小学英语课堂上的情境创设获奖科研报告

小学英语课堂上的情境创设获奖科研报告【摘

要】小学英语课堂上的情境创设，能够为学生营造良好的学习氛围，使学生建立学习兴趣，积极参与到英语课堂的实践当中。因为了解了情境对于小学英语教育的重要作用，所以小学英语教师需要以情境创设为教育方向进行引导，通过不同的形式建设不同的情境，使得每一位學生都主动参与其中，顺利完成英语知识的学习和掌握。

【关键词】小学;英语;情境

正文：

通过大量的教育研究和调查，教师发现情境能够为学生营造良好的学习氛围。因此小学英语教师在实施知识教学的时候，可以通过不同环节的情境创设为学生打造良好的学习环境，使得学生建立学习兴趣，积极参与到情境当中，主动完成英语知识的学习和探讨。在英语课堂的教学实践中，教师可以通过导入环节的情境创设为学生营造良好的学习氛围，使得学生在导入环节就建立学习兴趣，积极跟随教师的引导完成英语知识的认知;教师可以在知识教学环节进行情境创设，借此为学生营造良好的学习环境，保证每一位学生积极完成英语知识的学习和掌握;教师还可以通过课堂上的知识应用环节进行情境创设，鼓励学生在情境当中应用自己已经掌握的英语知识，实现知识的巧妙应用和语用能力的有效提升。

一、导入环节情境创设

导入环节是一节小学英语课堂的开始，也是教师吸引学生注意力的重要教育环节。在导入环节当中，教师可以通过情境创设的形式为学生营造良好的学习氛围，结合教学内容进行情景设置，使得学生伴随着这种有趣的情境感受到乐趣，积极投入其中。经过导入环节的合理安排，学生能够建立学习兴趣，达成积极参与，顺利在导入环节中建立英语学习的主动性。

例如，在学习《Hello》这部分英语知识的时候，教师为了吸引学生注意力，就通过导入环节中的情境创设进行教育引导。在课堂上，教师展示了一个天气晴朗的图片，然后表示天气很好，大家在户外活动的时候见了面，请大家互相问好。趣味化的情境创设使学生认真参与，积极结合Hello、Hi等打招呼的语言打招呼。趣味化的情境吸引了学生的注意力，也使得整个导入环节显得十分有趣和活跃。经过导入环节的情境创设，学生能够积极参与，认真结合教师在导入环节中设置的情境进行体验和感受，然后结合情境中的内容进行参与，有效针对本单元即将开展的知识教学内容产生初步的认知和了解、为后续的英语课堂学习奠定基础。经过导入环节的情境体验，学生能够建立学习兴趣，主动参与英语知识学习。

二、知识教学情境创设

在英语课堂的知识教学环节，教师可以通过情境创设的形式降低学生的学习畏难情绪，激发学生的学习主动性，使学生积极投入到英语知识的学习和探究当中。结合知识教学中的情境，学生能够认真学习英语知识，凭借情境的体验，顺利完成知识的学习和英语难点的攻克。知识教学环节中的情境创设，能够帮助学生完成知识掌握。

例如，教师在引领学生学习《ImLiuTao》这部分知识的时候，教师在课堂上通过情境创设的形式对学生进行引导，帮助学生在情境的参与和体验中进行感受和体验。在教学实践中，教师对大家进行自我介绍，表示“ImLiuTao，8yearsold。CanImakefriendswithyou？结合教师创设的情境，学生积极参与，认真结合情境中教师创设的身份进行互动对话，且借助这种情境体验积极将自己已经学习和掌握的自我介绍知识记忆巧妙应用，尝试与教师共同在情境中积极体验和参与，尝试将自己理解和掌握的英语知识应用在其中。经过知识教学中情境创设的实施，学生能够建立英语知识应用的意识和主动性，也能够在情境体验中进一步达成英语知识的掌握和语用能力的有效提升。

三、知识应用情境创设

在小学英语课堂上，教师如果引领学生完成了知识的学习之后，就需要通过知识应用环节检验学生的学习成果。为了帮助学生积极参与知识应用，教师可以通过情境创设的形式对学生进行引导，通过趣味化的情境吸引学生的注意力，引领学生积极参与到其中，切实应用自己的英语知识，完善自己的语言素养。

例如，教师在引领学生学习《Myfriends》这部分知识的时候，发现学生已经能够在教师的帮助下完成英语基础知识的认知。于是，教师就通过情境创设的形式为学生布置知识应用的环境，鼓励学生在情境中积极参与，用心应用自己已经掌握的英语知识。在课堂上，教师为学生创设的情境：我们要将我们最要好的朋友介绍给另一位同学，现在请大家尽可能详细地针对自己的朋友进行介绍，尽可能让他人更好地了解你的好朋友。情境的创设一下子就吸引了学生的注意力，学生结合自己在日常生活中最要好的朋友进行思考，尝试将其特点进行有效捕捉，然后尝试情境中应用自己的英语知识。在介绍过程中，学生会从名字、发色、衣着等不同的层面进行介绍，尽可能使得聆听的人了解自己的朋友。在情境中，学生积极应用知识，取得了良好的知识学习效果。

综上所述，小学英语教师为了提升英语课堂上的教学效率，需要通过情境创设的形式对学生进行教育引导，帮助学生在情境体验中建立学习兴趣，提升课堂参与。同时，情境可以应用在不同的教学环节，教师可以结合教学需求进行合理设计。在课堂上，教师不仅可以在导入环节应用情境，还可以在知识教学和知识应用环节设置情境，使得每一位学生都能够凭借情境参与知识学习，完成知识掌握。由此可见，小学英语课堂上的情境不仅仅是一种重要