雕与刻美术教案反思6篇

第第页雕与刻美术教案反思6篇雕与刻美术教案反思篇1在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的学问，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子爱好京剧、酷爱祖国的情感，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解京剧艺术的魅力，也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试依据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经过，去更直观的感受体验。一、活动目标：1、学习用艳丽的颜色和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。2、初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。二、活动准备：油画棒、垫板、空白脸谱人手一份三、活动过程：1、赏识京剧片段：（1）请幼儿赏识京剧唱段，引起活动的爱好。（2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。（3）幼儿交流后。老师总结：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子爱好京剧、酷爱祖国的情感2、讨论京剧脸谱的装饰方法：（1）老师与幼儿察看脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？（2）归纳大家的发觉：京剧脸谱由很多艳丽的颜色构成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。3、介绍各种工具和材料：（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱（2）提示幼儿在创作过程中注意的问题：涂色匀称、对称。4、创作京剧脸谱：幼儿学习用艳丽的颜色和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。5、展现幼儿作品：请幼儿谈谈本身最喜爱哪幅图，说说原因。活动后的反思：整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是把握了，并能匀称地涂色，学习用艳丽的颜色和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧文化，又要把握夸张、颜色艳丽、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们赏识京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和赏识脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）让幼儿本身创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高，成为学习的自动者。整个活动开展下来，发觉，孩子们只是选择颜色图画，对于颜色和对称把握不够、通过这一活动，我反思了本身的教育行为，重要有以下几点：1、了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性进展和个性特性。2、老师的正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。3、制造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表本身的看法和看法是必备的。雕与刻美术教案反思篇2活动目标：1.通过赏识和自由仿照，了解奥运会竞技体育项目，感受运动带来的美和欢乐。2.尝试依据体育运动姿势的特征，联想、设计线条符号，并用绳贴画等多种方式进行表现。活动准备：1.幼儿阅历准备：知道2023年奥运会将在祖国北京举办，看过申奥实况录像，对奥运会相关学问已有初步的了解。有绳贴画、泥贴画、棉签画的阅历。2.物质准备：幻灯片，音乐磁带；申奥实况录像vcd；黑色底板纸人手一张，白粉笔人手半根；毛根小人一个、纸绳若干、剪刀、浆糊、抹布、各颜色泥、颜料、棉签若干。活动过程：一、师生共同律动导入，引出课题。1.师：小伙伴们让我们跟着好听的音乐，运动起来吧！师生共同进行律动。2.师：小伙伴们，运动过后，你们感觉如何？（激励幼儿大胆表达本身的感受）二、赏识、仿照图片中体育运动的姿势，感受各种动作线条独特的美。1.师：2023年奥运会就将在我们的首都北京举办你们愉快吗？你们知道有哪些奥运会的体育运动项目吗？请个别幼儿用身体动作表现，其他幼儿进行猜想。2.赏识部分运动图片，引导幼儿察看其姿势特征，并尝试用毛根小人进行表现。师：今日老师还带来了一些运动员比赛时的照片，我们来看一看。用ppt展现出图片：这是什么运动？认真看看，他的手（身体、腿）是怎样的？请小伙伴用模板上的毛根小人表现运动姿势。三、赏识北京奥运会运动图标，感受图标的简洁和生动形象。四、幼儿依据体育运动姿势的特征自主设计线条符号，用绳贴画等多种方式进行表现1.老师介绍操作材料和要求。2.幼儿自由选择喜爱的材料和方式进行操作，老师个别引导（分三个层次）：①幼儿俩俩结伴，相互察看对方的的仿照动作，进行设计；②老师供给图片若干，幼儿边赏识边设计；③边想象边设计3.评价与游戏⑴展现幼儿作品，请个别幼儿介绍本身设计的图标。⑵游戏：欢乐的运动老师出示部分作品，幼儿运用身体动作表现图标内容。活动反思：在美术活动的讲评时，我尝试更改策略，让评价活动不再以老师为主角，而是重视体现幼儿的主体性，用信任的眼光敬重他们的看法，让幼儿大胆表达本身在活动中的体验，改换采纳幼儿个体的、幼儿与幼儿之间的、以及师生间的多样化的评价方式。通过这些积极互动的方法，激励他们在美术作品中大胆的打开想象，自由的呈现自我，释放出各自的与众不同，在赏识本身和他人作品的欢乐中，激发幼儿和老师、和同伴之间的共同交流与共享，在轻松、友善、激励、确定的氛围中，相互学习，相互发觉，在共享成功的喜悦中共同成长。雕与刻美术教案反思篇3活动目标：1、尝试用线条、颜色、对称的方法大胆表现京剧脸谱的特征。2、在赏识活动中，引导幼儿感受脸谱艺林的美，激发幼儿创作的爱好。3、知道京剧是中国的国粹，为本身是中国人而感到骄傲。4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。5、增长参加环境布置的爱好和本领，体验成功的欢乐。活动准备ppt、京剧视频、纸、蜡笔。活动过程一、导入，赏识脸谱，京剧表演，激发幼儿爱好。师：今日，老师带来了一个特殊的东西，想不想知道呢？（出示脸谱）来告知我，你看到了什么？（幼儿回答）师：今日，老师还带来了一段录像，你认真看就能想到答案。（显现视频），刚才我们看了录像，你有没有发觉唱戏的人脸上就像我们刚才看的图片一样？表演戏剧的人脸上才要化这样的妆，你知道他表演的这种戏剧叫什么吗？（京剧）小结：京剧是我们中国特有的戏剧，全世界只有中国才有，就像大熊猫一样，是我们的国宝，京剧就是我们的国粹，表演京剧的演员脸上用油彩化的了很浓的妆，像面具一样，在京剧里有一个名字叫脸谱。二、赏识四种脸谱了解脸谱的特征。师：京剧脸谱有许多，今日老师带来了四种脸谱，我想请小伙伴用颜色来为脸谱取个名字吗？看一看，这几张脸谱你最喜爱哪一张，你觉得这个人怎样？小结：小伙伴说得真好，在京剧里不同的颜色代表了不同的人，红脸的人特别英勇，黑脸的人就像包青天一样特殊聪慧，正直。黄脸的人在特别，别人都恐惧他，白脸的人特别狡猾，像狐狸一样。师：我们来看这张脸谱除了红颜色外还用了哪些颜色？（幼儿察看）为了让脸谱更好看，我们要用到几种颜色让脸谱更生动。师：这些脸谱除了颜色很美丽外还用了许多图案、花纹。（出示一张脸谱）这是什么形状？找找看脸谱上有没有和它一样的图形。小结：这两个图案形状一样，大小一样，颜色一样，以鼻子为中心，在脸的左右两侧位置也一样，这就叫左右对称。三、赏识脸谱。师：京剧脸谱除了刚才我们看的这些，还有许多颜色多样，图案对称的脸谱，我们一起来赏识吧。四、幼儿作画。师：我们赏识了这么多的脸谱，想不想本身也来设计一个呢？今日，老师给你们准备了一个空白的脸谱，请小伙伴先用记号笔在脸谱上设计左右对称的花纹，然后用水粉涂上好看的颜色。注意：1、颜色，花纹要对称。2、设计的图案要大一些。3、注意卫生，不要弄到衣裳桌子上。五、展现脸谱，相互赏识，结束活动。教学反思幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造本领。大班的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的赏识作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的赏识本领。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为赏识对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美、表现美的本领。幼儿通过这一主题内容获得了较好的进展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：1、由于幼儿对美术的感受本领不一，部分幼儿不能很好地察看并把握脸谱对称的特点，所以装饰绘画中显现了脸谱不对称的现象。2、由于幼儿对美术表现本领的差异，有的幼儿不能较好地运用线条、颜色夸张地表现脸谱特征。譬如：线条不够连贯、流畅，颜色较单一、配色不够鲜明等。在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿察看本领的培育，加强幼儿对美术活动的爱好，多进行个别引导，让幼儿带着问题去察看，并在察看中发觉问题。平常重视对幼儿线条练习及颜色搭配的引导。加强幼儿对美术活动的爱好、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。本文扩展阅读：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱，情况不一、“生”、“旦”面部妆容简单，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“洁面”。雕与刻美术教案反思篇4活动目标：1、尝试大胆涂鸦，乐意看看、想想、说说。2、体验与同伴、老师共同游戏的乐趣。活动过程：一、大胆涂鸦1、引导幼儿自主选择蜡笔（激发幼儿大胆表述蜡笔的颜色，帮忙幼儿对颜色的感知）2、幼儿大胆涂鸦（老师关注幼儿，激励幼儿大胆地涂鸦）二、依据涂鸦大胆的想象表达结合形状、线条、颜色、空间等线索积极大胆想象快乐表达。（老师借助有节律的儿歌等，梳理幼儿的零星的阅历，同时关注幼儿的口语表达，激励幼儿积极想象。）明明涂的是一辆车，恺恺涂了一架飞机，洋洋涂的是一朵花，梅梅涂的是一只蝴蝶小伙伴们把本身涂的画用一个小故事讲给大家听。活动反思：挖掘艺术活动的无限创意，激发幼儿制造力和培育幼儿良好个性。在此过程中，重点讨论创意艺术活动在幼儿园主题教学中设计与实施问题。同时，作为延长性工作，尝试初步总结创意艺术活动与幼儿园主题教学的相互关系。培育幼儿创新本领和个性方面的作用，而且制造有特色、园本化的主题教学。雕与刻美术教案反思篇5活动目标：1.学习用手指点画成串的葡萄，尝试用点画的形式表现葡萄的特征。2.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。3.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。4.感受颜色对比。5.引导幼儿能用辅佑襄助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。活动准备：1.范画、实物葡萄一串、图片等。2.紫色颜料，湿毛巾，以组为单位准备3.白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。活动过程：一、谜语导入，引起幼儿参加活动的爱好。“弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃”二、引导幼儿察看葡萄，了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系，上大下小的关系。“看，今日老师带了什么水果来？”出示实物葡萄1.认真看看，葡萄是什么样的？（紫色的，圆圆的）2.再看看，一串葡萄是怎么长的？（上面多渐渐少最下面最少。）三、出示范画，激发幼儿作画的愿望1.“这幅画是用什么画的`？猜猜用什么方法画的？”先示范用手指蘸颜料点画的步骤（右手的食指，在指腹的位置蘸上颜料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在颜料盒上面停一停，不滴水了就可以开始画）2.“今日我们也用手指来画葡萄，而且是一串葡萄。”提问：怎样画，画出来的葡萄才是一串一串的呢？（上面画的多一点，下面渐渐的少一点）看看一串葡萄的样子像什么图形？（三角形）3.示范、讲解：先从上面开始点画，食指按一下变一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之间要相互联系但又不能靠的太紧了，一个一个排下去；接着从第二排开始再画葡萄，从上面两粒葡萄的中心开始画，一个一个往下，每一排都是这样都从上面一排两粒葡萄的中心画，最下面最少，这样就成一串葡萄了。4．引导幼儿集体书空练习。再请个别幼儿上前尝试，下面的幼儿检查评价。四、幼儿作画，老师巡回引导。1．从第二排开始画在上面两粒葡萄的中心，这样才能渐渐的削减，到最终点画最少。2．你可以画几串，画好以后别忘了给葡萄画上叶子。3.最终用绿色蜡笔画上叶子，就更像一串葡萄了。五、展现幼儿的作品幼儿相互赏识作品，边等颜料干透，请部分幼儿交流作画的感受活动延长：“葡萄成熟了”，把幼儿的作品布置在墙面上，丰富主题环境。活动反思：在活动前，先和幼儿尝试了用蜡笔画一串葡萄，重点了解把握“倒三角形”的特点，尤其是一颗颗葡萄的排列和距离。很多幼儿在老师的引导下逐渐把握了这一特点，这也为后来颜料点画奠定了基础。大部分幼儿能够大致了解葡萄的造型特点，比较独立地进行绘画，效果也比之前要好。最终，引导幼儿给葡萄添画上了叶子，使得画面更加生动。雕与刻美术教案反思篇6在小学美术中若干以人物为主题的教学中，让同学把握多种表现方法，而且达到精准地表现是不可能的，不现实的。尤其对于小同学来说，他们美术学问、技能水平有限，对人物造型方面只是初步的了解，认得和表现。所以在教……在小学美术中若干以人物为主题的教学中，让同学把握多种表现方法，而且达到精准地表现是不可能的，不现实的。尤其对于小同学来说，他们美术学问、技能水平有限，对人物造型方面只是初步的了解，认得和表现。所以在教学方法与学习方法上，我恰当、合理、科学地运用了赏识、察看、分析、讨论、演示、练习、创作、交流、展现等形式。同学在体验美术活动的乐趣中，了解了人物脸型、发型、五官等的特征，并能够捉住人物的重要特征用本身喜爱的方式，进行人物创作。在交流中，思维相互启发，在创作中，经过了情感的审美体验和审美感受，那么审美教育就自然在其中了。这节课打破了传统人物写生课中，老师讲授、演示全体同学画一个人物的模式，教学过程中以赏识为主线，贯穿整个课堂，采纳赏识、评析、讨论、创作、展现等多种形式进行。同学在多样化的赏识中，相互学习、交流、启发，了解了不同人物脸型、发型、五官的特点，并能捉住人物的重要特征进行创作。教学中，我寻着人物画情感的思路，让画家的情感遍布课堂，把我的情感带入课堂，使同学的情感融入课堂。这节课环环相扣，具有表现力，个性化，较好