2024年山西省忻州市多校中考三模语文试题

2024年山西省初中学业水平测试调研试卷（三）语文（考试时间：150分钟）注意事项：1．本试卷含三道大题，17个小题。全卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷与答题卡相应的位置。3．考试结束后，将本试卷交回。一、读·书（12分）班级举办“美丽中国颂”主题班会，请你参与下列活动，完成1～2题。【活动一名联颂山河】1．风景名胜区的楹联可壮观瞻，激诗情。请你研读下面四副名联，并将与之对应的四处名胜填写到相应的括号内。（2分）（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）A．山西娘子关瀑布 B．湖南岳阳楼 C．成都武侯祠 D．山东泰山【活动二诗文颂祖国】2．伟大祖国钟灵毓秀，华夏儿女气壮山河。同学们搜集了下面“歌颂祖国大好风光和中华民族气节”的诗文名句，请你将表格中空缺的内容补写完整。（10分）诗句感悟山川胜景几处早莺争暖树，（1）______。（白居易《钱塘湖春行》）西湖早春，生机盎然。（2）______，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）塞外雪景，独特浪漫。（3）______，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）江南乡村，热闹淳朴。（4）______，______。（崔颢《黄鹤楼》）汉阳草木，明丽秀美。风度气节（5）______，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）采菊诵菊，隐士风骨。出淤泥而不染，（6）______。（周敦颐《爱莲说》）爱莲咏莲，（8）______。（7）______，______!（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）顾念寒士，圣人心怀。二、读·思（38分）（一）为了弘扬经典文化，建设书香校园，学校筹划拍摄《悦读悦心·经典流传》校园宣传片。请你参与并完成3～5题。3．下面是小宇为宣传片片头部分设计的分镜头脚本，请你帮他完成表格中画横线处空缺的内容。（2分）镜号镜头时长画面画外音1近景1秒阳光洒在一本摊开的书上，风吹动书页发出悦耳声响。当你翻动书页，生活便奏响优美的乐章。2中景转近景3秒一位少年低头阅读，随后缓缓抬头，凝视远方，目光中充满向往。__________。3远景2秒一群好友手持书本走近，呼唤少年，少年起身，众人在欢笑声中一起走进阳光里。当你与书同行，成长便伴随明亮的笑响。4．小文准备在宣传片中介绍“中国教育报2023年度推动读书十大人物”阅读推广人丁莉莉，请你帮她补写下面介绍词中空缺的句子。（2分）丁莉莉是山东省威海市高新区沈阳路小学校长，她主张：阅读点亮生命，光亮内心，明亮精神，照亮世界。她用心打磨阅读推广的“三镜头”：“特写”镜头——用心精酿书香校园；“广角”镜头——用智深耕书香联盟；“全景”镜头——用情致远全民书香。阅读推广人，就像是______，和大家一起，种树、种书、种未来。5．宣传片中你作为阅读推广人需要推荐名著，请你从下面三部备选名著中任选一部，结合具体内容写出推荐理由，不少于80字。（5分）备选名著：《水浒传》《昆虫记》《简爱》（二）阅读下列漫画，完成6～7题。图一图二图三图四6．请你发挥联想和想象，将图四对话框中空缺的国王说的话补写在下面的横线上。（30字左右）（3分）7．这组漫画寓意深刻，引发了同学们的热烈讨论。生活中我们也会听到不少赞美的话，我们应该如何应对呢？请你结合材料和阅读积累，写一段议论性文字，表达你的观点和理由。（不少于100字）（8分）（三）礼敬先贤，赓续文脉；明德增慧，文化润心。班级设计并制作了“千古风流苏东坡”活动展板，请你帮助完善，完成8～13题。【展板一：调任密州，醉酒遣怀】水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。以理遣情诗句：________________批注：________________8．“以理遣情”是通过宇宙人生哲理的感悟排遣痛苦情绪的一种办法。《水调歌头》就是“以理遣情”的代表诗作，请你摘抄诗中名句，并批注其中蕴含的人生哲思。（3分）诗句：______批注：______【展板二：被贬黄州，精神突围】记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。字源探义“门”的甲骨文是，“户”的甲骨文为，因而我们推测“户”的本义为（1）____________，成语“门当户对”“足不出户”保留了它的本义。“念”的金文为，本义为心中有所忆，口中有所吟，思念之意。文中意思为（2）______。9．展板二展示了苏轼被贬黄州期间创作的《记承天寺夜游》，其中的“字源探义”即通过分析汉字的造字意图和初始意义，来了解词语的意思。请你写出展板两处画横线处空缺的内容。（2分）（1）______（2）______10．请你把展板中画波浪线句子的意思翻译在下面横线上。（3分）__________________________11．苏轼对月亮有一种偏爱，他的诗词中涉及月亮的有79首。请你结合《记承天寺夜游》，说说明月中融入了苏轼怎样的人生感悟。（4分）__________________________【展板三：寄身田野，超脱苦难】临臯亭①下八十数步，便是大江，其半是峨嵋雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月，本无常主，闲者便是主人。闻范子丰②新第③园池，与此孰胜？所以不如君子，上无两税④及助役钱⑤尔。（选自苏轼《临皋闲题》）【注释】①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。②范子丰：苏轼的儿女亲家。③第：______。④两税：夏秋两税。⑤助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的钱。12．词类活用是古代汉语常见的语法现象，注释中“第”的本义是按一定等级建造的大宅院，在文中用法是______活用为动词，意思是______。（3分）13．黄州岁月是苏轼孤独的精神之旅。请你结合展板三中画横线的语句，分析苏轼超脱贬谪之苦的办法。（3分）_____________________三、读·写（70分）14．2023年12月22日，第78届联合国大会通过了将春节确定为联合国假日的决议。春节是中国的，也是世界的。外国留学生杰克对春节很感兴趣，请你为他介绍这一节日。（6分）写作提示：①结合下面图文资料，讲述春节习俗及文化内涵；②表达得体、有条理；③不少于80字。资料夹春节又称过年，是中华文化中最古老、最重要的传统节日，是万家团圆、辞旧迎新的喜庆日子。请阅读下文，完成15题。乡村的诗意郭文斌几位喜欢拙著《农历》的学生在宁夏银川张罗着开了一家餐馆，走廊里装饰有我老家景物的照片，这让我对餐厅生出许多亲切。他们问我饭菜味道怎么样。我说，很好，但总觉得菜品要是再“土”一些，就更好了。估计不少人有同感，每回一次老家，村子都会陌生许多。一天，我坐在山顶，望着山下焕然一新的建筑，想，有没有一种既现代，又能留下乡愁的模式？让我感动的是，就在这时，县上决定，把一些具有文化符号性质的地标保护下来，我出生成长的那个老堡子也在其列。虽然村里通了自来水，但老堡子后的那眼水井要保护好。哥哥成年后，就在堡子的后院打了这眼井，不但自家吃，邻居们也吃。还记得当年打那眼水井的情景，乡亲们都来帮忙，一铲一铲地挖，一篮一篮地提，打了十几天，终于把水打出来。我记得，哥像个泥人似的从井里上来；我记得，我趴在井口，在渐渐上升的井水里寻找自己……我喜欢打水，把木桶挂在绳头的铁卡子上，从井口放下去，然后放松辘辘上的井绳，让桶子往下落。当桶子触碰到水，“嗵”的一声，马上有一种来自井底的重量感通过井绳传导上来。通过那种重量感，你会判断桶子是否吃满了水，如果没有，再放一次，感觉吃满了，就屏着气摇辘辘。把井绳一圈一圈地缠在辘辘上，一圈一圈摇的时候，一种沉甸甸的渐次上升的收获感会通过胳膊充盈全身。桶子越来越清晰地上升，等它到了井口，抓着湿漉漉的桶把，把桶子提到井台上，我仿佛看到，心里有另一个我，在向水井鞠躬，那是一种迎请，一种感动，向着来自大地深处的甘露。除了保护好那眼水井，我还让哥恢复了童年时的灶台。没有了灶台，炊烟带给我们的诗意就无从寻找了。我给哥说，村里大概只有你会盘老灶台了，年轻人都不会了。哥懂得我的意思。在城里，每每打开煤气灶的开关，我的眼前，就会浮现出童年的情景。冬天，母亲做饭，我坐在灶前的小木凳上，帮母亲烧火，左手向灶膛添干牛粪，右手拉风箱，灶膛里的火苗在锅底跳舞。看着舞动的火苗，你会觉得，腊月二十三贴在灶台后的灶王爷是真实存在的，“上天言好事，回宫降吉祥”。我问娘，什么是“好事”，什么是“吉祥”？娘说，“好事”就是孝顺父母啊，尊敬兄长啊，节约粮食啊，多为他人着想啊。一堂影响我一生的人生大课，就在灶前上完了。不多时，饭菜的香气就弥漫开来，在我的鼻孔里挠痒痒，土豆的香，馒头的香，红薯片的香，甜菜根的香……母亲把锅盖揭开，大铁锅散发的雾气一下子把我们笼罩。我还让哥恢复童年的石磨。没有了石磨，把粮食变成面粉的诗意就没有了。好不容易盼到新麦子下来，看着娘把袋子里金黄的麦子倒在磨盘上，你的心都在颤抖。我和娘一人一根推磨棍，抱在怀里，身子前倾，绕着磨台转圈儿。一磨盘的新麦子，通过磨眼，流到两扇石磨之间，在我和母亲的推动下，从磨缝里流出面粉来，带着太阳和泥土的味道，带着春风夏雨的味道，也带着父母汗水的味道。我们一边在院子里转圈儿，一边想象着新麦面烙的饼子，口水就把磨棍打湿。新麦子下来，母亲会把第一锅饼子放在竹篮里，提着竹篮带上我们去姥爷家，让姥爷和姥姥尝新，然后才让我们吃。姥姥则掰上一块，向四方扔去，说是感谢土地爷，然后放一块到嘴里，说，真香啊。接着，把手里的一分为二，一块给母亲，一块给我。我给哥说，让他做这些，是为了“记住乡愁”，他有些不理解，但当我说——有了这石磨，就可以让孩子们亲手推一推，知道麦子是怎么变成面粉的；有了这灶台，就可以让孩子们亲手烧烧火，知道生米是如何变成熟饭的；有了这水井，就可以让孩子们亲手打桶水，感受一下从大地深处打出水来的美好。如此，培养孩子们的感恩心——他立马就明白了。（选自《光明日报》2023年12月11日，有删改）班级举行美文赏读活动，请你参与并完成下面任务。15．（1）启智小组的同学推荐《乡村的诗意》，并绘制了下面“整体感知清单”，请你认真阅读选文，帮助他们完善清单中空缺的内容。（5分）《乡村的诗意》·整体感知清单保护对象①______童年的老灶台童年的石磨承载记忆乡亲们帮忙打井；喜欢打水的过程，在水中寻找自己。②______和母亲一起推磨磨面；送第一锅饼给姥姥姥爷。价值意义③______（2）同学们讨论文章的主题，有的认为是怀念乡村的诗意，有的认为是保护地标、记住乡愁，还有认为是培养孩子们的感恩心……请写一段赏析本文主题的文字，表明你对文章主题的理解，不少于150字。（10分）150字请阅读下面材料，完成16题。九年一班开展了“保护黄河生态·守望绿水青山”综合性学习活动，下面是各小组搜集到的资料。材料一：一泓清水入黄河山西素有“表里山河”之称，河流众多，是黄河与海河两大流域的分水岭。其中，省内黄河流域面积97138平方千米，占全省面积的62.2%。汾河是山西的母亲河，也是黄河的第二大支流。2020年5月，习近平总书记到山西考察时专程来到汾河太原城区晋阳桥段。他强调，“要切实保护好、治理好汾河，再现古晋阳汾河晚渡的美景，让一泓清水入黄河。”材料二：多措并举效果显近年来，山西黄河流域生态保护取得积极成效。2023年4月，山西省政府办公厅印发《山西建设黄河流域生态保护和高质量发展重要实验区实施方案》，重点从流经县、流域区、全省域三个层次推进建设。以流经县为突破口，突出抓好生态保护、巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接；以流域区为主战场，统筹抓好污染治理与生态经济建设；以全省域为共同体，重点保障好国家能源安全、抓好资源型经济转型发展。山西省从流域系统性和生态整体性出发，坚持上下游、干支流、左右岸、水陆域一体谋划，坚持山水林田湖草沙一体修复，坚持治山、治水、治气、治城一体推进，科学谋划了一批重大工程，特别是总投资1046亿元的“一泓清水入黄河”工程，目前进展顺利。山西省坚持“快旅慢游深体验”“交旅融合”等现代旅游交通理念，建成了全省第一条高标准、高质量的沿黄一号旅游公路。材料三：九曲黄河过山西当黄河流过山西你眼中的黄河是什么样的？在忻州偏关人眼中黄河是从西北奔腾而来于峡谷两岸壁立千仞中穿流而过与长城“握手”交汇在临汾永和人眼中A．______宛如一幅山水和谐共生的“太极图”在临汾吉县人眼中B．______“万马奔腾任嘶吼，千里黄河一壶收”在吕梁临县人眼中黄河是悠荡和婉、水运通途山环水抱之间的如画江山材料四：集思广益护黄河“青鸟”小组同学围绕“青少年如何能了解并参与黄河的生态保护”这一话题，展开了热烈的讨论。我觉得可以邀请专家进校园，讲讲“黄河泥沙治理”“水污染治理”等科普知识，拓宽同学们的视野。我觉得还得落到实践层面，建议学校组织相关研学活动，带我们亲临现场，获得直观印象。我认为，我们可以从身边小事做起，做好垃圾分类，节约用水，爱护动植物等等，贡献自己的一份力量。16．（1）同学们在整理材料三的过程中混淆了A、B处的句子，请你联系上下文或者相关的地理知识，将下面两个句子填到相应位置。（填序号）（2分）①黄河是陡崖之上倾注而泻激流澎湃，浊浪翻滚②黄河是山河相映，宁静从容“S”型大转弯造型A．______B．______（2）材料四中同学们的讨论十分热烈，请你参与其中，围绕话题发表你的看法。（2分）_____________________（3）活动结束，你作为小组长在班级发表微演讲。请撰写简短的演讲稿，表达山西青少年保护美丽黄河的信心和决心。写作提示：①发言主题为“保护黄河生态·守望绿水青山”；②至少结合三则材料；③不少于150字。（10分）17．作文（35分，含书写分3分）赐给我力量，使我能清闲地承受欢乐与忧伤赐给我力量，使我的爱在服务中得到果实赐给我力量，使我永不抛弃穷人也永不向淫威屈膝赐给我力量，使我的心灵超越于日常琐事之上——《泰戈尔诗选》上面的诗句引发了你怎样的联想与思考？谁曾经赐予你力量？你曾经借助一种力量达成过怎样的梦想？想象如果有力量，你最想做的事情是什么？……请以“赐给我力量”为话题，自拟题目，写一篇文章，不少于600字。暖心小助手：1．可以记叙曾经经历的事情，也可以想象拥有力量之后的事情；可以写自己，也可以写他人。2．可以说明事物、事理，也可以发表观点，但诗歌除外。3．卷面整洁；避开真实的人名、校名、地名。

语文参考答案及评分说明一、读·书（12分）1．（1）C（2）A（3）B（4）D【评分标准】每两空1分，共2分。【解析】本题考查的是对名联内容的理解。“两表”指的是诸葛亮的前后《出师表》，所以对应的是成都武侯祠，“飞珠”“泻玉”指的是“瀑布”，所以对应的是娘子关瀑布；“归眼底”可见该名胜地理位置比较高，“万家忧乐”指的是范仲淹忧国忧民的情怀，所以对应的是湖南岳阳楼；由“齐鲁”可以判断是“山东”，“说魏吴”指的是山东人诸葛亮，所以选择山东泰山。2．（1）谁家新燕啄春泥（2）忽如一夜春风来（3）箫鼓追随春社近（4）晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲（5）采菊东篱下（6）濯清涟而不妖（7）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（8）君子美德【评分标准】每空1分，共10分。前七空多字、错字、漏字均不得分，最后一空大意对即可。【解析】本题考查名句默写和品格概括。直接型默写根据提示补全上下句即可；（4）（7）为理解型默写，需要借助感悟部分，根据关键词“汉阳草木，明丽秀美”和“顾念寒士，圣人心怀”即可写出相关语句；（8）考查对名句蕴含精神品格的理解，结合原句，可知莲花象征着君子洁身自好的美德。二、读·思（38分）3．示例：当你走进书中，理想便有了具体的模样。【评分标准】句式1分，内容1分，共2分。【解析】本题考查画外音设计。首先要观察所给示例的特点，然后抓住镜头二中的关键词“远方”“目光”“神往”等，写出恰当的句子，同时能起到宣传作用。4．示例：为人们心灵种树的人【评分标准】比喻1分，语境1分，共2分。【解析】本题考查的是语境补写。根据横线前“阅读推广人，就像是……”，以及横线后“和大家一起，种树、种书、种未来”，可以补写出合适的比喻句。5．我推荐《昆虫记》，这是法布尔所著的一部昆虫学巨著。杨柳天牛像个吝啬鬼，被毒蜘蛛咬伤的小麻雀“会像婴儿般哭闹”，文字幽默诙谐，故事情节曲折奇异，字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱，是一部跨领域跨年龄的不朽经典作品。【评分标准】名著内容2分，特点2分，语言1分，共5分。【解析】本题考查的是名著阅读。作答可以从名著主要内容和主要特点方面推荐。6．示例：你看到了没有，大海并没有听从我的命令，可见，国王也是一般的人，而不是像你说的那样。【评分标准】内容符合语境2分，语言1分，共3分。【解析】本题考查的是补写。联系图三中海浪打湿了国王的鞋袜，可以知道国王会说“大海并没有听从我的命令”，进而让臣子明白“国王也普通”，不用刻意说奉承话。7．示例：听到赞美的话我们应该学会甄别。生活中，我们听到虚假赞美的话，应该像漫画中的皇帝一样，头脑清醒，正视自己力量有限，斥责或婉拒奉承话。真诚赞美的话要悦纳，卡耐基说：“我们要给别人诚实而真挚的赞赏。‘诚于嘉许，宽于称道’，别人就会咀嚼你的赞赏，把它们视为珍宝，一辈子都在重述它们。”有了赞许，我们的工作热情、学习热情都会更高，会更有信心。【评分标准】观点明确2分，结合材料和阅读积累2分，论证有力2分，语言严谨2分，共8分。【解析】本题考查议论性微写作。观点要明确，结合名言和事实论据，论述听真话的好处，结合材料和阅读积累谈怎么对待奉承话，多听真话。8．诗句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。批注：人生“似月”，有欢聚，也必然有离别，这是人生无法摆脱的遗憾，要有豁达的胸襟，不必因此悲伤。【评分标准】诗句1分，哲思2分，共3分。【解析】本题考查的是诗句赏析。要豁达面对生活中无法摆脱的遗憾，不必过于悲伤。9．（1）单扇门（2）考虑、想到【评分标准】每处1分，共2分【解析】本题考查的是文言文实词的含义。由甲骨字形推测，“户”的本义是一扇门；“念”意为考虑、想到。10．哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。【评分标准】每句1分，共3分。【解析】本题考察的是文言文语句翻译。“但”的意思是“只是”。11．苏轼常借明月悟理释怀，乐观豁达面对人生浮沉。被贬黄州有职无权，苏轼内心苦闷，与友人夜游承天寺，在澄澈静谧的美好月色感染下，他心境一转，释然了被贬之“闲”，随缘自适，与友一起收获了赏月的快乐，漫步的悠闲。【评分标准】苏轼人生感悟1分，结合《记承天寺夜游》分析3分，共4分。【解析】本题考查的是文意理解。苏轼的旷达胸襟是在千锤百炼的矛盾痛苦中磨炼出来的。结合题干分析文中月亮给予了苏轼哪些人生慰藉，使他具体发生了怎样的改变。12．名词建造宅院【评分标准】第一空1分，第二空2分，共3分。【解析】本题考查对课外文言实词含义的理解。结合字词的本义和在句子里的用法，推断其内涵。13．苏轼不为名利所困，获得了人生自主权，做了江山风月的主人，从自然美景中获得精神愉悦，超脱了贬谪之苦。【评分标准】大意对即可，超脱办法1分，结合画横线的句子分析2分，共3分。【解析】本题考查对课外文言文内容的理解，“江山风月，本无常主，闲者便是主人”自然美景没有不变的主人，谁具有审美的心胸，谁就能品赏自然美景，成为江山风月的“主人”。全文翻译：临皋亭下不远处就是长江，长江水有很大一部分是峨眉山上的雪水，我平时吃喝洗涮都是从江里打水，何必要去人多的地方住呢？江山风月，本来是没有主人的，谁在用便可以说是主人。听说范子丰新买了园子，不知和我这里比怎么样？我比他差的，也就是我这不能缴税吧。三、读·写（70分）14．示例：杰克，春节是我们的农历新年，又称过年。过年时我们会挂灯笼、放鞭炮，还会吃饺子，最开心的当然是收到长辈给的压岁钱了。春节代表着辞旧迎新、团圆平安和吉祥如意，是我们中国最隆重的传统佳节呢！【评分标准】开头有称呼，表达得体2分，结合“资料夹”中内容2分，结合图片内容2分，共6分。【解析】本题考查的是图文转换和口语交际。根据要求，该语段应该包括三方面内容：一是“资料夹”中的春节内涵；二是图片信息，写出春节相关习俗。此外，要在开头加上称呼，表达时要尽量体现出对“春节”的热爱。15．（1）①老堡子后的那眼水井②母亲做饭，我帮母亲烧火；母亲在灶台前给我上人生大课。③留住乡愁的记忆，培养孩子们的感恩心。【评分标准】第一空1分，后两空各2分，共5分。【解析】本题考查的是对文章内容的理解。从第三段可以知道①的答案是：老堡子后的那眼水井；从第五、六段可以提炼出②母亲做饭，我帮母亲烧火；母亲在灶台前给我上人生大课；从最后一段可以总结出③留住乡愁的记忆，培养孩子们的感恩心。（2）示例一：怀念乡村诗意，点亮现代生活。于水井中打水，可打出湿漉漉的诗意，摇辘辘提桶子，收获感充盈全身，内心充盈感动；于灶台处生火，可生出热腾腾的诗意，看灶爷思生活，母亲讲述动人心，做人道理记心头；于石磨处磨面，可磨出香甜甜的诗意，推磨棍送烙饼，感受浓浓亲人情，悟出拳拳感恩心。乡村生活似一首诗，古朴而深情，诗意氤氲，温暖着现代人。示例二：我认为本文的主题是让孩子们铭记过往，常怀感恩之心。铭记如何从水井中打水，“鞠躬”中承载着一份感恩，感恩大地滋养万物；铭记如何搭灶台生火，“火苗”中跃动着一份感恩，感恩上天赐予幸福；铭记如何用石磨磨面，“磨盘”中流动着一份感恩，感恩父母养育生命。保护地标，感受过往，才能让孩子们心存感恩，筑牢精神之魂。【评分标准】观点明确2分，内容具体，分析合理4分，表达条理2分，语言流畅2分，共10分。【解析】本题考查的是文学类文本的微写作，鉴赏角度限定为主题思想。答题时首先要做到观点明确、鉴赏角度明晰；然后要结合文本内容具体分析，分析要有层次；最后关注语言表达的流畅性。题干中给出三种主题解读，分别是“怀念乡村的诗意”、“保护地标、记住乡愁”，“培养孩子们的感恩心”，任选其一或者自己另立观点均可；观点明确后，就要从文章中寻找依据，可以概括内容，可以引用原词原句，围绕观点进行阐述；结尾处回扣观点，思考深入，力求见解深刻。16．（1）A②B①【评分标准】每空1分，共2分。【解析】本题考查的是上下文衔接。根据地理知识可以判断，根据下句也可做出判断。根据“山水和谐共生”可以判断A处为②，根据“万马奔腾任嘶吼，千里黄河一壶收”可以判断B处为①。（2）示例一：我们可以为班级选订黄河生态保护方面的书籍报刊，使同学们增长知识！示例二：我们还可以组织观看黄河生态治理宣传片，分享观后感，在交流沟通中碰撞出思维的火花！【评分标准】围绕话题提出相应看法即可，共2分。【解析】本题考查的是观点表达。首先应当明确话题，然后发表自己的看法。（3）示例：同学们，大家好！实现“一泓清水入黄河”是习近平总书记对山西的殷切嘱托，为此山西省提出要从流域系统性和生态整体性出发，坚持山水林田湖草沙一体修复，坚持治山、治水、治气、治城一体推进，科学谋划了一批重大工程。近年来，山西黄河流域生态保护取得积极成效。那么我们青少年可以做出哪些贡献呢？我们可以多了解生态治理的相关讯息，也可以从身边小事做起等等。三晋儿女加强黄河流域生态保护的行动，必将转化为“天更蓝、山更绿、水更清、人民更幸福”的美景！【评分标准】结合三则材料6分，演讲有逻辑有层次3分，符合演讲词语言1分，格式等要求1分，共10分。【解析】本题考查的是演讲词写作。首先要选定材料，至少选择三则；然后根据演讲主题确定演讲思路，比如“材料一+材料二+材料四”；表达时要关注演讲词的格式，结尾发出号召。注意在层次转换时要写好过渡句，比如“那么我们青少年可以做出哪些贡献呢？”等。17．【解析】该作文题为话题作文，要求围绕“赐给我力量”写作。话题作文的特点是限制少，开放度大。在构思时可以借助所给诗句的提示，也可以另起炉灶。“欢乐与忧伤”可以写生活小事；“爱在奉献中得到果实”可以写议论文表达自己对“爱”的思考；“永不抛弃穷人也永不向淫威屈膝”可以写小说塑造人格高尚的主人公；“心灵超越于日常琐事之上”可以写读书、旅行、科幻小说等……审题时要关注“赐”和“力量”这两个关键词；选材时要结合自己的经历；选择写法时要发挥自己的优势；语言表达要力求有创意有新意。【范文一】天赐的力量天，广阔辽远，黄天苍苍，历史五千年。天，赐予诗人们不同的力量。天，是诗中那蔚蓝的苍穹。古时，历朝皇帝登上天坛，想与天地对话，从而获得上天的旨意，得到天赐的力量。酷暑，执笔，思索，解题，草稿纸上满是杂乱无章的计算。对于二次函数，我束手无策。起身打开窗户，只见零星的几点星，我束手而立，想着不如放弃，练点基础题，毕竟开学后老师还会讲的。恍惚间苍老的声音在耳边出现，自天而下，浑圆雄厚——“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！是屈原，是天。苍穹赐予他探索坚持的力量，赐予他也赐予我。坐回桌前，执笔，思索，难题迎刃而解。灯，稿子，阴雨，大纸上满是熬夜写下的演讲稿。对于演讲比赛，我不相信自己可以出彩。窗外是阴雨连绵与青松翠柏，我在桌前放空发呆，不如放弃，别搞什么创新了，根本写不好。在雨的缝隙间，我听到自信骄傲的声音，自天而下，清脆张扬---“天生我才必有用”！是李白，是天。青天赐予他自信的力量，赐予他，也赐予我。坐回桌前，又是彻夜。第二天，稿子上赫然是新的文章。寒冬，烦躁，网课，连续的月考失利，书桌和心绪都那么杂乱。对于回到那温暖的姥姥家过年，我并不感到有希望。对于物理的测试我也并不