基于中考体育测试视角下初中体育教学策略探究获奖科研报告

基于中考体育测试视角下初中体育教学策略探究获奖科研报告摘

要：在初中体育课程教学中，教师在对学生进行课程教学的时候，为了提高学生的学习质量，从而更好的应战中考，所以教师在教学的过程中，需要了解初中体育课程教学的现状。在随后的教学中，立足现状，选择合适的教学方式，改变这一教学现状的同时，推动学生的体育课业发展。因此，本文将立足初中体育课程教学现状的基础上，对基于中考体育测试视角下初中体育教学策略展开探究。

关键词：中考体育;初中体育教学;测试;策略

随着社会的不断发展，在现在的社会环境中，人们对于教育是越来越看重。因此，在现在的学校教育中，不仅高考受到了格外的重视，而且学习生涯中的每一次考试都得到了格外的重视。对于中考来说，也一样受到了学校和家长的格外关注。对于中考来说，虽然说都是考试，但是它与高考之间还是存在着本质的差别。其中最为直接的体现，就是中考需要进行体育课程的测试。在中考中，体育测试虽然说所占分值比重不大，但是依旧是必考科目之一，这样一来，就引起了学校和家长的重视。所以在现在的初中学校课程教学中，体育课程的地位也得到直线的提升。但是对于体育课程来说，我国正式设立体育课程最开始是为了加强锻炼学生的身体素质。然而在现在的社会毕竟影响下，很多教师在教学的过程中，其教学目标出现了偏差，从而所形成的教学课堂，不仅不能够为学生的中考打好基础，而且还会影响学生的整体发展。因此，如何结合好现在的社会趋势下，进行课程教学，是初中体育教师需要格外关注的问题。本文将结合初中体育课程教学中的相关教学内容，对基于中考体育测试视角下初中体育教学策略展开探究。

一、初中体育教学的现状

第一，在初中体育课程教学中，大部分体育教师也意识到了体育课程在中考中的作用和地位，所以很多教师在现在的课程教学中，开始重视中考的考试项目。但是其中存在的问题是，很多教师有点过于重视了。所谓的过于重视，就是指在现在的初中体育课程教学中，教师在对学生进行教学的是偶，基本上十节课程中，九节课都是让学生进行中考考试科目的训练。这样一来，阻碍了原本课程学习内容的同时，也影响了学生对于体育课程的学习欲望，反而不利于学生的体育成绩的有效提升。

第二在初中体育课程教学中，教师可以看到很多学生开始害怕展开体育学习。之所以会产生这样的现象，在我看来，随着初中生年龄的不断发展，学生爱美意识的形成。因此，女同学不喜欢在太阳底下进行的体育课程，害怕自己会被晒黑，除此之外，也害怕体育运动，会将自己的腿变成肌肉腿，视觉上不好看。而对于男同学来说，随着这些年社会选秀风气的兴起，男生保养比女生更加精致，所以很多男生也开始不喜欢以户外运动为主的体育课程。从而就造成了学生在进行上体育课程的时候，所有学生都懒洋洋的，没有一定的年轻人该有的精气神。

二、立足中考下的体育课程教学

首先，在初中体育课程教学中，教师在对学生进行课程教学的时候，需要合理安排训练的时间，以此来落实中考体育测试的发展。既然体育课程已经是中考的考试科目，而且对于学生的中考起着一定的作用，所以教师在教学的过程中，自然是需要对学生开展一定的项目训练。但是训练的时间，教师需要进行合理的把控，不能將其贯彻整个课堂，这样一来反而会造成不好的效果。因此，教师可以将中考考试科目与课前运动结合起来，通过每节课的准备活动，让学生能够形成一定的肌肉记忆，也能够保证体育课程的正常运行。

具体来说，教师可以在正式上课之前，带领学生进行课前的准备活动。通过准备活动来拉伸学生的筋骨。同样教师便可以将课前准备活动，转化成为中考的考试项目。教师带领学生一节课进行一次中考考试项目的感受，这样一来，既能够让达到锻炼学生身体的目的，又不至于让考试喧宾夺主，推动初中体育课程教学的有序进行。

其次，在初中体育课程教学中，教师在对学生进行课程教学的时候，需要培养学生对于体育课程的兴趣，以此来落实中考体育测试的发展。对于初中生来说，毕竟是还没有成年的小孩子，所以即便学生对于体育课程再抗拒，只要教师能够给学生提供有趣好玩的教学课程，学生自然也会被吸引其中，从而投入到课程学习之中。

具体来说，教师在给学生进行足球授课的时候，可以给学生采用趣味足球的教学方式展开教学。例如，教师可以将学生进行分组，分组之后，让学生之间相互传球，而另外一组学生进行设置障碍干扰，看看最后哪一组学生传球数最多。通过这样的方式，不仅能够让学生感受到足球运动的魅力，而且还可以提高学生对于体育课程的学习兴趣，自然也会投入到体育课程中的学习当中，从而为教师后续的中考体育教学，奠定基础。