一年级上数学教案-得数是6、7的减法-苏教版

/一年级上数学教案-得数是6、7的减法-苏教版教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握得数是6、7的减法运算的概念和计算方法，能够在实际情境中正确运用。2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等教学活动，培养学生的观察力、动手能力和合作精神，提高学生的数学思维能力。3.情感态度与价值观：通过数学学习，激发学生对数学的兴趣，培养学生积极向上的学习态度和坚持不懈的探索精神。教学内容本节课主要学习得数是6、7的减法运算。具体内容包括：1.减法运算的概念：让学生理解减法是表示从一定数量的物体中减去一部分，求另一部分的数量。2.得数是6、7的减法运算：让学生掌握如何进行得数是6、7的减法运算，理解减法运算的规律。3.实际应用：让学生能够在实际情境中运用得数是6、7的减法运算，解决实际问题。教学重点与难点重点：得数是6、7的减法运算的概念和计算方法。难点：理解并掌握得数是6、7的减法运算的规律，能够在实际情境中正确运用。教具与学具准备1.教具：减法运算卡片、实物模型、PPT课件等。2.学具：学生用减法运算卡片、练习本、彩色笔等。教学过程1.导入：通过PPT展示得数是6、7的减法运算的图片，引发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。2.新授：通过讲解、演示、讨论等方式，让学生理解并掌握得数是6、7的减法运算的概念和计算方法。3.实践：让学生进行得数是6、7的减法运算的练习，通过观察、实践，加深对知识的理解。4.讨论：让学生分组讨论，分享学习心得，互相学习，互相帮助。5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。主要包括以下内容：1.一年级上数学教案-得数是6、7的减法2.减法运算的概念：从一定数量的物体中减去一部分，求另一部分的数量。3.得数是6、7的减法运算：如何进行得数是6、7的减法运算，理解减法运算的规律。4.实际应用：在实际情境中运用得数是6、7的减法运算，解决实际问题。作业设计1.书面作业：设计一些得数是6、7的减法运算的题目，让学生独立完成。2.实践作业：让学生回家后，向家长展示本节课学到的知识，让家长参与进来，共同完成一些得数是6、7的减法运算的题目。课后反思通过本节课的教学，我深刻体会到，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的环境中学习，是提高教学质量的关键。在教学过程中，我注重让学生通过观察、实践、讨论等方式，主动参与到学习中，培养学生的观察力、动手能力和合作精神。同时，我也注意到了一些问题，如部分学生对减法运算的理解还不够深入，需要我在今后的教学中，更加注重对学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识。重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：教学过程1.导入导入环节是激发学生兴趣，引导学生进入学习状态的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过以下方式来吸引学生的注意力：-生活情境引入：利用学生熟悉的生活场景，如分水果、玩具等，提出问题：“如果我们有7个苹果，吃掉2个，还剩下几个？”通过这样的实际问题，引导学生思考减法运算的意义。-故事导入：讲述一个与减法相关的小故事，如小猴子摘了7个香蕉，吃掉2个后，还剩下几个。通过故事的形式，让学生在轻松的氛围中接触减法概念。-互动游戏：设计一个简单的减法游戏，让学生在游戏中初步体验减法运算。例如，教师准备一些小卡片，每张卡片上写有一个数字，让学生抽取卡片，然后进行减法运算。2.新授在新授环节，教师需要通过多种教学手段，让学生理解和掌握得数是6、7的减法运算的概念和计算方法：-直观演示：使用教具，如减法运算卡片、实物模型等，直观展示减法运算的过程。例如，用7个小球代表7，拿走2个小球，剩下5个小球，让学生直观感受减法的含义。-逐步引导：通过PPT课件，逐步展示减法运算的步骤，引导学生理解每一步的含义。例如，展示“7-2=”的运算过程，解释减号表示减去，等号表示结果。-互动讨论：鼓励学生提出问题，引导学生相互讨论，共同探索减法运算的规律。例如，讨论“7减去2等于多少？”以及“减法与加法有什么不同？”等问题。3.实践实践环节是让学生通过动手操作，加深对减法运算理解的重要步骤：-个别练习：让学生独立完成一些得数是6、7的减法运算题目，巩固所学知识。例如，给出一系列的减法算式，让学生计算并写出结果。-小组合作：将学生分成小组，每组完成一个综合性的减法运算任务。例如，每组有一袋小球，要求学生通过减法运算，将小球分配到不同的容器中。-游戏竞赛：设计一个减法运算的竞赛游戏，让学生在游戏中竞争，提高学习的积极性。例如，设置一个减法运算的时间挑战，看哪个小组能够在规定时间内完成最多的题目。4.讨论讨论环节是让学生分享学习心得，互相学习，互相帮助的重要步骤：-小组内讨论：每个学生在小组内分享自己学习减法运算的心得，讨论遇到的困难和解决方法。-小组间交流：每个小组选派一名代表，向全班同学分享本组的讨论成果，促进小组间的交流和学习。-教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调减法运算的重点和难点，解答学生的疑问。5.总结总结环节是对本节课的内容进行梳理，强调重点，解答学生的疑问的重要步骤：-知识点回顾：教师带领学生回顾本节课学习的减法运算的知识点，巩固学生的记忆。-重点强调：教师强调减法运算的重点，如减法的定义、运算步骤等，确保学生能够准确掌握。-疑问解答：教师解答学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生消除疑惑，提高学习效果。通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地引导学生学习得数是6、7的减法运算，帮助学生理解和掌握减法运算的概念和计算方法，提高学生的数学思维能力。同时，教师需要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能够跟上教学的进度，达到教学目标。6.板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生清晰地理解和记忆教学内容。对于本节课的板书设计，教师应该注意以下几点：-清晰的结构：板书应该有一个清晰的结构，包括标题、主要知识点、例题和总结等部分。这样的结构有助于学生抓住重点，理解教学内容。-简洁的语言：板书上的语言应该简洁明了，避免冗长的句子和不必要的修饰词。这样可以让学生一目了然，快速理解。-适当的图示：对于一些抽象的概念，教师可以通过图示来帮助学生理解。例如，在讲解减法运算时，可以用简单的图形来表示数量的减少。-颜色和标识：使用不同颜色的粉笔或者标识来突出重点和难点，帮助学生区分和记忆。例如，用红色粉笔标记减法运算的步骤，用蓝色粉笔标记例题。7.作业设计作业设计是巩固学生学习成果，提高学生学习能力的重要环节。对于本节课的作业设计，教师应该注意以下几点：-针对性强：作业应该针对本节课的教学内容，突出教学重点和难点。例如，设计一些得数是6、7的减法运算题目，让学生独立完成。-分层设计：考虑到学生的学习能力和水平差异，作业应该进行分层设计，包括基础题、提高题和挑战题。这样可以满足不同学生的学习需求，提高他们的学习兴趣。-创新形式：尝试一些创新的作业形式，如让学生自己设计一个减法运算的游戏，或者让学生用减法运算解决一个实际问题。这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的创新能力。8.课后反思课后反思是教师提高教学质量，促进专业发展的重要环节。对于本节课的课后反思，教师应该注意以下几点：-教学效果：反思本节课的教学效果，如学生的学习兴趣、参与程度、理解程度等。这可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。-教学策略：反思本节课采用的教学策略，如导入方式、讲解方法、练习形式等。这可以帮助教师发现教学中的优点和不足，不断提高教学水平。-学生反馈：收集学生的反