Unit 4 Then and now第6课时（教案）人教PEP版英语六年级下册

/Unit4Thenandnow第6课时（教案）人教PEP版英语六年级下册一、教学目标1.让学生能够理解并运用过去时和现在时描述过去和现在的状态。2.培养学生的听说能力和阅读理解能力。3.培养学生的合作意识和自主学习能力。二、教学内容1.词汇：yesterday,lastweek,twoweeksago,old,young,fat,thin等。2.句型：Whatdidyoudo?Iplayedfootball.Whatwashe/shelike?He/shewasyoung.三、教学重点与难点1.教学重点：掌握过去时和现在时的用法，能够运用所学词汇和句型进行交流。2.教学难点：正确运用过去时和现在时描述过去和现在的状态，理解并运用词汇和句型。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、图片、卡片等。2.学具：课本、练习册、笔等。五、教学过程1.导入：通过图片或视频引导学生回顾过去和现在的变化，激发学生的兴趣。2.新课内容展示：利用多媒体展示新课内容，讲解词汇和句型的用法。3.练习：通过听力、口语、阅读等多种形式的练习，巩固所学知识。4.小组活动：分组进行角色扮演或讨论，培养学生的合作意识和交流能力。5.总结与反馈：教师总结本节课的重点内容，学生进行反馈，检查学习效果。六、板书设计1.Unit4Thenandnow2.重点词汇和句型：yesterday,lastweek,twoweeksago,old,young,fat,thin,Whatdidyoudo?Iplayedfootball.Whatwashe/shelike?He/shewasyoung.3.过去时和现在时的用法对比。七、作业设计1.听力练习：听录音，完成练习题。2.口语练习：与同学进行角色扮演，运用所学句型进行交流。3.阅读练习：阅读相关材料，回答问题。八、课后反思1.教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。2.教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心和交流能力。3.教师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动学习和思考。以上是一份针对人教PEP版英语六年级下册Unit4Thenandnow第6课时的教案，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等八部分内容。希望这份教案能够帮助教师更好地进行教学，提高学生的学习效果。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。在本节课的教学过程中，教师需要通过多种教学活动，引导学生积极参与，提高他们的听说能力和阅读理解能力，同时培养他们的合作意识和自主学习能力。以下是对教学过程的详细补充和说明：1.导入导入环节是激发学生兴趣、引导学生进入学习状态的重要步骤。在本节课的导入环节，教师可以通过展示一些与学生生活密切相关的图片或视频，如学校的老照片、学生的成长照片等，引导学生回顾过去和现在的变化。这样的导入方式既能激发学生的兴趣，又能让学生在真实的生活场景中感知过去时和现在时的用法。2.新课内容展示新课内容展示环节是教师传授知识、讲解用法的关键步骤。在本节课的新课内容展示环节，教师可以利用多媒体设备展示新课内容，通过讲解、示范、举例等方式，详细讲解词汇和句型的用法。讲解过程中，教师要注意语法的正确性和表达的准确性，同时注重激发学生的思维，引导他们主动探究和理解。3.练习练习环节是巩固知识、提高技能的重要步骤。在本节课的练习环节，教师可以设计多种形式的练习，如听力、口语、阅读等，让学生在真实语境中运用所学知识。听力练习可以让学生听录音，完成练习题，提高他们的听力理解能力；口语练习可以让学生与同学进行角色扮演，运用所学句型进行交流，提高他们的口语表达能力；阅读练习可以让学生阅读相关材料，回答问题，提高他们的阅读理解能力。4.小组活动小组活动环节是培养学生合作意识和交流能力的重要步骤。在本节课的小组活动环节，教师可以分组进行角色扮演或讨论，让学生在合作中学习，在交流中提高。在角色扮演活动中，学生可以模拟真实的生活场景，运用所学句型进行交流，提高他们的口语表达能力；在讨论活动中，学生可以分享自己的观点和经验，倾听他人的意见和想法，提高他们的思维能力和交流能力。5.总结与反馈总结与反馈环节是检查学习效果、提高教学质量的重要步骤。在本节课的总结与反馈环节，教师需要总结本节课的重点内容，让学生明确自己的学习目标和任务；同时，教师需要听取学生的反馈，了解他们的学习情况和困难，及时调整教学方法和节奏。这样的总结与反馈方式既能检查学生的学习效果，又能提高教师的教学质量。总之，教学过程是整个教案中最为重要的部分，教师需要通过多种教学活动，引导学生积极参与，提高他们的听说能力和阅读理解能力，同时培养他们的合作意识和自主学习能力。在教学过程中，教师需要注意语法的正确性和表达的准确性，注重激发学生的思维，引导他们主动探究和理解。同时，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以提高教学质量和学生的学习效果。在详细补充和说明教学过程时，我们需要确保每个环节都能够有效地支持教学目标的实现，并且能够适应学生的学习需求。以下是对教学过程的进一步细化：1.导入在导入环节，教师可以通过以下步骤来吸引学生的注意力并激活他们的背景知识：-展示一系列对比图片，如城市的旧貌和新颜，或者同一人物过去和现在的照片，让学生观察并讨论变化。-提问学生关于过去和现在的不同之处，鼓励他们用英语进行简单描述。-快速复习过去时和现在时的基本用法，为接下来的学习打下基础。2.新课内容展示在新课内容展示环节，教师应确保学生能够理解和掌握新的语言点：-利用多媒体课件，展示本节课的重点词汇和句型，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。-通过故事、情景剧或动画等形式，展示词汇和句型在实际语境中的应用，增强学生的语感。-进行师生互动，让学生在教师的引导下尝试使用新的语言点进行交流。3.练习在练习环节，教师应设计多样化的活动，以巩固学生的语言技能：-听力练习：播放一段对话或故事，让学生听后回答问题，检测他们对过去时和现在时听力材料的理解能力。-口语练习：组织学生进行角色扮演，模拟过去和现在的场景，鼓励他们使用目标语言进行对话。-阅读练习：提供一篇短文，让学生阅读并完成相关练习，如填空、判断正误、回答问题等，以提高他们的阅读理解能力。4.小组活动在小组活动环节，教师应鼓励学生合作学习，提高他们的团队协作能力：-分配给学生具体的任务，如编写一个关于过去和现在的对话，或者调查并报告家庭成员过去和现在的变化。-提供学生必要的指导和支持，确保他们能够在活动中有效使用英语进行交流。-鼓励学生分享他们的成果，并对其他小组的表现给予反馈。5.总结与反馈在总结与反馈环节，教师应确保学生对本节课的内容有一个清晰的认识，并能够反思自己的学习过程：-教师通过提问或让学生总结的方式，回顾本节课的重点和难点。-学生分享他们在学习过程中的收获和遇到的挑战，教师提供针对性的建议和帮助。-教师布置课后作业，巩固学生的学习成果，并为