诗人苏轼人物介绍成品

人教版六年级语文下册PPT课件班级：X年级X班

教师：小觅知浣溪沙苏轼课程导入壹目录苏轼CONTECT贰课文讲解叁课文探究肆课文赏析伍拓展研究陆随堂练习课程导入第壹部分苏轼苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。作者简介宋神宗元丰二年，苏轼对王安石新法的某些政策持不同意见，新李定等人从他的诗篇中摘引了一些讽刺新法的句子，指控他诽谤朝廷，苏轼因而被捕。他被关押在御史台狱，在狱一百多天，史称“乌台诗案”（御史台又称乌台）。后经多方营救，于当年十二月释放，贬为黄州团练副使。这在苏轼的政治生涯中，是一个重大的打击，然而这首词却在逆境中表现出一种乐观向上的精神。写作背景浣溪沙

苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。读一读课程讲解第贰部分苏轼译文：山下小溪潺潺，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼苗，松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染。傍晚细雨潇潇，寺外传来杜鹃的啼叫声。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。译文：因此根本用不着为自己的白发苍颜而叹气伤感，说什么时光不再，仅听听黄鸡的叫鸣声就可以了。课程讲解课文探究第叁部分苏轼上阕重点写了眼前的景物，有哪些？从哪几个角度描绘了几幅画面？按照什么顺序？能否根据景物推断出诗人所写的是哪个季节？环境是静寂还是喧闹的？1、兰芽沙路暮雨子规3、从低到高顺序4、时间是早春或三月。“兰芽短和子规啼”2、视觉、听觉5、静寂。以动衬静三幅：兰芽浸溪，沙路无泥，子规暮啼课文探究课文探究反用其意，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。表现了作者热爱生活、旷达乐观的性格。代指时间，时光流逝“黄鸡”的本意是指黄鸡报晓，在诗中是指什么？唐代诗人白居易《醉歌》中有“听唱黄鸡与白日”句，意思是说，黄鸡催晓，白日西落，时光流逝，人生易老。苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”，有何用意？课文探究下阕抒情门前流水尚能西休将白发唱黄鸡不要徒发衰老之叹。上阕写景兰芽浸溪沙路无泥子规暮啼自然的美景和生机令人心旷神怡。总结这首词，上片以淡疏的笔墨写景，景色自然明丽，雅淡凄美；下片既以形象的语言抒情，又即景抒慨中融入哲理，启人心智，令人振奋。词人以顺处逆的豪迈情怀，政治上失意后积极、乐观的人生态度，催人奋进，激动人心。可看出诗人热爱生活、旷达乐观的性格。课文赏析第肆部分苏轼上阕写了什么样的风光和环境？有什么效果？上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境：山下小溪潺潺，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净。傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声。作者选取几种富有特征的景物，描绘出一幅明丽、清新的风景画，令人身临其境，心旷神怡，表现出词人爱悦自然、执着人生的情怀。课文赏析课文赏析下阕用了什么表达方式？表达了什么？下阕迸发出使人感奋的议论。这种议论不是抽象的，概念化的，而是即景取喻，以富有情韵的语言，表达有关人生的哲理。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”两句，以借喻回答。结尾两句以溪水西流的个别现象，即景生感，借端抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。拓展延伸第伍部分苏轼拓展延伸当我在生活中遇到不如意时，___________：当我在学习的道路上摔倒时，___________。拓展延伸水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。拓展延伸念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。随堂练习第陆部分苏轼随堂练习1.词的上阕写景，依次描绘出了哪三个画面？兰芽浸溪，沙路无泥，

子规暮啼2.“暮雨”和“子规”烘托了怎样的心情？身为贬官，面对暮雨萧萧，子规哀啼，不禁心生悲凉。3.下阕抒情，苏轼从眼前的溪水西流悟出了怎样的道理？只要保持一种年轻的乐观的心态，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？随堂练习反用其意，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。表现了作者热爱生活、旷达乐观的性格。4、“黄鸡”的本意是指黄鸡报晓，在诗中是指什么？唐代诗人白居易《醉歌》中有“听唱黄鸡与白日”句，意思是说，黄鸡催晓，白日西落，时光流逝，人生易老。苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”，有何用意？随堂练习5、“黄鸡”的本意是：指黄鸡报晓，诗中是指：代指时间，时光流逝。

6、把词上阕的“溪边风光图”用现代汉语描绘出来。

7、有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。随堂练习8、下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是()A．上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。

B．“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。

C．下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。

D．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。c赠言这首诗是不服老的宣言，是对青春活力的召唤，对美好未来的向往。它指引

我们积极乐观，奋发向上，对人生充满信心。尤其当我们遇到困难的时候，应该保持一个平和的心态，勇往直前。我们还应抓紧时间努力学习，同学们，你们说对吗？”

谢谢！人物——苏轼高考作文专题学习目标1.走近人物，了解人物所处的时代背景2.把握人物的基本情况3.深入了解人物的生平经历4.总结人物的相关关键词5.背诵和记忆相关人物人物简介苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙。眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家，书法家、画家，历史治水名人。父为苏洵，弟为苏辙，父子三人并称“三苏”。生平经历嘉祐二年（1057年），参加殿试中乙科

，赐进士及第。嘉祐六年（1061年），参加制科考试，授大理评事、佥书凤翔府判官。宋神宗时，曾在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年，因“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后，出任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，外放治理杭州、颍州、扬州、定州等地。随着新执政，被贬惠州、儋州。宋徽宗时，获赦北还，病逝于常州。南宋时期，追赠太师，谥号“文忠”。人物成就苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、文、书、画等方面取得很高成就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其文著述宏富，纵横恣肆，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。人物成就苏轼擅长画墨竹，且绘画重视神似，主张画外有情，画要有寄托，反对形似，反对程序的束缚，提倡“诗画本一律，天工与清新”，而且明确地提出了“士人画”的概念，对以后“文人画”的发展奠定了一定的理论基础。苏轼是高踞于中国绘画美学思想及其实践发展史之分水岭上的重要人物。其作品有《枯木怪石图卷》《潇湘竹石图卷》等。人物成就从苏轼的人生经历来看，我们能够捕捉到哪些关键词？1.乐观豁达2.醉心创作3.一身正气4.超然洒脱5.勇于创新6.迎难而上7.学会满足8.良好家风9.爱国爱民10.心胸宽广作文乐观豁达在《赤壁赋》中，苏轼想起曹操的横槊赋诗，面对着天地水月，纵然仕途不顺，但还是辩证地看待这些人生无常。人生成功与否很大程度上取决于自己的态度，对待宇宙和人生，都不该绝对化，不能沉迷在哀婉怅惘中。“取之不尽，用之不竭”，也是人生的真谛。苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪，心胸豁达可见一斑。作文醉心创作苏东坡一生行走在被贬谪的路上,老遍世间繁华,亦历经千种磨难。他躬耕田野,他泛舟江上,他浑洒文墨。被贬黄州,他创作出《前后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》,既走出了精神的困境，也迎来了创作的高峰。在有生之年，他不因困难而颓废，而是踩着痛苦，用鲜花来回馈自己。他不曾因为眼前的挫折而沮丧。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”是他乐观旷达的真实写照。作文一身正气苏轼有自己的政治理想与政治主张，他看到了守旧的弊端，也清楚革新的不当之处。他心中只有一个立场，那就是以国家为重，要对百姓有利才行。因此他不倚，正直不屈，绝不做墙头草随风起伏，不像众人一样随笔逐流。在革新派势力强大、炙手可热的时候，他敢于指出新法的缺点和错误，以致身陷囹圄；后来革新派失势，保守派执政，废除所有新法，苏轼也没有因为保守派重用他就偏袒他们，而是秉持公心，为新法辩护，置可能再次遭受的迫害于不顾。苏轼的这种精神，为后人所景仰。作文超然洒脱晚年苏轼被放逐到更为荒远的岭南，由于荒山路远，生活条件艰苦，许多人把岭南当作是不归之路。面对这种不公平的待遇，他依然满不在乎。苏轼的一生颠沛流离，横跨了大半个中国，足迹何止万里？但是，无论处庙堂之高，还是处江湖之远，苏轼依然是以一颗平常心去对待，没有仓皇无措，没有自哀自怜，没有迷失自我。任环境如何变化，苏轼只以“不变之心”观之，因此，他拥有了处变不惊的坦然于淡定，有了越战越勇的执著与超脱。作文勇于创新苏轼在词的创作上取得了非凡的成就，就一种文体自身的发展而言，苏词的历史性贡献又超过了苏文和苏诗。苏轼继柳永之后，对词体进行了全面的，最终突破了词为“艳科”的传统格局，提高了词的文学地位，使词从音乐的附属品转变为一种正式的抒情诗体，从根本上改变了词史的发展方向。作文迎难而上曹孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜在赤壁谈笑风生，而真正带给赤壁完美壮烈的是苏轼。官场上的险恶风波并没有消沉苏轼高昂的意志，生活上的清贫并没有销蚀掉他那乐观向上的心。生活给了苏轼太多的打击，但他从未被打败过，他选择迎难而上，逆风而行。一尊还酹江月，多么豪迈的举杯，淡逝了多少哀伤及生活磨难？苏轼的人生经历让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇向前的心……作文学会满足苏轼一生官海浮沉，无数次被贬，但他从来不抱怨生活，他每到一个地方都能快速适应，并且将当地的食材制成美食来品尝。他在被贬到海南儋州时，那当时可谓是蛮荒之地，日子过得很苦，可是当他有一天吃到生蚝的时候，他觉得是人间美味，他觉得吃着生蚝就是幸福的。他虽是被贬儋州，但也极力为当地百姓造福，将儋州视为故乡，可见其内心阔达与心安。我们无法预知明天会带给我们什么，但是，内心安定便是当下的幸福。作文良好家风家庭是一个人进入社会最重要的纽带，也是联结。好的教育让你在社会中更加如鱼得水。苏轼的父亲苏洵在孩子的成功路上起到了十分重要的作用。他严格要求孩子的功课，与孩子畅谈自己的见闻，“薄于为己而厚于为人，事父母极于孝，与兄弟笃于爱，与朋友笃于信。”这是苏洵对子孙的告诫，苏轼始终践行，更加严格要求自己，关心民生，尽职尽责。作文爱国爱民苏轼任杭州知州时，见西湖草长水涸，封田已占西湖之半，于是疏浚西湖，并利用挖出的淤泥药草堆筑起一条南北走向的堤岸，后人称之为“苏堤”。“苏堤”不仅造福了当地群众，也为后世留下了“六桥横绝天汉上，北山始与南屏通”的诗句。苏轼被贬黄州,了解到当地因贫穷而溺婴