Unit+4+Sharing+Using+Language+Listening+and+speaking+教学设计 高二英语人教版（2019）选择性必修第四册+

教学设计

课程基本信息课题Unit3Sharing—Usinglanguage:ListeningandSpeaking教学目标通过分享和同伴做志愿者的经历，话题背景和相关词汇得到激发；通过听录音识别对话中用于说明志愿服务活动内容的例子，回答问题并记录关键信息。通过讨论不同的志愿活动形式，总结志愿者需要的品质和技能，并给出相关的建议。教学内容教学重点：讨论志愿者活动形式，总结志愿者所需要具备的品质和技能。

教学难点：运用识别举例的听力策略并记录关键信息。教学过程Activity1Beforelistening:freetalkShareyourvoluntaryexperienceswithclassmates.Q1:What'sthepurpose?Q2:Wheredidyougo?Q3:Whatdidyoudo?【设计意图】该活动为听前准备，学生通过讲述志愿者服务的经历或故事，激活有关青少年志愿服务的相关背景知识。通过记录志愿服务活动的目的、地点和具体活动内容，为听力活动做好内容和话题词汇的铺垫。【核心素养提升点】有效使用口语表达意义和进行人际交流。Activity2Whilelistening:Exercise2-4Listentotheconversationandcompletethetablebelow.Listentotheconversationagainandthenanswerthefollowingquestions.1)WhydoesTonywanttojointhemeetingforstudentvolunteers?2)Whatistheobjectiveofthemeetingtoday?3)Whatkindofvolunteerworkdidthestudentsdolastyear?4)WhatkindofvolunteerworkdoesTony'sentireschooldoeveryyear?5)Whosuggestsgoingtothechildren'shospitalforthisyear'svolunteerproject?【设计意图】该活动为听力理解，同时结合练习训练学生掌握本单元的听力策略——识别举例。教师引导学生在听的过程中借助话语标记，识别对话中用于说明志愿服务活动内容的例子，记录关键信息。【核心素养提升点】检测听力中捕捉关键信息和概括主要内容的能力；概括并整合信息，提升逻辑思维能力。Activity3Afterlistening:furtherthinkingThinkaboutthefollowingquestionsandwritedownyourideas.Q1:Doyouthinkstudentsdoingvolunteerworkisofanyuse?Whyorwhynot?Q2:Whichisbetter,givingpeoplethings,timeormoney?Whydoyouthinkso?【设计意图】该活动为高阶思维活动，引导学生正确认识志愿服务工作的价值，并讨论志愿者提供什么样的援助更为合适。【核心素养提升点】运用语言表述观点，强化语言能力；树立志愿服务意识。Activity4Afterlistening:DiscussionIngroups,talkaboutwaystohelpothers.PlaceWhataretheneeds?Howcouldvoluunteershelp?NeighbourhoodSchoolCity/TownCountry2.Ingroups,talkabouttheskillsandqualitiesyoucanofferasavolunteer.SkillQuality3.Discusswhereandhowyouasstudentscanhelp,usingexpressionsaboutmakingsuggestions.Q1:Wherewoulditbepossibleforyouandyourclassmatestovolunteer?Q2:Whatkindofvolunteerworkcouldyouandyourclassmatesdo,basedonyourgroup’sskillsandqualities?WatchavideoclipaboutWhybeavolunteerandhavefurtherthinking.【设计意图】该活动是超越听力文本的口语表达活动。学生先用表格梳理志愿者能为社区、学校、城镇和国家做些什么，再联系个人实际，反思自己的能力和特点，以小组讨论的方式展现参与志愿服务的方式，运用相关语言知识，有礼貌地提出建议。最后通过观看相关视频，引导学生深度思考志愿服务的意义。【核心素养提升点】培养“看”的语言技能；锻炼口语表达能力；培养合作意识和自主学习意识；增强志愿服务意识。AssignmentFinishthemindmapaboutyourvolunteerworkandsharewithyourclassm