【英语教案】五年级下册-Unit 1《Cinderella》课时3 Cartoon time Checkout time 译林三起

/英语教案】五年级下册-Unit1《Cinderella》课时3Cartoontime&Checkouttime译林三起一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课时涉及的词汇和句型；（2）学生能够通过观看卡通动画，理解故事情节，并能用自己的语言进行描述；（3）学生能够通过课堂活动，提高英语听说能力。2.过程与方法：（1）通过观看卡通动画，学生能够提高英语听力水平；（2）通过角色扮演活动，学生能够提高英语口语表达能力；（3）通过小组讨论，学生能够提高合作能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性；（2）培养学生对经典童话故事的理解和欣赏能力；（3）培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。二、教学内容1.词汇：Cartoontime,Checkouttime,Cinderella,fairygodmother,pumpkin,coach,mice,horses,palace,prince,glassslipper,happyeverafter2.句型：Onceuponatime,therewasagirlnamedCinderella.Shelivedwithherstepmotherandstepsisters.Theywereverymeantoher.Oneday,aletterarrived.Itsaidthattherewouldbeaballatthepalace.Cinderellawantedtogo,butherstepmotherwouldn'tlether.Then,herfairygodmotherappearedandhelpedher.Sheturnedapumpkinintoacoach,miceintohorses,andCinderellaintoabeautifulprincess.Attheball,theprincefellinlovewithCinderella.Whentheclockstruckmidnight,Cinderellaranaway,leavingbehindaglassslipper.TheprincefoundtheslipperandsearchedforCinderella.Finally,theygotmarriedandlivedhappilyeverafter.三、教学重点与难点1.教学重点：（1）学生能够理解并运用本课时涉及的词汇和句型；（2）学生能够通过观看卡通动画，理解故事情节，并能用自己的语言进行描述；（3）学生能够通过课堂活动，提高英语听说能力。2.教学难点：（1）学生对故事情节的理解和描述；（2）学生对词汇和句型的掌握和运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、卡通动画视频、图片、单词卡片、句型卡片2.学具：笔记本、文具五、教学过程1.导入：教师通过图片或视频，引导学生回顾上一课时的内容，激发学生对本课时的兴趣。2.观看卡通动画：教师播放卡通动画，学生观看并回答相关问题，检验学生对故事情节的理解。3.小组讨论：学生分组讨论卡通动画中的角色、情节和结局，教师巡回指导，帮助学生提高英语听说能力。4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟卡通动画中的情节，教师进行评价和指导。5.词汇和句型学习：教师通过图片或单词卡片，教授本课时涉及的词汇和句型，学生跟读并模仿。6.小组竞赛：教师组织学生进行小组竞赛，巩固所学词汇和句型，提高学生的合作能力和解决问题的能力。7.总结与作业布置：教师对本课时进行总结，布置作业，要求学生复习所学内容，并预习下一课时。六、板书设计1.Unit1Cinderella2.词汇：Cartoontime,Checkouttime,Cinderella,fairygodmother,pumpkin,coach,mice,horses,palace,prince,glassslipper,happyeverafter3.句型：Onceuponatime,therewasagirlnamedCinderella.Shelivedwithherstepmotherandstepsisters.Theywereverymeantoher.Oneday,aletterarrived.Itsaidthattherewouldbeaballatthepalace.Cinderellawantedtogo,butherstepmotherwouldn'tlether.Then,herfairygodmotherappearedandhelpedher.Sheturnedapumpkinintoacoach,miceintohorses,andCinderellaintoabeautifulprincess.Attheball,theprincefellinlovewithCinderella.Whentheclockstruckmidnight,Cinderellaranaway,leavingbehindaglassslipper.TheprincefoundtheslipperandsearchedforCinderella.Finally,theygotmarriedandlivedhappilyeverafter.七、作业设计1.听力作业：学生听卡通动画中的故事情节，并回答相关问题；2.口语作业：学生分组进行角色扮演，模拟卡通动画中的情节；3.写作作业：学生用英语写一篇关于《Cinderella》的故事梗概。八、课后反思1.教师应关注学生对故事情节的理解和描述，提高学生的英语听说能力；2.教师应加强对词汇和句型的教学重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。在本课时中，教学过程的设计应注重激发学生的兴趣，提高学生的听说能力，同时引导学生理解和欣赏经典童话故事。以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师可以通过展示与《Cinderella》相关的图片或播放一段动画视频，引导学生回顾上一课时的内容，如词汇、句型等。此外，教师还可以提出一些引导性问题，如：“DoyourememberthestoryofCinderella?Canyoutellmesomekeywordsandsentencesrelatedtothestory?”通过这些问题，激发学生对本课时的兴趣。二、观看卡通动画教师播放卡通动画，学生观看并回答相关问题，检验学生对故事情节的理解。在观看动画过程中，教师应关注学生的反应，确保他们能跟上动画的节奏。观看结束后，教师可以通过提问或让学生复述故事情节，检验他们对动画内容的理解。三、小组讨论学生分组讨论卡通动画中的角色、情节和结局。教师巡回指导，帮助学生提高英语听说能力。在讨论过程中，教师应鼓励学生用英语表达自己的观点，并提供适当的词汇和句型支持。同时，教师还需关注学生的讨论进度，确保每个学生都能参与到讨论中。四、角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟卡通动画中的情节。教师进行评价和指导。在角色扮演环节，教师应鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，用英语演绎故事中的角色。此外，教师还需关注学生的表现，及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。五、词汇和句型学习教师通过图片或单词卡片，教授本课时涉及的词汇和句型，学生跟读并模仿。在教授过程中，教师应注重词汇和句型的实用性，结合故事情节进行讲解。此外，教师还需关注学生的学习进度，确保他们能够掌握本课时的重要知识点。六、小组竞赛教师组织学生进行小组竞赛，巩固所学词汇和句型，提高学生的合作能力和解决问题的能力。在竞赛环节，教师可以设计一些与故事情节相关的问题，让学生在规定时间内用英语回答。通过这种方式，既巩固了所学知识，又培养了学生的团队协作精神。七、总结与作业布置教师对本课时进行总结，布置作业，要求学生复习所学内容，并预习下一课时。在总结环节，教师应强调本课时的重点和难点，提醒学生在课后进行复习。同时，教师还需布置适当的作业，帮助学生巩固所学知识。通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地帮助学生理解和掌握本课时的知识，提高他们的英语听说能力，同时培养他们对经典童话故事的兴趣和欣赏能力。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上取得进步。八、课后反思课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要环节。在本课时结束后，教师应认真反思以下几个方面：1.教学目标是否达成：教师需要回顾教学目标，评估学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面的实际达成情况。例如，学生是否能够熟练运用本课时的词汇和句型，是否能够流畅地复述故事情节，是否对英语学习表现出更高的兴趣。2.教学方法的有效性：教师应反思所采用的教学方法是否有效地促进了学生的学习。例如，观看卡通动画是否帮助学生更好地理解故事内容，小组讨论和角色扮演是否提高了学生的听说能力，小组竞赛是否激发了学生的学习积极性。3.学生的参与度：教师需要观察和记录学生在课堂上的参与情况，包括积极发言、小组合作、角色扮演等活动中的表现。对于参与度不高的学生，教师应思考如何调整教学策略，以提高他们的学习积极性。4.教学资源的利用：教师应评估所使用的教具和学具是否有助于提高教学效果。例如，多媒体设备、卡通动画视频、图片、单词卡片等是否吸引了学生的注意力，是否有助于学生对知识的理解和记忆。5.教学难点的处理：教师需要反思在教学中遇到的难点问题，