2022年七年级语文上册专题卷十一课件新人教版

语文专题卷（十一）(一)木鱼馄饨林清玄①深夜到临沂街去访友，偶然在巷子里遇见多年前旧识的卖馄饨的老人，他开朗依旧，风趣依旧，虽然抵不过岁月风霜而有一点佝偻了。②四年多以前，我客居在临沂街，夜里时常工作到很晚，每天凌晨一点半左右，一阵清越的木鱼声，总是响进我临街的窗口。那木鱼的声音非常准时，天天都在凌晨的时间敲响，即使在风雨来时也不间断。③刚开始的时候，木鱼声带给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神地望着窗外的长空，心里不断地想着：这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的？它又象征了什么意义？难道有人每天凌晨一时在我住处附近念经吗？在民间，过去曾有敲木鱼为人报晓的僧侣，每日黎明将晓，他们就穿着袈裟草鞋，在街巷里穿梭，手里端着木鱼滴滴笃笃地敲出低沉雄长的声音。我一直觉得这种敲木鱼报佛音的事情，是中国佛教与民间生活相契的一种极好的佐证。④冬季里有一天，天空中落着无力的飘闪的小雨，我正读着一册印刷极为精美的《金刚经》，木鱼声恰好从远处的巷口传来，格外使人觉得昊天无极，我披衣坐起，撑着一把伞，决心去找木鱼声音的来处。⑤那木鱼敲得十分沉重着力，从满天的雨丝里穿扬开来，它敲敲停停，忽远忽近，完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼。我追踪着声音的轨迹，匆匆地穿过巷子，远远的，【A】看到一个披着宽大布衣，戴着毡帽的小老头子，他推着一辆老旧的摊车，正摇摇摆摆地从巷子那一头走来。摊车上挂着一盏四十烛光的灯泡，随着道路的颠簸，在微雨的暗道里飘摇。一直迷惑我的木鱼声，就是那位老头所敲出来的。⑥一走近，才知道那只不过是一个寻常卖馄饨的摊子，我问老人为什么选择了木鱼的敲奏，他的回答竟是十分简单，他说：“喜欢吃我的馄饨的老顾客，一听到我的木鱼声，他们就会跑出来买馄饨了。”我不禁哑然，原来木鱼在他，就像乡下卖豆花的人摇动的铃铛，或者是卖冰水的小贩手中吸引小孩的喇叭，只是一种再也简单不过的信号。是我自己把木鱼联想得太远了，其实它有时候仅仅是一种劳苦生活的工具。⑦【B】老人也看出了我的失望，他说：“先生，你吃一碗我的馄饨吧，完全是用精肉做成的，不加一点葱菜，连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨呢。”我于是丢弃了自己对木鱼的魔障，撑着伞，站立在一座红门前，就着老人摊子上的小灯，吃了一碗馄饨。在风雨中，我品出了老人的馄饨，确是人间的美味，不亚于他手中敲的木鱼。⑧后来，我也慢慢成为老人忠实的顾客，每天工作到凌晨的段落，远远听到他的木鱼，就在巷口里候他，吃完一碗馄饨，才开始继续我一天未完的工作。⑨和老人熟了以后，才知道他选择木鱼作为馄饨的信号有他独特的匠心。他说因为他的生意在深夜，实在想不出一种可以让远近都听闻而不致于吵醒熟睡人们的工具，而且深夜里像卖粽子的人大声叫嚷，是他觉得有失尊严而有所不为的，最后他选择了木鱼——让清醒者可以听到他的叫唤，却不至于中断了熟睡者的美梦。⑩木鱼总是木鱼，不管用什么角度来看它，它仍旧有它的可爱处，即使用在一个馄饨摊子上。⑪我吃老人的馄饨吃了一年多，直到后来迁居，才失去联系，但每当在静夜里工作，我仍时常怀念着他和他的馄饨。⑫老人是我们社会角落里一个平凡的人，他在临沂街一带卖了三十年馄饨，已经成为那一带夜生活里人尽皆知的人，他固然对自己亲手烹调后小心翼翼装在铁盒的馄饨很有信心，他用木鱼声传递的馄饨也成为那一带的金字招牌。木鱼在他，在吃馄饨的人来说，都是生活里的一部分。⑬那一天遇到老人，他还是一袭布衣，还是敲着那个敲了三十年的木鱼，可是老人已经完全忘记我了。我想，岁月在他只是云淡风轻的一串声音吧。我站在巷口，看他缓缓推走小小的摊车消失在巷子的转角，一直到很远了，我还可以听见木鱼声从黑夜的空中穿过，温暖着迟睡者的心灵。⑭木鱼在馄饨摊子里真是美，充满了生活的美，我离开的时候这样想着，有时读不读经都是无关紧要的事。【关注经典事件】1．梳理文章内容，补充完善作者与老人的交往经历。(1)________________________________________________________________________________;__夜读《金刚经》偶闻木鱼声后，寻觅声源与老人相识；(2)

_______________________________；熟识后，了解到老人以木鱼声作讯号的真正原因，心生感动；(3)

____________________________。凌晨听到木鱼声及产生的神秘玄想(夜听木鱼声，感觉神秘，猜想敲木鱼的人和木鱼的意义)后来我慢慢成为老人忠实的顾客迁居后对卖木鱼馄饨老人的怀念【关注细节描写】2．细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。在【A】【B】中任选一句，从细节描写的角度赏析老人的形象。示例一：【A】作者细致描绘了老人的外貌与动作，“披着宽大布衣”“戴着毡帽”展现了老人的衣着简朴，“摇摇摆摆”则突出了老人推车走路的蹒跚、不易，这些细节描写展现了一位平凡、朴实的老人形象。示例二：【B】作者细致描绘了老人的语言，“馄饨完全是用精肉做成”展现老人做馄饨用料真实，“连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨呢”突出了老人推销馄饨时的风趣，这一细节描写展现了老人善良、真诚、风趣的人物形象。【关注反复】3．“木鱼声”在文章中反复出现，结合文章内容，分析它的作用。①“木鱼声”是文章的线索，围绕这条线索，作者写了对木鱼声的神秘玄想以及自己与老人的交往片段。②“木鱼声”暗含了老人深夜售卖馄饨的勤劳质朴，以及不高声喧嚷的自尊、不扰搅他人的贴心，象征了生活中美好的人和事。③“木鱼声”本是“佛音”，老人敲击木鱼背后蕴含着生活美、人性美，同佛音一般具有净化心灵的作用。【关注写法】4．“以小见大”是林清玄散文的一大特点，结合文章内容说说你的理解。

林清玄的散文多取材身边的小人物，有流浪汉、街头艺人、小商贩、种树人等，用他独特的视角关注这些小人物，从他们身上发掘人间的真善美。林清玄正是用他独特而真实的笔触和眼光来写这些普通的小人物，呼唤起人们内心最美好的情感，从而引领读者感悟人间最淳最美的人情，享受人间淳美带来的温暖。(“瑞文网”网友评论)第一层次：能够结合文章内容分析老人的平凡身份和卖馄饨的平凡事件，并从以小见大角度分析老人高尚的人性光辉，逻辑清楚，表述合理。示例：老人深夜卖馄饨，坚持用料真实，将这一份小事业做成了那一带的金字招牌。另外他用木鱼声代替高声叫喊这一小举动，维护了自身的尊严，也呵护了熟睡的人。老人生活在社会底层，他衣着简朴，推着一辆老旧的车子几十年如一日地在深夜卖馄饨谋生，是生活中那些不为人所关注的平凡人物。作者刻画一个平凡老人的生存状态和人生境界，通过平凡的小人物、小事件挖掘老人身上的真善美，以小见大，展现了生活中人性美、生活美、人情美，引领我们感受小人物身上的人性光辉。第二层次：能够结合文章内容分析老人的平凡身份和卖馄饨的平凡事件，但并未联系以小见大手法分析老人高尚的人性光辉。示例：老人深夜卖馄饨，坚持用料真实，将这一份小事业做成了那一带的金字招牌。另外他用木鱼声代替高声叫喊这一小举动，维护了自身的尊严，也呵护了熟睡的人。老人生活在社会底层，他衣着简朴，推着一辆老旧的车子几十年如一日地在深夜卖馄饨谋生，是生活中那些不为人所关注的平凡人物。第三层次：只能分析老人某一方面的平凡之处，没有形成整体认知。示例：老人依靠卖馄饨为生，是社会中的底层人物。老人用木鱼代替叫喊声，细心周到地照顾他人感受。(二)野孩子不爱白送的春天①雨大不大不要紧，把地面淋湿就行。雨一停，去园子里走走，就会看到苔藓。角落里，藏着苔藓安安静静的小家。②苔藓很恋家。2018年，我在金银花藤下面看到好多苔藓。它们趴在石头上，睡得真香。2020年的春天，世界变了，很多人说，我们再也回不去了。可是，苔藓一点都没变，它们仍在那里。③金银花开花，同一根藤上，白的立几簇，金黄的立几簇，都很香。我弯腰，低头，在花下蜜蜂的嗡嗡声里，“偷”苔藓。小铲子紧贴石头或泥土，把苔藓小心翼翼铲起。其实，我不过想给苔藓一个更美的家。④我在自制盆景。陶盆、紫砂盆、大理石盆、瓦盆，每一个都精挑细选。栽上小松树、柏树、榕树、红枫、文竹，也有认不得的、喊不出名字的小苗，觉得姿色上佳，就请进花盆。再摆几颗东倒西歪的小石子，在盆景里负责营造“在人间”的气氛。余下的，交给苔藓。薄薄的苔藓铺上去，营造出别致的深远意境，让盆景更具生气。⑤早晚喷水，偶尔还会置于水盆里浸润。但遗憾的是，养着养着，苔藓便渐渐地变黄、发黑，枯萎了。于是我把那两个已经看不到苔藓绿的鸡蛋石放回金银花藤下面，可没几天，它俩又长满苔藓，摆出一副生机盎然的样子给我看。精心搭建的玻璃房里，每天测温度、测湿度、喷水、喷雾，花那么多工夫耗那么多精力，恨不能把苔藓养成闺女样。而园子里，啥心也不操，苔藓还总是长得那么好……气我呢？⑥十天半月没雨的夏天，四处都不见苔藓的芳踪。它们难道集体壮烈牺牲了吗？其实一点都不用担心，太干旱的日子，苔藓干脆安安心心睡大觉。既然岁月静好，就来一场别来无恙的“旱眠”吧。如果突来一场雨，它们立刻就会醒过来。而醒过来的苔藓，转眼就精神抖擞生机勃勃。⑦那些被我铲回花盆里的苔藓，无论怎样浇水施肥，精心照顾，始终回天无力，是真的不喜欢窝在方寸的盆子里。它们更热爱自己的老家——没有一片瓦遮风挡雨，没有人造的缩微景观，它们只爱这样的日子。自由自在，想怎么活就怎么活。⑧荠菜，还有野菊花，也是这样的脾性。⑨荠菜包饺子好吃，可我家园子里没荠菜，得到野外去找。找到了，我就会连根拔起。摘了叶子包饺子，把根栽在园子里，选最好的半块菜地给它们安家落户。之后，我按时浇水，施肥，荠菜也慢慢长出了新叶。可是，仅一茬后荠菜便偃旗息鼓，再不肯满足我们打牙祭的心愿。原本不过是野地里乱长的荠菜，移民到我们的园子里，多好的福利呀，为什么就不安心好好长呢？我想不明白。⑩野菊花更让人恼。野地里开得那么张扬的野菊花，总是肆无忌惮地绽放，炫耀它们火热的青春。⑪我们开车穿行于中央海岸的农场，会不时撞上被废弃的农场，没有牛羊，漫山遍野都是野菊花的灿烂金黄。大片大片的野菊花，突如其来、铺天盖地冲进你的视野。⑫可一旦我把它们请进园子里，很快就蔫巴了。即便活着，也不肯再好好开花，一副凌乱的丧气样。⑬还有野百合、野桑椹，那些野生野长叫不出名字的花……都一样。只要进了园子，待遇再好，也摆一副丧眉搭眼给你看。于是，我再不去打它们的主意了。野花野草，热爱的，就是它们野性十足的自由世界。那么，轻轻道一声珍重，各自安好吧。(选自《品读》2021年第10期)⑭老曹从小家贫，“成分”不高。他拉过骆驼，吃过很多苦。他在大青山打过游击，无历史问题，为什么要整他，要打断他的踝骨？为什么？⑮阿格头子灰背青，四十五天到新城。1．阅读全文，根据提示，完成表格。2.根据要求，完成下列任务。(1)结合语境，品味第③自然段画线句子中加点词语的表达效果。我弯腰，低头，在花下蜜蜂的嗡嗡声里，“偷”苔藓。小铲子紧贴石头或泥土，把苔藓小心翼翼铲起。“弯腰”“低头”“偷”这些动词写出了“我”移植苔藓的全过程，表现出作者对苔藓的喜爱；“小心翼翼”写出“我”铲苔藓的动作轻柔，体现了作者对苔藓的珍视和喜爱。(2)请从修辞角度入手赏析第⑥自然段画线句子的表达效果。如果突来一场雨，它们立刻就会醒过来。而醒过来的苔藓，转眼就精神抖擞生机勃勃。“醒过来”“精神抖擞”等词用拟人手法生动地写出了苔藓顽强的生命力，表达了作者对它的赞赏。3．请你仿照示例，对第⑨自然段中的画线句子进行朗读设计(可从重音、停连等角度进行设计)。示例：精心搭建的玻璃房里，每天测温度、测湿度、喷水、喷雾，花那么多工夫耗那么多精力，恨不能把苔藓养成闺女样。朗读设计：朗读这句话时，“测温度测湿度”“喷水喷雾”可连读，表现出作者打理苔藓的细致用心；可重读“那么多……那么多……”和“恨不得”，适当延长语气，以突出作者对苔藓的精心培育，和想把苔藓养得更好的一种期望。我按时浇水，施肥，荠菜也慢慢长出了新叶。可是，仅一茬后荠菜便偃旗息鼓，再不肯满足我们打牙祭的心愿。朗读这句话时，“浇水施肥”可连读，显示出作者对荠菜无微不至的照顾；重音可落在“可是”“再不肯”上，“可是”表转折作用，“再