精通版英语四下《Unit 5 What will you do this Lesson 26》教学设计

人教版精通英语四年级下册Unit5Whatwillyoudothisweekend?Lesson26教学设计大白庄小学林小茹一、教学目标

1、能够听说认读单词lunch、pork、beef,能够听说读写单词rice和chicken,并能在四线三格中规范书写。

2、能在真实的情境中询问他人意愿，并能在现实生活中运用以下语言：Would

you

like

some

pork?

Thank

you./No,

thanks.进行交流。

3、能够在制作自己今日午餐的过程中培养孩子们健康的饮食习惯。4、培养学生自主学习方法，并初步形成与同伴合作学习的意识。

二、教学重点

1、引导学生在教师的指导下尝试拼写单词：rice、chicken。

2、灵活运用以下句子：Would

you

like

some„?

Thank

you.

/

No,

thanks.

三、教学难点

通过对话的形式，启发学生在真实情境中理解、灵活运用目标语言、功能语句以及已学词汇进行交流。

学情分析

本课授课对象是小学四年级的学生，他们从三年级开始学习本套教材，对英语有较为浓厚的兴趣。本单元的学习内容和谈论的话题贴近学生实际生活，学生的学习兴趣较浓。同时，在上一课的野餐情境中，学生已经学习和掌握了一些有关食物的单词，和如何询问和表达自己的喜好及意愿，本课学生将继续学习如何应英语表达自己对食物的喜好和需求。

教学过程

Step1【导入】Warm

up

Sing

an

English

song

<Fruit

song>

旧曲新唱（sausages,somebread,somecake）。学生分组（食物、饮料、蔬菜、水果）

（设计意图：选择一首欢快的歌曲来复习水果单词，然后把25课的食物单词用旧曲唱出来，复习25课内容。给学生分组，利用星星奖贴作为激励进行课堂小组比拼，为本节课的学习打下了良好的基础。）

Step2

【讲授】Presentation

Learn

the

new

words.

师手中拿clock，询问学生时间：Oh,

it’s

twelve

o’clock.

It’s

lunch

time.引出单词lunch,师生一起说一个小韵句，练习Lunch

lunch

lunch.Come

and

have

lunch.Iam

coming.师生一起拍手带动作说。Freetalk.询问学生It’s

lunch

time.What

would

you

like?在学生反问老师时，顺便引出rice.板书并用手指书空拼读。R-I-C-Erice.用形体动作让学生明白核心句型：Would

you

like

some

rice?Thank

you./No,thanks.手拿一碗米饭，让学生传递互相并练习句型。课件出示chick,然后再出现一把火，小鸡瞬间变成鸡肉chicken书空拼读四会单词chicken,C-H-I-C-K-E-N

chicken并拿着实物进行问答练习。4.课件出示pig,再出现pork,学生立刻明白pork的意思。然后拿实物进行句子Would

you

like

some

pork?的问答练习。

5.课件出示cow，然后出现beef，准备实物让学生练习Would

you

like

some

beef?6.跟着节奏一起说唱自编韵句，巩固核心句型。

Playagame--争当优秀小厨师，创设真实情境让学生进行核心句型的操练，在玩中学，在学中玩，体验英语学习的乐趣。

（设计意图:精美的课件制作由chick引出chicken,pig引出pork,cow引出beef,无需老师过多的语言解释就能明白。实物更激发学生表演的欲望，让学生学习兴趣浓厚。一起拍手说韵句，既掌握了本课的新单词，又学会了本课的重点句型，一举双得，并且学生兴趣十足。一个个争当小厨师，更使课堂氛活跃，熟练运用本节课所讲的单词、句型。）

学习课文。Watch

cartoon,learn

the

new

text.Li

Yan

and

her

mum

will

go

outside.

What

willthey

do?

Let’s

look.

Show

the

picture

and

read

“

Let’s

go

to

see

your

grandma.

OK,

let’s

go.”Let’s

go

together

with

them.

It’s

12:00.

Li

Yan

is

at

Grandma’s

home.

What

food

does

her

grandma

prepare

forthem?

Now

lunch

is

almost

ready.

What

would

Grandma

say

to

Li

Yan?

Come

and

have

lunch.

Then

practice

the

dialogue

“Come

and

have

lunch.

I’m

coming.”in

pairs.

What

else

is

on

the

table?

What

would

Li

Yan

like?

Would

Li

Yan

like

some

pork?（设计意图：学生看动画学课文，为学生们呈现了真实的场景，学习起来更有滋有味。形象的道具，让学生的表演更有热情。）

Step3

【练习】Practice

It’s

Sunday

today.

Let’s

go

shopping.

Let’s

go

to

KFC.

Let’s

have

a

picnic.

Let’s

goto

Li

Yan’s

Birthday

Party.

Which

picture

do

you

like?

P1

P2

P3

P4?Choose

one

for

your

group.

（设计意图：为学生呈现四个场景，让每组选择一个场景进行创新性表演，学生们拿着实物进行生动形象的表演，呈现了一个个生动形象的生活场景。）Step4

德育渗透教育Step5Summary