高考语文多元思辨作文押题及范文借鉴06砥砺精神奋发有为

“砥砺精神，奋发有为”原创试题阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)“80后”乡村干部李忠凯，曾因提拔的公示照上满头白发而走红网络，使他白头的并不是岁月的风霜，而是他在脱贫攻坚工作中几年如一日的认真态度和劳苦负责；大学生村官黄文秀，放弃城市工作的机会，毅然回到家乡，致力于脱贫攻坚，带着村民修路、安路灯、建蓄水池，短短一年，使家乡面貌焕然一新；已进行了17年的西部计划，指引着万千青年志愿者们走进大山，扎根在贫苦的地方，让人们看到希望，因此受益的孩子们畅游于知识的海洋，落在山村伴随着袅袅炊烟的更是青年一代的责任担当……这些新时代青年为打好脱贫攻坚战，怀着对事业的责任感、以奋发的精神状态、蓬勃的精神力量，实现自我价值，不负峥嵘岁月。读了上述材料，你有怎样的思考和感悟？对此，振华中学本周“国旗下讲话”主题为“砥砺精神，奋发有为”，请你作为学生代表，写一篇演讲稿。要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【思路点拨】这是一道新材料情境作文试题，突出了实用性，彰显了“立德树人”的导向功能。作文材料以赓续脱贫攻坚精神、开创美好未来为主导目标，旨在引导学生关注时代，激扬时代精神，认同国家发展和社会进步，并审视自我，明确作为当代新青年肩负的使命和责任。首先明确文体。题目要求以学生代表身份写一篇演讲稿。演讲稿的格式与书信体大同小异，没有书信体那样严格。演讲稿一般由标题、称呼、正文、结尾几部分构成，一般没有署名和日期，结束语往往用“演讲完毕，谢谢大家”等语句。演讲稿虽是实用文体、应用文体，但并非就是千篇一律，学生在遵循基本格式的前提下，也可以创新。建议采用主副标题配合使用。正标题一如往日，运用多种拟题技巧，总之，一定要有良好的展示意识，欲将平生才学，货于阅卷者，攫住阅卷老师的眼球，宛若惊鸿一瞥，让人心驰神往。副标题，往往是“在……上的演讲”，看似平常，实则讨巧，意在明白告诉阅卷老师，我在“遵命写作”，完成文体等驱动任务。为什么非要采用正副标题式呢？一般说来，正标题典雅蕴藉，意在展示文采，副标题直截了当，意在点题扣题。两者配合，相得益彰。让人一看标题，即可“闻”出文章在观点上“词句警人”，在语言上“满口余香”。其次是明确对象。写作者的身份是学生代表，因此，演讲内容不能过于“自我”，价值观上要凝聚全体学生的“公约数”，践行社会主义核心价值观。内容上、情感上要与全体学生产生“共情”。总之，发言时，要实现从“我”到“我们”的转变。国旗下讲话面向的是全校师生，主要是学生，因此要贴近学生。学生无法直接投身于脱贫攻坚伟大事业，但可以学习、赓续材料中的有志青年、时代青年的担当精神，用以激励自己，将目前的学业和日后开创美好未来、投身祖国伟大事业结合起来。写作时，要目中有人，用语得体。完全“入戏”，入情入境，热情洋溢，慷慨激昂。语言具有感染力，鼓舞人心，催人奋进。第三是明确目的。本文写作目的有两个方面：一方面不能脱离材料，必须深入挖掘、准确评价材料中的当代青年在脱贫攻坚中体现出来的精神，如奉献精神，奋斗精神，家国情怀等；另一方面，须缘事而发，由此说开去，结合自身实际，谈谈如何投身于时代洪流，奋发有为，不负青春，努力实现自我价值。同时，国旗下讲话、“振华中学”，也是有深意的，意在感召学生为振兴中华而激扬青春，奋发有为。【佳作示例】砥砺精神许家国，不负峥嵘岁月稠——在国旗下讲话的演讲学生周文思老师们、同学们：大家好，本周国旗下讲话，我演讲的题目是《砥砺精神许家国，不负峥嵘岁月稠》时代是出卷人，人民是答卷者，岁月、山河是阅卷人。2020年，脱贫攻坚的决胜之年、大考之年，中华儿女，该交出怎样一份满意的答卷呢？（紧扣材料，同时引出下文脱贫攻坚的伟大成就；“岁月、山河是阅卷人”，形象地指出脱贫攻坚的意义深远）“难赋深情，算而今重到须惊”：最后的一座低矮的土坯房消失，粉墙黛瓦的小楼拔地而起；大凉山深处的孩子们，像都市孩子们一样，一张屏幕，共同慕课；“最后一公里”，延伸到“白云深处”的人家，每一户都不被落下；直播带货，“酒香不怕巷子深”，大山深处的果园里、田野里，飞出欢声笑语……（巧妙引用诗句，总括脱贫攻坚成就；然后从民生、教育、产业等方面，展现脱贫攻坚的画面；引用贴切，意到笔随，具有画面感）日新月异今胜昔，天翻地覆慨而慷：脱贫攻坚的伟大胜利，使时代的复兴号风驰电掣的同时，搭乘每一个国人的梦想。每一个中国人，告别贫穷，走向富裕。脱贫攻坚，像一束温暖的阳光，照亮山乡，也映照未来。“致力非凡之事业，定有非凡之精神、非凡之担当。”在这脱贫攻坚的伟大斗争中，涌现出一大批青年实干家。他们受命之日，不问身家，风华正茂，竟是早生华发；他们热心公益，甘做志愿者，吻别熟睡的幼子，满是对父母儿女仰事俯畜的歉疚，扎根于山乡，此心安处是吾乡。他们年轻的生命，如夏花般灿烂，永远绽放在家乡、祖国的沃野之上。无数像黄文秀、李忠凯这样的“拼命硬干”热血青年们，正是我们这个时代的脊梁。（叙述事例，饱含深情，文章并没有泛泛而谈脱贫攻坚精神，而是选择贴近学生实际的青年楷模，为下文转入当代中学生、新青年赓续这种精神做铺垫）大道如砥，行者无疆。脱贫攻坚的胜利，并不是终点，而是幸福生活、美好未来的新起点。（过渡自然，开启下文）大江流日夜，慷慨歌未央，脱贫攻坚精神和抗疫精神、抗洪抢险精神、“三牛”精神一样，但都将熔铸为永不褪色的时代丰碑，都将淬炼成为历久弥新的民族精神，都凝聚了时代发展和人民需求的“最大公约数”。我们虽然是学生，无法投身于一线，但作为时代的一分子，都应赓续脱贫攻坚精神，继续开创美好未来。（跨越时代，凸显思想纵深，同时意在指出，脱贫攻坚精神将与时偕行，砥砺学生前行）脱贫攻坚，并非只是领导干部的事业，也和我们息息相关。我们中的很多同学，原来都是建档立卡的学生。而如今，我们会惊喜的发现，家里的土坯房变成了楼房，家人老有所养，病有所医，动人的小康的图景，已经成为现实。这正是脱贫攻坚带给我们的红利。（充分考虑到演讲现场，凸显情境感）同学们！青春当有为，端居耻圣明。躬逢盛世，我们当砥砺自我，从现在起，精进学业，立志成才，涵养高远的志趣，砥砺成一生宏谋。不负平生所学，不负峥嵘岁月。（多用短句，简洁有力，富有感染力，感召力）我的演讲完毕，谢谢大家！【点评】作为“材料作文+实用文体”的复合式任务驱动作文，文章开篇简洁明了，迅速完成任务——演讲稿。然后紧扣材料中的脱贫攻坚，展现脱贫攻坚的伟大成就，揭示其重大而深远