关于中小学生的统计图表设计创意活动孙慧

关于中小学生的统计图表设计创意活动孙慧今天我们有情孙慧老师担任“大V”。我们共同学习一下，孙老师的跨界思维！孙慧，国家统计局统计教育培训中心教育科研处处长，中国统计教育学会秘书长，经济学博士。2017年在《中国统计》杂志上发表《统计的时空之美》、《大数据下的残疾人精准文化扶贫展望--促进残疾人掌握非遗技能并实现就业的研究及实践》等文，近十年来主要组织开展统计知识普及的全国中小学生统计图表设计创意活动，组织开展全国大学生统计建模大赛等统计应用科研竞赛活动。参与相关统计应用研究项目，特别致力于关心关注残疾人统计发展事业。尊敬的各位老师大家晚上好。我是来自国家统计局统计教育培训中心的孙慧。也是中国统计教育学会的秘书长。非常高兴，能有这样一个机会，就是咱们贾主编的邀请我到咱们群里给大家交流和分享一下。关于中小学生的统计图表设计创意活动。说起统计呢，大家可能觉得是一个非常专业的一个领域。那么他呢是有自己的一个独特性的。等一会儿呢，我也从统计是什么，我们中小学统计图表设计活动。主要是哪些方面。这个活动的一些特点，以及我们经过近七八年的思索总结出来的一些经验。跟大家进行一个介绍。特别希望能够得到各位老师的，这个跨界的领域的一个交流。我就算是抛砖引玉吧。首先呢，我先发几张阿，这几年做的。中小学生统计图表设计创意活动的一些获奖作品。供大家先来看一下。语音没图表，特别是统计，他是一个很直观的概念，但是呢，他又不只是一个图。在一图胜千言的这么一个。思想领域里呢，它包含的东西呢，可能会更加融入了一些科学的方法。同济的思维以及呢，这些孩子们所想表达的内心深处的一些感受。孩子们的视角呢，这个统计图。都是跟自己的生活，跟自己的兴趣爱好息息相关的。那么我们统计是什么呢，我也想在这里简单地向大家做一个介绍。就是在前两天2018年的1月18日下午三点钟。在咱们国家的国务院新闻办公室发布了2017年国民经济运行情况。这个呢，是我们国家统计局的局长和新闻发言人共同来发布的。那么这个部分的就是官方统计的内容。官方统计呢，她实际上就是关于社会经济比较主要的这个运行指标。我们定期会进行一个全社会公开的发布。这个也是我们国家政府和各有关部门制定自己的决策。制定自己的政策所要进行参考的重要依据。那么除了社会经济统计之外呢，其实很多部位他都在做自己的统计，我在上面发的图中有一个，是我们去年做的不为统计的一个研讨班。大家可以看到向海关有自己关于进出口的统计数据。向人民银行有个银行的统计数据等等。也就是说做统计数据的部门不止是国家统计局。可以说几乎所有的部委。比方说像农业部。向商务部啊，像其他的一些部位都有自己专门做统计的，这样的部门。也有呢，像我们这样的各个部位，都有一个。教育培训机构也就是对自己的部委内部的人进行培训的，这样的一个机构。那么我们国家统计局的教育培训中心呢，除了进行我们自己系统，包括各省自治直辖市的工作人员的培训以外，我们呢，也还有一些。针对面向社会的统计知识普及的，这样的一些活动。比方说今天要介绍的面向中小学生的统计图表设计活动。还有面向大学生的全国统计建模大赛活动等等。下面我就集中介绍一下。全国中小学生统计图表设计创意活动，他最初的创意和。近几年一来进行了四届活动，一个深入的变化的过程。在2002年开始。我们国家的统计已经进入了全国中小学生的数学课本。也就是说小学一年级的数学课本的最后一张就是统计。我还记得我们孩子的一年级的数学课本的最后一部分呢，就是画的柱状图。好像是数鸭子合署别的动物，然后把它填划到不同的这个框架里。这是最最基本的统计的柱形图，从2002年开始就进入了中小学的数学课本。那么这个中国统计教育学会呢，是直属于教育部。业务主管的是国家统计局由我们国家统计局教育培训中心管理的秘书处。也就是说我们是一班人马两块牌子。做这个统计知识普及的工作。从2011年开始。我们也是听台湾的统计界的同仁跟我们说，在他们那里已经进行了十几年的。统计图表设计活动。在台湾呢，他是从日本引进来的，也是一个统计知识普及统计科普的这么一个领域，最近的就我所知，我们觉得一些同志在海外出差的时候。说在澳大利亚包括埃及，这样的国家。都看到过中小学生统计图表设计活动。从这个角度来说呢，可以说这个活动已经在很多国家无论是发达国家还是发展中国家。都已经开始执行了。那么这个呢，也是我们从2011年开始隔年也就是两年举办一次。就是这么一个进展，最开始的时候呢，我们是在北京市范围进行了第一次试行。从第二次开始就扩展到全国范围。到第四次的时候呢，就是2017年刚刚过去的这一年。我们已经把他拓展到除了普通中小学生以外，还有特殊教育学校的学生共同参加。之所以这么拓展，也是由于我们中国统计教育学会的会员单位也就是分支机构造成的，我们本身有四个分会，三个研究会。这四个分会呢，是包括高等教育。分会也就是针对大学的这一块儿。就是所有有统计专业的大学都是我们的这个都有我们会员或者叫理事单位。第二款的是职业教育分会也就是中职高职里面有统计专业的学科也在我们这个分会，也在我们这里设有分会。第三个是继续教育，就是各省的统计从业人员他呢，也要进行一些统计方面知识的更新。还有一个部分的是基础教育，分会就是中小学生这一块儿。中国统计教育学会基础教育分会他们。本身构成的会员也主要是像北师大、首师大、东北师大、华东师大等学校的数学系的老师，还有一些中小学的数学老师。那么他们当时是因为咱们统计课，在高考数学中已经占比占到大概是十五六分。针对这个情况呢，他们专门设立了这个中小学统计教育分会。自2015年开始我们中国统一学教育，学会又增设了两个分会，也就是分支机构。一个人是特殊教育统计研究会在也就是针对残疾人针对特殊教育学校的，这个相关的老师的一个统计教育分会。还有一个是生物医学统计教育分会，因为统计专业对于医学院来说，就像我们普通大学的数学英语课一样，它是一门基础课。那么由于我们这个中小学统计教育分会和我们的特殊教育统计研究会，但我们做这个项目的过程中就发现了她实际上是有很多可以融合的地方。也就是说呢，在普通学校的这些学生中，她实际上。他的这个情况呢，也不是所有的孩子都程序化一地她呢，也有各自的特点，而特殊教育，学校的孩子呢，其实也是如此，在这一点上来说呢，特殊教育学校的孩子，他的艺术性。或者有一些患有自闭症的这个特征的孩子，他的数学思维。反而是超长的。在我们发现了这个特点，并且呢，也是在我们学会了这些专家们共同研讨的基础上呢，从2017年开始我们就尝试着。将普通学校的孩子和特殊教育的孩子的放在一起，大家共同来开展这个。图表创意活动。那么什么是统计图表创意呢，我们自己的理解是说呃，让孩子们呢，能够具有一定的统计思维。也就是说呢，看到一个自己关心的社会现象，或者身边的问题。他不仅能够进行简单的归纳。而且还能够上升到一定的统计思维的这么一个能力的培养上。大家知道现代社会呢啊，他的这个特点呢，就比方说，我们现在所说的大数据。无所不在，我们现在出门可能带一个智能手机啊，带一个身份证其他所有的东西都不需要带了。可能就能完成我们的生活所需，包括乘车，包括用餐，包括购物等等，其它的交流和联系。那么这个大数据的这个背景后面呢，互联网后面一个根源呢，按我们来看他是一个信息。什么信息是用什么来承载呢，实际上就是用数据。不管这个是大数据还是普通的数据，实际上，我们现在已经进入到了一个。数据离不开的一个社会的现代社会中的。那么同样呢，美术的这个创意作用的，其实也是非常非常的大。因为在2013到2014年。这一年，我们全家呢，是在美国做访问学者生活了一年。在跟他们这边有孩子在那读一年的书。我当时的一个从他们中小学的学科比较来看呢，我就有一个小的发现。就是说。美国的这个教育中，对于体育课和美和美术课艺术课，他教艺术课。这两个学科呢，他是非常非常的重视的。可以说呢阿比咱们认为的数学课语文课。这个就是这样的课程要重视的多。他之所以非常重视这两门课呢，实际上对他的要求呢，是更高的。比方说对题客人这个认识阿，她是上升到对孩子的一个品格的培养。他是不是有这个。非常坚韧的这个品格能不能够培养他。这个毅力，能不能培养他挑战自我的这个能力。能不能培养他合作的精神啊，这是它上升到一个品格的这个。锻炼上面儿不单单只是。等待体制对孩子的体质增强锻炼了身体，而不仅仅是这样。那么对于艺术创作呢，他更是看得非常的重。为什么这么说呢，因为当时老师呢就是我们在美国孩子上学的时候他是上午年级。老师，那就唯一要求家长的就是给每个孩子带一个空白的本。最好是没有字没有这个划线的。老师的意思是什么呢，说每个孩子他都。会有一些天马行空的想法，或者是有想表达的东西，那么不管这个东西是文字还是图形他都希望能够有机会在任何他想把它表达出来的时候就把它表达出来，你是说希望家长给孩子准备这样一个本子。当她走到任何地方都带着这个本子在上面涂鸦在上面进行自由的创作。这个呢，我都有我记得几年前看过一本书。好像是一个法国的一个就是关于版。你的一些人的包包，打开看看，能包包里都有哪些东西。他争取了很多志愿者拍了很多的照片，那么当时呢，我就注意到。大部分的包包里都有一个记事本，或者是叫这个就是手帐本。那么里面呢，都是每一个人随时涂鸦画的一些。自己随便的一些心情或者是一些想法，这里面有文字，但是更多的呢，是图形图像。那么在他这个教育理念中，就是认为艺术的这个。对孩子。特别是对这个中小学生他的创造性他的情绪的表达他的，就是这种。抽象思维的这种锻炼是非常非常重要的。我记得这个。乔布斯刚刚生产出苹果ipad时候也是把它拿到非洲给很多孩子去用。那么这些孩子呢，也不懂他的语言就是大家的语言都是不能够相通的。但是呢就靠这个ipad上的这些图标这些图形，还有这些触摸点处。所有的孩子很快就能够掌握很快就能够熟练地去使用。这也说明现代技术呢，他对这个图形的要求是非常高的。那么说到这里，我就想起来。前两天呢，我好像看到咱们农业男老师也在咱们群里介绍过这个。统计图表设计创意活动。好像也有老师在提问说那孩子们为什么要。画这个图表呢，就是说他为什么要做这件事情呢，这个呢，也是我今天特别想跟各位美术老师来分享的。就是说我从我们组织者来说，并不是说希望孩子为了参加一个比赛。为了完成一个任务而去创作统计图表。你就是说呢，我们是希望通过我们的努力让孩子呢，具备一定的统计思维。什么叫具备统计思维，比方说，明天要出门，我看看天气预报啊，看看明天的穿衣指数是什么，看看明天我。比方说他长大了，我要去哪里办事，我看看明天路况的情况。提醒一下我自己的一个分析啊，看看我应该。就是怎样决定我的所作所为。或者是说看到，报纸上或者电视上或者收音机里有一些信息，有一些消息。那么这些消息呢，可能提到了一些数字。那么孩子们对这些数字有没有感觉有没有感受。能不能够准确地用正确的方法来分析来判断。这些呢，可能就是我们所倡导的统计的思维。也就是说，无论是你想表达还是想去理解。你能够用科学的方法正确的手段啊，来分析当前的情况。比如说我们做的统计图表设计创意活动。希望孩子们恩去寻找自己所关心关注的一些事件。或者是身边的小事情。或者是自己跟自己息息相关的内心世界特别感兴趣的一些方面。比方说2017年这个活动呢，当时的主题词是叫做传统文化与统计。我们也是希望通过这个活动呢，让孩子能够更多的关心关注中国的传统文化。那么他想到关心传统文化的时候呢，就会。跳出来说我关心传统文化，哪个方面。我想了解哪一个方面，它的实际情况是怎么样的。也就是说所有的创业活动都是首先提出一个问题，针对提出来的这个问题呢，再来寻找数据。那么寻找数据呢，有很多种办法。包括从网上去找或者从年鉴里找或者是从别人的研究报告里来阿，这个。精选实用。同时呢，也可以进行自己设计一个小小的问卷调查设计一个小小的调查方案。然后跟周边的同学或者呢，是到一个特定的范围。怎么正确的方法去收集自己所需要的数据。收集了这些数据之后呢，再能够准确的表达出来，在准确表达的过程中就能够用图表这样的形式有创意的。也就是说把自己关心的事情和这些数据和这个形象的思维把他给表达出来。就像我刚才发的图中有一个是呃，GDP注水。GDP试衣服在一定的时间内她的这个生产的增长值。那么这个注水呢，我看看那个图画的就是挺好的，是用一个针管往里面注水，最后他膨胀了表示了。他徐峥的这么一个现状，那么这个呢就是非趁的一个统计图表的一个表达方式。也就是说孩子们为什么要做这个事情或者为什么要绘制这张图。不仅仅那我们是希望不仅是为了完成一个任务或者是参加一个比赛。而是呢，把它能够作为自己。思考问题啊，你想这个纷繁的世界，去琢磨一个问题的时候，他能够运用的一个能力。这个呢，是我们非常希望他能够具备的。全国中小学生统计图表设计活动呢，最初设计的时候呢，我们也是经过了解，知道他是有美术老师的指导的。后来呢，我们经过第一第二届的活动之后呢，我们也邀请数学老师参与这个活动。在2017年第四节活动的时候呢，我们是。基本上是要求每个参赛队都有一位美术指导老师也要有一位数学指导老师。也就是有两位老师在美术和数学的这个领域来跨界进行这个活动的指导。n也有一些中小学老师跟我们说这个活动呢，有一点像他们的社会实践活动，只是呢，有的时候会时间活动是完成一个任务，有的社会实践活动呢，是创造一个作品。我们这个时间活动呢，就是最后完成一个，经过自己收集数据整理数据。或者是调查数据。最后表达出来的，对一个现象的认知。晚会纸上这么一副阿有形象直观的这个啊，表达的这么一个统计图表。从2011年一三年一五年至三次的活动来看呢，我们感觉呢，你能看得到中小学生的这个思维还是非常活跃的，我们也对这个资料呢，进行了分析。在2016年的世界统计大会上。我们单位呢，也专门拍了同志在大会上对这个项目进行了介绍。介绍的时候呢，通过我们的研究就发现。孩子们的这个关注点呢，从最初的就是自己身边的事。比方说自己或者自己班里同学喜欢吃什么。喜欢玩什么游戏，喜欢看什么课外书。逐步的呢，再向关心社会关注社会在发展，女方说有的呢，是关心雾霾的天气有的呢，是关心水资源的利用。还有的呢，是关心大自然的这种生态的变化，还有的呢，是关心城市的这个发展。在2017年的这个活动中呢，我们还看到了有。想共享单车。还有这个传统文化里面低一些。非常深入的一些小的类别的表现，也就是说从表现形式上的。孩子们已经把目光从自己的身上，挪开开始去关心关注身边的事，社会的事儿。哎哟乃至世界的事儿。那么在2017年的活动中呢，因为前三届呢，我们每次做完活动。都是把获奖的这个作品结集出版。有中国统计出版社进行了一个少年统计之梦。现在已经出了三本。今年的也准备继续的出版之梦四。这本书呢，也是在中国统计出版社的精心的设计下，获得了他们出版界的一些设计方面奖项。2017年的活动中除了这个获奖作品以外呢，我们还首次尝试了在宋庆龄青少年活动。重新进行了部分获奖作品的展览。那么也有不少的孩子呢，就是和家长一起来观摩学习这些获奖作品。我们欣喜的发现还有许多路过的孩子。有的非常小跟着父母就是到这活动中心参加活动的路上看到了这个展览。也都非常的吸引这些孩子们。你去研究去分析去讨论去议论这些图里面的这些内容。看得出来呢，孩子的创造力还是非常活跃的。在这里呢，我也想向大家介绍几本，就是统计的科普知识的几本书。一本是探访随机世界，另一本是漫游数据王国，这两本书呢，都是我们统计学界的一位。也是非常有经验也是非常令人尊重的一位女士，她来编著的。他们曾经是解放军信息工程学院的一位老教授。退休之后呢，他其实也是就是跨界自发的学习，以前他是学数学专业的，后来学统计。有自学的计算机咨询了flash的制作等等。做了非常多的很精美的统计的小故事，还有一些统计的基础知识课件。那么在2017年我们开始。这个活动中的也就是说关心关注了特殊教育的学校的这个情况的基础上呢，活动结束，我们也进行了这个活动的总结会。并且能在今年1月5号。我们要到。南京特殊教育师范学院阿菜也是我们中国统计教育学会特殊教育统计研究会的。会长单位。到他们专门召开了这个针对特殊教育学校的。校长老师的这么一个研讨会合在他们这个范围内进行的展览。在特殊教育学校的这个活动中呢，我们也发现。聋生他们在学校里呢，除了自己的专业课。也开设了许多项目美术啊，像一些，其他种类的非物质文化遗产的课程的学习。所以说呢，他们的呃，这个研究的程度呢啊，实际上在某种程度上来说。这个普通的中小学校，可能还要会更深入一些。而这个萌生的这个今年去年也是首次参加了这个中小学生统计图表设计创意活动。他们也提交了一些作品。当然是用这个版本也就是用这个特制的这个。真的扎在格子的纸上创造出来的。那在一八年开始我们这里活动呢，准备事宜。特殊教育同学聚会和中小学统计教育分会。共同继续举办。就是说呢，邀请。同学校的中小学生和老师与