四年级上册科学教学计划上册

四年级上册科学教学计划上册教学方案（课程方案）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的挨次及课时安排，并对学�。下面是我细心整理的四班级上册科学教学方案上册，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇:四班级上册科学教学方案上册

一、指导思想：

以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪   心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

1.要求同学能够自己想出方法来增进对讨论对象的了解。

2.要求同学提高观看的精确     性和精确性。

3.要求同学不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。

三、同学状况分析：

1.整体学习状况：四班级现有2个教学班，同学整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、试验力量不是

非常好，独立性还存在肯定的问题。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。

2.已有学问、阅历：同学虽经过一年的科学学习，探究力量有了很大的提高，但由于各种条件的限制，同学的科学常识极为缺乏，科学探究力量和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能

非常好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

3.儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

四、教材分析：

1.本册内容状况：

《科学》四班级上册由""声音'和"我们的身体'、"运动和力'三个单元组成。在三班级上、下册的基础上，本册教材将连续引领同学经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。

2.教学重点：

重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养.

5.教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力量。特殊是试验中掌握变量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、基本措施：

1.把科学课程的总目标落实到每一节课;

2.把握学校生科学学习特点，因势利导;

3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

4.让探究成为科学学习的主要方式;

5.树立开放的教学观念;

6.悉心地引导同学的科学学习活动;

7.各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习;

8.给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践;

9.充分运用各类课程资源和现代教育技术;

10.组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛以赛促学。

第2篇:四班级上册科学教学方案上册

一、教材分析：

本册教材有四个单元"天气'、"溶解'、"声音'、"我们的身体'。与原教材相比缩减了一个单元，削减了"磁铁'、"有生命的物体'两个单元，增加了"我们的身体'单元。掩盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，详细为：生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》；物质科学（物体与材料的特性）《溶解》；物质科学（光、热、电、磁）《声音》；地球与空间（地球和天空的变化）《天气》。调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。依据教学建议，对典型的过程和方法绽开充分的探究，不以1课时为限制。应当加强单元后的总结性教学，关心同学梳理概念、澄清观点。

二、学情分析：

同学经受了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了肯定的基础。比如，对周遍的事物有了肯定的科学熟悉；初步把握了科学学习的方法，尤其是观看的方法；同学的求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。因此，这一学年是培育同学科学素养的至关重要的时期。

本学期，四班级有一个班级。班级同学数基本在55个，较多的人数也为科学学习的顺当组织开展留下了较大的难度。

三、教学目标：

本学期是培育同学科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，乐观引导同学在学习汇总敬重客观事实、注意证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。（详细内容见单元方案）

四、教学措施：

1、解同学对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的.想法。

2、指导同学反复进行掌握变量的试验。（掌握变量试验要加以指导）

3、引导同学在观看和试验的过程中做好记录。

4、引导同学用精确     、恰当的词语描述观看到的事实和现象。

5、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

五、同学素养的要求：

1、环保教育

通过对"溶解'、"声音'、"天气'、"我们的身体'四个单元的教学，培育同学的民族骄傲感和自信念，同学喜爱大自然的情感以及乐观探求新知和认真、科学的态度，激发他们的创新欲望。提倡人人参与环境爱护。

2、心理素养

①合作、公平的师生关系：在课堂教学过程中，制造一种生动活泼的师生共同合作完成学习任务的情境，让同学感受到自己是学习的主体，是教学活动的参加者。通过小组争论、师生对话等形式，开发同学的心理素养，激发学习爱好，培育同学以开心的心情，以特别的情境教学提高同学的心理素养。

②体验胜利，增加自信念：在教学中留意尽量分解难点，通过学习能看得懂，学得会，并比较轻松地完成学习任务，让同学在学习过程中获得胜利感，让他们建立自信念。

③激发爱好，大胆地探究：依据同学实际状况，创设探究活动的愉悦情境，急躁启发诱导，使他们树立正确的学习目的，形成良好的学习动机。充分挖掘教材中的爱好因素，运用直观教学手段和敏捷多变的教学方法来激发同学学习爱好。

④准时评价、适时引导：对同学在学习过程中的缺点和错误，要赐予足够的宽容，急躁地矫正，坚持表扬鼓舞为主，特殊是对成果处于中下游的同学赐予准时表扬、确定，使他们发言踊跃，课堂活跃。

第3篇:四班级上册科学教学方案上册

一、任教班级概况及学情分析

本学期我任四班级五个班的科学课，同学总人数是298人。进入四班级以后，同学对科学课的学习已经有了肯定的基础，求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。因此，这一学年度是培育同学科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，乐观引导同学在学习中敬重客观事实、注意证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量

二、教学目标与内容概要：

本册教科书有四个单元：掩盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，详细为：地球与空间(地球和天空的变化)《天气》;物质科学(物体与材料的特性)《溶解》;物质科学(光、热、电、磁)《声音》;生命科学(生命体的结构与功能)《我们的身体》。

本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向进展、螺旋上升的过程。一般每个教学内容为一个课时，但在详细教学中可对典型的过程和方法绽开充分探究，不以1课时为限制。

单元的重点是让同学学习并坚持较长时间的天气观看和记录，则是观看记录的载体。教科书中基本上是围绕如何观看天气现象、如何记录绽开的;对记录的统计和分析能使同学了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的熟悉。

单元是从观看溶解现象入手，建立溶解的一般概念。这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。问题实际上已经向着溶解度这一概念进展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。物质溶解的多与少和许多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。在问题中，温度对溶解的影响是最重要的。而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是全都的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面(所谓咬碎)可以加快溶解。

单元的各组试验意在形成一系列进展性的概念。从物体的振动产生了声音开头，到用音量和音高来描述声音，直至声音是以波的形式传播以及耳的功能等。教科书中的各种试验，特殊是一些探究性的试验，都是在支撑声音概念的建立，并在此过程中使同学获得对科学的理解。

单元旨在熟悉自己的身体，提倡健康的生活。当同学开头关注身体的结构、身体各种器官的功能和工作时，他们对健康便会有新的理解和熟悉。

三、详细教学措施：

1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。每个教学单元都有概念的指向和一些支撑概念建立的过程性活动，只有充分了解同学在概念形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学推断，并避开客观事实与同学的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观看和试验中获得证据的有效性，没有人为的。

2、指导同学反复进行掌握变量的试验。教科书中有多处涉及了这类试验，如，等等。在四班级引入掌握变量的试验，可以使同学更好地熟悉科学的本质，了解掌握变量的试验的重要，并正确地看待误差问题。

3、引导同学在观看和试验的过程中做好记录。教科书中已经给出了各单元相应的记录表，并提示同学用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导同学客观地记录观看到的现象，在单元教学中还要指导同学坚持较长时间的观看和记录，每周都要进行督促和检查。

4、引导同学用精确     、恰当的词语描述观看到的事实和现象。教科书中需要同学进行描述的内容许多，有些甚至是试验过程的描述，如，等等。这种描述能够关心同学提高科学思维力量，教学中应急躁引导。

5、引导同学对观看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。比如单元中，需要同学对所记录一个月的天气现象进行分类的统计和分析，还要利用柱形图等做出这一季节天气变化的一般规律。

第4篇:四班级上册科学教学方案上册

一、试验方式的支配

四班级下册教材中试验许多，我们能做的有8个，分别是：土壤里有什么、各类土壤的保性、想方法讨论我们收集的石头、探究植物的向光性、热是怎样在固体中传递的、小米粒为什会在水中游、它们会生热吗、凸透镜成像。土壤里有什么、各类土壤的保水性、想方法讨论我们收集的石头、探究植物的向光性、凸透镜成像五个试验采纳同学小组合作的方式，热在固体中是怎样传递的、小米粒水中游、它们会生热吗采纳老师演示的方式。

二、合理组建试验小组

小组合作试验是本册书试验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我方案把四个人分成一个小组，四个人都有各个的职责，一个人是组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价。一个是材料管理员，负责支配带材料。一个是试验员，负责做试验时的分工与操作。一个是记录员，试验是特地记录试验的状况。试验时要求小组成员各司其职，老师每节课都要强调平安，包括带材料也要留意平安。

三、课堂上细心指导同学试验

1、指导同学设计试验。要让同学在假设的基础上拟定试验的方案，再依据方案制定试验步骤，还要让同学明白每一步的试验目的和试验的总的目的。

2、细心指导同学试验。同学不知道怎么做时关心同学，同学做错了试验时关心同学找到试验出错的缘由，假如试验失败，要分析失败的缘由，给同学一个解释。

3、让同学熟悉仪器，并学会使用仪器。因此，每次试验前向同学介绍仪器的名称和使用方法。

4、对整个试验教学做好记录，写好总结，以便发觉试验中的问题，有哪些不足，哪些困难，来改进自己的试验教学。

5、教会同学收集试验的数据并对数据进行分析。

6、组织同学沟通试验状况与结果，丰富他们的试验。

四、合理评价

可让同学自评，再在小组内评，最终在班里评，评价要以激励为主，可发放小奖章。

第5篇:四班级上册科学教学方案上册

一、本班同学状况：

我班同学有51名，经过一年的科学课学习，同学已经把握了肯定的科学探究的基本方法。但其科学探究力量的提高，对科学探究的理解是渐进的。对此，四班级的科学教材对同学的科学探究力量提出了新的要求，特制定本方案：

二、教材分析：

《科学》四班级上学期教材共由五个单元组成：

有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题讨论，使同学获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。

三、教学目标要求：

1、让同学在学习的过程中，利用已有的生活阅历与把握到的科学学问，自主设计试验活动解决问题；

2、提高同学观看的精确     性和精确性，例如使用数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等；

3、注意收集和了解事实，学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。

（一）科学探究

1、学会从生活中查找讨论的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。

2、组织同学在课堂上和课外经受一些有意义的科学探究活动过程。

3、学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学观看训练。

（二）情感态度价值观

1、鼓舞同学奇怪   、爱问、爱想象。

2、让每一个同学在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试胜利的喜悦，建立学习的信念，激发学习科学的爱好。

3、学习倾听别人的见解，敬重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。

（三）科学学问

1、了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。

2、围绕"溶解'的主题，运用对比思想讨论观看物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解的观看试验，进一步扩展同学对溶解现象的熟悉。

3、熟悉天气的最基本要素，引导同学用各种方法去开展对天气现象的讨论活动。

4、探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。

5、讨论声音的产生和传播，区分声音的大小和凹凸，区分乐音和噪音

四、本册的重点、难点：

本册的教学重点：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。同学能按要求进行过滤和加热蒸发的试验操。作能设计一个对比试验，验证声音在液体中可以传播

教学难点是：同学能按要求进行过滤和加热蒸发的试验操作，以简洁的方法对风进行观测、记录。

五、教学中实行的措施、方法：

1、要求老师尽可能供应时间、空间，制造同学学习的情境，使同学积累和把握某一科学事物的有关学问和观看阅历，鼓舞同学用自己的方法来增进对讨论对象的了解，进行科学探究活动。

2、重视同学进行科学探究活动的过程，加强同学对事实收集和表达的指导与训练，要求同学更为精确     和细致地观看物体，要求同学使用科学的测量方法，要求同学选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象。

3、在观看和收集信息的基础上，对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的熟悉，并运用对比的方法进行抽象概括，从而形成有关生物与非生物的概念。

第6篇:四班级上册科学教学方案上册

一、教材分析

四班级教材共计16课，可分为四个单元，第一单元是光，主要内容是光的传播，镜子，彩虹，光与生活阐述了光的初步学问与运用，其次单元是生理与健康主要内容是健康饮食、呼吸与健康、爱护心脏、人体的司令部，主要阐述器官的功能与生活的良好习惯对身体的影响。第三单元是物体的运动，主要内容有熟悉物体的运动，物体运动的测量，主要阐述了简洁物体运动的有