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如何在英语教学中渗透文化意识摘要：在英语教学中渗透文化教学，取得英汉文化的认同，消除对外语格格不入的情绪，从文化的高度把握英语，采取行之有效的文化教学方法，可以解决英语教学中的情景功能问题，激活学生思维，激发学习英语的主动性和积极性，提高学生的英语文化素质。关键词：英语；文化意识；教学尝试英语教学的重点，从语言知识的传授到语言能力的培养转向文化知识的传授和文化意识的培养，这是一种飞跃。文化教学是新世纪英语教学帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力的重要任务。我国英语教学长期以来受应试教育思想，教学设备、教师业务能力以及其它因素的影响，重视语法教学，文化教学一直受到忽视，造成教学对象对英语总是格格不入，难以接近，英语思维习惯形成进度缓慢，对英语的学习兴趣不能永久保持，甚至产生厌学情绪。如何消除学生学习英语的畏难情绪，最大限度减轻英汉文化交叉带来的学习英语语言的障碍呢？如何培养学生学习英语的浓厚而长久的兴趣呢？笔者在英语教学中尝试了几种文化教学方法，发现由于文化教学内容涉及到异国他乡的风土人情、名人轶事、世界奇观、影视文化等，往往具有时代感、思想性、知识性和趣味性，足以引起学生的学习兴趣，培养学习激情。下面就介绍几种文化教学方法的实践及体会。一、对教材进行有效整合，进行任务型教学，培养文化意识在英语教学中，教材常含有丰富的文化内涵，语言和文化是密不可分的。文化是指一个国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。在学习中接触和了解该国文化，有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，能够开阔眼界，增长见识。二、教学文化背景知识，调动学习的主动性和积极性人类学和社会学的学者把文化分为两类：知识文化和交际文化。前者包括社会、政治、经济、文学、艺术、哲学、科技成就等，后者指风俗、生活方式、行为准则等。在外语教学中，文化教学应包括以上两类内容。这就要求教师不但要传授知识文化背景内容，更要时刻让学生日夕涵泳于西方风俗方面的交际文化背景之中。为此，笔者实践了以下两种方法。（1

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