传统文化特色班级创建专项方案

山东城市建设职业学院造价1414传统文化特色班级创建方案策划书郁梦思.3月目录指导思想.................................3总体设计.................................3理论意义和实践意义.......................3创建标准和实施标准.......................4建设目标.................................4具体方法.................................5创建路径和方法...........................8确保方法.................................8创建机构.................................8传统文化是民族思想文化根本，是民族智慧精华。传统文化在经历了岁月考验和提炼,留下来精华闪耀着民族智慧和民族精神灿烂光芒。古语说“入兰芷之室，久而不闻其香，则和之化矣”，班级文化浓郁是否，直接关系着一个班级学习生活风气塑造，对同学们成才含有潜移默化作用。"蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，和之俱黑"。一个良好班级文化建设对班级建设和学生个性社会化全部相关键影响，对学生智能发展、人文品格塑造起到推波助澜作用，会给同学们提供丰富精神食粮，它会连同校园文化一起为同学们成才添上了厚实新羽。经过班风建设、教室设计、开展多种文化活动，形成主动道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。在班风逐步形成基础上，依据班级同学性格特质，结合学校办学特色，我班进行了有自己特色班级文化建设。指导思想我们以弘扬中华传统文化为根本，依据班级特点开展“弘国学，扬美德”班级文化建设。班名：班风：厚积慎思薄发笃行班训：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。总体设计从基础孝道做起，以爱教育为关键，以“中国传统文化”为根本，以人文性管理为手段，以养成教育为路径，以特色活动为载体，引导同学们感受中国传统文化树立民族自尊心、孝心、自信心、自豪感，从中国传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉精神瑰宝，从而继承传统美德、良好风范、顽强意志，发扬中国灿烂传统文化。理论意义和实践意义（一）理论意义

1.为落实落实中共中央国务院《相关深入加强和改善学校德育工作若干意见》、《相关深入加强和改善未成年人思想道德建设若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》等文件精神。

2.“民族凝聚力来自中华民族优良传统”，在理论上，这是对古今中外一切治国经验深刻总结，反应了中国社会主义社会管理和发展规律，在实践上，深入增强了全党全国重视德育建设自觉意识，成为推进社会主义现代化建设强大精神动力和民族复兴强大凝聚力。依据心理学原理：“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成人养德”。依据认知原理，在个人已形成世界观中注入新正面能量。

（二）实践意义1.抵制社会不良环境影响需要。因为受应试教育影响，做人教育却越来越淡漠。在功利化社会背景下，我们教育环境存在着很多问题全部使学生身心受到了严重侵害。开展中国传统文化教育，有利于引导学生追求真善美，抵制假恶丑，弘扬正气。2.迎接全球化挑战需要。大家在全球化中深入误读东方，甚至走向西方中心主义。我们民族文化在全球化语境中没能占据应有位置。中国传统文化面临着被集体遗忘尴尬，其结果就是使学生对我们民族历史，不仅没有深刻而较全方面了解，反而凭空多了一份蔑视，这对民族精神是巨大伤害。而民族身份认同问题，在全球化时代又显得尤为严峻。所以，开展中国传统文化教育是培养现代中国公民需要。创建标准和实施标准（一）、创建标准1.科学性标准：从全过程设计全部应遵照科学性标准.

2.整体性标准：要面向全班学生,在整体上对学生进行中国传统文化教育.

3.活动性和自主性标准：整合德育相关内容，经过开展系列活动,促进学生自主发展,主动进步。（二）、实施标准1.全方面性标准：中国传统文化教育要在每一名学生身上得到落实，使每一名学生全部能得到友好发展，育人为先。

2.整体性标准：中国传统文化教育思想要表现在班级工作方方面面，形成体系。

3.发展性标准：实施中国传统文化教育由浅入深，循序渐进，作为一个长久发展过程，不停提升。建设目标（一）经过班级文化建设，提升校园文化品位、构建新校园文化体系（二）以班级文化建设来促进学生全方面发展经过进行中国传统文化建设活动，加强学生道德修养和人文修养，使学校形成良好校风。（三）落实科学发展观，以班级文化建设来促进学校可连续健康发展形成稳定可连续发展“中国传统文化教育模式”，使外来人员能深刻感受到学校在办学思想、学科教学、学校管理、校园文化等方面独特征，得到社会认可。具体方法（一）班级物质精神文化建设1、制作班级文化宣传牌，班级文化宣传牌应该包含班级合影相片、班训、班歌、班徽和班主任寄语等。（教室后墙）2、教室黑板上方张贴班训、班徽，表现班级特色、个性。教室侧面墙壁分别张贴名言警句或班级口号。3、教室讲桌做到规范、统一，搞好教室生态绿化，如放置花盆，进行垃圾分类等；建立班级绿色文化。4、教室前方黑板左侧墙壁统一计划为“班务公开栏”，关键用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。5、必需建立班级安全制度公告栏，加强对学生安全教育。6、教室前方黑板左侧划出30CM宽作为学生信息栏，关键用来公告班上学生出勤情况；此栏应该包含以下几项：时间（月、日）、应到人数、实到人数、缺席说明等。7、教室外墙壁上开设温馨提醒公告板，关键用来提醒当日部分尤其安排，比如清洁扫除、作业上交等；若当日无安排，则提醒激励性或关切性话语，如气候情况，安全提醒等。8、教室后面墙壁依据本身特点和学校统一要求建立班级墙壁文化，对学生进行宣传教育。并将班内墙壁进行美化。彰现班级特色，达成个性和共性友好统一。9、建立班级心理健康栏，定时对学生进行心理健康方面教育。使学生身心得到健康协调发展。10、置购书架，摆放班级订阅杂志图书，以方便班级订阅杂志图书能够充足发挥其作用，使班内同学在晚自习期间“有书可读，有事可做”。11、搞好寝室文化建设。如建立班级寝室管理制度；规范寝室学生习惯；规范寝室物品区域部署；建立班级特色寝室文明条约；搞好寝室内部文化建设。班级专题文化活动1、“读一本好书，写一篇感悟，献一片爱心”（正在进行）为主动响应我院创建文明校园号召，加强大学生精神文明建设，寒假期间，建筑经济管理系面向全系在校生开展第二届“读一本好书，写一篇感悟，献一片爱心”读书系列活动，点燃同学们读书热情，营造浓郁书香校园。学生在寒假选择一本自己感爱好好书进行精读。所选图书题材不限，内容要主动向上，立意高远，含有一定思想价值和现实意义。在读完书后，写一篇读书笔记并激励学生将读过好书进行捐赠。系部会将一部分书籍捐献给贫困偏远地域中小学，让大家同读一本书，实现爱心传输和接力；另一部分书籍用于填充我系图书阅览室，加强系部文化建设，增强系部学子文明修养。“书香浸润灵魂，文化滋养个性”（策划中）优雅育人环境对学生行为起着潜移默化影响。激励同学们主动参与相关图书馆开馆征集准备活动，比如：图书馆馆训、图书馆文明口号、图书馆休闲区设计方案，为图书馆建成添砖加瓦，提倡同学们文明借书、精心阅读，做一个爱书爱馆之人。图书馆开放启用为同学们进行大量阅读提供了条件保障。古人云：“腹有诗书气自华”。班委组织同学利用晚自习和平时空课时间，进行经典阅读，比如中国传统史书典籍，博观约取，厚积薄发。3、“纵有疾风起，人生不言弃”（策划中）开展“课前五分钟讲演活动”，由学生轮番讲演，专题客观主张围绕中国传统文化美德，自由发挥、题材不限，由责任人统计并进行拍照，每学期举行一次评选，评出最好、优异讲演奖若干名，进行表彰奖励。并在班级内举行“新学期、新目标”活动。班委组织同学们将自己想法写于便利贴上，张贴于教室内固定位置，相互促进，共创辉煌。专题班会，弘扬中国传统文化（策划中）组织相关民族文化专题班会“谁不说我家乡好”。1、让同学们主动谈家乡自然景观、民族风情、民族体育项目，民间音乐小调，民族常识等等。2、开设古诗词活动问答，引导学生对情感类古诗词进行感受认知，从闲情、友谊、亲情、乡情和爱国情等方面入手，分组进行探究并进行吟诵演出使同学们感受中华古文化博大精深。3、民俗文化和学生零距离接触，民间手艺，伴伴随农耕文明延续了数千年之久，是民族文明史一部分，更是先祖们勤劳、智慧表现。开设以展示民族文化为主体特色文化活动项目，观看特色文化活动视频，比如太极拳、腰鼓、舞龙等，主动为同学们发明条件进行剪纸、编织、国画等活动，自己动手感受民间手艺。古朴作品，是跨时空古代文明和现代智慧交织。4、充足发挥专长生在班级内正能量，抓好同学们写字常规，打造书法班级特色。以传统思想文化进行班级管理（实施中）1）以儒治班——以人为本1、尊重同学。确立同学们主体地位，尊重她们能动性、自主性和自觉性，多采取民主、商议、讨重视人原因，突出人地位，强调人和人之间友好和情感联络。奉行“尊重和了解学论、交流等工作方法，诚心听取同学们意见，主动采纳同学们合理提议，让同学们体验到并认识到自己主体地位。8、让2、关心同学。平等去关爱每一个同学，经过交流沟通，使那些本就好变得愈加好，使那些本不好变得好起来。在班级内公布班主任电话号码，经过这一方法，班上出现问题、学生个人或思想问题等诸如这类班主任全部能第一时间了解，为立即处理和处理问题赢得了时间，从而架起师生之间联络平台。3、赏识同学古人云：“三人行，必有我师焉。”尽可能挖掘每个人每个优点，让她们全部能享受到有成就感喜悦。2）以“法”治班——量化管理，依“法”治班从某种意义上说，管理只是手段，教育才是目标，而“真正教育是自我教育”（苏霍姆林斯基）。离开了学生自我教育，真正班集体是极难形成。由此可见，对于一个优异班集体来说，管理者管理和学生自我教育全部是不可缺乏。二者不应该相互分离，而必需有机融合于一个统一体，这个统一体便是《班规》。所以建立健全制度也就显得异常关键。不管是学生干部，或是一般学生，面对《班规》，人人全部有权利，同时人人全部没有特权。对班主任来说，维护《班规》权威，便是维护自己权威；对学生来说，维护《班规》尊严，使是维护自己尊严，而老师权威和学生尊严全部已经过《班规》转化为集体意志。3）以“道”制班——实施“无为而治”以法治班是必需，但必需要有一个度，不然就有“亡秦”命运。道家提倡无为,但并不排斥有为,是要告诫大家有所为,有所不为,不能妄为。道家无为,提倡是顺势而为,即顺应自然,不刻意去改变,不把自己意志强加于人。这一点在班级管理中有着极强借鉴性。多一点海纳百川胸襟和包容心,本着“兼容并包”标准,抱着无为态度,顺势而为,帮助她们最大程度地发挥自己优点,让她们自己去相互取长补短。碰到部分荆手、难缠学生，这时，我总是想不妨效仿道家“不为”，但“不为”并不是不作为，而是给她于冷处理——降降温，给她们一个空间，来达成我们“有为”。“无为”就是为了未来“有为”。6、开展“百善孝为先孝敬父母月”教育活动（策划中）俗话说：“百善孝为行”。讲究孝道是中华民族优良传统，是人性美突出表现，中国儒家“孝文化”基础内容为《孝经》、《弟子规》、《中国二十四孝小说》。以系部活动为依靠在班级内主动开展该教育活动，让同学们了解中国孝文化现实意义，学习应该怎样去孝敬父母，怎样提升自己“孝”道德品质。以“九个一”为载体：开展一次以孝敬父母为专题班会；举行以“家和万事兴”为专题征文比赛；举行“学会感恩”专题演讲会；为父母洗一次脚；给父母写一封信；陪父母参与一次户外活动；为父母制作一件生日礼品；负担一项家务劳动；和家长谈一次心。主动在班级内评选“十大孝子”并向系部申报。使同学们在现实生活中创建友好亲情、取得人生成功，让同学们从中了解中华民族孝文化精髓，树立良好“孝”观念；不停提升“孝”境界，从思想情感上去热爱、尊敬父母。活动过程中相关责任人做好相关照片资料搜集整理，认真实施好“孝敬父母月”活动。用红色革命日、传统节日弘扬民族精神（策划中）在班级文化创建期间充足利用红色日，二十四节气和传统节日开展丰富多彩传统文化教育活动，经过多种传统文化活动开展和作品展示，主动激励同学们参与系部活动，比如：相关纪念抗战胜利70周年活动、城镇变迁等，和系部、学院相结合相辅，搭建多种平台，寓教于乐，润物无声，丰富班级文化内涵。创建路径和方法以晚自习和日常无课时间为主渠道，全方面开展阅读传统文化经典活动；以人文化管理为手段，加强对创建活动指导；以传统