一年级数学上期中质量分析

一年级数学上期中质量分析尊敬的各位领导、老师，下午好！在本周一，我们数学备课组已经对一年级数学的期中考试进行了深入的分析。受组内同仁的委托，我将在此向大家汇报我们的分析结果。若有任何不妥之处，恳请各位提出宝贵的建议，我们备课组将不胜感激。我们的分析主要从三个方面展开：一、试卷存在的问题；二、一年级数学教学现状；三、下一阶段的具体措施。首先，关于试卷存在的问题，我们认为本次试卷的难度适中，覆盖了全面的考点，但个别题目略显困难。试卷共包含七个部分，我将逐一分析每个部分，以找出存在的问题，并在未来的教学中进行针对性的改进。例如，在第一大题“看图填数”中，大部分学生能够正确填写数字，但也有个别学生在书写位置和规范性上出现了问题。我们将在今后的教学中强调书写的准确性和美观性，培养学生认真仔细的学习习惯。其次，关于一年级数学教学现状，我们的备课组是一支年轻且充满活力的团队。我们沿用了绿盛特色的备课方法，每位老师负责一个单元的详细备课和课件制作，集体备课时再进行讨论和修改。尽管如此，我们仍感到存在一些不足，如课堂趣味性不足、教学方法和技巧缺乏等。我们意识到，需要进一步加强学困生的辅导，并寻找合适的时间进行辅导。最后，关于下一阶段的具体措施，我们将从内外两方面调动学生的积极性。内在方面，我们将继续加强常规教学工作，使数学教学更加生活化，使课堂更加生动有趣。外在方面，我们将通过竞赛、游戏等活动，以及盖章、表扬信等方式，提高学生的积极性。同时，我们将加强基础知识的教学和基本技能的训练，面向全体学生，注意练习形式的多样性。以上是我们备课组对本次考试的分析，感谢各位的聆听，并欢迎提出宝贵的意见！一年级下册数学教学计划青岛版一年级下册数学教学计划范文一、学生现状分析一年级二班共有学生37人，经过上学期的学习，大部分学生的数学基础扎实，具备继续学习数学的基本知识和能力，对数学学习充满兴趣。然而，部分学生尚未形成良好的学习习惯，理解和审题能力有待加强。本学期，我将继续培养学生的数学学习能力，提高他们的兴趣，增强对知识的灵活运用能力，以实现不同学生在数学上的个性化发展。二、本册教材的知识系统与结构本册教材包含以下几个主要部分：100以内数的认识、学看钟表、方位与图形、100以内数的加减法、人民币的认识、厘米和米的认识、统计以及总复习。每个部分都旨在通过实际情境，让学生掌握数学知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力。三、本册教材的教学目的本册教材的教学目的主要包括：让学生在实际情境中正确认识和使用100以内的数，理解数的组成和顺序，比较数的大小；掌握100以内数的加减法，初步学会估算；正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时；识别基本的几何图形，如长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆；探索100以内数的加减法计算方法，形成独立思考和探索的意识；在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，进行简单的计算；理解厘米和米的含义，知道1米=100厘米，能估计物体的长度，并选择合适的长度单位进行测量；在统计活动中，学会初步的简单数据整理方法，认识简单的统计表和统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。四、主要的教学措施和教改思路为了提高教学质量，我将采取以下措施：改进教学方法，使用儿童化语言，寻找适合低年级儿童的教学方法，使学生喜欢上数学课；重视培养学生的良好学习习惯，如认真书写、快速口算、使用尺子、认真思考等，形成自觉行为；提高教学效率，合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题能力和基础知识同步发展；开展丰富多彩的数学实践活动，通过自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学，提高数学能力。五、课时分配建议本册教材共安排了61课时的教学内容，另有3课时作为机动，以便教师根据实际情况灵活安排。各部分内容的教学课时数建议如下，供参考。一年级数学下册拼一拼教学设计学习目标1、通过观察和操作，深入理解所学平面图形的特征，并能用自己的语言准确描述长方形和正方形的边的特征。2、通过观察和操作，初步体验图形之间的转换关系。3、通过拼摆图形，体验图形由简单到复杂的变化过程，以及图形之间的联系，同时感受图形的美。重点难点理解并描述长方形和正方形的边的特征。生活中许多图形都是由几种基本图形组合而成的。学法指导自主学习与合作探究相结合。学习过程一、创设情境，引入新课教师展示一个风车：同学们，这是什么？你们喜欢风车吗？有没有尝试过自己动手做一个这样的风车？告诉同学们，制作这样的风车需要哪些材料？二、合作探究，学习新知1、制作风车的风叶需要一张正方形的纸。正方形有哪些特征？正方形：有四个角，四条边，每个角都是直角，每条边都相等。2、在我们上节课学过的图形中，哪些与正方形相似？你能尝试描述它们的特征吗？长方形：有四个角，四条边，每个角都是直角，对边相等。平行四边形：有四个角，四条边，对边平行且相等。3、利用老师发给你的长方形纸，尝试制作一个风车。在这个过程中，你发现了哪些图形？4、与同桌合作，描述三角形和圆形的特征。三角形：有三条边，三个角。圆形：没有角，所有点到圆心的距离相等。5、你还能用这些图形创造出什么样的形状？快来尝试并比较一下吧！学习反思1、本节课我学到了什么？2、还有哪些不明白的地方？3、评选出本节课中表现最出色的小组成员，给予“学习之星”称号。课堂检测1、独立完成第3页的“做一做”。2、完成第6页的第4题。3、完成第6页的第5题。小学一年级数学下册《收玉米》教案教学内容：北师大版一年级下册第57～58页。教学目标：1、知识技能：掌握两位数减两位数（不退位）的正确计算方法，学会使用竖式进行减法运算。2、数学思考：在探索中理解两位数减两位数（不退位）的算理。3、问题解决：在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。4、情感态度：增强学习数学的兴趣，体会数学与生活的紧密联系。教学重点：使用竖式计算两位数减两位数。教学难点：理解不同算法的算理。教学准备：课件、小棒、计数器。教学过程：一、创设情境，发现问题展示情境图。观察画面，淘气和笑笑在做什么？你能找到哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些用减法解决的数学问题？【设计意图】直接引导学生提出用减法解决的问题，进入本课学习内容。二、独立思考，合作交流解决提出的问题：笑笑比淘气少收了多少玉米？比多比少，实际上就是比较两个数相差多少，你知道用什么方法计算吗？怎样列式呢？学生用减法计算，算式是：57-42=？57和42都是两位数，你学过哪些两位数的减法计算？你能用学过的知识来计算57-42吗？独立尝试，抽生汇报。1、将42拆分为4个十和2个一，先用两位数减整十数，再减一位数。2、将57拆分为5个十和7个一，将42拆分为4个十和2个一，先用整十数减整十数，一位数减一位数，再将结果相加。你能用摆小棒的方法，验证刚才的算法吗？（能）学生尝试。在小组内一边摆一边说一说自己的算法。【设计意图】首先用学过的知识解决问题，再借助小棒模型帮助学生理解计算的道理。三、内化展示，点拨引领在计数器上拨一拨，说说这两种算法有什么相同的地方？学生独立操作计算，师巡视、个别指导，指名生汇报操作过程。除了这两种方法，你能用竖式计算吗？试一试。学生独立完成，展示汇报减法的竖式过程：（师板书过程）57先在上面写出被减数57，－42再在下面写出减数42，个位对个位，十位与十位对齐15从个位算起，7－2=5，再计算十位5－4=1，得到15。列竖式计算时应该注意什么？小结：计算的时候注意，相同数位对齐，从个位减起。【设计意图】通过拨计数器加深学生对位值的理解，为学生理解竖式做支撑，明白相同数位相减的道理。当学生理解了算理后再来巩固计算的具