玩具的教案6篇

玩具的教案6篇玩具的教案篇1

活动目标：

1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

2、激发幼儿对体育活动的兴趣，体验游戏带来的快乐。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

活动准备：

兔子、呼啦圈、大灰狼头饰、音乐磁带(三只熊、海西翘翘板、月光曲)【幼儿园ppt课件制作】

活动过程：

一、开始局部：热身运动

教师：小兔子们好，今天兔妈妈要带你们去森林里去做游戏、学身手，高兴吗?但森林里可能会有大灰狼，所以请兔婴幼儿们一定要排好队伍，一个一个跟着兔妈妈。来，我们竖起小耳朵，动身啦。(做兔跳进活动室)

二、基本局部：学习动作--"夹物跳"

过渡语：这儿真美，我们坐下来休息一下吧。

1、说说我们刚才是怎么跳的?

2、(出示毛绒玩具)看，兔妈妈给你们带来了什么?都有些谁?毛绒玩具想和小兔子们玩"跳跳跳"的游戏，说说怎么带着毛绒玩具"跳跳跳"呢?(幼儿自由表达)

3、交代要求，集体练习"夹物跳"。(教师参与)

4、第二次集体练习"夹物跳"，要求夹紧"毛绒玩具"，同时听到"大灰狼来啦"，迅速的两人一组跑到"呼啦圈"内站好。

5、游戏：《小兔跳跳跳》

教师介绍游戏玩法，幼儿游戏1至2次。教师讲评。

三、结束局部：放松运动

互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩

教学反思

通过这节课让幼儿练习双脚跳，锻炼跳跃能力，感受游戏的乐趣。不足之处：幼儿兴趣高，持久性短。

玩具的教案篇2

第一课时

一、预习出题

１、指导学生课前预习生字。首先通过读课文，勾画生字词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字行及联系生活实际等方法记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如：

⑴读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。

⑵认字方面，可以出给生字连线搭配的题：

阿姨看玩具汽车闪着妈妈的'手

妈妈售货抢着说

小宾买药拉着光芒

⑶根据字行，可以出猜字谜的题：

总之，要充分调动学生的积极性和主动性，想信他们，鼓励他们，肯定他们。

２、交换做题：

出好题后，分成小组交换做题。

３、互评互改：

做完后，互相批改，进行评价。

二、默读课文

你读懂了什么？还有哪些不懂？下节课交流。

第二课时

一读通课文，加深感悟

１、朗读感悟第８～１３段：

自由读，找你最感动的段落，读给大家听。

指名朗读，随机出示句子。

分角色读好８～１３段。

２、朗读感悟第１～７段：

过渡：

课文的这位小朋友什么也不让妈妈给他没买，是不是他不喜欢？

引导学生读课文，从文中感悟小兵喜欢玩具的心情。

找出相关的句子。

采用多种形式读这段话，并理解“目不转睛”。

看图，说说小兵喜欢玩具汽车的心情。

分角色朗读第１～７段。

３、朗读感悟最后两段：

指名朗读。

交流：

读了这两段，你想说什么？

二默读课文，升华情感

请同学默读课文，读后说说你想到什么？

学生交流，老师总结。

三课后作业

１、把小兵的故事将给身边的人听。

２、平时做孝敬父母的事。

玩具的教案篇3

教学目标：

1、了解爬升玩具的制作方法，并进行爬升玩具的创作和设计。

2、感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生的选择教材，色彩进行创作和动手制作的能力。

教学重点：不习爬升玩具的创作方法。

教学难点：作品的新颖和制作的精美主、实用。

教学过程：

一、组织教学：师生问好。

二、导入新课：

教师出示爬升玩具表演给不生看，以此来调动学生的学习积极性，吸引学生的注意力，并板书课题——爬升玩具

三、讲授新课探究学习

1、欣赏教材：了解爬行玩具的种类。

2、小组欣赏，分发给每小组作品。

（1）讨论制作时能用到什么材料，启发学生用生活中的废旧物品，从而进行思想教育。

生：可以用到饮料瓶、彩纸、海报等。

（2）讨论制作爬升玩具的方法和步骤

首先：将瓶底和盖去掉（提醒学生注意安全）

其次：根据瓶子来设计爬升玩具的形象。

最后：根据自己的设计给瓶子进行装饰。

（3）讨论制作爬升玩具的表现方法。

可以用剪贴的方法绘画的方法两者结合的方法

四、游戏阶段

活动（1）小组比赛

每组一名代表，比制作，比谁玩的好。

活动（2）“快乐小搭挡”

两人一起玩，比配合和制作。

五、课堂小结：教师对学生进行思想品德教育，总结本课，启发学生思维。

玩具的教案篇4

活动目标：

1.认识几种玩具，知道它们的玩法，并尝试用简短的语句表达。

2.尝试通过玩具结交朋友，体验分享的快乐。

活动准备：

1．每桌一篮玩具，幼儿每人自带一件玩具。

2．教师准备小熊，小汽车玩具。

3．背景音乐。

活动过程：

一．了解两种玩具的玩法。

（一）小熊

1.出示小熊玩具。

师：今天又客人朋友来我们班，是谁呢？（出示小熊）原来是小熊，是我们的玩具朋友。

2.小熊和小朋友互相问好。

3.说说小熊的玩法。

师：小熊要和我们做朋友，我们和小熊在一起可以这么玩啊？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊转个圈……）

（二）小汽车

1.出示小汽车玩具。

师:老师今天还带来了另一个玩具朋友，它是谁呢？嘟嘟……嘟嘟……汽车汽车在哪里？快来让我找一找。哦，找到了，汽车汽车在这里（出示汽车）。

2.说说汽车的玩法。（汽车汽车开开，汽车汽车停停……）

二．玩自己的玩具。

1.幼儿拿自己的玩具玩。

师：你们把自己的玩具带到幼儿园来了，让我们一起拿出来吧。（在音乐声中，幼儿和教师一起说“在哪里？我要把它拿出来”）

师：带着你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。

2.幼儿说说玩具的玩法。

师：谁来说说你是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达，例如：小鸟小鸟飞飞，小兔小兔跳跳……）

三．找同伴一起玩玩具。

1.玩具小兔找朋友。

师：咦，我好像听到谁在说话。哦，原来是小兔在说：“我想找个玩具朋友一起玩”。（出示玩具小兔）原来玩具小兔也喜欢找朋友啊。谁来帮帮它？

2.幼儿两两相伴玩玩具。

师：你们的玩具宝宝看到小兔找到了朋友，好羡慕啊！它们也想找个朋友玩。现在，让我们一起来帮帮它们吧。

3.幼儿介绍玩法。

师：大家玩的真好。哪位小朋友来说说，你们的玩具宝宝是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达,例如：小兔小猫跳个舞，小鸡小鸭唱唱歌……）

4.幼儿尝试两个以上同伴一起玩玩具。

师：玩具宝宝说和朋友在一起玩很开心，那我们就帮它多找几个朋友吧。

四．把玩具送回家。

师：玩具宝宝出来这么久了，该回家了。我们把它们送回家吧。要想一想，它们的家都在那里，可不能把它们送错哦。

活动延伸：

幼儿户外活动时，可和同伴分享玩具。

玩具的教案篇5

活动目标：

1、通过游戏活动让幼儿学习运用8的组成，为连加连减做准备。

2、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。

3、引发幼儿对购物的兴趣，积累购物经验。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、布置“乐乐玩具店”，玩具的数量是幼儿人数的5倍，每一个玩具上都用数字标价;

2、1~8的数卡;幼儿身上贴上数卡。

活动过程：

一、语言诱导，引起幼儿参加数学游戏的兴趣。

“看!乐乐玩具店里的玩具真多，你喜欢什么玩具?今天我们一起坐汽车去买玩具好吗?”

二、复习8的组成

(一)拿票检票

1、幼儿拿票，要求拿两张，两张票的数字合起来正好是8。

2、小组长做检票员，检查每个小朋友拿的数卡是否正确。

(二)幼儿购买两个玩具。

1、提出要求：用8元钱去买两个玩具，它们的价钱合起来是8元。

2、幼儿自由购买，老师观察并给予适当的指导。(提醒幼儿把钱放在超市的'钱箱里。)

3、幼儿交流，再互相检查一下是否正确。

(三)用8元钱购买三个玩具。

1、幼儿讨论：怎样用8元钱买三个玩具，它们的价钱合起来是8元。(请个别幼儿去尝试)

2、讲解示范：先拿一个5元钱的玩具，再拿一个3元钱的，行不行?为什么?

小结：用8元钱去买三个玩具，先拿的两个玩具，它们的价钱合起来一定要比8小，然后算一算再买一个是多少钱的，合起来正好是8元。

3、幼儿购买，教师观察并适当指导。

4、幼儿互相检查拿得是否正确。

(根据幼儿的兴趣及掌握情况，可让幼儿再次进行购买活动)

三、游戏：我和朋友一起去购物。

1、可以三人在组，也可能两人一组，但你和好朋友拿的数字合起来必须是8。

2、找对后一起跳《娃娃舞》。

四、结束活动

师：“乐乐玩具店打烊了，我们该回去了，和好朋友手拉手上汽车吧。”

活动反思：

数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。大班幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。

玩具的教案篇6

教学目标：

1、会认11个字。

2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

教学方法：

自读自悟。

教学准备：

预习课文。

教学时间：

1课时

教学流程：

一、情境导题。

1、看图说话。

出示课文的第一幅图、说话：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？

相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。

2、齐读课题，设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？

二、初读课文。

1、学生按自学四步骤自学课文。

2、同桌互读，互相纠正读音。

3、小组合作学习生字，说说自己是怎样记住这些生字的。

4、全班交流识字方法。

三、朗读感悟。

1、这个孩子在玩具柜台前干什么？

（1）轻声读第一自然段，划出有关句子。

（2）感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！

你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。

有感情地朗读这段话。

2、他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？

（1）默读课文2——12段，画一画有关句子。

（2）感悟句子：

句子一：

孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？

理解“富裕”。说说它的反义词。

“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西？

小男孩他为什么要这样做啊？

多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？

为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。

带着自己的感悟读读这段话。

句子二：

“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。

抢在谁的前面说？

为什么要抢着说？

3、分角色读2——12段。

4、售货员听了是怎么说的？

指名读13——14段。说说小男孩