2018年河南省特岗教师招聘考试试题

2018年河南省特岗教师招聘考试试题一、单项选择题1.习近平总书记在党的十九大报告中指出，中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾已经转化为A人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾B人民日益增长的美好生活需要和物质产品不丰富之间的矛盾C人民日益增长的幸福生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾D人民日益增长的幸福生活需要和物质产品不丰富之间的矛盾2.中共河南省委第十届委员会第六次全会提出河南的三大精神财富是A艰苦奋斗精神、红旗渠精神、焦裕禄精神B愚公移山精神、红旗渠精神、南街村精神C愚公移山精神、红旗渠精神、焦裕禄精神D艰苦奋斗精神、红旗渠精神、史来贺精神3.新中国成立以来，党和国家出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式文件是A《乡村教师支持计划（2015-2020年）》B《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》C《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》D《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》4.下列说法错误的是A严禁中小学校组织要求学生有偿补课B严禁在职的中小学教师参加校外培训机构组织的有偿补课C在职中小学教师可以为生病请假学生无偿补课D在职中小学教师可以推荐学习困难的学生到校外培训机构参加有偿补课5.小学生小明屡次迟到早退，扰乱课堂秩序，教师和学校可以采取的管理方式是A体罚B停课C开除学籍D批评教育6.《学记》中体现启发性教学原则的名句是A道而弗牵，强而弗抑，开而弗达B不陵节而施C建国君民，教学为先D禁于未发之谓豫7.“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香”，体现的影响人发展的因素是A自我意识B社会环境C遗传素质D主观努力8.教师与专家共同合作将实际问题作为主题进行研究的方法是A实验法B观察法C调查法D行动研究法9.泰勒主张，确定课程目标时，首先要考虑的因素是A学科专家建议B学生兴趣和需要C社会生活D家长需要10.师生关系在人际关系层面上的特点是A教学相长B民主平等C相互促进D授受关系11.“为中华之崛起而读书”体现了《中国学生发展核心素养》中的素养是A责任担当B实践创新C学会学习D健康生活12.班级文化建设里，教室板报、张贴名人名言等属于A物质文化B精神文化C组织文化D制度文化13.下列选项体现教师劳动长期性特点的是A桃李不言，下自成蹊B学高为师，德高为范C十年树木，百年树人D学而不厌，诲人不倦14.教师展示实物、标本让学生观察，这种导入新课的方法属于A直接导入B问题导入C故事导入D直观导入15.发展性教学理论的代表人物是A布鲁纳B布卢姆C赞科夫D巴班斯基16.亮亮语文成绩一直不好，虽几经努力但并无成效，于是语文课上不听讲，不做作业。这种心理现象属于A习得性无助B自我效能感C期望效应D思维定势17.小明对“为什么偷东西是不对的”这一问题的回答是“抓住会挨打”，由此可以判断其道德认识发展处于A前习俗水平B习俗水平C后习俗水平D超习俗水平18.学生背会一篇课文用了10分钟，然后再花5分钟读该文章，这种知识保持方法属于A及时复习B运用记忆术C、适当过度学习D合理分配学习时间19.有关气质与性格的关系，错误的是A气质是先天的，性格是后天的B气质无好坏之分，性格有好坏之分C气质表现得早，性格表现得晚D气质可塑性大，性格可塑性小20.小强不善于结交朋友，语文、英语成绩一般，但擅长绘画。根据加德纳的多元智力理论，小强具备较高的A空间智力B语言智力C数学逻辑智力D音乐智力21.上完一节饶有兴趣的课，学生不受该节课影响，自觉进入下节课的学习。这种现象属于A注意的分散B注意的起伏C注意的分配D注意的转移22.儿童的现有水平和即将达到的发展水平之间的差距，维果斯基称之为A先行组织者B最近发展区C学习准备D教学支架23.讲解“果实”概念时，教师运用变式给学生呈现苹果、花生、棉籽等实物，其主要目的是A激发学习兴趣B引起学生注意C突出本质特征D丰富学生想象24.考试失利时不是垂头丧气，而是认真分析失败原因，确定努力方向。这种对待挫折的方式是A宣泄B放松C心理补偿D认知重组25.学生使用列提纲、画网络图等方式增强学习效果，这种学习策略属于A组织策略B调节策略C复述策略D计划策略二、案例分析题26.河南省信阳市浉河区董家河镇，绿之风希望小学教师李芳，从教以来，29年如一日，全面贯彻党的教育方针，辛勤耕耘，无私奉献，在平凡的工作岗位上创造出不平凡的业绩；她积极推进素质教育，注重对学生的思想教育和健全的人格培养，用自己的言行感染学生；她不断学习，始终坚持用最先进的教育思想和方法教育学生，总是以新的课程理念打造每一堂课，她的课生动活泼、充满激情，深受学生喜爱；她始终把每一个学生都看作自己的孩子，对所教学生的性格、爱好、家庭情况都了如指掌，尽心帮助每一名困难学生，是学生心中的好老师、好“妈妈”。在学生面临危难的生死一瞬间，她挡在学生身前，用生命完成了最后一堂课！请从教师职业道德的角度对该案例进行分析。27.张老师选了一篇课文改编成课本剧，分配表演任务时，听到了学生们的议论，学生A说：“老师怎么选了这篇课文，又长又不好演。”学生B说：“你管呢，让演什么就演什么呗。”学生A又说：“我可不想演。”于是张老师就请不想演的学生谈谈自己的看法，学生A说：“您选的课文不好，而且您每次都是写好剧本让我们演，为什么不让我们自己来试一试呢？”经过考虑，张老师把编导的任务交给了学生A，她高兴地接受了任务，与同学们商量表演哪一课，并请老师做参谋。最终，课本剧表演非常成功，师生共同品尝了收获的喜悦。请结合基础教育课程改革的教学理念对该案例进行分析。28.四（3）班的小东，非常顽皮，不讲卫生，上课爱打瞌睡，学习成绩也不好，同学们很不喜欢他，他也常表现出破罐子破摔的样子。班主任黄老师看在眼里，急在心上。一次班会活动，黄老师发现小东在台上镇定自若，还很幽默，就及时表扬、鼓励了他。在一次“班级之最”评选中，小东被评为“小品演得最好的人”。由于小东点子多，大家选他做了班会策划组的组长，得到老师和同学们的肯定后，小东积极为班级做事，变得干净整洁了，也爱学习了。原来最不喜欢上黄老师的英语课，现在是英语课上发言最积极的人，学习也有了明显的进步。请从德育原则角度对此案例进行分析。三、论述题29.请结合实际论述如何培养学生良好的意志品质。四、教学设计题30.请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。教学材料：某版本《品德与社会》五年级下册某一课为《生活中的快乐》，其中“感受快乐”部分的主要内容为：在我们生活中，处处可以感受快乐。当我们听到好消息时，当我们尽情玩耍时，当我们……快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种享受，快乐是单纯的，不是复杂的。相关情况：授课对象为某乡村小学五年级学生，班级人数为40人。请设计一个体验活动，写出活动的内容、形式和具体做法。五、作文题31.阅读下面的材料，选好角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限。农民播种时，将种子埋在土里之后，随后却要重重地踩上一脚，土松，苗反而会长不出来，破土之前遇到坚实土地的苗反而才能茁壮成长

2018年河南省特岗教师招聘考试试题参考答案及精析一、单项选择题1。【精析】A习近平总书记在党的十九大报告中指出：“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。2。【精析】C2018年6月29日至30日，中国共产党河南省第十届委员会第六次全体会议在郑州召开，会议指出：古老厚重的中原大地形成了以焦裕禄精神、红旗渠精神、愚公移山精神为代表的宝贵精神财富，是河南省的三大精神财富。3。【精析】B《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》是新中国成立以来党中央、国务院出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件，是立足新时代做出的重大战略决策，对教师发展、教育发展乃至国家发展都有着非常重要的意义和影响。4。【精析】D《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》就中小学校和在职中小学教师有偿补课行为做出六条禁令：一是严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；二是严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课；三是严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息；四是严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；五是严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；六是严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。因此，D项说法错误。5。【精析】D《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。6。【精析】A“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是：要引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生做出结论。这启示教师在教学中要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考地学习，自觉地掌握科学知识和解决问题的能力。这符合启发性教学原则的要求。7。【精析】B题干的意思是：和品行优良的人交往，就好像进人了摆满芳香的兰花的房间，久而久之闻不到兰花的香味了，这是因为自己和香味融为一体了。这体现了社会环境对人发展的影响作用。8。【精析】D行动研究法是指实际工作者（如教师）基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。9。【精析】B泰勒主张，确定课程目标时应首先考虑的因素是学生的兴趣和需要。10。【精析】B师生关系在社会关系上是民主平等的关系；在教育内容的教学上结成授受关系；在社会道德上是互相促进的关系；在教学关系上是教学相长的关系。11。【精析】A《中国学生发展核心素养》指出：责任担当主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。“为中华之崛起而读书”强调的是个人的社会责任，故体现的素养是责任担当。12。【精析】A物质层面的班级文化建设指：张贴名人名言、悬挂国旗、班训、黑板报等教室内环境的布置。13。【精析】C长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。“十年树木，百年树人”说明培养人才是长久之计，即体现了教师劳动长期性的特点。14。【精析】D直观导入是指教师借助于实物、标本、挂图等直观教具，自然进入新课学习的导入方法。15。【精析】C发展性教学理论是20世纪60、70年代产生于苏联的一种教学理论。其代表人物是赞科夫。16。【精析】A习得性无助是指无论自己怎样努力，也不可能取得成功，因此便采取逃避努力、放弃学习的无助行为。亮亮几经努力但并无成效，最后只得放弃学习，即是习得性无助的表现。17。【精析】A惩罚和服从的定向阶段，也叫避免惩罚的服从阶段。缺乏是非善恶观念，只是因为恐惧惩罚而要避免它，因而服从规范。认为免受处罚的行为都是好的，遭到批评指责的事都是坏的。故“为了避免挨打而不偷东西”属于前习俗水平中的避免惩罚的服从阶段的特点。18。【精析】C过度学习达50%，即学习程度为150%时，保持的效果最佳。过度学习是指学习达到恰能背诵之后再继续学习。题干的方法为适当的过度学习。19。【精析】D性格与气质的区别表现在：①气质受遗传、生理影响大，性格受环境、社会影响大。②气质的稳定性强，性格的可塑性强。③气质特征表现较早，性格特征表现较晚。④气质无所谓好坏，性格有优劣之分。因此，D项表述错误。20。【精析】A加德纳认为，人的智力结构中存在着七种相对独立的智力，其中视觉一空间智力包括认识环境、辨别方向的能力。画家、雕塑家、建筑师的视觉一空间智力比较发达。小强擅长绘画、他具有较强的空间智力。21。【精析】D注意的转移是指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去的注意品质。学生根据下节课的任务要求自觉地转入下节课的学习，是注意转移的表现。22。【精析】B维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。23。【精析】C所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征（如可食性），以便突出本质特征（如种子）。24。【精析】D认真分析失败原因，确定努力方向是对自己认知的调节，属于认知的重组过程。25。【精析】A组织策略是为了整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成良好的知识结构。组织策略包括列提纲、利用图形、利用表格等方法。二、案例分析题26。【参考答案】案例中李芳老师的做法是正确的，符合教师职业道德。（1）关爱学生是师德的灵魂。关爱学生是教师处理其与学生的关系时应遵守的原则要求。李芳老师关心爱护学生，始终把每一个学生都看作自己的孩子，对所教学生的性格、爱好、家庭情况都了如指掌，尽心帮助每一名困难学生。在学生面临危难的生死瞬间，保护学生安全，用生命完成了最后一堂课，体现了李芳老师关爱学生的职业道德。（2）教书育人是教师的根本任务和天职。教书育人是教师在处理其与职业劳动的关系时应遵循的原则要求。李芳老师积极推进素质教育，体现了教书育人的职业道德。（3）为人师表是教师职业的内在要求。为人师表是教师在处理其与自身形象的关系时应遵循的原则要求，也是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。李芳老师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，用自己的言行感染学生，体现了为人师表的职业道德。（4）终身学习是教师专业发展的不竭动力。终身教育是教师在处理其与自身发展的关系时应遵循的原则要求。李芳老师不断学习，不断提高专业素养和教育教学水平，始终坚持用最先进的教育思想和方法教育学生，总是以新的课程理念打造每一堂课，体现了她终身学习的职业道德。（5）爱岗敬业是教师职业的本质要求。爱岗敬业是教师处理其与教育事业关系时所应遵循的原则要求。李芳老师忠诚于人民的教育事业，辛勤耕耘，无私奉献，对工作高度负责，体现了其爱岗敬业的职业道德。（6）教师职业的基本要求是爱国守法。爱国守法是教师处理其与国家社会的关系时所应遵循的原则要求。李芳老师全面贯彻国家教育方针，体现了爱国守法的职业道德。27。【参考答案】（1）教学是课程创生与开发的过程。新课程教学改革要求我们在教学中首先确立起与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念。张老师根据实际情况和A同学积极沟通，调整方向，最终收到了很好的效果。（2）教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。新课程强调教学是教与学的交往、互动，师生双方的相互交流、相互沟通。案例中，张老师将编导的任务交给了学生A，老师做参谋，学生积极参与，收到了很好的效果。（3）教学更为关注人而不只是学科。关注人是新课程的核心理念，是“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：①关注每一位学生②关注学生的情绪生活和情感体验。③关注学生的道德生活和人格养成。张老师贯彻以人为本的核心理念，关注每个学生的情绪和情感体验，最终剧本获得圆满的成功，师生共同收获了成功的喜悦。28。【参考答案】（1）案例体现了德育原则中的长善救失原则。在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。贯彻这一原则的基本要求：①教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足。②教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素。③教育者要提高学生自我认识、自我评价的能力，启发他们自觉思考、克服缺点、发扬优点。黄老师用一分为二的观点看待小东，看到了小东身上的优秀品质，并积极进行引导，最终使小东热爱学习，将消极因素转化为积极因素，即运用了长善救失原则。（2）案例体现德育原则中的因材施教原则。因材施教原则是指进行德育工作要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。贯彻这一原则的基