太山小学关于落实教师队伍建设年方案

蔡甸区太山小学关于落实“教师队伍建设年〞实施方案指导思想：以邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导，深入贯彻落实科学开展观，按照省市区关于“教师队伍建设年〞文件精神及要求，结合学校具体工作实际，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，努力办人民满意教育。活动主题弘扬师德、提升师能、科学管理、培养骨干、创新机制活动内容及安排实施“师德师风建设行动〞组织开展系列主题教育活动。围绕“立师德、正师风、铸师魂〞主题，大力倡导“爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、创新奉献〞的职业精神。本学期，配合上级部门组织开展“五个一〞活动〔一场师德讨论、一句师德宣言、一次师德演讲、一次师德满意度测评、一篇师德征文〕。下半年配合上级组织参加“千名教师访万家〞、“教师职业语言与礼仪培训展示〞、“师德师风报告会〞等活动。排查整改师德问题。积极营造“教师队伍建设年〞活动气氛，通过多途径加大宣传力度，公示师德问题举报电话，收集本校教师师德师风存在的问题，便于学校掌握情况，及时整改。学校及时对师德师风问题进行自查自纠，适时召开师德师风民主评议和满意度测评，认真排查群众反映较为强烈的师德师风突出问题，及时落实整改，对有偿家教、体罚或变相体罚学生、利用职务之便谋取私利等师德问题从严查处，对发生严重师德事件的，学校实行领导问责。进一步完善师德考评方法。进一步完善学校师德考核方法。健全师德档案制度，把师德建设作为学校督导评估的重要指标同时也作为教师考核、岗位设置、职务聘任的首要内容，实行师德问题“一票否决〞。配合上级搞好各级各类评比表彰活动，鼓励广阔教师争做人民满意教师。实施“专业提升行动〞加强岗位练兵。组织开展“读一本教育专著、做一项教育专题研究，上一堂教学展示课〞的“三个一〞活动。组织选拔教师参加市区教师“五项技能〞竞赛，促使教师进一步转变教育观念，提升教师的学习能力、研究能力和实践能力。推进校本研修。健全和完善校本研修的鼓励机制和保障机制通过参入，深化教师全员培训，在教师专业自主开展和学习型组织建设等方面起到示范作用。突出培训重点，积极鼓励教师参加上级安排的各类集中培训。尤其是加强幼教队伍培训。完善管理机制。在教师中开展宣传学习?武汉市中小学教师继续教育管理方法?活动，增强教师主动参训的职责意识，紧紧围绕“教师队伍管理年〞的工作目标，以效劳教师、效劳教学为宗旨，不断提高教师培训的实效性。继续教育纳入绩效目标管理。完善教师培训电子档案管理。配合上级实施教育专家培养行动。着重推荐评选培养本校年轻教师参加优青、学带、减负能手、十佳班主任等活动，宣传受表彰教师先进事迹，鼓励教师在教育教学活动中作出自己的奉献。配合上级搞好骨干教师考核工作。实施“标准教师管理行动〞进一步改善教师队伍结构。突出搞好学校紧缺学科教师，逐步缓解教师队伍学段、学科、年龄结构失衡问题。完善教师岗位设置管理制度。加强教师常规管理，建立健全教育事业单位岗位设置管理制度，，推行合同聘用制，完善教师职务聘用制，实现从固定用人向合同用人、身份管理向岗位管理的转变。建立健全按需设岗、竞争上岗、合同管理的管理机制，充分调动教师工作积极性和创造性。完善教师绩效考核制度。坚持“尊重规律、以人为本、以德为先、注重实绩、科学合理、客观公正、简便易行〞的原那么，进一步完善绩效考核内容、程序和方法，重点向一线教师、班主任和做出突出奉献的人员倾斜，积极稳妥实施失业单位岗位绩效工资制度，保障和标准绩效工资发放。积极推进义务段学校教师交流工作，充分优化和利用资源，满足教学需要。健全和完善教师队伍建设长效机制。集中解决教师工作中存在的突出问题，总结工作成果和经验，研究和探索教师队伍建设的规律和途径，逐步形成教师队伍建设的长效机制。实施“维护关爱教师行动〞维护教师身心健康。配合上级或学校适时组织教师两年一次的免费体检制度和女职工“三检〞。关注教师心理健康，积极开展健康的娱乐活动，缓解教师工作压力，提高身体素质，提高工作质量。保障改善教师待遇。对在农村长期任教、奉献突出的教师给予表彰脚力，鼓励优秀教师扎根农村，效劳农村。切实提到教师待遇，努力为教师办实事、办好事，改善教师的工作、学习、生活条件。做好教师信访维稳工作。及时关注教师中的重点、热点、难点问题，努力将矛盾化解在基层，确保教师队伍稳定。主要措施成立专班，明确职责。领导成员要明确自己职责，制定工作方案，确保“教师队伍建设年〞的各项工作取得实效。营造气氛，共同参入。学校要多途径向教师、学生、家长及社会宣传此项活动的目的意义，加强社会监督、评议，积极营造教师健康开展、专业开展的良好气氛。健全制度，完善管理。学校要坚持依法治校、从严治教，进一步健全教师管理规章制度，建立教师管理责任体系，对有关问题要界定责任，严肃处理。要加强教师职业道德建设，标准教师从教行为，努力构建以师为本的工作气氛和公平、民主、开放的工作机制，认真倾听教