2022年江苏南京农业大学辅导员招聘考试试题及答案

2/2收集整理，仅供参考2022年江苏南京农业大学辅导员招聘考试试题及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题1.荀况说：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；蓍艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是（）。A.专业为师B.身正为师C.品德为师D.经验为师【答案】：B2.普通教育课程又称（），是高等学校所有专业的学生都必修的共同课程。A.一般基础课程B.专业课程C.技术基础课程D.公共基础课程【答案】：D3.高校教师专业发展自我实现模式主要包括教学熟练型和（）。A.教研结合型B.学历进修型C.自我反思型D.校本培训型【答案】：B4.聘任关系合同化是高校教师聘任制的重要特点之一。关于聘任关系合同化，下列说法中错误的是（）。A.教师与高校之间通过签订聘任合同的形式，明确双方的权利、责任和义务B.聘任合同主要是对教师起约束作用C.签订聘任合同后，教师和高校双方都必须接受合同的约束D.聘任合同是解决教师和高校双方争议的法律依据【答案】：B5.教师改变、控制学生心理和行为的影响力，叫做（）。A.教师角色期望B.教师人格C.教师角色D.教师威信【答案】：D6.大学生普遍能为自己制定学习计划，并清楚自己的实施情况，对自己的认知过程能进行控制与调节，这属于（）。A.思维的逻辑性B.思维的综合性C.思维的元认知能力D.思维的计划性【答案】：C7.不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）。A.“爱人只有一个，情人可以多个”B.“儿女情长，英雄气短”C.“不求天长地久，但求曾经拥有”D.主观学业第一，客观爱情至上【答案】：C8.下列选项中，属于大学生心理健康标准的“情绪情感稳定”维度的评价要素的是（）。A.自尊B.人际关系和谐C.心态积极D.安全感【答案】：C9.高校课程体系是诸多课程相互联系而构成的整体，可分为宏观、中观、微观等不同层次。一所大学根据本校制定的培养目标而设计的课程整体属于（）层次的课程体系。A.宇观B.宏观C.中观D.微观【答案】：B10.在高等学校的教学方法中，（）也称假设法或探究法。A.问题教学法B.发现教学法C.项目教学法D.案例教学法【答案】：B11.表述义务性教育法律法规通常采用的字样是（）。A.“有权”B.“有……的自由”C.“必须”D.“可以”【答案】：C12.下列对辅导员所应具备的素质错误的选项是（）A.具备过硬的思想政治素质B.追求伟大,为己为人C.在整个管理过程中要以学生为本,把学生的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点D.要增强党的观念,认真贯彻党的教育方针,做学生的人生导师,对学生的政治方向进行引导【答案】：B13.能“忍受生活中不可避免的冲突与挫折，既要善于表达自己的真实情绪情感，也要在情绪情感冲动时适度地进行自我约束”，这体现了大学生健全人格标准中的（）。A.情绪情感安定，调控有效B.自我整合，悦纳自己C.独立自主，和而不同D.适应良好，行为有度【答案】：A14.1231年，在巴黎大学中，居各系科之首的是（）。A.文学B.医学C.法学D.神学【答案】：D15.教师的教育人际关系，主要包括教师与（）的关系。A.领导B.学生C.媒体【答案】：B16.在实验设计中，对实验现象的选择和部署以及对实验程序的先后顺序应做出随机安排，使无关变量的效应受到控制，尽量避免其对实验结果的影响。这遵循了（）。A.可控制性原则B.随机化原则C.局部控制原则D.客观性原则【答案】：B17.按美国学者司德菲对教师成长历程的划分，教师职业倦怠一般表现在（）阶段A.更新生涯B.预备生涯C.退缩生涯D.专家生涯【答案】：C18.“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）A.心境B.热情C.应激D.激情【答案】：A19.由求知欲、好奇心引起的学习动机属于（）。A.内部动机B.辅助动机C.主导动机D.外部动机【答案】：A20.在人格动力系统中，（）是人格的原动力，是形成其他心理倾向性的基础。A.需要B.人格C.情感D.意志【答案】：A21.以下对行为主义的描述，不正确的有（）。A.重视实验法B.主张研究行为C.研究外在刺激和个体行为之间的联系D.重视个体的自我实现【答案】：D22."领带有哪些用途"这样的提问可以用来训练学生的（）A.直觉思维B.发散思维C.辐合思维D.形象思维【答案】：B23.心理学史上的第三次思潮是（）。A.认知主义B.人本主义C.精神分析D.行为主义【答案】：B24.调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（）。A.廉洁从教B.爱岗敬业C.热爱学生D.依法执教【答案】：A25.下列哪项不是心理学研究的主要内容？（）A.心理动力B.心理形态C.个性心理特征D.心理过程【答案】：B26.看到“砖头”就想到是建筑材料，而没有想到“砖头”的其它用途。这种影响问题解决的心理因素是（）。A.心理定势B.问题情境C.原型启发D.功能固着【答案】：D27.高等学校学术管理的主体是（）。A.校长和学科B.学者和学科C.教授和专家D.教师和学科【答案】：B28.（）是建国以来国家正式立项在高等教育领域进行的规模最大的重点建设工程，学校整体条件、重点学科和高等教育公共服务体系建设三大部分。A.“211工程”B.全日制本科院校C.研究生院D.“985工程”【答案】：A29.在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）。A.社会行为B.从众行为C.人际交往D.亲和行为【答案】：B30.教学测量的目的在于考核（）。A.教学成效B.教师绩效C.教学目标D.学生成绩【答案】：A31.德育要提升学生（），养成道德行为，使学生成为道德主体。A.道德判断力B.道德境界C.道德情感D.道德意志【答案】：A32.根据教学关注阶段论的观点,年轻教师初上讲台一般关注的是（）A.学生反应B.物理环境C.学科内容D.自我表现【答案】：D33.复述策略属于（）。A.资源管理策略B.认知策略C.计划策略D.元认知策略【答案】：B34.人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这体现的是（）。A.技术异化的显现B.技术社会的自由丧失C.技术手段的目的化D.技术工具化【答案】：C35.教师的产生和发展首先是以（）为基础的A.人类教育活动B.人类文艺活动C.人类经济活动D.人类社会活动【答案】：A二、多选题36.公职人员最基本的从政道德有（）。A.公正B.廉洁C.勤奋D.创新【答案】：ABCD37.教师道德评价的功能包括（）。A.加强教师道德评价，是建立良好校风校纪的重要途径B.教师道德评价是提高教育质量的关键C.教师道德评价是教师道德从意识转化为活动的杠杆D.教师道德评价是培养教师道德品质的重要环节E.教师道德评价是维护师德原则和规范的保障【答案】：ACDE38.要通过职业道德的社会培育，引导广大高校教师继承与发扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉将国家利益、集体利益和个人利益统一起来，（）投身教育事业。A.仁爱之心B.奉献之心C.赤诚之心D.淡泊之心【答案】：ABC39.脱产研修的高校教师培养形式实现的形式通常有（）。A.进博士后流动站进行培养B.学术休假C.特殊培养D.出国进修E.做国内访问学者【答案】：ABDE40."人文关怀"是教育的魅力追求，它强调的是（）A.只表扬不批评B.对人的尊重、理解、关心和爱护C.发挥人的自由创造精神D.发挥人的主体性【答案】：BCD41.表述教学目标时一般要考虑的因素有（）。A.条件B.学习者C.因果D.行为E.程度【答案】：ABDE42.知觉的基本特征包括（）A.理解性B.选择性C.恒常性D.分散性【答案】：ABC43.坚持群众路线，就要（）。A.有尊重群众的首创精神B.问政于民、问需于民、问计于民C.深入调查研究D.积极回应人民群众要求【答案】：ABC44.下列关于教学方法的叙述,正确的有（）。A.脱离教学内容的教学方法是没有生命力的B.教学方法是一个具有不同层次的系统C.教学方法是为教学目的服务的D.教学方法的选用要认真考虑教学主体自身的条件【答案】：ABCD45.下列心理过程中属于认知过程的是（）。A.记忆B.知觉C.思维D.感觉【答案】：AD46.针对有拖延问题的大学生，应帮助他们（）。A.培养豁达的心态B.制定针对性的行动计划并坚决执行C.敢于直面自己，对最坏的结果有心理准备D.具体、深入分析拖延的原因【答案】：BD47.行为主义心理学的代表人物有（）。A.斯金纳B.华生C.冯特D.铁钦纳【答案】：AB48.人际关系包括的成分有（）。A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.意志成分【答案】：ABC49.以下选项中，符合爱岗敬业要求的是（）。A.树立职业理想B.刻苦钻研C.精益求精D.强化职业责任【答案】：ABCD50.教师在教育教学中应当对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的实际发展。A.耐心B.个体差异C.平等D.个性【答案】：BC51.（）和（）根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。A.埃利斯B.弗洛伊德C.布朗D.富勒【答案】：CD52.团体辅导的功能主要有（）。A.教育功能B.发展功能C.矫正功能D.预防功能【答案】：ABCD53.（）和（）不仅是对受教育者学习经历、道德素质、专业知识和技能的公正评价，而且对其将来的学习和工作意义重大。A.学位证书B.技能证书C.学业证书D.结业证书.