美育导论智慧树知到期末考试答案章节答案2024年四川师范大学

美育导论智慧树知到期末考试答案+章节答案2024年四川师范大学美育区别于其他教育的根本特征。离开了（），就谈不上美育。比如，人们对于儿童、少年、青年的教育，总希望在生动活泼、情意盎然的形式之中，注入某些微言大义，似乎这才是教育的唯一追求。

答案:感性在西方，是从（）开始就产生了卓越的美育思想。

答案:奴隶社会“最能产生效果的只能是可以让想象自由活动的那一顷刻了，我们愈看下去，就一定在它里面愈能想象出更多的东西来”这句话是谁说的（）

答案:莱辛“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”指的是()尤为重要

答案:审美实践西方人坚信，只有通过人的（）才能获得“真知”，才能达到“求真”的目的。

答案:理性思维"认为“凡没有担当起在世界的黑夜中对终极价值的追问的诗人，都称不上这个贫困时代的真正的诗人”的西方哲学大师是()"

答案:海德格尔西周至春秋前、中期，是中国美育思想的产生阶段。这一阶段的突出标志是（）

答案:“礼”的观念的出现人们对于美育的价值，总希望在“（）”之后，还有一个所谓的“（）”。但实际上美育追求的就是“（）”本身。

答案:动之以情晓之以理动之以情由（）提出的“真诗乃在民间”的观点打破了传统文化精英主义的诗教典则，推动诗教的价值由庙堂下移到民间，可视为明代中晚期社会文化世俗化、民间化的诗学先声。

答案:何景明古希腊哲人苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等，他们都规定教育的内容不仅要有哲学、科学、道德、体育，而且要有（）。

答案:美育（）依据康德美学、叔本华哲学中的审美超功利、形式及游戏之说，对中国古典美育传统中的礼乐教化形态进行了批评，认为实用、善的价值往往压倒性地支配着审美价值。

答案:王国维画家观察点不是固定在一个地方，也不受固定视域的限制，而是根据需要，移动着立足点进行观察，凡各个不同立足点上所看到的东西，都可组织进自己的画面上来，这种透视方式是（）

答案:散点透视席勒在他的著作中提出了三种冲动，下列哪一个不属于这三种冲动的范围？（）

答案:理念冲动美育的核心与主要手段是（）

答案:艺术美育音乐舞蹈的抒情表现特征是由什么决定的（）

答案:艺术语言西方社会进入中世纪，宗教神学家把古希腊罗马的教育内容归结为“七艺”并将之贯彻到宗教学校教育之中。下面哪一项不属于“七艺”？（）

答案:绘画战国·庄子《庖丁解牛》庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。”美育不仅仅是一个（）层面的问题。

答案:技术20世纪后期，英国把基础教育中的艺术教育称为（）。

答案:创造性艺术教育李渔在《香草亭传奇序》中提出情感、表达形式、（）是决定戏曲作品价值高低的三个根本条件。

答案:教化宗旨中西方审美教育的历史是和（）的历史相伴相随的。

答案:审美实践尼采提出日神精神和酒神精神的著作是（）

答案:《悲剧的诞生》以下哪种艺术是想象艺术（）

答案:文学汉·司马迁《报任少卿书》：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。”说到底，这是一种（）的选择。

答案:价值观念影视的逼真性是由它的（）决定的

答案:技术性唐代女人以丰满为美，汉代女人以清瘦为美，正所谓“环肥燕瘦“，这一现象说明了审美观的（）

答案:时代性以下哪个不是自然光效在用光上充分采用自然光或尽量模拟自然光，追求的特性（）

答案:视觉冲击力以直接的方式将物质现实诉诸于观众的视觉和听觉，从而产生真实感，给人们以身临其境的感觉的影视特性是（）

答案:真实性在中国，刚刚摆脱原始氏族社会的野蛮状态而进入古代文明的西周奴隶制社会，便有（）“制礼作乐”。

答案:周公李渔从四个角度谈到戏曲艺人的技能培养，其中不包括（）

答案:表情训练蔡元培提出了著名的（）。

答案:以美育代宗教说在人类学和考古学中，文明也可以指人进化脱离了动物与生俱来的野蛮行径，用智慧建立了公平的规则社会，例如华夏文明等。人类文明发展的一个重要标志是（）

答案:脱离了动物世界粗陋的感性生活美育是（）教育。

答案:审美安德烈•塔可夫斯基在他的自传《雕刻时光》中写道：“在我孩提时代，母亲第一次建议我阅读《战争与和平》，而且于往后数年中，她常常援引书中的章节片段，向我指出托尔斯泰文章的精巧和细致。《战争与和平》于是成为我一种艺术学派，一种品味和艺术深度的标准，从此以后，我再也无法阅读垃圾。”美育作为审美教育能提升人的（）

答案:审美素养颜之推《颜氏家训》所提倡的美育目的是（）

答案:培养应世经务的人才西方绘画造型性的最主要的特征是（）

答案:真20世纪以后，现代化进程中衍生出许多社会问题，比如，工具理性的膨胀、拜物主义的盛行，以及各种心理疾病的蔓延。这些弊端的共同点，大多集中体现出现代（）的缺失。

答案:人文主义春秋时期，（）把道德教育与审美教育密切结合，提出了许多关于美育的思想。

答案:孔子随着中国高等教育事业的迅猛发展，高校美育被提上了议事日程。从美育被写入教育法规，到提倡（）五育并举。

答案:德智体美劳古希腊的哲人苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等，都规定教育的内容不仅要有哲学、科学、道德、体育，而且要有美育。亚里士多德更全面地总结了艺术审美教育的功能。下面哪个选项不是亚里士多德总结的艺术审美教育的功能？（）

答案:审美愉悦"西方美学十八世纪出现的转向集中体现在()"

答案:英国经验主义美学中国现代美学的第一代大美学家王国维，近代著名学者，曾留学日本，其代表作（）成为中国美学史上融通中西、承前启后的理论巨著。

答案:《人间词话》原始人类的生活方式是()。

答案:生存型中国近代美学思想家中，曾提倡“以美育代宗教”的是（）

答案:蔡元培以下哪种艺术是视听艺术（）

答案:影视近代著名学者王国维的（）一文可以说是以席勒的美育理论阐发中国孔子美育思想的典范之作。

答案:《孔子之美育主义》为落实《教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》(2019)文件精神，很多高校成立了大学美育研究所，探究具有（）的高校美育路径，为全球化条件下的高校美育提供（）和（）。

答案:中国特色中国道路中国经验"实验美学的代表人物是（）"

答案:费希纳代被称为儒家美育思想理学化、体系化的时代，这一时期的美育思想体系由美育本体论、美育心性论、美育工夫论和（）组成

答案:美育境界论艺术的核心功能是（）

答案:审美功能以下哪个不是综合艺术的基本特征（）

答案:韵律性美育的发展根植于整个社会的审美文化发展过程，“环肥燕瘦”说明了审美的()。

答案:时代性"西方第一部关于美育的专著是（）"

答案:《审美教育书简》音乐最有力的表现手段是（）

答案:旋律第一次明确提出“审美教育”这一概念，并对美育的性质、特征和社会作系统阐释的美育著作是（）。

答案:《审美教育书简》英国艺术评论家里德在综合了一些心理学研究成果的基础上提出，约在（）岁前后，由于单一性和分解性的逻辑思维能力的发展，儿童的表现性、综合性和造型性的创造能力开始衰退，甚至丧失。这表明创造力的培养要特别重视早期的开发，并在关键的发展阶段和衰退期要特别予以保护。

答案:11以下哪种艺术是视觉艺术（）

答案:雕塑2015年，国务院颁布的（）中，非常鲜明地表述了美育的性质和作用。

答案:《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》以下哪一个色度不是中国画讲究的“墨分五彩”（）

答案:轻（）是中国近代教育史和美学史上第一位倡导美育的学者。他强调“审美学上之理论虽不可得而知，然其教人者，则始于美育，终于美育”。

答案:王国维1912年，时任民国政府第一任教育总长的蔡元培，在（）一文中，提出以“国民主义、实利主义、德育主义和世界观、美育主义”作为教育方针。

答案:《对于新教育之意见》王夫之的美育思想主要包括心性修养思想，诗教思想和（）三方面的内容。

答案:礼乐教化思想文学以（）为符号媒介，在传达人类精神的丰富性和深刻性方面具有独特性。

答案:语言"从绝对理念出发，认为审美具有“令人解放的性质”的是()"

答案:黑格尔如何推进本土的高校美育工作，就有必要建立起一个从（）到地方化的知识谱系和实践网络。

答案:全球化“不学操缦，不能安弦；不学博依，不能安诗；不学杂服，不能安礼；不兴其艺，不能乐学。”这一论断出自()

答案:《礼记》我们对美育的需要不是一种谋生性的需要，而是我们的（）需要释放。

答案:生命力“‘涵养美感’‘陶冶身心’‘养成人格’是正当的、堂堂的艺术教育的目标。“这一论断出自（）

答案:丰子恺孔子的美育讲究的是（）

答案:美善协调以下不属于魏晋南北朝美育思想的特征的是（）

答案:美育实践的多元发展格局()“心即理”说所包含的成圣法则，“知行合一”观阐发的心性化育模式，“致良知”说开创的本体与工夫合一的修身路径构成了心学美育论的主体内容，这些理论深刻塑造了明代后期的美育思想史。

答案:王阳明“审美教育”的名称，是从18世纪的美学家（）正式提出的。

答案:席勒1980年获得第二届全国青年美展一等奖，代表作《父亲》的画家是（）

答案:罗中立“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”君子像玉石一样，经过浸润打磨，方能成其华彩。美育能温润人的（），能成君子。

答案:心灵美国国会在1994年3月，通过了克林顿政府提出的（），在美国历史上第一次将艺术与数学、历史、语言、自然科学并列为基础教育核心学科，即相当于我们中学的主科或大学的基础性必修课程，这引起了很大的反响。

答案:《2000年目标：美国教育法》以下哪个不是音乐作品的情感内涵（）

答案:确定的孔子的“兴观群怨”主要讨论诗对于学诗者的功效，侧重于诗对于人的情志的陶养。其中，（）尤为重要，它实际是孔子对诗教功能的美育性质的概括。

答案:“兴”当每个公民都拥有发掘美好的眼睛与心灵，拥有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界，不仅是个人之福，也是家国之幸。因此，美育在潜移默化中对人们进行情感的陶冶、健康审美力的培养与（）。

答案:健全人格的塑造1911年，意大利诗人和电影先驱者乔托•卡努杜发表了（），第一次明确提出电影是在建筑、音乐、绘画、雕塑、诗、舞蹈之外的“第七艺术”。

答案:《第七艺术宣言》古人庄子所提出来的“心斋”、“坐忘”两个概念可以用来描述审美的（）

答案:超功利性以下属于自然美欣赏的艺术论模式的是（）。

答案:“如画”以下哪一项不属于本章节的主要内容（）。

答案:以审美的人生观看待艺术“创造着具有人的本质的这种全部丰富性的人，创造着具有丰富的、全面而深刻的感觉的人”是（）的观点。

答案:马克思丽江华坪女子高级中学校长张桂梅的事迹体现出（）。

答案:社会美“审美经验不仅是一种与其他体验相并列的体验，而且代表了一般体验的本质类型”是（）的观点。

答案:伽达默尔吸取了文学、绘画、音乐、舞蹈等各门艺术的长处，获得了多种手段和艺术表现力，形成了自己独特的审美特征的艺术是（）

答案:综合艺术中国画的造型有着鲜明的个性，它在塑造艺术形象时候，相当重视传达事物内在的精神气质，在客观的物象上寄寓创作者的情感与观念，造型和传神是密切结合在一起的，甚至造型的要服从于传神的需要。中国画的这个特点叫做（）

答案:以形写神用一定的物质材料，比如颜料、纸、大理石、木头、墨等，通过塑造静态的视觉形象来反映世界与表现艺术家观念情感的艺术是（）

答案:造型艺术总是用语言来塑造艺术形象，反映社会生活，表达作者的情感与观念，语言是文学的传达媒介和基本材料，在文学中有着重要的地位，所以人们一般把文学称为（）

答案:语言艺术通过一定的物质媒介来直接表现人的情感，间接反映社会生活的艺术是（）

答案:表情艺术"在《诗艺》中，明确而简练地提出“寓教于乐”这一著名观点的是（）"

答案:贺拉斯"著名美学家（）曾经说过：“劳动先于审美”。"

答案:普列汉诺夫"席勒在1793年到1794年写的（）中首次提出了“审美教育”这一概念。"

答案:《审美教育书简》提出“审美带有令人解放的性质”这一命题的是（）

答案:黑格尔下列人物中，不属于古希腊、古罗马美育思想家的是（）

答案:歌德孔子的美育宗旨是（）

答案:“志于道，据于德，依于仁，游