如何正确书写化学方程式教案_第1页
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文档简介

义务教育课程标准人教版化学九年级上册第五单元课题2《如何正确书写化学方程式》教学设计责任学校龙泉中学责任教师韩正美一、教材分析1、教材的地位和作用:在学习了质量守恒定律和化学方程式意义的基础上，书写化学方程式是水到渠成的了。本课的关键是引导学生理解化学方程式的书写需要以客观事实为依据，以质量守恒定律为准绳。这两点都非常重要。以此培养学生学习化学的良好的科学思想和态度基础。本课的难点也就在此，学生不易依照化学方程式书与的规范书写化学方程式，臆造不存在的化学反应，记不得配平。因此，培养学生规范的学科理念，在本节课尤其重要。2、2、教学目标：一、知识与技能1．进一步理解化学方程式的涵义；

2．能真正了解书写化学方程式应遵守的两个原则；

3．能正确书写简单的化学方程式。二、过程与方法1．在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法——最小公倍数法；2．归纳正确书写化学方程式的步骤：①写；②配；③标；④等从而提高对实验进行分析、思考的能力。三、情感、态度与价值观1．让学生在学习过程中意识到做任何事情都必须尊重客观事实，2．在学习中体会学习的乐趣、成功的喜悦，体会化学用语的方便和实用3．使学生体会到正确书写化学方程式的重要性。4.让学生体验到探究的乐趣，培养学生自主、合作、探究的科学品质。3、教学重难点及突破重难点的方法：重点：化学方程式的正确书写难点：化学方程式的配平方法重点：二氧化碳性质；培养学生对实验现象的猜测、观察及对实验的分析、交流、总结等探究能力；落实知识，学会应用。难点：二氧化碳与水反应的原理及科学探究能力的培养。突破重难点的方法：通过教师演示、师生合作、生生合作实验及小组讨论等互动交流的形式来突出重点，用控制变量法学生分组实验探究二氧化碳与水的反应来突破难点。二、教学准备多媒体课件、导学案三、教学过程教学内容及教师活动学生活动设计意图（一）创景激趣，明确目标（2分钟）【导入】老师今天给同学们带来了一则新闻报道。【多媒体展示】新闻报道【提出问题】CO2为什么能使人死亡呢？这节课我们就通过实验来探究CO2的性质和用途【板书课题】二氧化碳的性质和用途倾听观看思考、猜想明确学习目标激发学生学习兴趣和求知欲，为学习新知识做好铺垫。（二）预习检查，提出问题【检查汇报】检查学生课前预习情况，让学生汇报课前预习结果。【提出问题】【观察】观察桌子上收集好的一瓶CO2气体，归纳总结出CO2的物理性质。【板书】一、CO2的物理性质：无色无味气体提出问题或疑惑

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