《老王》教学课件

我们关注明星，因为他们有耀眼的光辉。我们关注伟人，因为他们有非凡的成就。而我们生活中接触最多的却是普通人,他们没有耀眼的光环，也没有作出非凡的成就，所以我们常常会忽视他们，这是合理的吗？我们又该怎样对待他们呢？老王杨绛学习目标1.整体把握本文内容及思想感情，理解老王及作者的“苦”与“善”。（重点）2.揣摩生动细节和语言，感受文章简洁有味的语言风格。（难点）3.感悟作者对普通人的关爱和人道主义精神，学会同情、关爱弱势群体。（重点）字词识记蹬（）绷（）捎（）惶恐（）肿胀（）荒僻（）取缔（）降格（）镶嵌（）门框（）滞笨（）侮辱（）愧怍（)

骷髅（）塌败（）

攥着（）dēnɡbēnɡshāozhànɡpìdìjiànɡqiànzhìwǔzuòkuànɡkūlóuzuànhuánɡtā字词识记_______：把一物体嵌入另一物体内。_______：惭愧。_______：惊慌害怕。_______：明令取消或禁止。_______：思索，考虑。_______：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。_______：塌陷破败。_______：荒凉偏僻。_______：呆滞笨拙。镶嵌愧怍惶恐取缔琢磨侮辱塌败荒僻滞笨中心句能够体现文章中心思想的句子，一篇文章一般只有一句。中心句的基本特点：1.位置通常在文章或段落的开头或结尾；2.若在中间的话，通常具有承上启下的作用；3.遣词造句精短凝练、言简意赅、富有哲理，给人启发；4.往往是作者某种感情的浓缩。请学生浏览课文，找出能体现全文主要意思的中心句。分析关键句：

那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍幸运的人：杨绛不幸者：老王姓名

职业

财产情况

亲属情况

住房情况

身体状况

社会低保申请表老王蹬三轮车一辆破旧的三轮车单干户，有个哥哥死了，两个侄儿没出息荒僻的胡同里的一间塌败的小屋

残疾，一只田螺眼，瞎的2.默读课文1-4段，介绍老王基本情况，并为他填写2023年社会低保申请表，说说你眼中的老王。细读课文，品味苦与善3.老王虽然生活困苦，处境艰难，但他一直心存善良，踏实做人，请同学们去文中找出他做了哪些让人感动的事情？送冰块，车费减半送钱先生看病，不要钱临死前送来香油、鸡蛋老实厚道善良仁义知恩图报老王需要钱，但做生意从不多收一分钱。愿意尽义务，非常讲感情，讲仁义，有良心，关心人，老实厚道，善良纯朴，知恩必报,是一个善良的人。1.杨绛何许人也？杨绛1911—2016杨绛，作家、评论家、翻译家、剧作家、学者。丈夫钱钟书（字默存）是著名文学研究家和作家。杨绛通晓英语、法语、西班牙语，她翻译的《唐·吉诃德》到2014年已累计发行70多万册；创作的剧本《称心如意》被搬上舞台长达六十多年；93岁出版的散文随笔《我们仨》，风靡海内外，再版达一百多万册；……细读课文，品味苦与善细读课文，品味苦与善补充资料：1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛夫妇此时也被打为“反动学术权威”，戴高帽，挂木板，受批斗，剃成阴阳头，被驱到大街上游行，最后被发配去扫厕所。1971年，钱钟书夫妇的女婿王德一，因不愿意去诬陷别人，上吊自杀。1972年，钱钟书夫妇由干校回家，遭到住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害，被迫离家逃走，在外过了三年的流浪生活。你认为这样的作者算是幸运的吗？是作者从心底生出的善良与良知，使得她作为一个不幸者，仍以善良体察善良，去帮助另一个不幸者。细读课文，品味苦与善4.同为不幸者的杨绛一家在物质上和精神上是如何帮助老王的？照顾生意，坐他的车；送鱼肝油，治好夜盲症；老王再客气，也付给他报酬；关心生计，关切询问；送香油鸡蛋，不白收，也给他钱。心地善良，平易近人研读课文，感知愧怍作者已经竭尽全力地帮助过老王，为什么对老王还会产生愧怍的情感呢？有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。镶嵌原指把一物体嵌入另一物体内。这里夸张地表现出老王瘦弱无力、身体僵直，毫无生气的病态，暗示老王生命将逝。研读课文，感知愧怍作者已经竭尽全力地帮助过老王，为什么对老王还会产生愧怍的情感呢？他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。提示：人物描写(语动心神外)通过……描写，表现了人物……的特点,突出人物的……性格(心理、品质)通过外貌描写和比喻，借僵尸、骷髅外表干枯的特点，写出了老王病情极其严重，身体极度虚弱，已经病入膏肓。研读课文，感知愧怍作者已经竭尽全力地帮助过老王，为什么对老王还会产生愧怍的情感呢？他直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子……看着他直着脚一级一级下楼去.老王在极度虚弱的情况下，仍然强撑着身体给作者送来了香油鸡蛋，回馈作者以前对他善意，可见其善良，知恩图报。通过动作描写，形象写出了老王离开时行动困难的情形，突出老王病情的严重。研读课文，感知愧怍作者已经竭尽全力地帮助过老王，为什么对老王还会产生愧怍的情感呢？我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说:"我不是要钱。"我也赶忙解释:"我知道，我知道—不过你既然来了，就免得托人捎了。"老王：物质匮乏，孤苦伶仃，行将就木杨绛：物质相对充足，有亲人相伴，乐观知足给予老王同情和物质上的帮助研读课文，感知愧怍补充对话老王：“我要的不是钱，而是________________。老王：尊重——杨绛：同情老王：平等——杨绛：施舍老王：深情厚谊——杨绛：坚持用钱研读课文，感知愧怍补充内心独白杨绛：“我愧怍________________。”面对你抱病上门送礼表示谢意，并未意识到这是最后一次见面，给与你足够的关心；没能完全领会你的深意，仅以金钱回报，感到对不住你的情义；自己只充当给予者的角色，没能接受你无偿的馈赠，因此感到懊悔……

研读课文，感知愧怍从这种愧怍中，我们可以看到的是杨绛先生脱开了知识分子的清高，最终将老王当做一个平等的值得尊重的个体看待，而不是一个需要帮助和同情的可怜人。另一方面，当杨绛先生回想起这些往事，想到