高考语文必修单元专题复习检测-10

内蒙古新人教版必修四第二单元检测题（100分钟，120分）一、基础知识（共24分，每小题3分）１、下列加点的字读音无误的是（）A．骤雨（zhòu）纶巾(lún)一蓑（suō）还酹江月(lèi)B．罗绮(qǐ)豆蔻（kòu)吟啸（yín）揾英雄泪(wēn)C．遥岑(cén)憔悴（cuì）料峭(qiào)重湖叠巘(yǎn)D．凝噎（yē）樯橹(lǔ)玉枕（zhěn）鲈鱼堪脍(huì)2．下列各组词语中没有错别字的一项是()A．东南形胜豪奢竹杖芒鞋清秋B．舞榭歌台珠玑东蓠把酒狼狈C．灰飞烟灭断鸿仓惶北顾樯橹D．故垒西边锋火凄凄惨惨罗绮3．下列诗句朗读音节停顿正确的一项是()A．执手/相看/泪眼，竟无/语凝噎B．念去去，千里/烟波C．便/纵有/千种/风情D．元嘉/草草，封狼/居胥3．C4.下列句子没有语句倒装现象的一项是（）A．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？B．望中犹记，烽火扬州路C．千古江山，英雄无觅孙仲谋处D．多情应笑我，早生华发5．对下列诗句所用典故涉及的历史人物，判断正确的一项是()①羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。②可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。③斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。④可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。A．①周瑜②桓温③刘裕④拓跋焘B．①诸葛亮②刘备③刘义隆④拓跋焘C．①诸葛亮②刘备③刘义隆④拓跋宏D．①周瑜②桓温③刘裕④拓跋宏6．下面对宋代词人的姓名、词牌、词中句子的搭配，错误的一项是()A．秦少游——《鹊桥仙》——两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。B．苏轼——－《念奴娇•赤壁怀古》——人生如梦，一尊还酹江月。C．李清照——《声声慢》——帘卷西风，人比黄花瘦。D．柳永——－《望海潮》——东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。7.下列修辞手法不一致的一项是（）A．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。B．黄发垂髫，并怡然自乐C．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。D．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪8．下列文学常识的表述，错误的一项是()A．词产生于唐，盛行于宋。词原为歌词，是可以和乐歌唱的诗体，属于诗的一种。词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“乐府”等。B．词按字数多少可分为小令、中调、长调；按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派。柳永、李清照等是婉约派的代表作家。C．苏轼的词一洗绮丽柔靡之风，高远清新之意境，形成了豪迈奔放的风格。他拓宽了词的题材，“无意不可入，无事不可言”。D．苏轼与其父苏辙、其弟苏洵合称“三苏”。其诗风豪迈清新，尤长于比喻，与黄庭坚并称“苏黄”。开豪放词派的先河，与辛弃疾并称“苏辛”。二、诗文默写（共10分，第空1分）9.（1）重湖叠巘清嘉，，。（2），何妨吟啸且徐行。（3）回首向来萧瑟处，归去，。（4），，无人会，登临意。（5），瑞脑销金售。（6）这次第，！（7），更那堪，冷落清秋节！？杨柳岸晓风残月。三、阅读下面文字，回答后面的问题。（共9分，每小题3分）苏词傅成穆俦①苏轼是豪放词的开创人和代表者。在传统的观念中，词以表现舞筵歌场、闺情离思为正体，而苏轼则率先在词的境域上求新求变，所谓“以诗为词”。凡能写进诗的社会和生活题材，举凡登览、怀古、咏史、咏物、游猎、感遇、悼亡、壮行、农村生活、田园风光等，无不摄入笔端，“无意不可入，无事不可言”（刘熙载《艺概》）。这种意象的扩大，冲破了传统词境的囿制，将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位，使人自然而然地对苏词产生出“曲子中缚不住”的感想来。②同词体的解放相配合，苏轼雄驰的感情与健拔的笔力，也一新天下耳目。我们拿“大江东去”（《念奴娇》）与“一江春水向东流”（李煜《虞美人》）相比，就很容易看出在宣泄力度上的不同；而如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”（《念奴娇》）、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”（《江城子》）等都不止是寻常的夸张，而是奇情豪气的自然发露；东坡词“曲终，觉天风海雨逼人”（陆游《老学庵笔记》）的印象，即在于此。③豪放词是苏词最为人瞩目之所在，但在其词作中，仅占很小的比重，也就是说，苏轼在词体的创作中也是全能的。他有大量的婉约词，格调却显得高远典雅，真诚健康，起到了将以浓艳为主的婉约调领挈至向上一路的积极作用。更有大量的作品不易简单归类，其间或清丽，或韶秀，或清空，或旷达，常能“寄深于浅，寄厚于轻，寄劲于婉，寄直于曲，寄实于虚，寄正于余”（刘熙载《艺概》）东坡以其传世的三百余首词作，为宋代词坛的百花齐放提供了全方位的表率和借鉴。④苏轼对于宋词体制的贡献也值得一提。唐五代词多为小令，而苏轼是宋初大量制作长调的先行者之一，后世甚而将《贺新郎》、《戚氏》等词牌的创制权寄于其名下。长调在篇章结构、摘词敷采上需要更多的手法与技巧，而苏轼则往往能自如地将诗、文、论、赋的匠法运用其中。但他并不斤斤于囿守音律，为了表意的需要，敢于在格律或句读上作大胆的调整。工匠以创造突破为快而不以随俗守成为乐，苏轼作词便属于这样的类型。10．下列对“以诗为词”的解说，不符合原文意思的一项是（）A．将写诗的规律运用到词体的创作上。B．凡能入诗的题材内容均可入词。C．冲破了传统词境的囿制，扩大了词的意象。D．将词体提高到与诗言志抒情的同等文学地位。11．下列对“东坡词‘曲终，觉天风海雨逼人’的印象”原因的分析最恰当的一项是（）A．苏词词体解放。B．苏词感情雄驰，笔力健拔。C．“大江东去”与“一江春水向东流”相比，在宣泄力度上不同。D．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”和“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”等词句运用夸张的手法，表现词人的奇情豪气。12．根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是（）A．到了苏轼手中，词的传统被改变了，词与诗的题材已经可以混一，两者之间已经没有了不可逾越的鸿沟。B．苏轼在词的创作方面是全能巨匠．无论豪放词，还是婉约词或不易简单归类的词，都感情雄驰，笔力健拔，积极向上。C．词本是合乐的歌词，音乐对它有着很大的制约性；苏词突破了音乐的藩篱，促使词发展成为独立的抒情诗样式，词与诗最终殊途同归。D、苏城对于宋词的贡献是多方面的，包括豪放词的开创、婉约词和其他多种风格词的创新、词的形式技巧音律的突破等。四、阅读鉴赏(一)阅读下面两首词，回答问题。武陵春李清照风住尘香①花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪=2\*GB3②舴艋舟=3\*GB3③，载不动，许多愁。注：①尘香：尘土里有落花的香气。②双溪：浙江金华县的江名。③舴艋舟：小船。13．①这首词的“词眼”是什么？与之相对应的直接写心绪的句子是哪一句？（4分）____________________________________________________________________________。②有人认为这首词绝妙的是末句，你同意这种看法吗？为什么？（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。蝶恋花苏轼花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。14．“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要分析。（7分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(二)阅读下面这首词，回答问题。水天空阔，恨东风、不惜世间英物。蜀鸟=2\*GB3②吴花残照里，＿＿＿＿＿＿。铜雀春情=3\*GB3③，金人秋泪，此恨凭谁雪？堂堂剑气，斗牛空认奇杰。那信江海馀生，南行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼，细看涛生云灭。睨柱吞嬴，回旗走懿，＿＿＿＿＿＿。伴人无寐，秦淮应是孤月。注：①背景提示：这是文天祥的同乡好友邓剡在驿馆中写给他的赠别词。文、邓二人都被元兵俘获，囚禁在一起，又同被押往元朝京都。走到金陵，邓剡由于生病留下就医，文天祥将继续北上，邓因作此词惜别。文天祥也以同调同韵酬和。②蜀鸟：指杜鹃鸟(相传杜鹃为蜀王杜宇灵魂所化)。=3\*GB3③铜雀春情：杜牧曾在诗中写到，如果不是东风给了周郎方便(使他火烧赤壁大破曹军)，那么吴国“二乔”早就被掳到曹操筑的铜雀台去了。杜牧的假设在宋朝成了现实：谢、金二太后已被元军掳去。15．这首词是一种词格的变体之一，它的格式与我们学过的《》（一名《百字令》）相近。（1分）16．解释下列词语在上文中的意思。①恨：。②英物：____________________。（2分）17．此词上片主要抒发了作者的___________；下片表达了对文天祥的______和______之情。（3分）18．本词艺术手法上的特点主要是：①_____________；②_____________。（4分）（三)阅读苏轼的《水调歌头》及注释，完成后面的题。水调歌头苏轼丙辰①中秋，欢饮达旦②。大醉，作此篇。兼怀子由③。明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阕④，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇⑤，高处不胜寒。起舞弄清景，何似在人间！转朱阁，低倚户⑥，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟⑦。【注释】①丙辰：宋神宗熙宁九年(1076)。②达旦：一直到天亮。③子由：即苏辙，字子由，苏轼的弟弟。④官阕：宫殿。⑤琼楼玉宇：琼，美玉。宇，房檐。传说是神仙居住的地方。⑥绮(qǐ)户：雕花的门窗。⑦婵娟(chánjuān)：指月中嫦娥，这里指代月亮。19.这首词中，诗人选取了______________为题材来表达自己复杂的情怀。（2分）20.解释词中的加点的词语。（2分）(1)把()(2)不胜()(3)何似()(4)何事()21.解说上阕中“起舞弄清影，何似在人间！”一句话。（2分）答：22.解说下阕中“但愿人长久，千里共婵娟。”这句话。（2分）答：。23.简要评析这首词运用的艺术手法和风格。（2分）答：。五、（10分）24.将下列一则短信补充完整，要求句式基本相同。（4分）活着就要呼吸，呼是为了出一口气，吸是为了争一口气；站着就是为了顶天立地，顶天，立地。25.下列两幅对联分别所咏何人？请作答。（2分）（1）铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。答：。（2）大明湖畔，趵突泉边，故居在杨柳深处；漱玉集中，金石录里，词作有后主遗风。答：。26.请用一句话概括下面一段话的主要内容，不得超过12字。仪式，是节日最吸引人的部分。所以，中秋为“月饼节”、端午为“龙舟节”，而清明则为“扫墓节”。但是这种简单符号化的节日背后，实际上有着更深刻的文化意蕴和历史内涵，中秋、端午、清明，莫不如此。其实，扫墓联系着祭奠文化：一是为纪念感恩，缅怀先人；一是为追往知来，维护新生。传承尊老爱幼的孝文化，弘扬珍爱家庭、呵护生命的精神，才是清明节最有意义之处。而且，祭奠祭在心，不在“走场”和“形式”。如果没有缅怀先人之心、没有慎终追远之悟，在祭扫中，也无意感恩、无意护生，那花再多钱，走再远的路，也毫无意义。而祭祀市场出现的所谓“结婚证”、所谓“纸别墅”，更是对清明节祭扫活动的物质化扭曲，是对感恩、护生的清明传统的嘲弄。答：。六、作文（40分）阅读下面的材料，完成作文。唐代大诗人李白小时候读书不用功，经常逃课。有一次，李白又从课堂上跑出来，在一条小河边玩，这时，他看到一位老太太正在磨铁杵，就好奇地问：“姥姥，你磨铁杵干什么？”老太太微笑说：“做绣花针呀！”“那磨得成吗？”李白问。“磨得成，只要功夫深，铁杵磨成针。”老太太回答。李白听了以后，心灵受到很大的震撼，从此以后，认真学习，再也没有逃过课，最终成为一位家喻户晓的大诗人。请根据材料内容，自选角度，自定立意，写一篇作文，文体不限。【参考答案】一、1.C（A纶guānB揾wènD脍kuài）2．A解析：B项，“蓠”应为“篱”；C项，“惶”应为“皇”；D项，“锋”应为“烽”。3.解析：A项，执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎；B项，念/去去，千里/烟波；D项，元嘉/草草，封/狼居胥。4.A5．A6．C解析：“《声声慢》”应为“《醉花阴》”。7.D（ABC均为借代，D比喻。）8．D解析：其父苏洵、其弟苏辙。二、9.（1）有三秋桂子，十里荷花（2）莫听穿林打叶声（3）也无风雨也无晴（4）把吴钩看了，栏杆拍遍（5）薄雾浓云愁永昼（6）怎一个愁字了得（7）多情自古伤离别、今宵酒醒何处二、阅读鉴赏四、（一）13．①愁。物是人非事事休(欲语泪先流)。②我同意这种看法。在词人笔下，抽象的东西“愁”竟有了重量，不但可随波逐流，还可以用船来承载。作者化抽象为具体，想象新颖真切，极形象地抒