新课改下小学道德与法治教学策略探究获奖科研报告

新课改下小学道德与法治教学策略探究获奖科研报告摘要：小学是学生身心健康成长的关键时期，此时的学生尚未具有成熟的三观，受外界的影响比较大。道德与法治这门学科是培养学生基本的法制观念和道德素养的重要課程，对学生良好的行为习惯的养成有着很大的帮助。因此，小学道德与法治教师有必要意识到所教学科的重要性，深入探究新课改的内容，对学生进行有效的教学，使得学生更好地学习道德与法治知识，提升学生的道德水平。本文将结合本人的教学实践经验，从多个方面谈一谈新课改下的小学道德与法治教学策略。

关键词：新课改;小学道德与法治;教学策略

当前，素质教育盛行，道德与法治作为一门能够培养学生道德素养的学科，受到了越来越多的重视。小学生正是处在学习道德与法治知识的关键时期，小学道德与法治教师有必要紧紧抓住学生所处的这个时期，探究新课改的内容，设计并采用合理性的方法对学生进行教学，提升学生的道德与法治知识学习水平。基于此，本文将从以下几个方面谈一谈新课改下小学道德与法治教学策略，希望能够为广大教师同胞们提供有效地借鉴。

一、引入生活元素，让学生加深对知识的理解

小学道德与法治教材中的知识与生活有着千丝万缕的联系。小学道德与法治教师可以根据这一特点，结合生活元素，对学生进行教学，使学生加深对知识的理解，提升学生的学习效率。

如，在教授“生活离不开规则”这节知识时，笔者便会进行生活元素的引入。在课堂上，笔者对学生说：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？”学生听到游戏这个词语，纷纷打起精神表示喜欢。笔者接着对学生说：“那么，请结合你们的实际生活经验，想一想你们所玩的游戏有什么规则？”学生在笔者的引导下，纷纷联系自己的实际生活进行了探讨。笔者接着对学生说：“假如这些游戏没有了规则，会出现什么样的情况？”学生结合自己经常接触的游戏，又进行了深入的思考。通过思考，学生发现游戏如果离开了规则，就不能够顺利的实施了。根据学生所发现的这个问题，笔者便引入本节的知识点，而学生则能够在笔者的引导下，更好地意识到规则的重要性，更愿意积极遵守规则，提升了学生的学习效率。

总之，小学道德与法治教师有必要重视生活元素的引入，以加深学生对知识的理解，辅导学生更好地掌握道德与法治知识，使学生能够具备良好的学习效果。

二、重视交流互动，营造良好的课堂氛围

学生在良好的课堂氛围下，能够积极主动地学习道德与法治知识。因此，小学道德与法治教师有必要重视师生、生生之间的交流互动，以此创造良好的课堂氛围，使学生更好地学习道德与法治知识。

如，在教授“安全记心上”这节知识时，为了使学生能够在具体的情境中意识到自我保护的重要性，使学生具有良好的安全意识，笔者便引导生生、师生进行了课堂互动，帮助学生更好地学习知识。在课堂上，笔者借助现代信息技术展现了几段视频，这阶段视频展现了关于过马路、溺水、火灾等多种多样的情境，展现的形式生动且形象，使得学生认真的进行了视频的观看。展现完后，笔者便将班级上的学生分成了几个小组，引导学生以小组为单位根据视频所展现的情境进行具体的讨论，使得学生能够探究出正确的实施措施。学生能够积极的小组交流，并在交流完后派一个代表说出探究的结果。笔者则对每个小组的探究结果进行了评价，使得学生掌握了更为全面的安全防范措施，提升了学生的安全防范意识，保证了学生的学习效果。

总之，小学道德与法治教师有必要重视课堂上的交流、互动，以此营造出较好的课堂氛围，使学生更好地学习道德与法治知识。

三、开展实践活动，使学生更好地践行所学知识

小学道德与法治教师在教学中还可以开展实践活动，使学生更好的践行所学习的知识，提升学生的实际应用能力，让学生因此获得更好的发展。

如，在教授“爱心的传递者”这节知识时，笔者为了使得学生能够具备良好的爱心，便开展了一个名为“献爱心”的实践活动。在活动中，笔者会将班级上的学生带到养老院，引导学生爱心陪伴养老院的老人。笔者会使学生与老人交谈、向老人表演节目、为老人打扫卫生等等。学生在笔者的引导下，能够积极地完成笔者所布置的任务，向养老院的老人献爱心。一开始学生比较抵触这个活动，但是经过时间的推移，学生在向他人传递爱心的同时自己的内心也会感受到十足的温暖，从而不知不觉地建立起了良好的献爱心的意识，提高了实际应用能力，提升学生的道德素养。总之，小学道德与法治教师有必要根据教学内容开展实践活动，以此使学生更好地了解所学知识，并提升自身的实际应用能力，达到教师的最终教学目的。

综上，对学生来说，道德与法治知识的学习十分的重要。小学道德与法治教师有必要承担