中考地理预测1 实验探究类（答题模板）（解析版）

预测1实验探究类▼课标指引：地理实践力：是指人们在地理户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。地理课程具有很强的实践性，在真实的情境中运用所学的地理知识和技能，观察、感悟、理解地理环境和人地关系状况，是学生学以致用的能力体现。因此在中考中地理实践力成为出题的热点。题型解读主要考查方向技能要求实践探究类题目往往与现实生活和社会问题紧密相连，要求考生能够运用所学知识解决实际问题。这类题目通常具有一定情境性和实践性。要求考生具备一定的分析推理能力，能够从题干中提取关键信息，分析地理现象背后的原因和规律地图应用与解读要求考生运用地图技能，分析地理信息，如通过地图解读不同区域的自然和人文特征，识别地理现象的空间分布模式，以及预测未来的变化趋势。气候变化与影响需要设计实验来探究气候变化对当地环境的影响，如温度、降水、海平面上升等，并分析这些变化如何影响当地的生态系统、农业生产和社会经济结构。地形地貌观察会涉及地形地貌的实地观察，如地形测量、地貌形成过程的模拟等，考生需要分析地形地貌的形成原因，理解其对当地自然环境和人类活动的影响。河流流域分析需要对河流流域进行综合分析，包括河流的水文特征、流域内的土地利用等，探究河流流域内各种自然和人为因素对水资源的影响。人文地理实践要求考生进行人文地理的实地调查，如人口分布、文化差异、经济发展等，考生需要收集和分析数据，探究人文因素与地理环境之间的相互作用。生态环境保护涉及生态环境保护的主题，如设计生态恢复方案、监测生态环境质量、评估生态保护措施的效果等，考生需要理解生态环境保护的重要性，并尝试提出有效的解决方案。资源利用与管理需要研究资源的合理利用与管理，如水资源、土地资源、矿产资源等，分析资源分布、开发利用现状及其对环境的影响，并提出合理的资源管理策略。区域发展与规划要求考生对特定区域的发展进行规划研究，包括经济发展、城市规划、基础设施建设等，考生需要分析区域发展的优劣势，提出可行的区域发展规划建议。答｜题｜技｜巧1.理解题目背景地理实践探究类题目往往基于真实的地理现象或实际问题，因此理解题目背景至关重要。在解题前，应仔细阅读题目，弄清所探究的地理现象或问题的发生地、发生时间、涉及的地理要素等基本情况，为后续分析打下坚实基础。2.收集分析相关材料在理解题目背景后，应进一步明确题目要求探究的地理问题或现象，以及预期达到的结论或解决方案。明确的目标有助于对后续资料的收集和分析。针对题目所涉及的地理现象或问题，应收集相关的地理资料。资料可以来源于课本、地图、网络、实地调查等多种途径。在收集资料时，应注意资料的准确性、权威性和时效性，以确保分析结果的可靠性。3.分析地理要素在收集到相关资料后，应对其进行深入的分析。分析过程中，应关注地理现象或问题所涉及的各种地理要素，如地形、气候、水文、人口分布等。通过对这些要素的综合分析，可以揭示地理现象或问题的本质和规律。4.得出合理结论在完成资料收集、分析和运用地理方法后，应得出合理的结论。结论应基于充分的证据和分析，具有一定的逻辑性。同时，结论也应与题目背景和目标相呼应，满足题目的要求。1．（2023·四川广安·中考真题）佳佳同学参加某中学组织的研学旅行，与同学们一起完成了水土流失小实验。读图，完成下列各题。(1)佳佳出发前对研学路线做了详细研究，请你读左图，帮助她完善研学攻略。①A地脚踏（土壤类型）地，遥望林海茫茫；②B地住（传统民居），感受草原辽阔；③C地骑（“沙漠之舟”），欣赏大漠风光。(2)下列地理分界线大致与左图中D山脉吻合的是_________。①季风区与非季风区的分界线②800mm等降水量线③内流区与外流区分界线

④地势一、二级阶梯分界线⑤牧区畜牧业与农耕区畜牧业的分界线

⑥北方地区与西北地区分界线A．①③⑤⑥ B．①②④⑥ C．①④⑤⑥ D．②③④⑤(3)在E地区，老师组织大家做了三组对比实验探讨影响水土流失的主要因素，如右图所示。①以上三组实验中，实验（填数字）体现了降水强度对水土流失的影响。②请先从剩余两组实验中选择一组，再根据实验结果写出一条治理E地区水土流失的措施。实验()措施：。【答案】(1)黑土蒙古包骆驼(2)A(3)12植树种草，恢复植被，提高植被水土保持作用，减少水土流失【详解】（1）A地在我国的东北平原，土壤类型主要是黑土；B地在内蒙古高原，该地以畜牧业为主，传统民居是蒙古包；C地地处我国西北沙漠地区，骆驼是当地特色动物，被称为沙漠之舟。（2）D山脉是大兴安岭，是我国季风区与非季风区的分界线，400mm等降水量线，河流中的内流区与外流区分界线，地势二、三级阶梯分界线，牧区畜牧业与农耕区畜牧业的分界线，我国北方地区与西北地区分界线，①③⑤⑥正确；800mm等降水量线为秦岭—淮河一线，地势一、二级阶梯分界线为昆仑山、祁连山、横断山脉一线，②④错误，故选A。（3）据图示信息可知实验1的降水强度不同，实验2和3的降水强度相同，所以是实验1体现了降水强度对水土流失的影响。实验2中的降水强度相同，地形坡度相同，但植被不同，有植被覆盖的地区烧杯中的水更少，说明水土流失相对较轻，而无植被覆盖的水土流失量较大。所以治理水土流失的措施主要是植树种草，恢复植被，提高植被水土保持作用，减少水土流失。2．（2024·山东济南·一模）阅读图文材料，回答下列问题。某校学生计划探究地形对气温的影响。在A1和A2点进行“海拔高低对气温的影响”的实验，在B1和B2点进行“坡向对气温的影响”的实验。图1为学生的工具包。图2为实验当天该学生绘制的太阳在天空中的移动轨迹。(1)在工具包中，选择完成本次任务所需要的三个工具。(2)观测当日，日出于（方位），日落于（方位）。(3)在“海拔高低对气温的影响”的实验中，学生测得18.2℃和16.1℃两个数值。推测A1点对应的数值，并分析A1和A2点的气温值存在差异的原因。(4)学生测得B2点气温高于B1点气温，简析两点气温值存在差异的原因。(5)列举还可能会干扰实验测量点气温的自然因素。【答案】(1)地图、温度计、北斗定位设备(2)东南西南(3)A1点的数值应为16.1℃。A1点海拔高，气温低，A2点海拔低，气温高(4)当日太阳主要长时间照射山体的南面，B2所在的南面为阳坡，气温较高；而B1点位于北面，是阴坡，气温较低。(5)云层遮蔽、树荫遮蔽、风速等。【详解】（1）由材料探究地形对气温的影响可知，要完成本次任务所需要地图（查阅位置）、温度计（测量温度）、北斗定位设备（确定位置及海拔）等工具，与氧气含量和噪音无关，用不到氧气检测仪和噪音仪。（2）读图2根据太阳轨迹方向可知，日出位于东南方，日落位于西南方。（3）结合所学知识可知，气温随海拔的升高而降低，海拔越高，气温越低，读图可知，A1点海拔高，气温低，对应的数值应为16.1℃；A2点海拔低，气温高，对应数值是18.2°C。（4）B1和B2位于同一条等高线上，地形的影响可以忽略不计。读图结合当天该地的太阳在天空中的移动轨迹可知，B2位于山体的南面（阳坡），B1位于山体背面（阴坡），当日太阳主要长时间照射山体的南面，B2所在的南面为阳坡，气温较高；而B1点位于北面，是阴坡，气温较低。（5）由图可知，该实验为测量气温的试验，在测量过程中，可能有云层遮蔽、树荫遮蔽、风速等对测量地气温产生影响，进而对数据产生影响。3．（2024·山西·一模）【地理实验】实验背景：海绵城市运用生态城市理念，在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的弹性，有望缓解城市内涝问题。目前，山西省正在系统化推进全省海绵城市建设工作，打造人水和谐、水城共融的“水弹性城市”。为此，某中学地理兴趣小组设计了模拟实验来研究地面状况对吸水、渗水的影响。实验材料：大小相同的多孔木槽、斜木架、草皮、不透水砖、水盆、喷壶等。实验步骤：①将两个多孔木槽固定在相同倾角的斜木架上；②将甲、乙水盆分别放在多孔木槽正下方；③将草皮、不透水砖分别铺在多孔木槽里；④将喷壶里的水用相同的速度和水量分别喷洒在草皮、不透水砖上；⑤静置十分钟后，观察甲、乙水盆里的水量。实验现象：(1)甲、乙盆内水量较多的是。实验结论：(2)下雨时能吸水、渗水的是（选填“草地”或“不透水砖”），分析其原因。实验思考：(3)结合下图的海绵城市建设示意图，分析山西省开展“海绵城市”建设的意义。(4)某小区计划打造“海绵小区”，请给出可行的做法。【答案】(1)甲(2)草地草地透水性好，水下渗得多(3)有利于雨水的自然积存、自然渗透、自然净化、减轻城市内涝(4)将水泥硬化路面改装成透水铺装、透水沥青、透水混凝土等；把高于地面的草坪改为低于地面的下沉绿地，将雨水引至渗水能力更强的泥土中等。【详解】（1）由材料分析，甲脸盆用草皮覆盖，利于水的下渗；乙脸盆用不透水砖；甲、乙脸盆内水量较多的是甲。（2）下雨时能吸水、渗水的是草地，草地透水性好，水下渗得多；不透水砖不利于雨水下渗。（3）根据图示和材料分析，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水释放并加以利用，实现雨水在城市中自由迁移。有利于雨水的自然积存、自然渗透、自然净化的“海绵城市”建设，减轻城市内涝。（4）由材料分析，海绵城市，指城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。打造“海绵小区”，可行的做法有将水泥硬化路面改装成透水铺装、透水沥青、透水混凝土等；把高于地面的草坪改为低于地面的下沉绿地，将雨水引至渗水能力更强的泥土中；规划专用地方建设雨水蓄水池等。4．（2024·湖北·模拟预测）阅读图文材料，完成下列问题。气候与人类活动密切相关，气候的形成受到各种因素的影响。某班学生在老师的引导下进行了以“影响气候的主要因素”为主题的探究活动。材料一：【探究思考】(1)读图甲，两等量太阳光照射到地球表面时，A地纬度较低，受热面积小，光热集中，单位面积获得热量（多或少）。图乙中实验证明，白天沙石气温比水高，夜晚沙石气温比水低。这是因为性质不同，沙石（代表陆地）吸热快，散热也快；水（代表海洋）吸热慢，散热也慢。所以，同纬度陆地与海洋相比，夏季（海洋或陆地）的气温高，冬季则相反。图丙中安第斯山脉南段西侧为茂密的森林，东侧为草原荒漠，这是因为安第斯山脉阻挡了西风，西侧位于迎风坡，降水（多或少）。【探究结论】(2)根据实验和图文资料可知，影响气候的自然因素有哪些。【拓展应用】材料二：近50年来，人类在生产、生活过程中燃烧石油、煤炭等化石燃料，排放的二氧化碳等温室气体急剧增加，使全球气温升高，旱涝等灾害频繁。(3)结合材料二，说明全球气候变暖的人为原因及危害（各写出一条即可）。(4)应对气候变暖已成为全人类共同面对的问题，请你为减缓气候变暖献计献策。【答案】(1)多海陆热力陆地多(2)影响气候的自然因素有纬度因素，海陆因素，地形因素。(3)化石燃料的使用气温升高， 旱涝等灾害频繁，冰川融化，海平面上升等（合理即可）(4)使用清洁能源，改善能源消费结构；提高能源利用效率；植树造林；加强国际合作等（合理即可）【详解】（1）读图甲，两等量太阳光照射到地球表面时，A地纬度较低，受热面积小，光热集中，单位面积获得热量多。同纬度陆地与海洋相比，夏季陆地的气温高，冬季则相反，这是海陆热力性质差异引起的气温差异。图丙中安第斯山脉南段西侧为茂密的森林，东侧为草原荒漠，这是因为安第斯山脉阻挡了来自太平洋的西风，西侧位于迎风坡，降水多，背风坡降水少。（2）图甲AB两地气温差异是受到纬度因素的影响，图乙中的温度差异是受海陆因素的影响，图甲中的温度差异是受到地形因素的影响。故材料表明的影响气候的自然因素有纬度因素，海陆因素，地形因素。（3）根据材料可知，全球气候变暖的原因主要是石油、煤炭等化石燃料的燃烧，排放的二氧化碳等温室气体急剧增加，使全球气温升高，造成全球变暖。产生的危害有全球变暖气温升高，导致两极冰川融化，海平面上升，沿海低地被淹。（4）全球气候变暖的原因主要是石油、煤炭等化石燃料的燃烧，以及植被的破坏，因此主要措施为使用清洁能源，改善能源消费结构，降低化石能源在能源消费的比重；提高能源利用效率，控制温室气体的排放；植树造林，增加二氧化碳的排放；全球变暖已成为全人类共同面对的问题，应加强国际合作。5．（2023·宁夏中卫·二模）阅读图文资料，完成下列问题。某中学地理兴趣小组开展主题为“一天中太阳光下物体影子长度的变化”的地理观测活动，观察一天中太阳光下物体影子的方向和长度的变化。时间7:32（日出）8:009:0010:0011:0012:0013:0014:0015:0016:0016:53（日落）影长/厘米21.620.919.317.315.413.815.316.218.519.721.6方向西北西北西北西北西北北东北东北东北东北东北【实验材料】小木棒、橡皮泥、铅笔、白纸、卷尺、指南针等。【实验过程】将小木棒竖直放在开阔的操场上用橡皮泥固定，从日出开始，每整点时间测量小木棒影子长度及方向。下面是实验小组所记录的影子长度及方向（北半球）统计表、测量影子长度的示意图。【实验结果】(1)一天中物体影子最短的时间是【实验分析】(2)日出到正午，物体影子逐渐（