和展演等形式真切感受这些非物质文化遗产。河源将继续加强非遗文化

传承保护工作，为非遗文旅发展助力，让更多人了解和喜爱河源的非物质文化遗产。【答案】11．河心；俯视；河面；雄12．①本句运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了黄河排山倒海、湍急汹涌的特点，表现了黄河勇往直前的精神。或：本句使用叠词，一是增强了文章的音律美，读起来更有节奏感。二是将壶口瀑布磅礴的气势表现得淋漓尽致，增强了文章的感染力。

②生动形象地写出了壶口黄河水因地势而纤细柔和的优美形态，表现水的灵动多姿，使人身临其境。13．语句一：“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁-人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”，作者赋予壶口瀑布人的“喜、怒、哀、怨、愁”，水的世界也是人的世界，展现了壶口瀑布博大包容的胸怀。这两句通过议论、抒情，为下文揭示河水的性格作了铺垫。语句二：“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”理作者由自然联想到人，经了许多磨难便有了自己的个性，铸成了自己伟大的性格。14．同：抓住景物特点，精描细绘，都是借景抒情。

异：《小石潭记》随作者游踪移步换景，《壶口瀑布》是作者立足于“河心”四下观察；《小石潭记》通过写小石潭幽静冷寂的环境，表达自己被贬后凄凉忧伤的情感。《壶口瀑布》着力表现爆布浊浪奔腾，让人读来心魄震撼。【解析】【点评】（1）本题考查筛选信息和概括能力。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。

（2）本题考查语言的赏析。赏析语言，首先明确赏析的角度，其次结合所运用手法的作用及具体的语境、作者情感、文章主旨等分析其表达效果。

（3）本题考查理解重要语句的能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语句的意思。

（4）本题考查对文章主要内容、人物情感及写作手法的理解概括能力。解答此类题型，应先通读全文，理清文章大意；然后细读文中的相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合文中的相关信息，分别加以概括提炼，语言力求简洁明了，用词精当。当然尽量用文章中的词语概括，会更准确贴切。11．第一空，从第①段“我一直走到河心”可知，作者的观察点是河心；

第二空，从“当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟”可以看出是俯视；

第三空，从“这龙槽顶着宽宽的河面”可以提取出：写了河面；

第四空，联系文“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪，山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急”，景物具有雄伟、壮丽的特点，可以用一个字概括是：雄。

故答案为：河心；俯视；河面；雄12．①原文“互相挤着、撞着，推推操操，前呼后拥”中，“挤”“撞”“推推搡搡”“前呼后拥”等动词的拟人化，使瀑布具有人的动作

特点；原文“撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”，描绘出瀑布的磅礴气势和伟大力量。

②“进”“折返迂回”“觅”一系列动词，生动形象地写出了壶口黄河水因地势而纤细柔和的优美形态，表现水的灵动多姿，使人身临其境。

故答案为：①本句运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地写出了黄河排山倒海、湍急汹涌的特点，表现了黄河勇往直前的精神。或：本句使用叠词，一是增强了文章的音律美，读起来更有节奏感。二是将壶口瀑布磅礴的气势表现得淋漓尽致，增强了文章的感染力。

②生动形象地写出了壶口黄河水因地势而纤细柔和的优美形态，表现水的灵动多姿，使人身临其境。13．作者在文中的感受大致包括三个类型，一是观景时的直接体验，二是由景物发的感想，三是基于景物进行的带有较多理性色彩的思考。不同的感受，理解的方式也应有所不同。观景时的直接体验，主要是作者观赏雨季壶口瀑布时“可怕的警觉”和枯水期看河水急坠跌入深沟时“不觉打了一个寒噤”。前者重在描写雨季时壶口瀑布水势之大，后者重在突出瀑布本身的“险”，心理感受有相似之处，但前者偏重“可怕”，后者偏重“震撼”。由景物发的感想，主要是作者观赏了河水在口前的种种形态后发出的感叹：“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感唐"作者由自然联想到人本身，巧妙地把水的多样与人的多情联系起来，文章的意蕴也顿时变得丰富起来——水的种种形态，不正是人生百本的象征吗？作者进而又自设一问：“造物者难道是要在这市口中浓缩一个世界吗”，哲理意味油然而生，理性的思考主要是由脚下的巨石引出的对黄河人性的解读。作者在发议论时使用拟人手法，用“只有宽厚绝无软弱”“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯，不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”，这样写人的语言来诠释黄河的人性，准确生动，易于理解，作者的思考有两个层次：第一，黄河的个性是柔中带刚的，蕴蓄着无尽的力量，所以才能穿凿巨石，改变地貌，第二，未经磨难不成才，黄河的人性也是在巨石的逼迫、抵拒中最终铸就的，甚至可以说“未过壶口不成河”。这两层思考让文音富有理性色彩，有了深度和质感。

故答案为：语句一：“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁-人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”，作者赋予壶口瀑布人的“喜、怒、哀、怨、愁”，水的世界也是人的世界，展现了壶口瀑布博大包容的胸怀。这两句通过议论、抒情，为下文揭示河水的性格作了铺垫。语句二：“博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”理作者由自然联想到人，经了许多磨难便有了自己的个性，铸成了自己伟大的性格。14．从《小石潭记》中“潭西南而行百二十步”“代竹取道，下见小潭”“潭西南而望”“坐潭上”等句可见，景物随作者游览的路线而变换；从《壶口瀑布》中“我一直走到河心……这便是‘壶口’”，“我依在一块大石头上向上游看去”，“突然脚下出现一条四十多米宽的深沟”和“看罢水，我再细观察脚下石”可知，是作者立足于“河心”四下观察的景物。

《壶口瀑布》着力表现瀑布浊浪奔，前呼后拥的夺人气势，让人读来心魄震撼，同时也写了黄河的品格及象征的精神。《小石潭记》通过写小潭幽静冷寂的环境，表达自己被贬后凄凉忧伤的情感。二文都是借景择情。

故答案为：同：抓住景物特点，精描细绘，都是借景抒情。

异：《小石潭记》随作者游踪移步换景，《壶口瀑布》是作者立足于“河心”四下观察；《小石潭记》通过写小石潭幽静冷寂的环境，表达自己被贬后凄凉忧伤的情感。《壶口瀑布》着力表现爆布浊浪奔腾，让人读来心魄震撼。15．【答案】了不起的高光时刻那是我了不起的高光时刻！我相信每个人都有属于自己的高光时刻，我们至少在那一刻变得与众不同，但是这个高光时刻需要自己去打造。回想起我的平凡之路，那次篮球场上的最后一投绝对是我的高光时刻。

十岁那年，爸爸看我很喜欢打篮球，就给我报了一个篮球培训班，我便成了那个班上唯一的女生。班里有个男孩，人高马大，五大三粗，还比我高出一个头，他打篮球非常野蛮，所以别人都叫他“野兽”。“野兽”见我是女生，瞧不起我，常常在训练时欺负我，我们也经常在球场上吵吵闹闹。教练训斥我们不要逞一时口舌之快，要凭球技说话。我暗暗下决心，我要刻苦训练，一定要在球场上打败他。

时间过得真快，转眼间就到了一对一的对抗赛，我主动向“野兽”发起了挑战。当时我又激动又担心，怕我失败丢脸，但我因太想战胜他，不得不尝试一次。教练看出宁我的心思，对我说：“放轻松，敌人都是纸老虎，没什么可怕的。”听了教练这番话，我一下子信心倍增。上场时“野兽”一直用轻蔑的眼神看着我说：“跟你打真是浪费时间，你先发球吧！”我接过球，紧盯着他。“野兽”张开双臂防我进攻，我跑动起来做了两个跨下运球，他试图几次截我的球，但都没有成功。我做了一个漂亮的假动作，骗过了他。这时“野兽”的表情亮了，从不屑到惊讶。我并没有松懈，一个快速转身，避开了他的防守，再一个三步上篮，“啪”一个漂亮的空心球应声落网，一气呵成，完美！在场的所有人都为我鼓掌欢呼，向我投来崇拜的目光。再看着我的对手，垂头丧气，眉头皱成了“川”字。这时，我仿佛感觉自己被乔丹附体，各种光环笼罩一身，给我了巨大的成就感。

其实人生的高光时刻都是短暂的，大部分的时间还是要在学习上不懈努力。因为只有通过自己的不断奋斗，才能有所成就，才能站在领奖台的最高点，才能达到人生的巅峰时刻。那时候你才能对自己说，我不平凡！

给小军的一封信亲爱的小军：

你好！

收到你的来信，了解到你最近的状况，我有些担心。我想通过这次书信，和你聊一聊，希望能对你有所帮助。先说说我最近读的《平凡的世界》吧，也想推荐给你读一读。这是一本很平凡的书，讲述了平凡人的人生。它是平凡的，也是贴近生活，每一字、每一句都写尽朴实。《平凡的世界》以孙少安和孙少平两兄弟为中心，以整个社会的变迁，思想的转型为背景，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了社会各阶层普通人们的形象。

我最喜欢孙少平，他热情、奋进、精力旺盛。家庭贫困的他从少就是面对贫困，忍受饥饿、无时无刻不在与之奋斗着，让他痛苦的是，贫苦给他那时开始成长充满敏感的自尊心，带来了看不见的伤害。因为没有好的吃食，他会不自觉得避开众人的目光，悄悄取走了不体面的黑家伙。但对于这些他没有就此屈服，放弃生活，而是以更加乐观积极地