2023-2024学年上海市高一（上）期中语文试卷

2023-2024学年上海市高一（上）期中语文试卷一、积累运用（10分）1．（10分）按要求填空。（1）恰同学少年，。（毛泽东《•长沙》）（2），食野之苹。我有嘉宾，。（曹操《短歌行》）（3），谈笑间，。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）（4）杜甫《登高》中道出郁积于心的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是，。（5）《梦游天姥吟留别》中“，”两句对天姥山上天气和环境的描写，渲染了一种紧张凝重的气氛。二、阅读（70分）（一）2．（16分）阅读下文，完成各题。到乡村去找生活和灵魂熊培云①这些年，南北西东，颠沛流离，我到过一些地方。然而能让我有望乡之痛的却只有两个地方：一个是我在中国的乡村老家，另一个则是法国巴黎。除了在两地度过的难忘时光，即它们都流淌着一种从容、悠闲的乡村主义。而这种乡村主义，恰恰是现代化、城市化不可或缺的。或多或少②城市，对于许多人来说，就像是一个巨大的过关游戏场。游戏者不舍得放弃已经得到的，任凭工作劳心劳力，永无闲暇，然而失去森林的我们，散步却总是在失眠的夜晚，从左侧到右侧，再从右侧到左侧，也很少享受散步的乐趣。人们似乎只能通过消费机器来安排自己的生活，他们抱怨平时锻炼得太少，在跑步机上挥汗如雨。③总而言之，在顾此失彼的现代化与城市化的单向度推进下，中国人是活得越来越不耐烦了。几代人建设一幢房屋的耐心没有了，“前人栽树，责任心也没有了。谁需要大树，谁就花钱到别处去挖，谁就买个电扇回家。在巴黎，我看到法国人会花几年时间为巴黎圣母院修葺外墙，以中国人的“拆挪”本性，恨不得把它拆了重盖一个新的。④农村本是最有条件慢条斯理地建设的。相较城里的快节奏，我所体会到的乡村生活原是另一番景象：当你行走于田野，这里上接天，中间是与你共生的万物。你不会因为老牛走得缓慢而焦急，也不必非得撵上一只奔跑的野狗以证明自己的速度与价值。走自己的路，除了浇水施肥，你只需安心等待，它自会生根发芽，开花结果，一半在风里飞扬”。⑤然而，当前急功近利的现代化与城市化，使乡村一点点沦陷。法国大革命的问题出在“你不要自由，现在农村有一半问题则出在“你不要城市化，我强迫你城市化”。种种逼迫的背后，而不是由社会本身决定自己的生长。⑥与此形成鲜明对照的，是发生在欧洲的一个意味深长的故事：据说，当年罗马军队带着葡萄种子到达位于高卢的博纳时，于是他们便和当地农民一样，边种植葡萄边酿酒。谁知三年后，有近半的士兵都留了下来，因为这里的葡萄美酒俘获了他们的心，查理曼大帝后来还不得不颁布法令，禁止军队经过博纳。甚至，他还说过这样的话：“罗马帝国靠葡萄酒而昌盛，又因葡萄酒而毁于一旦。”难怪莎士比亚会借李尔王之口说出“罗马帝国征服世界⑦应该看到，在这里征服罗马帝国的，不是博纳，不跟随国王打仗算是“政治不正确”了。然而，这才是历史最真实的面貌——所有帝国终究会灰飞烟灭⑧必须保卫乡村，正如必须保卫社会。我在这里强调的需要保卫的乡村，并非地理意义上的乡村，不甘心卷入狂飙突进的时代游戏。人在天地间，既不被物化，不被异化为我们制造的工具的工具。⑨是时候回答这些问题了：为什么农民战士盼望解甲归田？为什么华盛顿不愿当国王而愿意回到故乡的葡萄架下？为什么欧洲市民希望在乡下有第二住所？为什么美国总统愿意在休息日回到自家农场喂马？因为那里有一片可以让他们回归自由自在的土地、安宁生活的空间。如果说城市是躁动不安的婴儿，那么乡村就是一个可以供人类憩息的巨大摇篮。⑩就像写在电影《云上的日子》里的古老寓言：如果你走得太快，灵魂跟不上了，你就要停下来悲哀的是，过去百年间，从革命到建设，急于赶路的我们，一次次走丢了自己的灵魂。而我，中国有没有未来。（有删改）（1）第⑨段加点词语“单向度”在文中指的是。（2）对第⑩段画线句在文中含义的理解不正确的一项是A.城市发展过程中应多一份安闲洒脱，少一点急功近利。B.仅仅为了实现城市现代化的发展而疲于奔命，就会陷入精神的困境。C.城市生活的真正意义在于过程，有时应停下脚步，享受沿途的风景。D.重视物质与精神的同步发展，才能真正实现城市的现代化。（3）近年来，乡村旅游刮起了“民宿风”。现代社会很多从乡村走出去的人，在回到家乡的时候，设计打造了兼顾民俗特点和乡村特色的民宿客栈，受到了越来越多都市游客的青睐。用本文中的观点来解释这一现象A.乡村主义，恰恰是现代化、城市化不可或缺的部分。B.当前急功近利的现代化与城市化，使乡村一点点沦陷。C.需要保卫的乡村，并非地理意义上的乡村，而是一种乡村主义。D.乡村主义可以医治由消费主义与成功学等催生的现代病与城市病。（4）文章第⑥段叙写了发生在欧洲的一个故事，分析这个故事有何作用。（5）概括本文的行文思路。（二）3．（16分）阅读下文，完成问题。十三不靠冯骥才①汪无奇自小跟着爹学手艺，长大随着爹干活。他天生好书画，人有悟性，是好是坏，谁也不知，他也不在意。他有个性，自己随爹造笔卖笔，并不求在书画上出人头地。父亲过世之后，他照旧这样干活养家，轻松又自我。②汪无奇造的笔是徽州笔，羊毫、狼毫、兼毫三种。自己写字作画用的却是自制的鸡毫笔。鸡毛是从家里养的公鸡屁股上拔下来的。他画画走石涛八大一路，写字偏爱南北朝的游僧安道一的隶书。人不受拘束③可是他没想到，外边虽然没几个人见过他的字和画，却不少人说他的字和画好，一笑而已，只当人家拿他打趣。可是他不明白，只是为了自己一乐，只要自己高兴就得了。④一个晚上，孟解元领着一位中年人来串门。汪无奇不喜欢和生人交往，因与孟解元熟识，让进屋来。这位来客是位中年人，说话京腔，不叫人讨厌。孟解元说，这位来客是京城人，尤精泼墨山水，想叫汪无奇见识一下京城的画艺。孟解元说：“反正他是京城人，再没熟人。明天一早人家就回去了。”⑤这句话叫汪无奇放下了素常的戒心，领他们去到后院的书斋，铺纸研墨。京都来客一挽袖子，连水带墨挥上去，很快就浓浓淡淡，满纸云烟。画得虽不算好，却勾起汪无奇的画兴。画画的人来了画兴⑥他待来客画完，把画撤去，为自己铺上一张白宣。他用自造的鸡毫笔来画。鸡毛特别，有软有硬，手上有油，异趣横生，处处都有意外，当世的石涛八大！我头一次见用鸡毛扎笔作画，胜过凤羽啊！”⑦从没人见过汪无奇作画，孟解元也是头一次看，又惊奇又兴奋，像是看戏；汪无奇被鼓动得画兴只增不减，脑袋冒汗。他脱掉长衫，一身单裤单褂，二话没说，又铺一张纸，写了八个大字：“风生水起，逸兴真情。”⑧京城来客说：“这几个字——尤其这个‘真’字，放在今天这儿再好没有了！”⑨汪无奇听了高兴之极，以为遇到知己。谁知这时京城来客忽从怀中摸出一包死重的东西，递给汪无奇。汪无奇不知是嘛意思，我买下您这两幅画一幅字了。您给我盖上印章吧。”⑩汪无奇更觉奇怪，心想你没问我卖不卖，怎么就叫我盖图章？他说：“我是卖笔的，你干嘛给我这么多钱？”⑪京城来客说：“你的字画明天会更值钱！老实跟您说，我是在京城琉璃厂开画店的。今儿看到您作画，比听的厉害。我来帮您卖画吧！咱们成交之后，一幅不能再给旁人，送人字画也得叫我点头才行。等您的画价在京域卖起来，满脸堆笑，再没有刚才那种文雅劲了。⑫孟解元在一旁说：“等您功成名就，我给您研墨！”⑬谁料汪无奇听了，立时变了一个人。他非但没接过金条，反而像被人羞辱似的，“刷刷”撕成碎片：又将京城来客那幅泼墨山水塞给孟解元，不再说话。那两人出去之后走了半天，仍然一脸惊愕与不解。⑭从此，汪无奇再不与任何人交往。孟解元把他经过的这怪事到处去说，无人能解。有人骂汪无奇傻蛋，到头穷死。⑮汪无奇的街坊却说，他一如往常，忙时造笔卖笔，只有自己明白。一次，汪无奇的老婆在邻家打牌，他说：“小时候会打，但只打一种牌——十三不靠。一四七、二五八、三六九，哪张也不靠着哪张，我只会这一种，不靠旁人，全要自摸，他眼睛一亮，似有所得，挂在书斋迎面墙上，成了他的斋号。⑯曾有人问他的不靠是哪十三个？他指指横幅左边，有一行指甲大小的字写的边款：吾所不靠乃权贵名人大户混混家产亲戚朋友女人小恩小惠坑人骗人送字谜画卖字卖画以及拼命是也。⑰对于他，最要紧还是最后三样。⑱这人活到民国十一年才死掉，死前七天，似乎已知自己大限将至，还有他用了一辈子的鸡毫笔一把火烧掉。（有删改）（1）作者借鉴传统传奇小说写法，在小说开头介绍了人物基本情况，请分析这些信息在文中的作用。（2）第⑬段划线句运用生动的描写来展现人物形象，请对此加以赏析。（3）小说以《十三不靠》为标题，请分析其妙处。（4）本文是冯骥才小说集《俗世奇人》中的一篇，本书多以清末天津市井生活为背景，每篇讲述一个传奇人物的生平事迹。小明同学想在班级公众号上以“俗世”与“奇人”为题，请帮其写一段简短的推荐词。（三）4．（8分）阅读下面的作品，完成各题。•夜登小阁，忆洛中旧游（宋）陈与义①忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声，杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年②如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴，古今多少事（选自《陈与义集》）[注]①陈与义：北宋末南宋初著名诗人。这首词作于南宋高宗绍兴五年或六年，是时南宋首都已经迁至杭州。作者此时也退居到了青墩镇（今盐城市东北部）僧舍。②二十余年：指二十多年前的时候，国家尚且太平无事，后来金兵南下（1）根据形式判断，本词的词牌名是A.沁园春B.临江仙C.念奴娇D.永遇乐（2）对本词赏析不恰当的一项是A.本词虚实结合，作者登上小阁眺望夜景，追忆当年与豪英饮酒的难忘场景。B.本词风格疏快明亮，浑然天成，不见刀削斧凿之迹C.“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”，包含对国事日颓的沧桑、无奈与牺惶。D.本词以渔唱结尾，委婉表达词人对现实的不满情绪及归隐志向，以景结情。（3）画线句颇受后人赞美，请从情景关系加以赏析。（四）5．（19分）阅读下文，完成各题。①崔琰字季珪，清河东武城人也。少朴讷，好击剑，乃结公孙方等就郑玄受学。学未期，徐州黄巾贼攻破北海，于是周旋青、徐、兖、豫之郊，东下寿春，以琴书自娱。②大将军袁绍闻而辟之。后绍治兵黎阳，次于延津，琰复谏曰：“天子在许民望助顺不如守境述职以宁区宇。”绍不听，遂败于官渡。及绍卒，二子交争，争欲得琰，由是获罪，幽于囹圄。③太祖破袁氏，领冀州牧，辟琰为别驾从事，可得三十万众，故为大州也。”琰对曰：“今天下分崩，二袁兄弟亲寻干戈，冀方蒸庶暴骨原野。未闻王师仁声先路，救其涂炭，而校计甲兵，斯岂鄙州士女所望于明公哉！”太祖改容谢之。于时宾客皆伏失色。④始琰与司马朗善，晋宣王方壮，琰渭朗曰：“子之弟，刚断英踌，殆非子之所及也。”朗以为不然秉此论。及琰友人公孙方、宋阶早卒，琰抚其遗孤，恩若己子。其鉴识笃义（《三国志•魏书•崔琰传》有删改）（1）解释下面的加点词。①学未期②大将军袁绍闻而辟之（2）下列句中加点词语释义正确的一项。①次于延津A.住宿B.驻扎C.停泊D.按序②而琰每秉此论A.保持B.支持C.坚持D.选择（3）把第②段画横线的句子翻译成现代汉语。及绍卒，二子交争，争欲得琰，由是获罪，幽于囹圄（4）第②段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。天子在许民望助顺不如守境述职以宁区宇（5）分析第③段太祖“改容谢之”的原因。（6）结合全文，概括崔琰“鉴识笃义”的具体表现。（五）6．（11分）阅读下文，完成各题。子瞻和陶渊明诗集引苏辙①东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之下，独与幼子过负担渡海。葺茅竹而居之，而华屋玉食之念不存在于胸中。平生无所嗜好，以图史为园囿，至此亦皆罢去。独喜为诗，精深华妙②是时，辙亦迁海康，书来告曰：“古之诗人有拟古之作矣，则始于东坡。吾于诗人，无所甚好，然其诗质而实绮，癯而实腴，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，子为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也□？如其为人实有感焉。渊明临终①等：‘吾少而穷苦，每以家贫，东西游走。性刚才拙，自量为己必贻俗患，黾勉辞世，盖实录也。吾今真有此病而不早自知，平生出仕，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。”③嗟夫！渊明不肯为五斗米一来带见乡里小人，而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困②，以陷于大难，乃欲以桑榆之末景，自托于渊明，子瞻之仕，其出入进退，后之君子，其必有以处之矣。④辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师焉，自以为不若也。然自其斥居东坡，其学日进，遂与渊明比。辙虽驰骤从之，常出其后，辙继之者，亦一二焉。【注】①俨：陶渊明的儿子舒俨。②俊：悔改之意。（1）可填入方框处的虚词是A.乎B.哉C.夫D.焉（2）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A.本文引用苏轼的话介绍他追和陶诗的情况，着重谈了他晚年深服渊明、立志学陶的原因。B.苏辙说到苏轼半生为官，频遭屈辱而不知悔，议论中流露出对其兄遭遇的不平之慨。C.这篇序言引用苏轼的原话来介绍其创作动机等相关情况，这种写法有利于缩短读者与苏轼的距离，让人感到亲切可信。D.苏轼认为陶诗的艺术特点是“质而实绮，瘤而实腆”，认为陶渊明本人是“性刚才拙”（3）分析第②段转录苏轼信中的文字有何作用。（4）概括本文的写作意图。三、作文（70分）

参考答案与试题解析一、积累运用（10分）1．【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。【解答】故答案为：（1）风华正茂沁园春（重点字：茂）（2）呦呦鹿鸣鼓瑟吹笙（重点字：呦）（3）羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭（重点字：纶）（4）艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯（重点字：鬓）（5）云青青兮欲雨水澹澹兮生烟（重点字：澹）【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。二、阅读（70分）（一）2．【分析】（1）本题考查学生对文本的重要词语的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，仔细辨别含义和用法，认真推敲。（2）本题考查的是学生理解文章重要语句，品味其丰富含义的能力。理解句子的几种方法：①抓住关键词语理解。②联系上下文理解句意。③根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的来理解句子。（3）本题考查探究某一问题，用文中的观点来解释现象的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。准确解读文本，筛选正确选项。（4）本题考查分析叙写故事在文中的作用的能力。叙写故事，可以证明作者要表达的观点，或者作者对某一方面的认识。（5）本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析用准确简明的语言加以概括归纳。【解答】（1）首先找到词语所在的语境，在第3段段首“总而言之，是总结上文的句子，分析可知，还要为新的奖励不断过关，永无闲暇，阐释了“由消费主义与成功学等催生的现代病与城市病”，“单向度”指的是在城市化过程中，而忽略了生活的本身的诗意与乐趣。（2）理解“如果你走得太快，灵魂跟不上了，等一等自己的灵魂”的关键在于“走得太快”“灵魂”，“走得太快”说的是城市化的发展；“灵魂”指的是精神的追求。据此可知ACD理解是正确的。故选B。（3）解答本题，首先理解作者在文中的观点，提倡“我们要保卫乡村。根据题干“设计打造了兼顾民俗特点和乡村特色的民宿客栈”信息可知。B.“当前急功近利的现代化与城市化。故选B。（4）结合“与此形成鲜明对照的，是发生在欧洲的一个意味深长的故事……”可知，也不愿意再去南征北战；这一事例指出平民生活的闲适安逸征服了帝王的政治野心，当前急功近利的现代化与城市化，与前文“急功近利的城市化”形成对照，“必须保卫乡村，引出了下文“我们要保卫乡村。（5）解答此题，首先找到作者的观点在第8段“必须保卫乡村。我在这里强调的需要保卫的乡村，而是一种乡村主义与乡镇精神”，划分文章的段落，即能把握论述的层次，文章可分为五层：第6段为第一层；第2﹣3段为第二层、快节奏的城市生活形成对比，指出单向度的城市化过程中所带来的危害，突出乡村主义的重要作用，总结出“必须保卫乡村。答案：（1）（在城市化过程中）只注重现代化与城市化这一个发展方向。（2）B（3）B（4）文章第4段叙写了发生在欧洲的一个故事，点明查理曼大帝手下士兵们宁可留下来当博纳酒农享受葡萄美酒，从而导致了罗马帝国最终毁灭的史实。与前文“急功近利的城市化”形成对照，引出了下文“我们要保卫乡村。（5）首先，作者从自身经历出发；其次、快节奏的城市生活形成对比、诗意和责任心，指出单向度的城市化过程中所带来的危害：乡村一点点沦陷，引用乡村主义征服了罗马这一史实；最后，并指出应从有没有乡村主义来看中国的未来与幸福。【点评】“规范作答”不能忘记的原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。（二）3．【分析】（1）本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。解答此题可从结构与内容两方面进行分析。（2）本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。答题时要根据题干中的提示，准确理解句子含义，结合文本具体内容进行分析。（3）本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。答题时要读懂全文，从内容、结构等方面分析标题处理的作用。（4）本题考查学生鉴赏作品的文学形象，拟写推荐词的能力。解答此题首先要根据题干提示，理解“俗世”与“奇人”的含义。【解答】（1）结合原文“汪无奇自小跟着爹学手艺，长大随着爹干活，人有悟性。但他不在文人圈里，谁也不知，他也不在意，自己随爹造笔卖笔，并不求在书画上出人头地，他照旧这样干活养家。他挺喜欢这么活着，在小说开头介绍了汪无奇的出身、兴趣爱好等基本情况，为下文作铺垫。（2）结合原文“谁料汪无奇听了，立时变了一个人，反而像被人羞辱似的，汪无奇再不与任何人交往”可知、京城来客在对待书画上有着本质的区别，并引出后面“十三不靠”的情节。结合原文“谁料汪无奇听了，立时变了一个人，反而像被人羞辱似的。他扭身把自己刚刚画的画，‘刷刷’撕成碎片”可知、撕毁书画表现出汪无奇的坚持自我、不随流俗。结合原文“谁料汪无奇听了……谁料汪无奇听了”可知，这段文字意在通过人物的生命态度来揭示小说的主题。（3）结合原文“曾有人问他的不靠是哪十三个？他指指横幅左边，内容上，吸引读者阅读兴趣。结合原文“谁料汪无奇听了，立时变了一个人，反而像被人羞辱似的。他扭身把自己刚刚画的画，‘刷刷’撕成碎片”可知，体现了汪无奇文人风骨。结合原文“谁料汪无奇听了，立时变了一个人……又将京城来客那幅泼墨山水塞给孟解元，送客出门”主旨上，不追求名利。（4）本文主要有三个人物，主人公是汪无奇，以此为生、画画当做自己的兴趣爱好，通过鸡毛特别，有软有硬，水墨一抹，处处都有意外。结合原文“京城来客惊呼：‘好一片墨荷！我头一次见用鸡毛扎笔作画！’”等句可以看出他绘画技艺高超，放在今天这儿再好没有了，但是他却拒绝了京城来客的金条，认为他们侮辱了自己，书画奇才。京城来客、孟解元，一个要专卖他的字画，一邻居们“有人骂汪无奇傻蛋，到头穷死”，汲汲于金钱名声，恰恰衬托了汪无奇的奇特之处，生活在俗世中的人们通过他们的议论，传播了汪无奇的“奇人奇事”。答案：（1）作者借鉴传统传奇小说写法，在小说开头介绍了汪无奇的出身、兴趣爱好等基本情况，为下文作铺垫。（2）①引起下文（推动故事情节发展）：汪无奇与孟解元、京城来客在对待书画上有着本质的区别，并引出后面“十三不靠”的情节、撕毁书画表现出汪无奇的坚持自我、不随流俗。（3）①内容上，交代文章写作对象。②人物上。③主旨上，不追求名利。（4）①“俗世”指小说展示的天津市井里巷的社会生活，其间生活着孟解元。②“奇人”指小说的主人公汪无奇、书画奇才。汪无奇在俗世中活出了自我，却没有俗世之人的名利追求，同时也是成就“奇人”的土壤、追捧，使本无意留名的汪无奇在俗世中声名远播。【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。（三）4．【分析】（1）本题考查诗词的文化常识。词牌名含义各不相同，有的是来自词中所咏之事物如《采莲子》；有的是以词中之情意命名如《长相思》；有的是取古人诗语为名如《满庭芳》（柳宗元“满庭芳草积”），很多种情况。解答时要结合具体内容来分析。《满江红》《水调歌头》等适宜于表现雄豪气概的词调。《临江仙》采用平韵，以七言为主、杂以六言，和四言、五言混合组成，格律上与律诗比较相近。《临江仙》这类总体风格偏于流丽谐婉。（2）本题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考单，几乎涵盖了所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果不对，语言的风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。（3）本题主要考查赏析诗歌的句子。首先弄懂所给句子的基本意思，进而把握住其内容、情感内涵；注意从语言特点出发；注意从表达技巧出发；注意从句子位置出发。【解答】（1）B.《临江仙》上下两片句式结构和平仄安排完全一致，分别由五言、七言三种句式混合组成，76755结构、第五句，中仄仄平平，符合“奇偶相生。故选B。（2）D.“归隐志向”不正确。文中并无此意。故选D。（3）“杏花疏影里，吹笛到天明”意思是在杏花稀疏的花影中。这句诗选择杏花，描绘了词人在春天与友人在明月清辉照映的稀疏花影里吹笛的画面。答案：（1）B（2）D（3）画线句选择杏花、笛声两个意象，充满淡雅别致的情调（氛围/意境）和对往事的无限怀念之情。译文：回忆当年在午桥畅饮，在座的都是英雄豪杰，随水悄悄流逝，吹起竹笛直到天明，我虽身在。闲来无事登上小阁楼观看新雨初晴的景致，只有把它们编成歌的渔夫。赏析：这首词是作者晚年追忆洛中朋友和旧游而作的。下片宕开笔墨回到现实，结句将古今悲慨，都融入“渔唱”之中。此词直抒胸臆，通过上下两片的今昔对比，韵味深远绵长。上片忆旧，坐中多是豪英，在一起喝酒的人大多是英雄豪杰，直接了当把往事展开来、刘禹锡、举杯相欢的地方，追寻遗韵，在故乡洛阳，也在午桥宴饮聚会。“长沟流月去无声，吹笛到天明，晚上围坐在杏树底下尽情地吹着悠扬的笛子，竟然不知道碧空的月光随着流水静悄悄地消失了，桥下一片宁静。这三句写景叙事，它如同明净澄澈的清水一样，吹笛到天明”两句，豪杰们抚琴弄笛。作者以初春的树林为背景，与花影下吹奏出来的悠扬笛声、清婉，将作者那种充满闲情雅兴的生活情景真实地反映了出来。下片感怀，此身虽在堪惊，曾遭谪贬，北宋沦亡，饱尝了颠沛流离。残酷的现实和往昔的一切形成鲜明的对照。这两句概括了这段时间里国家和个人的激剧变化的情况，作者以饱蘸着久历艰难和劫后余生的血泪的笔触，发人深思。经历了国破家亡，曾在一起吟诗饮酒的豪杰们如今散落各方，身世之感和家国之痛油然而生。接着写道：“闲登小阁看新晴，渔唱起三更，观看这雨后新晴的月色，写明作此词的时间。“新晴”与“长沟流月”照应，作者今昔不同的精神状况从中得以再现，渔唱起三更，进一步表达作者内心寂寞悲凉的心情，只有把它们编成歌儿的渔夫。这是低沉的感叹，无能为力的自我表白、回避现实的消极态度，这是乱世怀古伤今的主题。这首词通过回忆在洛阳的游乐来抒发作者对国家沦陷的悲痛和漂泊四方的寂寞，明快的笔调，抒发了北宋亡国后深沉的感慨，勾画出来的自我形象相当丰满。【点评】诗歌鉴赏选择题解题方法：选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考点。本题几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。（四）5．【分析】（1）本题考查掌握文言实词含义的能力，是以主观题的形式考查。除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测。（2）本题考查掌握文言实词含义的能力，是以客观题的形式考查。除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测。（3）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。（4）本题考查文言断句的能力，解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（5）本题考查筛选文中信息的能力。本题需要先在原文中找到相关信息，然后用自己的话来分析，得出答案。（6）本题考查的是对文段内容的筛选和理解能力。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。【解答】（1）①译文：学了没有一年。期：一年。②译文：大将军袁绍听说后征召崔琰。辟：征召。（2）①译文：驻扎在延津渡口。次：驻扎。故选：B。②译文：而崔琰总是坚持这个看法。秉：坚持。故选：C。（3）及：等到；固：坚决；囹圄：监狱，他的两个儿子争权，崔琰声称生病，他由此获罪，依靠阴夔。（4）“天子在许”为主谓句子，表意完整；“不如守境述职”表意完整，向天子述职”，综上断句为：天子在许/民望助顺/不如守境述职/以宁区宇，百姓的愿望支持顺从朝廷的一方，向天子述职。（5）抓住第③段中崔琰的话来归纳，“昨案户籍，故为大州也”，可见自大，存问风俗，而校计甲兵”“唯此为先，劝说太祖，赞同崔琰的分析。（6）作答要从文中事迹入手，找出符合崔琰“鉴识笃义”的具体表现，崔琰“以琴书自娱”；第二段“后绍治兵黎阳，他规劝袁绍“民望助顺，以宁区宇”，争欲得琰”时；第三段“冀方蒸庶暴骨原野，存问风俗，而校计甲兵，斯岂鄙州士女所望于明公哉”，终使“太祖改容谢之”，聪哲明允，殆非子之所及也”表现出善于识人，琰抚育其遗孤；因此文末作者评论“其鉴识笃义。答案：（1）①一年；②征召。（2）①B；②C（3）等到袁绍去世，他的两个儿子争权，崔琰声称生病，他由此获罪，依靠阴夔。（4）天子在许/民望助顺/不如守境述职/以宁区宇。（5）认可崔琰规劝；认识到自己的浅见。（6）①遭逢乱世，修身自守；③拒绝二袁的招揽；⑤智慧明达；⑥抚育遗孤。参考译文：崔琰字季珪。年少时性格朴实，喜好击剑。二十三岁时，才开始感慨发奋。到了二十九岁时，到郑玄门下求学，徐州的黄巾军攻破了北海。那时粮谷缺乏，辞谢众学生，又到处都是盗寇，于是周旋于青、徐、兖，向东到过寿春、洞庭湖地区，在家中以弹琴读书自娱。大将军袁绍听说后征召崔琰，将部队驻扎在延津渡口，百姓的愿望支持顺从朝廷的一方，向天子述职。”袁绍却不听从．等到袁绍死后，争着想得到崔琰，坚决推辞，被关进了监狱、陈琳营救。太祖打败袁氏后，征召崔琰任别驾从事，可以达到三十万之多。”崔琰回答说：“现在九州分裂、袁谭兄弟二人大动干戈。没有听说王师以仁政为先导，救民于水火，把它当成头等大事？”太祖肃然动容。当时宾客都大惊失色。原先崔琰与司马朗友善，崔琰对司马朗说：“你的弟弟聪敏明哲公允，几乎不是你能比得上的，而崔琰总是坚持这个看法，崔琰抚养他的遗孤。他的明鉴卓识，大都像这个样子。【点评】在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容