贵州省贵阳市2015届中考生物模拟试卷(含解析)

2015年贵州省贵阳市中考生物模拟试卷一、选择题（每题1分，共24分）下列各小题的四个选项中只有一项是符合要求的，请将所选答案的字母填在题目对应的括号中．多选、错选和不选均不得分．1．下列各种不属于生物的是()A．引起人感冒的病毒 B．会弹琴的机器人C．生长在橘子皮上的青霉 D．休眠的青蛙2．鼠妇俗称潮虫，当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了，请你作出假设，影响鼠妇生活的环境条件之一是()A．光线 B．空气 C．温度 D．水分3．如图是制作临时装片的几个步骤，正确的操作顺序是()A．①②③④ B．②③④① C．④②①③ D．④③②①4．下列各项中，不属于青春期正常的生理现象的是()A．性器官迅速发育B．眼睛近视C．身高突增，体重增加D．神经系统、心脏和肺的功能明显增强5．下列现象与呼吸作用原理无关的是()A．将水果蔬菜放在冰箱中B．给植物松土C．植物能生产有机物D．室内（特别是夜间）不宜摆放过多花草6．在家中服用常用药品，不符合安全安全用药的是()A．考虑药品的不良反应B．要分清处方药和非处方药C．根据药品广告选药D．要仔细阅读药品使用说明书，要注意对症下药7．按照世界卫生组织对健康的定义，健康是一种()A．身体上的良好状 B．心理上的良好状态C．社会适应上的良好状态 D．以上都是8．尿液排出体外正确途径顺序是()A．肾脏→膀胱→输尿管→尿道→体外B．输尿管→膀胱→尿道→体外C．肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外D．输尿管→尿道→膀胱→体外9．下列不属于动物在自然界中的作用是()A．对维持生态平衡有重要重要B．在草场上大量放牧、可不断地为人类提供更多的畜牧产品C．能促进生态系统物质循环D．帮助植物传粉、传播种子10．生物的多样性不包括()A．生物种类的样性 B．基因的多样性C．生物行为的多样性 D．生态系统的多样性11．下列属于相对性状的是()A．人的有耳垂和无耳垂 B．羊的白毛和卷毛C．豌豆的高茎和小麦的矮茎 D．狗的长毛和兔的黑毛12．经过两年的《生物学》学习，你对营养与健康应该有了一些认识，下列观点正确的是()A．不吃蔬菜，水果可代替；不吃主食，零食可代替B．青少年处于生长发育的重要时期，应多摄入高脂肪食品C．学生早、中、晚餐应有区别，也应“五谷搭配、粗细搭配、荤素搭配、多样搭配”的原则D．营养保健品代替食物，获得营养更全面二、非选择题（本题由三部分组成）（一）填空题（每空1分，共12分）13．在一定地域内，__________与__________所形成的统一整体叫做生态系统．生态系统的生物部分包括__________、消费者、分解者；非生物部分有__________、温度、水等．14．人们吃香蕉时，吃的是__________，而一片香蕉叶是__________．15．动物所进行的一系列有利于它们__________和__________的活动，都是动物的行为．16．某O血型人因车祸受伤失血过多须大量输血，他可接受的血型是__________型血；为了丰富血资源，挽救他人的生命，我国法律规定：从1998年起，实行__________．17．病毒没有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在其它生物的体内，根据病毒寄主的不同，可将其分为植物病毒、动物病毒和__________三大类．病毒结构简单，由蛋白质外壳和__________组成．二.识图连线题（每空/每线1分，共12分）18．请将以下动物类群与其对应的特征连接起来．19．在“观察叶片的结构”实验中，如图表示将叶片制成切片，并在显微镜下观察到叶片结构的情况．据图回答问题：在图中的方框内填写有关结构的名称．（1）在图中的方框内填写有关结构的名称．①__________，②__________，③__________，④__________，⑤__________．（2）叶片的__________细胞中没有叶绿体，但__________细胞中却有着丰富的叶绿体．20．比较是研究生物进化的最常用的方法．如图是物种A化石和物种B化石在地层中的分布情况示意图．请据图回答：（1）下面判断错误的是__________．A．物种A比物种B更复杂、更高等B．物种A形成的时间比物种B要晚C．物种A是由物种B进化而来的D．与物种A相比，物种B生活的年代距今时间更长（2）由此可判断生物进化的大致历程是__________、__________、由水生到陆生．三.分析作答题（每空1分，共12分）21．如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验，甲图中A瓶、B瓶内都装有肉汤．将A瓶内的肉汤煮沸，B瓶不做处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着将保鲜的瓶颈打断（见乙图），数日后，瓶中肉汤也变质．请回答：（1）甲图实验中能保鲜的是__________瓶．而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的__________进入瓶内．（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是__________．A．瓶子的大小B．细菌的有无C．肉汤的多少乙图中控制变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是__________．（3）巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论？__________．22．如表是某家庭成员部分特征的调查结果，请回答下列问题：成员特征父亲母亲女儿眼睑特征单眼皮双眼皮单眼皮耳垂特征有耳垂有耳垂无耳垂有无酒窝无酒窝有酒窝无酒窝（1）该家庭成员表现出有耳垂与无耳垂、有酒窝与无酒窝、单眼皮与双眼皮等特征，这些特征在遗传学上称为__________．（2）已知有耳垂与无耳垂由基因D，d控制．据表中记录，该对夫妇有关耳垂的基因组成可表示为__________，他们的女儿的基因组成可表示为__________．（3）理论上推测，这对夫妇再生一个有耳垂孩子的概率为__________．23．一位同学设计了酒精对水蚤心率的影响实验．该同学配置了下列不同浓度的酒精进行了实验，并记录下了不同酒精浓度中水蚤l0s内心跳的次数．清水5%10%15%20%第1次332320180第2次322420160第3次342522201平均值332421180请依据所给材料，回答以下问题：（1）水蚤的正常心率为__________．（2）根据表格可知，随着酒精浓度的增加，水蚤心率逐渐__________，直至死亡．（3）通过分析上述现象，你认为长期酗酒对人有什么危害？__________．

2015年贵州省贵阳市中考生物模拟试卷一、选择题（每题1分，共24分）下列各小题的四个选项中只有一项是符合要求的，请将所选答案的字母填在题目对应的括号中．多选、错选和不选均不得分．1．下列各种不属于生物的是()A．引起人感冒的病毒 B．会弹琴的机器人C．生长在橘子皮上的青霉 D．休眠的青蛙【考点】生物的特征．【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．【解答】解：A、C、D都具有生物的特征，是生物；B机器人不具有生物的特征，不是生物．故选：B．【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征．2．鼠妇俗称潮虫，当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了，请你作出假设，影响鼠妇生活的环境条件之一是()A．光线 B．空气 C．温度 D．水分【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素．【分析】此题考查的是探究光对鼠妇生活的影响的实验，并通过解答此题体会科学探究的方法步骤．解此题的关键是确定、控制实验变量和设置对照实验．【解答】解：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．根据鼠妇的生活环境，提出的问题是：光会影响鼠妇的生活吗？作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．作出的假设是：光会影响鼠妇的生活．故选A【点评】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．3．如图是制作临时装片的几个步骤，正确的操作顺序是()A．①②③④ B．②③④① C．④②①③ D．④③②①【考点】使用显微镜和制作临时装片．【分析】此题考查的是制作临时装片的方法步骤，制作临时装片的顺序可用下列动词记“擦，滴，撕，放，展，盖，染，吸”，擦是擦拭载玻片和盖玻片，滴是滴加清水，撕是撕取洋葱表皮，放是将洋葱表皮放入水中，展是将洋葱表皮展开，盖是盖上盖玻片，染是进行染色，吸是用吸水纸吸掉多余的水和染液，记住了这几个动词的顺序就记住了制作临时装片的顺序．【解答】解：对照“擦，滴，撕，放，展，盖，染，吸”，四个步骤的正确顺序应是④滴清水，③取材，②展平，①盖上盖玻片．故选：D．【点评】解答此类题的关键养成良好的正确的操作习惯．4．下列各项中，不属于青春期正常的生理现象的是()A．性器官迅速发育B．眼睛近视C．身高突增，体重增加D．神经系统、心脏和肺的功能明显增强【考点】青春期的发育特点．【分析】青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高和体重突增是青春期的一个显著特点．性发育和性成熟也是青春期的重要特征．【解答】解：A、性器官迅速发育属于青春期的生理现象，A正确．B、眼睛近视用眼不当造成的，与青春期无关，B错误．C、身高突增、体重增加是青春期的一个显著特点，C正确．D、神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，是青春期的特征，D正确．故选：B【点评】熟练掌握青春期的发育特征是解答此类题目的关键．5．下列现象与呼吸作用原理无关的是()A．将水果蔬菜放在冰箱中B．给植物松土C．植物能生产有机物D．室内（特别是夜间）不宜摆放过多花草【考点】呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放．【分析】植物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程．释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉．【解答】解：A、蔬菜水果冷藏保存抑制呼吸作用，减少有机物的分解．与生物的呼吸作用有关．B、作物生长过程中要疏松土壤，有利于空气进入土里，有利于根的呼吸作用，与生物的呼吸作用有关．C、植物能通过光合作用生产有机物，与生物的呼吸作用无关．D、室内（特别是夜间）不宜摆放过多花草，是因为花草呼吸产生二氧化碳，影响室内空气质量，与生物的呼吸作用有关．故选：C．【点评】解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释生产中的实际问题．6．在家中服用常用药品，不符合安全安全用药的是()A．考虑药品的不良反应B．要分清处方药和非处方药C．根据药品广告选药D．要仔细阅读药品使用说明书，要注意对症下药【考点】安全用药的常识．【分析】安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害．【解答】解：A、阅读药品说明书，让我们知道该药品是否过期、药品的不良反应等信息，A正确．B、知道该药是处方药还是非处方药，处方药的使用要遵医嘱，非处方药的使用要认真阅读说明书，按说明书服用，B正确，C、知道是否适合自己的病症和自身的实际情况，要对症下药．不能根据药品广告选药，C错误．D、用药时要仔细阅读药品使用说明书，要注意对症下药，D正确．故选：C【点评】处方药的使用有遵医嘱，非处方药的使用要认真阅读说明书，按说明书服用．7．按照世界卫生组织对健康的定义，健康是一种()A．身体上的良好状 B．心理上的良好状态C．社会适应上的良好状态 D．以上都是【考点】健康的概念．【分析】健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱．【解答】解：传统的健康观是“无病即健康”，现代入的健康观是整体健康，世界卫生组织认为，健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱．近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也纳入了健康的范畴．故选：D【点评】练掌握健康的概念，就能做出正确的答案．8．尿液排出体外正确途径顺序是()A．肾脏→膀胱→输尿管→尿道→体外B．输尿管→膀胱→尿道→体外C．肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外D．输尿管→尿道→膀胱→体外【考点】尿的排出．【分析】本题考查的是尿的排出，首先明确泌尿系统的组成．【解答】解：肾、输尿管、膀胱、尿道共同组成了人体的泌尿系统．肾中形成的尿液，经过肾盂流入输尿管，再流入膀胱，在膀胱内暂时储存．膀胱内储存了一定的尿液后，膀胱就会绷紧，产生尿意．在大脑的支配下，尿经尿道排出体外．所以，尿液排出体外的顺序是：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外．故选：C【点评】尿的排出可结合着泌尿系统的组成图示掌握．9．下列不属于动物在自然界中的作用是()A．对维持生态平衡有重要重要B．在草场上大量放牧、可不断地为人类提供更多的畜牧产品C．能促进生态系统物质循环D．帮助植物传粉、传播种子【考点】动物在自然界中的作用．【分析】（1）食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．（2）动物在生态系统中属于消费者，对维持生态平衡起着重要作用，能促进生态系统中的物质循环，能够帮助植物传粉、传播种子．【解答】解：A、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用．B、“在草场上大量放牧、可不断地为人类提供更多的畜牧产品”，是动物与人类的关系，不是对自然界的关系．C、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环；D、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上．故选：B．【点评】明确动物在自然界中的作用．10．生物的多样性不包括()A．生物种类的样性 B．基因的多样性C．生物行为的多样性 D．生态系统的多样性【考点】生物的多样性的内涵．【分析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统．【解答】解：生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．不包括生物行为的多样性，可见C符合题意．故选：C【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．11．下列属于相对性状的是()A．人的有耳垂和无耳垂 B．羊的白毛和卷毛C．豌豆的高茎和小麦的矮茎 D．狗的长毛和兔的黑毛【考点】生物的性状和相对性状的概念．【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的单眼皮和双眼皮．【解答】解：“人有耳垂和无耳垂”是同种生物同一性状的不同表现形式，是相对性状；而“羊的白毛和卷毛”是同一生物的不同性状的不同表现形式；“豌豆的高茎和小麦的矮茎”和“狗的长毛和兔的黑毛”均是不同生物的性状，也不是相对性状．故选：A【点评】解答此类题目的关键是理解掌握相对性状的概念．12．经过两年的《生物学》学习，你对营养与健康应该有了一些认识，下列观点正确的是()A．不吃蔬菜，水果可代替；不吃主食，零食可代替B．青少年处于生长发育的重要时期，应多摄入高脂肪食品C．学生早、中、晚餐应有区别，也应“五谷搭配、粗细搭配、荤素搭配、多样搭配”的原则D．营养保健品代替食物，获得营养更全面【考点】注意合理营养．【分析】合理营养是指全面而平衡营养．“全面”是指摄取的营养素种类要齐全；“平衡”是指摄取的各种营养素的量要适合，与身体的需要保持平衡．【解答】解：A、多吃蔬菜、水果和薯类．蔬菜、水果和薯类都含有较丰富的维生素、矿物质及膳食纤维等营养素，对保护心血管健康，增强抗病力和预防某些癌症和便秘有重要作用．不吃蔬菜，喜吃水果属于不合理饮食习惯．常吃零食，会造成维生素等各种营养物质缺乏，不符合合理善食；B、蛋白质是构成人体细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质，此外，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量．儿童和青少年正处于生长发育的时期，建议应适当多吃一些含蛋白质、钙、磷丰富的食物；C、学生早餐也应按照“五谷搭配、粗细搭配、荤素搭配、多样搭配”的原则，符合合理营养；D、保健品只含营养的某一成分，而食物糖类、蛋白质、脂肪、维生素、无机盐和水等，各种食物所含营养成份不同，没有哪一种单一食物能供给人体所需的全部营养素，所以每日膳食必须由多种食物适当搭配，以满足人体对多种营养素的生理需要；主食主要成份是糖类，是人体能量的主要来源，还可以提供蛋白质、膳食纤维及B族维生素等．应该特别注意粗细粮搭配食用；故选：C【点评】解此题的关键是理解掌握合理营养、平衡膳食的含义．二、非选择题（本题由三部分组成）（一）填空题（每空1分，共12分）13．在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统．生态系统的生物部分包括生产者、消费者、分解者；非生物部分有阳光、温度、水等．【考点】生态系统的概念．【分析】生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，不断演变，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．【解答】解：生态系统就是在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等．生物包括生产者、消费者和分解者，植物是生产者，能进行光合作用制造有机物；动物是消费者，不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食；动物植物死后的遗体遗物被细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等，二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用．因此细菌和真菌是生态系统的分解者．故答案为：生物；环境；生产者；阳光．【点评】明确生态系统的组成．14．人们吃香蕉时，吃的是营养组织，而一片香蕉叶是器官．【考点】绿色开花植物由六大器官组成．【分析】植物体的结构层次由大到小依次是细胞→组织→器官→绿色开花植物体，注意区分组织和器官．据此答题．【解答】解：植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织和机械组织等，它们各有不同的特点和功能．保护组织一般位于植物体各器官的表面，由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能．营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．因此营养组织有制造和储存营养的功能．分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织．，输导组织有运输物质的作用，机械组织起到支撑作用，能支撑植物的地上部分．由上可知，香蕉可食用的部分含有丰富的营养物质，属于营养组织．绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成．一片叶属于六大器官中的叶．故答案为：营养组织；器官【点评】理解细胞、组织、器官的概念，并会用所掌握的知识准确区分植物体的每一个部分各属于植物体的哪一个层次．15．动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物的行为．【考点】动物行为的类型和特点．【分析】动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动，包括身体的运动、静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等．从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为；从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等．【解答】解：动物所进行的有利于它们生存和繁殖后代的活动都是动物的行为．动物的行为常表现为各种各样的运动，动物的运动依赖于一定的身体结构，如高等动物的运动系统．故答案为：生存；繁殖后代．【点评】解题的关键是知道动物行为的概念及意义，注意与运动区分．16．某O血型人因车祸受伤失血过多须大量输血，他可接受的血型是Ο型血；为了丰富血资源，挽救他人的生命，我国法律规定：从1998年起，实行无偿献血制度．【考点】输血的原则．【分析】输血以输同型血为原则．从1998年10月1日，我国开始实施献血法，以法律的形式确定了无偿献血制度．【解答】解：输血以输同型血为原则．例如：正常情况下A型人输A型血，B型血的人输B型血．但在紧急情况下，如果实在没有同型血，AB血型的人可以接受任何血型，但输的时候要慢而少．O型血可以输给任何血型的人，但O型血的人只能接受O型血．患者是Ο型血，需要输血，则只能接受O型血．从1998年10月1日，我国开始实施献血法，以法律的形式确定了无偿献血制度．故答案为：Ο；无偿献血制度；【点评】关键点：在输血时，应以输同型血为原则．17．病毒没有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在其它生物的体内，根据病毒寄主的不同，可将其分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒三大类．病毒结构简单，由蛋白质外壳和遗传物质组成．【考点】病毒的分类与噬菌体．【分析】病毒无细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，根据其寄生的生物体的不同分为三种：植物病毒、动物病毒、细菌病毒．【解答】解：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．根据寄主（寄生生物）不同把病毒分为三类：专门寄生在动物细胞里的病毒叫动物病毒如流感病毒、专门寄生在植物细胞里的病毒叫植物病毒如烟草花叶病毒、专门寄生在细菌细胞里的病毒叫细菌病毒，也叫做噬菌体如大肠杆菌噬菌体．故答案为：细菌病毒；遗传物质．【点评】解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点和分类．二.识图连线题（每空/每线1分，共12分）18．请将以下动物类群与其对应的特征连接起来．【考点】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系；鱼类的主要特征；软体动物的主要特征及其与人类的关系；节肢动物蝗虫的主要特征．【分析】根据动物体内有无脊柱，把动物分成脊椎动物和无脊椎动物，腔肠动物、扁形动物、环节动物、节肢动物、线形动物身体中无脊椎是无脊椎动物．【解答】解：扁形动物的身体扁平，有口无肛门的；软体动物的身体表面有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足；节肢动物的身体和附肢都分节，有外骨骼；鱼类的主要特征．鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．故答案为：【点评】掌握各个动物类群的特征和常见动物是解题的关键．19．在“观察叶片的结构”实验中，如图表示将叶片制成切片，并在显微镜下观察到叶片结构的情况．据图回答问题：在图中的方框内填写有关结构的名称．（1）在图中的方框内填写有关结构的名称．①叶脉，②叶肉，③气孔，④液泡，⑤细胞壁．（2）叶片的表皮细胞中没有叶绿体，但叶肉细胞中却有着丰富的叶绿体．【考点】解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成分．【分析】（1）徒手切片的制作过程是：用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上．用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片．将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中．用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片．（2）叶片包括表皮、叶肉、叶脉三部分，叶片的结构如图：（3）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体（氧气、二氧化碳）交换的“窗口”．（4）图表示的是叶片的结构以及植物细胞示意图，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，①表示叶脉，②表示叶肉，③表示气孔，④表示液泡，⑤表示细胞壁．【解答】解：（1）在显微镜下观察叶片结构，制成临时切片后，先放在倍显微镜下观察，找到物象；由图可知，①叶脉；②叶肉；③气孔；④液泡；⑤细胞壁．叶片表面的结构是上表皮和下表皮，属于保护组织，保护叶片的内部结构；叶片的内部主要营养组织﹣﹣叶肉，包括栅栏组织和海绵组织；叶脉内具有输导作用的是导管和筛管，导管把水分和无机盐从根运向茎和叶，筛管把叶制造的有机物运到茎和根等部位，气孔是气体进出的门户；植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，它与动物细胞的主要别是动物细胞不含细胞壁、液泡等．细胞壁位于细胞的最外面，主要对细胞起支持和保护作用；细胞膜紧贴在细胞壁的内面，能控制物质进出；细胞核一般位于细胞的中央，里面有遗传物质，是细胞的控制中心；位于细胞膜和细胞核之间粘稠物质是细胞质，内有大量的细胞器，如植物细胞的叶绿体．（2）表皮细胞的结构特点是；细胞不规则，彼此嵌合着，排列紧密；无色透明，有利于光线进入；无叶绿体，细胞间分布着成对的保卫细胞，保卫细胞含有叶绿体，但叶绿体存在于叶肉细胞中，叶绿体能制造有机物．故答案为：（1）叶脉；叶肉；气孔；液泡；细胞壁（2）表皮；叶肉【点评】明确叶片的结构（表皮、叶肉、叶脉）以及光合作用的场所（叶绿体）即能正确答题．20．比较是研究生物进化的最常用的方法．如图是物种A化石和物种B化石在地层中的分布情况示意图．请据图回答：（1）下面判断错误的是C．A．物种A比物种B更复杂、更高等B．物种A形成的时间比物种B要晚C．物种A是由物种B进化而来的D．与物种A相比，物种B生活的年代距今时间更长（2）由此可判断生物进化的大致历程是从简单到复杂、从低等到高等、由水生到陆生．【考点】生物进化的历程．【分析】化石是由生物体的坚硬部分形成的，如植物茎的化石，动物的牙齿、骨骼、贝壳等的化石，有些化石则是生物体的印痕所形成的，如树叶的印痕化石，因此所有的化石都是生物的遗体、遗物（如卵、粪便等）或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的．【解答】解：（1）化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等；在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等．这种现象说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，另外，科学家还发现在最古老的地层中是没有化石的，说明地球上最初是没有生命的．图中的地层是按照地质年代由古老到晚近的顺序划分的物种B位于古老的地层，而物种A位于较晚的地层．因此物种A比物种B更复杂、更高等；物种A形成的时间比物种B要晚；与物种A相比，物种B生活的年代距今时间更长．而不能说物种A是由物种B进化而来的，如高等的原始哺乳动物不一定是由低等的生物原始两栖类进化来的，故选项C错误．（2）古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多．越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明地球形成的最初是没有生命的，经历了从无生命到有生命的过程，生物进化的总体趋势是：从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．故答案为：（1）C；（2）从简单到复杂；从低等到高等．【点评】化石在地层中的出现是有一定顺序的，和生物的进化相一致即平行关系．三.分析作答题（每空1分，共12分）21．如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验，甲图中A瓶、B瓶内都装有肉汤．将A瓶内的肉汤煮沸，B瓶不做处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着将保鲜的瓶颈打断（见乙图），数日后，瓶中肉汤也变质．请回答：（1）甲图实验中能保鲜的是A瓶．而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的细菌进入瓶内．（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是B．A．瓶子的大小B．细菌的有无C．肉汤的多少乙图中控制变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是有无煮沸．（3）巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论？是．【考点】生物学史；细菌和真菌的分布．【分析】图中A、B的变量是肉汤有没有煮沸，甲、乙两组实验控制的变量是细菌的有无．【解答】解：（1）甲图A瓶煮沸，即高温灭菌，因此A瓶内无菌，而B没有煮沸，因此B瓶内有细菌，故肉汤仍然保鲜的是A瓶；将其瓶颈打断后，空气中的细菌进入了肉汤，并大量繁殖，使肉汤变质．（2）甲组实验所控制的变量是细菌的有无，乙图中A瓶空气能进入瓶中而细菌会落在弯曲部位，不能进入；B瓶将瓶颈打断，空气中的细菌可以落入肉汤，因此它们的控制变量也是细菌的有无，故选B；（3）乙图中控制变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是有无煮沸．（4）按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致；所以巴斯德的“鹅颈瓶”实验需要要经过多次重复才能得到科学的结论，这个实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的．故答案为：（1）A；细菌（2）B；有无煮沸（3）是【点评】巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量，用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶．22．如表是某家庭成员部分特征的调查结果，请回答下列问题：成员特征父亲母亲女儿眼睑特征单眼皮双眼皮单眼皮耳垂特征有耳垂有耳垂无耳垂有无酒窝无酒窝有酒窝无酒窝（1）该家庭成员表现出有耳垂与无耳垂、有酒窝与无酒窝、单眼皮与双眼皮等特征，这些特征在遗传学上称为性状．（2）已知有耳垂与无耳垂由基因D，d控制．据表中记录，该对夫妇有关耳垂的基因组成可表示为Dd×Dd，他们的女儿的基因组成可表示为dd．（3）