统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》（教学设计）2023

/教学设计：统编版小学语文三年级上册21《大自然的声音》教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并学会本课的生字词。2.过程与方法：通过观察、倾听、思考和探究，学生能够初步体会作者的思想感情，培养观察能力和表达能力。3.情感态度与价值观：培养学生欣赏大自然、保护环境的意识，激发学生对大自然的热爱和好奇心。教学内容1.导入新课：通过图片或视频引入大自然的声音，让学生初步感知和体验。2.学习课文：学生自主阅读课文，理解课文内容，圈出生字新词，通过查字典、讨论等方式学习生字词。3.朗读课文：学生多种形式地朗读课文，如齐读、分组读、个人读等，要求正确、流利、有感情。4.感悟课文：教师引导学生通过观察、倾听、思考和探究，深入理解课文内容，体会作者的思想感情。5.巩固练习：通过填空、选择、问答等形式，检查学生对课文的理解和掌握情况。教学重点与难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会本课的生字词。2.难点：体会作者的思想感情，培养学生的观察能力和表达能力。教具与学具准备1.教具：PPT、视频、音频、图片等。2.学具：字典、笔记本、彩笔等。教学过程1.导入新课：教师展示大自然的图片或视频，引导学生初步感知和体验大自然的声音。2.学习课文：学生自主阅读课文，理解课文内容，圈出生字新词，通过查字典、讨论等方式学习生字词。3.朗读课文：学生多种形式地朗读课文，如齐读、分组读、个人读等，要求正确、流利、有感情。4.感悟课文：教师引导学生通过观察、倾听、思考和探究，深入理解课文内容，体会作者的思想感情。5.巩固练习：通过填空、选择、问答等形式，检查学生对课文的理解和掌握情况。板书设计-课题：大自然的声音-1.导入新课：图片或视频展示-2.学习课文：自主阅读、学习生字词-3.朗读课文：多种形式朗读-4.感悟课文：观察、倾听、思考、探究-5.巩固练习：填空、选择、问答作业设计1.必做题：抄写生字词，朗读课文。2.选做题：观察大自然的声音，写一篇小作文。课后反思本节课通过图片或视频引入大自然的声音，激发了学生的兴趣和好奇心。学生通过自主阅读、学习生字词，多种形式地朗读课文，深入理解了课文内容，体会了作者的思想感情。在巩固练习环节，学生通过填空、选择、问答等形式，检查了对课文的理解和掌握情况。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的表现积极，参与度高。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如课堂纪律有待加强，部分学生的朗读水平有待提高等。在今后的教学中，我将更加注重课堂纪律的维护，提高学生的朗读水平，使他们在语文学习中取得更好的成绩。重点细节：感悟课文详细补充和说明在《大自然的声音》这一课的教学设计中，"感悟课文"环节是至关重要的。这个环节不仅要求学生对课文内容有深入的理解，还要求他们能够体会作者的思想感情，从而培养他们的观察能力和表达能力。以下是对这一环节的详细补充和说明。1.观察与倾听-视觉体验：通过展示与课文内容相关的图片或视频，让学生直观地感受大自然的声音。例如，展示流水、风声、鸟鸣等自然现象的图片，让学生观察并描述他们所看到的场景。-听觉体验：播放大自然的声音，如水流声、风声、雷声等，让学生闭上眼睛，专注地倾听。然后，让学生分享他们听到的声音，以及这些声音给他们的感受。2.思考与探究-问题引导：教师提出引导性问题，如“课文中的大自然声音有哪些？”“这些声音给你什么感受？”“作者为什么用这样的词语来形容声音？”等，引导学生深入思考。-小组讨论：将学生分成小组，让他们就问题进行讨论。每个小组分享他们的讨论结果，教师进行点评和总结。3.情感体验-情境模拟：教师创设情境，如模拟在森林中、海边等自然环境中的声音，让学生身临其境地体验。-情感表达：鼓励学生用语言或绘画等方式表达他们对大自然声音的感受。例如，让学生用词语或句子描述他们最喜欢的自然声音，或者画出他们心中的大自然声音。4.文本解析-词语解析：教师挑选课文中的关键词语，如“悠扬”、“喧闹”等，让学生解释这些词语的意思，并讨论为什么作者会选择这样的词语来形容声音。-句子解析：教师挑选课文中的优美句子，让学生朗读并解析这些句子的含义和表达方式。例如，让学生分析作者如何通过句子结构、修辞手法等来表达对大自然声音的赞美。5.创作延伸-仿写练习：教师提供一些自然现象，如“雨声”、“波浪声”等，让学生仿照课文中的表达方式，写一段描述这些现象的文字。-创意写作：鼓励学生发挥想象力，创作一篇以大自然声音为主题的短文或诗歌。学生可以自由选择他们喜欢的自然声音，用文字表达他们的感受和想象。通过以上这些活动，学生不仅能够深入理解课文内容，还能够培养他们的观察力、思考力和表达能力。同时，这些活动也能够激发学生对大自然的热爱和好奇心，培养他们的环保意识。在今后的教学中，我将更加注重这一环节的实施，通过丰富多样的教学活动，提高学生的语文素养和审美能力。6.互动交流-分享环节：在学生完成仿写练习和创意写作后，组织一个分享环节，让学生朗读自己的作品，并与其他同学交流感受和心得。这样的互动可以增进学生之间的了解，同时也能够提高他们的口语表达能力和自信心。-互评互鉴：鼓励学生之间进行互评，让他们相互借鉴优秀的表达方式和创意。教师可以根据学生的表现给予反馈，指导他们如何改进自己的写作。7.情感共鸣-情感链接：教师可以通过提问或讨论的方式，引导学生将课文中的大自然声音与自己的生活经验相联系，让学生体会到作者的情感，并激发他们内心的共鸣。-情感表达：鼓励学生用语言或艺术的形式表达自己对大自然声音的情感。例如，可以让学生写一首诗、画一幅画或唱一首歌来表达他们对某种自然声音的喜爱或敬畏。8.知识整合-跨学科学习：将语文学习与其他学科相结合，如科学、音乐、美术等，让学生从不同角度了解大自然的声音。例如，可以结合科学知识，让学生了解声音是如何产生的，或者结合音乐课，让学生尝试用乐器模仿大自然的声音。-生活实践：鼓励学生在课外时间走进大自然，亲身体验和观察大自然的声音。这样的实践活动不仅能够让学生将课堂上学到的知识应用到实际中，还能够增强他们的实践能力和对大自然的热爱。9.反思与评价-自我反思：在教学活动的最后，教师应引导学生进行自我反思，思考自己在学习过程中的收获和不足，以及如何改进。-教师评价：教师根据学生在课堂上的表现给予评价，既要肯定学生的优点，也要指出他们需要改进的地方。同时，教师也应对自己的教学进行反思，思考如何更好地设计和实施教学活动，以提高教学效果。通过这些详