部编版六年级下册道德与法治期末测试卷【达标题】

部编版六年级下册道德与法治期末测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.保护人类赖以生存的地球，下列说法错误的是（

）。A.我们年纪很小，那是大人们的事B.我们可以宣传垃圾分类的好处，在自己家里做好垃圾分类C.我发明了一个节水装置，可以给家里节省不少水D.我每天乘公交车上下学。2.下列对不同国家的文化交往认识不正确的是（

）。A.这样有利于人们对不同文化有深入的了解B.有助于不同文化取长补短C.这是国家的作秀行为，不用理会3.汶川地震时，唐山13名志愿者来到灾区，用了（

）方法不断寻找幸存者。A.双手刨B.搜犬嗅C.机器探D.废墟喊4.丽丽上学期期末测试成绩不理想，你认为她应该怎么做？（

）A.自暴自弃，认为自己不是学习的料B.无所谓，顺其自然C.分析考试失利的原因，新学期加油干5.假如在公共场所，你和朋友大声，满口脏话地交谈着，这时人们用责怪，鄙夷的目光盯向你们，这说明（

）。A.不自尊、自重的人不可能获得别人的尊重B.别人没有自尊心C.别人不懂得尊重你D.你可以不尊重他人，但他人一定要尊重你6.以下不属于保护地球的协定或者法律的是（

）。A.《联合国海洋法公约》B.《环境保护法》C.《义务教育法》7.孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。这句话告诫我们（

）。A.不能当面指出别人的错误B.要学会爱上别人C.一个尊重别人的人才能赢得他人的尊重8.中国的祖先倡导（

）的思想，注重人与自然的和谐相融，给现代社会的发展提供了很好的借鉴。A.勤劳节俭B.与人为善C.天人合一9.人们对世界认识探索过程中，提出“日心说”的是（

）。A.伽利略B.哥白尼C.麦哲伦D.达尔文10.下列不属于东南亚国家联盟成员的是（

）。

A.印度尼西亚

B.新加坡

C.马来西亚

D.美国二.填空题(共10题，共68分)1.（

）是每个人应尽的义务，让我们行动起来，把（

）还给森林，把（

）还给海洋，把（

）留给天空。2.中国高举和平、（

）、合作、（

）的旗帜。3.尽管自然灾害还会发生，但是我们会（

）的力量，全国上下形成（

）、共同（

）、（

）自然灾害对我们的危害。4.区域文明的（

）、（

）和变迁，构成了人类文明眼睛的历史画卷。5.宽容让我们面对他人的无心之失时（

）、（

）；同时，也让我们面对他人的伤害时，（

）心中的不满，（

）报复的想法，懂得（

）他人。6.为了保护地球家园，人类不断（

），运用（

），将自然界赋予人类的（

）与（

）相结合，大力发展（

），实现（

）。7.多姿多彩的世界，激发着人类无穷的梦想。为实现（

），需要更多的人普及（

）、弘扬（

）、传播（

）。8.在全球化时代，世界各国间的接触与交往（

）。来自不同国家的人们有时会因为（

）对方的文化而出现尴尬，甚至出现（

）和（

）

。9.中国是联合国安全理事会常任理事国，在事关和平与安全的重大事务上有（

）话语权。10.世界文化遗产见证着（

）的聪明才智，展现着早期（

）的辉煌历史。三.判断题(共10题，共20分)1.地球上陆地的面积比海洋的面积多得多。（

）2.地震时应打开出入的门。（

）3.因纽特人应该在水上建造房屋，让房屋在水中漂游。（

）4.世界贸易组织有164个成员国。（

）5.他人的尊重会让我们感到自满。（

）6.信息技术，包括互联网技术为我们创造了发布信息、阅读新闻报道、娱乐、交流新平台。（

）7.保护地球是世界各国的共同责任。（

）8.在经济全球化和互联网时代，世界各地人们的交流更加容易，文化之间的交流更加频繁，增进了不同国家和民族之间的理解。（

）9.和平是当前国际社会的主要趋势。（

）10.中国广泛参加各种国际组织，积极参加多边事务，推动国际秩序和国际体系朝着公正合理的方向发展。（

）四.连线题(共1题，共4分)1.请把下列标志与其对应的国际组织连线。东南亚国家联盟

世界贸易组织

国际奥林匹克委员会

联合国五.简答题(共6题，共40分)1.为了保护地球，我国采取了哪些有效的方式？2.学会反思有什么意义？3.文明古国创造的灿烂文化有何意义？4.据科学家们观测，全球气候在逐渐变暖，造成气候变暖的主要原因是什么？5.作为一名普通人，我们可以怎样为保护文化遗产作出属于自己的贡献？6.破坏森林可能会引发哪些自然灾害？为什么？六.辨析题(共1题，共5分)1.王灿和李乐是好朋友，一次考试，王灿有一道题不会做，让李乐把答案给他抄一下。李乐没有答应。王灿决定和李乐绝交。李乐的做法对吗？为什么？李乐怎样才能继续获得王灿的友谊？七.材料题(共2题，共18分)1.阅读下面的新闻近日，南京一地铁内，3个消防报警器连续报警，警方调查后发现，是一名小学生破坏引发的。事发后，警方通过调阅现场监控，发现3个报警器均是被一名身着校服的小学生破坏的。监控显示，这名小朋友经过地铁站，可能是因为好奇，伸手按了按身边的消防报警按钮，随后转身从书包中找到了钢笔，并利用钢笔连续戳坏了2号出沿路的三处报警器。考虑到其年龄小，为了不压制孩子特有的好奇天性，地铁警方并未对他进行批评教育，二是联系了该小学生所在的学校，采取进校园的方式为全校学生上了一堂生动的消防安全教育课程。（1）假如你是该名小学生，你会怎样反思？（2）假如你是该名学生的家长，你会怎样反思？（3）假如你是校方，你会怎样反思？2.破坏生物多样性，就是在毁灭支持人类生命存续的系统根基。人类活动侵占了野生动物栖息地、降低动物种群的遗传多样性、导致气候变化加剧并引发极端天气事件，最终破坏了自然界的微妙平衡，为病毒在动物种群与人类之间的传播创造了理想条件。2020年世界环境日聚焦“生物多样性”，主题为“关爱自然，刻不容缓”。拥有丰富生物多样性的健康生态系统是人类生存的基础。生态系统以多种方式维持人类的生活：它为我们提供清洁的空气和水、富有营养的食物、纯天然的药物和原材料，帮助我们抵抗疾病和缓解气候变化，减少灾难的发生。（1）你知道世界环境日是每年的哪一天吗？（2）人类的很多不当行为会伤害地球环境，举例说说人为因素对地球的伤害有哪些？分别造成了什么后果？（至少3条）（3）地球是我们的家园，保护赖以生存的地球，我们小学生能做些什么呢？（至少4条）八.综合题(共1题，共10分)1.认真观察世界早期文明发祥地示意图，结合所学知识，给下列问题做出正确的选择与解答。在括号里填上相应的序号。1.这四个早期文明中一直延续至今，未曾中断的是（

）。A.①

B.②

C.③

D.④2.经考古发现，在（

）流域的早期文明中，人们使用小口尖底瓶取水、种植粟。A.甲

B.乙

C.丙

D.丁3.楔形文字和汉谟拉比法典是（

）的文明成就。A.①

B.②

C.③

D.④4.这四个早期文明中不位于亚洲的是（

）。A.①

B.②

C.③

D.④5.早期文明①周边附近最显著的自然环境标记是（

）。A.东非高原

B.撒哈拉沙漠

C.亚马孙平原

D.喜马拉雅山脉参考答案一.选择题1.A2.C3.A4.C5.A6.C7.C8.C9.B10.D

二.填空题1.保护环境；碧绿；蔚蓝；清澈2.发展；共贏3.尽最大；减灾共同体；预防；减少4.兴衰；交融5.要大度；不计较；平息；放弃；原谅6.探索创新；聪明才智；清洁能源；现代高科技；循环经济；可持续发展7.梦想；科学知识；科学精神；科学思想8.日益频繁；不了解；矛盾；冲突9.关键10.劳动人民；人类文明三.判断题1.×2.√3.×4.√5.×6.√7.√8.√9.√10.√四.连线题1.五.简答题1.（1）制定相关的法律法规。（2）把保护环境、节约资源作为我国的一项基本国策。（3）严厉打击破坏环境的行为。2.（1）反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。（2）通过反思，我们可以总结经验，促进自身能力的发展;也可以看到自己的缺点和不足，避免再犯同样的错误；还能明确自已努力的方向，判断自已的行为是否有助于目标的实现.（3）通过反思，更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己在将来做得更好。3.文明古国创造的灿烂文化对人类文明发展史作出了重要贡献，对世界产生了重大影响。4.人类生产活动所排放过多的二氧化碳。5.（1）加强保护理念，不在文物古迹上乱涂乱画。（2）不随便攀爬文物古迹、不盲目寻宝盗宝。（3）主动对所见到的有损文物古迹的行为进行‘力所能及’的劝阻或者举报；6.破坏森林，使森林无法涵养水源，易造成洪涝灾害。破坏森林，使森林无法保持水土，易引发山体滑坡。六.辨析题1.李乐的做法是对的，因为理解和宽容是要讲原则的。对原则性很强的问题要讲原则，否则就是相互包庇，相互隐瞒，而非理解宽容。李乐可以先与王灿谈谈，告诉王灿自己真实的想法，还可以在学习上帮助王灿共同提高，共同分享成功的快乐。七.材料题1.（1）小学生反思：要学会识别消防报警器，了解其作用；不在破坏消防报警器等类似公用设施的事。（2）家长反思：给予孩子必要的批评；后期加强教育，合理引导孩子的好奇心，使孩子在安全文明的环境里健康成长。（3）校方反思：好奇天性宜疏不宜堵，多开展有关活动放飞孩子们的天性，让孩子们用正确的方法满足自己的好奇心；引导孩子明辨是非，树立社会公德，养成良好的个人品德。2.（1）6月5日。（2）①工厂废气、汽车尾气等生产、生活产生的废气——造成全球气候变暖，海平面上升。②乱砍乱伐、围湖造田等——造成水土流失、土地荒漠化，造成生态失衡、物种减少或灭绝，使恶性天气增多，如沙尘暴频繁、山体滑坡、洪涝等。③固体垃圾——影响美观，污染环境，危害生物。④海洋石油运输或开采时泄露——使得水中生物因缺氧而