二年级下册数学教案-第四单元第2课时　用7～9的乘法口诀求商(2) 人教版

/二年级下册数学教案第四单元第2课时用7～9的乘法口诀求商(2)人教版教学内容：本节课将继续学习用7～9的乘法口诀求商，通过练习和实际应用，使学生熟练掌握7～9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。教学目标：1.巩固7～9的乘法口诀，提高计算速度和准确性。2.培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。3.培养学生合作交流、积极参与的精神。教学难点：1.乘法口诀的记忆和应用。2.解决实际问题时，如何灵活运用乘法口诀。教具学具准备：1.乘法口诀表。2.实物投影仪。3.练习题。教学过程：一、导入1.复习导入：教师带领学生复习7～9的乘法口诀。2.学生自主练习：学生用口诀计算7～9的乘法题。二、新课讲解1.教师讲解：用7～9的乘法口诀求商的方法。2.学生跟随教师一起练习：用口诀求商。3.教师举例：如何运用口诀解决实际问题。三、课堂练习1.学生独立完成练习题：用7～9的乘法口诀求商。2.教师巡回指导，解答学生疑问。四、合作交流1.学生分组讨论：如何运用口诀解决实际问题。2.各小组分享讨论成果，全班交流。五、总结1.教师总结本节课的学习内容。2.学生谈收获和感受。板书设计：1.用7～9的乘法口诀求商(2)2.重点：乘法口诀表、求商方法、实际应用。作业设计：1.用7～9的乘法口诀求商的练习题。2.运用口诀解决实际问题。课后反思：本节课，学生通过复习、讲解、练习、合作交流等环节，对用7～9的乘法口诀求商有了更深入的理解。在课堂上，学生积极参与，互动频繁，提高了计算速度和准确性。但在实际应用方面，部分学生仍需加强练习。在今后的教学中，我将注重培养学生的实际应用能力，提高教学质量。教学反思：本节课，我注重了学生的实际操作和合作交流，让学生在实践中掌握知识。但在教学过程中，对学生的引导和启发不够，部分学生仍依赖教师的讲解。在今后的教学中，我将更加注重学生的主体地位，引导学生主动探索，提高教学效果。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。在本节课中，教学过程的设计应注重学生的实际操作和合作交流，让学生在实践中掌握用7～9的乘法口诀求商的方法，并能够灵活运用口诀解决实际问题。详细补充和说明：一、新课讲解1.教师讲解：用7～9的乘法口诀求商的方法。在这个环节中，教师需要详细讲解用7～9的乘法口诀求商的方法。首先，教师可以引导学生回顾上一节课学习的用7～9的乘法口诀求商的方法，然后引入本节课的内容。教师可以通过举例的方式，让学生明白如何运用口诀求商。例如，教师可以给出一个除法算式：63÷7，然后引导学生用7的乘法口诀来求解。教师可以提问：“7乘以几等于63？”学生通过回忆7的乘法口诀，可以得出答案为9。这样，学生就明白了如何用乘法口诀来求商。2.学生跟随教师一起练习：用口诀求商。在这个环节中，教师可以给出一些除法算式，让学生跟随教师一起用口诀求商。这样可以帮助学生巩固用7～9的乘法口诀求商的方法，并提高计算速度和准确性。3.教师举例：如何运用口诀解决实际问题。在这个环节中，教师可以通过举例的方式，让学生明白如何运用口诀解决实际问题。教师可以给出一些生活中的实际问题，如分配物品、计算价格等，然后引导学生用乘法口诀来解决问题。例如，教师可以给出一个实际问题：“小明有63颗糖果，他想平均分给7个小朋友，每个小朋友能得到多少颗糖果？”教师可以引导学生用7的乘法口诀来求解。学生通过回忆7的乘法口诀，可以得出答案为9。这样，学生就明白了如何运用口诀解决实际问题。二、课堂练习1.学生独立完成练习题：用7～9的乘法口诀求商。在这个环节中，教师可以给出一些练习题，让学生独立完成。这样可以帮助学生巩固用7～9的乘法口诀求商的方法，并提高计算速度和准确性。2.教师巡回指导，解答学生疑问。在学生独立完成练习题的过程中，教师需要巡回指导，及时解答学生的疑问。教师可以根据学生的实际情况，给予适当的提示和指导，帮助学生解决问题。三、合作交流1.学生分组讨论：如何运用口诀解决实际问题。在这个环节中，教师可以让学生分组讨论如何运用口诀解决实际问题。学生可以通过互相交流和讨论，共同解决问题，并分享彼此的经验和心得。2.各小组分享讨论成果，全班交流。在各小组讨论完毕后，教师可以让每个小组分享他们的讨论成果，让全班同学一起交流和学习。这样可以帮助学生拓宽思路，提高解决问题的能力。通过以上详细的教学过程设计，学生可以在实践中掌握用7～9的乘法口诀求商的方法，并能够灵活运用口诀解决实际问题。同时，教师需要注重学生的主体地位，引导学生主动探索，提高教学效果。四、总结与反思在教学的最后阶段，教师应引导学生对所学知识进行总结，并对教学过程进行反思。这一环节对于巩固学生的学习成果和提高教学质量至关重要。1.教师总结本节课的学习内容。教师应简明扼要地回顾本节课的重点内容，包括用7～9的乘法口诀求商的方法、实际应用案例以及学生在课堂练习中的表现。通过总结，教师可以帮助学生梳理知识结构，强化记忆。2.学生谈收获和感受。教师可以邀请学生分享他们在本节课中的学习收获和感受。这不仅能够增进学生之间的交流，还能够让教师了解学生的学习状态和需求，为后续教学提供参考。五、板书设计板书是教学中重要的视觉辅助工具，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课中，板书设计应突出以下要点：1.用7～9的乘法口诀求商(2)。2.重点：乘法口诀表、求商方法、实际应用。3.示例：教师可以在黑板上展示一个或多个用7～9的乘法口诀求商的示例，包括解题步骤和最终答案。4.关键信息：教师可以将关键信息，如乘法口诀表中的关键数字或求商过程中的注意事项，以醒目的方式呈现在黑板上。六、作业设计作业是巩固课堂学习成果的重要手段。在本节课中，作业设计应注重以下几个方面：1.练习题：设计一些用7～9的乘法口诀求商的练习题，让学生在课后独立完成，以巩固课堂所学。2.实际应用题：设计一些与生活实际相关的题目，让学生尝试运用乘法口诀解决实际问题，提高学生的应用能力。3.思考题：设计一些思考题，鼓励学生深入思考乘法口诀的原理和应用，培养学生的思维能力。七、课后反思课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要途径。在本节课后，教师应反思以下几个方面：1.教学内容是否清晰易懂，学生是否能够掌握用7～9的乘法口诀求商的方法。2.教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。3.学生在课堂上的参与度如何，是否能够积极回答问题和参与讨论。4.教学过程中是