2024年山东幼儿教师资格《保教知识与能力》高频核心题库（含详解）

PAGEPAGE12024年山东幼儿教师资格《保教知识与能力》高频核心题库（含详解）一、单选题1.我国的幼儿教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分，下面对幼儿教育的表述不正确的是（）。A、幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分B、幼儿教育是我国学校教育的基础阶段C、幼儿教育是终身教育的奠基阶段D、幼儿教育不属于我国的学校教育系统答案：D解析：在我们国家，幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分，是我国基础教育的重要组成部分，是我国学校教育的基础阶段，是终身教育的奠基阶段，所以，A、B、C选项的表述都是正确的。我国的幼儿教育也指幼儿园和其他相关幼儿教育机构对幼儿实施的有目的、有组织、有计划的活动，属于学校教育系统，具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性等，所以D选项的表述是错误的。本题的答案就是D。2.当发现幼儿心理或行为有问题时，教师需要向家长详细地反馈幼儿在园的各方面情况，与家长讨论解决问题的办法。这种情况下，最有效的家园沟通方式是()。A、家访B、书信便签C、家园联系手册D、家长会答案：A解析：家庭访问的目的在于深入了解幼儿在家中的真实情况，即家长对幼儿教育的认识、态度和方法，家庭及其周围环境对幼儿身心发展的影响等，然后针对个别幼儿的具体表现，与家长共同商讨教育幼儿的措施，以及介绍幼儿在幼儿园的成绩、进步与存在的问题，争取家长与幼儿园的密切合作。根据题干描述，最有效的方式应是家访。3.在儿童的热能消耗中，幼儿所特有的，且与其生长的快慢成正比的热能需要是()。A、基础代谢B、生长发育C、活动D、食物特殊动力答案：B解析：幼儿对热能的需要包括基础代谢、食物特殊动力、活动、生长发育和排泄废物。其中，活动需要消耗热量，这是人体的一项较大的热能消耗，它与人们的活动量成正比；而生长发育是幼儿特有的热能消耗，与生长发育速度成正比。4.幼儿园教育评价根据评价参照体系的不同可以分为（）。A、诊断性评价、形成性评价、总结性评价B、相对评价、绝对评价、个体内差异评价C、自我评价、他人评价D、以上都不正确答案：B解析：根据评价的功能和运行时间分类，幼儿园评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价；根据评价的参照体系分类，幼儿园评价分为相对评价、绝对评价、个体内差异评价；根据评价的主体分类，幼儿园教育评价分为自我评价和他人评价。5.（）是历史上第一部对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本。A、《母育学校》B、《世界图解》C、《新爱洛伊丝》D、《母亲与儿歌》答案：B解析：选项A的《母育学校》是历史上第一部论述学前教育的专著，集中体现了夸美纽斯的学前教育思想。他认为，每一个家庭都可以成为一所学校，孩子的母亲便是主要教师。选项B的《世界图解》也是夸美纽斯编写的，这是历史上第一部对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本。选项C的《新爱洛伊丝》是体现卢梭教育思想的幼儿教育专著，选项D的《母亲与儿歌》则是福禄贝尔的著作，体现的是福禄贝尔对父母重要作用的重视。所以本题正确答案选B。6.个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为做出因果性推测和解释的能力称为（）。A、元认知B、道德认知C、心理理论D、认知理论答案：C解析：心理理论是指个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力。这几个名词容易混淆，需要区别清楚。7.物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住，这是新生儿的（）。A、怀抱反射B、抓握反射C、觅食反射D、吸吮反射答案：B解析：抓握反射是新生儿无条件反射的一种。当触及新生儿手掌时，立即被紧紧地抓住不放。8.兴趣能促使大脑皮质产生（）。A、优势兴奋B、镶嵌式活动C、动力定型D、抑制机制答案：A解析：大脑皮质活动的规律包括：(1)优势原则：大脑的某个功能区在从事某项活动和工作的时候处于兴奋状态或优势地位，其他区域则相对抑制。兴趣可以促使幼儿将注意力集中到某个事物或事情上去，对其他无关刺激却不关注。(2)镶嵌式原则：不同种类和性质的活动可以激发大脑不同功能区处于兴奋或“工作”状态，因此变换活动的性质可以使大脑各个功能区劳逸交替。(3)动力定型原则：又称为“自动化”。若一系列刺激总按照一定时间、顺序和模式出现，这样多次重复之后，大脑就会记忆这些刺激，形成规律。每到相似时间或相似情景，大脑就提前做好了准备。题干当中的“兴趣”则指的是优势兴奋原则。做题的时候要能区分这三种不同原则的特点，才能选择正确的选项。9.婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展，比小肌肉动作的发展（）A、晚B、早C、不明显D、时间差不多答案：B解析：选B。婴幼儿大肌肉动觉准确性的发展比小肌肉动觉要早一些。10.国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）。A、有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展B、违背“发展适宜性原则”，不应该这么做C、在条件好的城市幼儿园大班可行D、可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心答案：B解析：发展适宜性原则是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践。它是针对美国幼教界当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。幼儿园在很早就对幼儿进行正规学术培养的做法是错误的，大量的研究发现，幼儿期更为有效的学习方式应该是具体形象的、以游戏为主的自发性学习，而不是这种“小学化”教学。11.评价幼儿园活动内容时，对活动内容的适宜性、有效性表述不准确的是（）。A、活动内容要依据教育目标B、活动内容要符合幼儿的年龄特点C、活动内容不需要过分贴近幼儿的生活经验D、活动内容要尊重幼儿的学习兴趣和需要答案：C解析：活动内容的适宜性、有效性指活动内容要适合幼儿的身心发展特点，尊重幼儿的个体差异性，尊重幼儿的兴趣需要，符合幼儿园教育目标，贴近幼儿的生活经验，幼儿在已有的认知经验上建构自己新的认知。12.儿童身心发展的稳定性是相对的，在不同的社会条件或教育条件下，同一年龄阶段的儿童，其身心发展的水平可能不一样，这主要是由于儿童身心发展具有（）的规律。A、可变性B、阶段性C、不平衡性D、顺序性答案：A解析：本题干中首先提到了儿童身心发展的稳定性是相对的，之后解释了为什么稳定性是相对的，是因为在不同的社会条件或教育条件下，即使是同一年龄阶段的儿童，可能因为时代不同或教育条件的改变，他们的身心发展水平也会相应地发生变化，由此可见，儿童身心发展也是具有可变性的，只不过这种可变性是在一定程度和范围内的，所以，本题选A。13.主张生活即教育，生活是教育的中心；提出在教学中应理解儿童、因材施教，并提出儿童的“六大解放”的教育家是()A、陈鹤琴B、杜威C、陶行知D、张雪门答案：C解析：陶行知的主要贡献和观点主要包括：(1)农村幼儿教育事业的开拓者；(2)重视幼儿教育；(3)生活是教育的中心；(4)教、学、做合一的教育方法；(5)解放幼儿的创造力。14.格塞尔所提出的成熟势力说是通过（）实验证明的。A、双生子爬楼梯B、小白鼠的实验C、狗分泌唾液的实验D、动物走迷宫答案：A解析：成熟势力说的代表人物是美国心理学家格塞尔。成熟势力说强调儿童心理的发展取决于个体生理，尤其是神经系统的成熟，外界环境只为正常生长提供必要的条件，不能改变发展本身的自然的成熟程序。格塞尔为了证明自己的观点，设计并进行了著名的双生子爬楼梯实验，并得出结论，在儿童尚不成熟时，学习的效用很小，只有当儿童内在的条件准备好后，学习才能起作用。15.制定幼儿班级生活常规的主要目的是（）

A、让幼儿学会服从

B、帮助幼儿学会自我管理A、B、便于教师管理C、D、维持纪律答案：B解析：制定幼儿班级生活常规，持之以恒，培养幼儿良好的习惯，帮助幼儿学会自我管理。16.观察者作为一个旁观者不介入研究对象的活动，以局外人的身份从外部观察研究对象，不干预其活动的发展与变化，是（）。A、参与性观察B、个体观察C、非参与性观察D、群体观察答案：C解析：观察是科学研究的最基本方法，在儿童研究中历史悠久。观察法是有计划、有目的地观察研究对象在一定条件下言行的变化，做出详尽记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动特点的方法。从观察者的参与性上看，分为参与性观察和非参与性观察；参与性观察即观察者在不暴露自己的研究者身份的前提下，不同程度地参与研究对象的活动中，从内部观察研究对象的行为表现和活动过程。非参与性观察即观察者作为一个旁观者不介入研究对象的活动，以局外人的身份从外部观察研究对象，不干预其活动的发展与变化。本题选择C答案。17.若儿童言语发育、社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是()的症状。A、口吃B、缄默症C、自闭症D、多动症答案：C解析：自闭症也称坎纳综合征，国内也有人译为孤独症，这是一种严重的发展障碍，会有严重的社交和言语困难。主要表现在三个方面：社会交往方面的严重障碍；沟通交往方面的严重障碍；行为兴趣和活动方面的狭窄、刻板和重复性质。18.在众多家庭因素中，对儿童心理发展的作用最大的是()A、家庭人口B、家庭社会关系C、家长职业D、家庭教育答案：D解析：本题考察的是影响婴幼儿心理发展的因素。教育作为社会环境中最重要的因素，在一定程度上对儿童的心理发展水平起着主导作用。19.儿童气质类型差异的稳定性证明，影响儿童身心发展的最重要因素是（）。A、遗传因素B、生理成熟C、社会环境D、教育训练答案：A解析：气质类型差异的稳定性证明，遗传因素是影响儿童身心发展的最重要因素。20.有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的（）。A、持续性延长B、目的性加强C、细致性增加D、概括性提高答案：B解析：观察力是指一个人有目的、有计划、系统的感知能力。学前初期幼儿常常不能进行自觉的、有意识的观察，他们的观察或事先无目的，或易在观察中忘记了目的，很容易受外界刺激和个人情绪、兴趣的影响。“儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察”说明儿童观察的目的性增强，本题选择B。做这类选择题要抓住题干中的关键词，比如题干中出现的“观察任务、克服困难、干扰”这些都是指的观察的目的性增强。21.儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为（）。A、从笼统到专门的规律B、大小规律C、粗细规律D、从整体到局部的规律答案：D解析：儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化，这种儿童动作发展的趋势称为从整体到局部的规律。22.小彤画了一个长了翅膀的妈妈,教师合理的应对方式是（）A、让小彤重新画,以使其作品更符合实际B、画一个妈妈的开象,让小彤照着画C、询问小彤长翅膀的妈妈的原因,接纳他的想法D、对小彤的作品不予评价答案：C解析：本题考察的是教师的应对方式。A选项是一种不太合适的方式，因为小彤的画作是他的创意和想象，教师应该尊重他的想法。B选项也不太合适，因为教师应该引导学生发挥自己的创造力，而不是让他们照着模板画。D选项也不太合适，因为教师应该给予学生肯定和鼓励，同时也要指出不足之处。因此，最合适的选项是C，询问小彤长翅膀的妈妈的原因，接纳他的想法，同时也可以引导他更好地表达自己的想法和创意。23.（）是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。A、睡眠B、思考C、提问D、游戏答案：D解析：游戏是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。如果幼儿缺乏对周围社会和自然的认识，游戏内容就可能枯竭，游戏内容就不能成为教育幼儿的重要手段。24.儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种()。A、选择性注意B、有意注意C、定向性注意D、随意注意答案：C解析：定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，这是本能的无条件反射。25.下列对教育目的、教育方针和培养目标三者由从上位到下位进行排序，正确的顺序是（）。A、教育目的—教育方针—培养目标B、教育方针—教育目的—培养目标C、教育方针—培养目标—教育目的D、教育目的—培养目标—教育方针答案：B解析：教育目的、教育方针和培养目标是非常容易搞混的三个概念，都是我国关于人才培养的指导原则，但是仔细区分的话，三者是不一样的。教育方针是国家最高权力机关根据政治、经济的要求。明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。它是教育政策的总概括，是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准则。教育目的是培养各级合格人才的总要求或共同标准。培养目标是不同类型、层次的学校或专业培养人才的具体质量规格。由此可见，在教育目的这一体系中，教育方针是最宏观的，其次是教育目的，最下位的是培养目标，它是最具体的。所以本题选B。26.幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的（）。A、人际关系B、社会性行为规范C、社会性D、社会文化答案：C解析：幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的社会性。幼儿社会性发展的主要内容有：亲子关系、同伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为。27.当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用()A、个案研究法B、调查法C、测验法D、观察法答案：D解析：观察法是在自然状态下进行的，观察对象处于正常的生活条件下，其心理活动及表现都比较自然，研究者可以比较真实地获得幼儿心理活动的资料。28.幼儿园心理环境创设中最重要的因素是()A、教师的观念和行为B、教师之间的人际关系C、幼儿之间的同伴互动D、教师与家长之间的互动答案：A解析：在人的要素中，幼儿教师是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。在一定的物质条件具备后，教师的观念和行为是影响幼儿园环境质量的决定因素。29.教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是()A、用图画和符号表达自己的愿望和想法B、书写自己的名字C、养成正确的写画姿势D、学习书写常见汉字答案：D解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》中“阅读与书写准备”部分指出，4～5岁儿童的目标是：(1)愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法；(2)在成人提醒下，写写画画时姿势正确。5～6岁儿童的目标是：(1)愿意用图画和符号表现事物或故事；(2)会正确书写自己的名字；(3)写画时姿势正确。学习书写常见的汉字并不符合幼儿的发展水平。30.（）是根据幼儿身体、心理发展的需要，顺应各种教育要素之间的相互联系，把尊重幼儿发展规律与发挥教师主导作用相结合，从综合性人手合理选择教育内容、教育手段和方法，科学组织教育过程，以“主题”的形式建构每一阶段的生活经验，使幼儿园三年生活成为有利于促进幼儿持续发展的连续教育过程。A、单元教育课程B、综合教育课程C、领域教育课程D、主题教育课程答案：B解析：综合教育课程是根据幼儿身体、心理发展的需要，顺应各种教育要素之间的相互联系，把尊重幼儿发展规律与发挥教师主导作用相结合，从综合性入手合理选择教育内容、教育手段和方法，科学组织教育过程，以“主题”的形式建构每一阶段的生活经验，使幼儿园三年生活成为有利于促进幼儿持续发展的连续教育过程。所以本题正确答案选B。31.具有构造新细胞、修补组织功能的是()。A、脂肪B、淀粉C、蛋白质D、无机盐答案：C解析：蛋白质具有修补组织的功能。32.下列属于幼儿园语言教育目标的是（）。A、能认读拼音字母B、能清楚地说出自己想说的事C、能认读一定量的汉字D、能正确书写常用汉字答案：B解析：教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对语言领域提出了以下目标：第一，乐意与人交谈，讲话礼貌；第二，注意倾听对方讲话，能理解日常用语；第三，能清楚地说出自己想说的事；第四，喜欢听故事、看图书；第五，能听懂和会说普通话。故选B。33.埃里克森所属的学派是（）A、美国行为主义B、法国精神分析C、美国精神分析D、德国行为主义答案：C解析：本题考查的是心理学家埃里克森所属的学派。根据常识和相关知识可知，埃里克森是美国心理学家，其主要研究领域是发展心理学，提出了著名的“生命周期理论”，属于美国精神分析学派。因此，本题的正确答案为C。其他选项中，A选项的“美国行为主义”和D选项的“德国行为主义”与埃里克森的研究领域不符；B选项的“法国精神分析”虽然与精神分析有关，但与埃里克森的国籍和研究领域不符。34.以下哪一项不属于幼儿园美术教学的方法?（）A、观察法B、范例和演示C、游戏练习D、鼓励和纠正答案：D解析：本题考查幼儿园教育活动的组织与实施部分的知识点。幼儿园美术教学的方法包括：观察法、范例和演示、游戏练习和语言指导。鼓励和纠正是幼儿园口语教学的方法之一。35.下列不属于陈鹤琴具体的课程编制方法的是（）。A、三角法B、圆周法C、混合法D、直进法答案：A解析：本题考查的内容属于超纲内容，陈鹤琴的课程理论包括课程的中心论、课程的结构论、课程的实施论以及重视幼儿园与家庭的合作，此外，陈鹤琴还具体提出过三个课程编制的方法，即圆周法、直进法和混合法。本题属于补充知识，考生只需对此记忆即可，所以本题选A。36.实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的（）。A、自主化B、社会化C、虚构化D、教育化答案：D解析：游戏化方法最早是福禄贝尔提出的，是指教师以游戏为手段来组织、开展教学活动的一种教学方式，旨在让幼儿在愉快的游戏中完成特定的教育教学目标，培养幼儿的学习兴趣。所以游戏化方法实施需要通过游戏活动的教育化实现。37.幼儿在一起玩，彼此之间有交谈，彼此之间有自己玩的主题，每个人的主题皆是独自的。这是属于()形态。A、单独游戏B、联合游戏C、平行游戏D、合作游戏答案：B解析：儿童和同伴一起做游戏，时常发生许多如借还玩具、短暂交谈的行为，但还没有建立共同目标与分工，仍以自己的兴趣为中心，此时处于联合游戏阶段，主要出现于3～4岁儿童中。38.1.5～2岁左右的儿童使用的句子主要是()。A、单词句B、电报句C、完整句D、复合句答案：B解析：1.5～2岁左右的儿童语言能力正在发展阶段，他们的句子结构还比较简单，主要使用简单的电报句，例如“我要水”、“妈妈来了”等。这些句子通常只包含一个主语和一个谓语，没有复杂的从句或者修饰语。因此，选项B“电报句”是正确答案。其他选项中，单词句和完整句都不够准确，而复合句则过于复杂，不符合该年龄段儿童的语言能力水平。39.幼儿园班级管理应面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素，保证班级全体幼儿的共同进步而不是部分幼儿的超常发展，确保了班级各种管理要素得到充分的利用。这体现了幼儿与班级管理应遵循（）。A、主体性原则B、整体性原则C、参与性原则D、高效性原则答案：B解析：本题是对幼儿园班级管理应遵循的原则的考查。班级管理原则是对班级进行必要管理必须遵循的普遍性行为准则，对班级的全面管理具有重要的指导意义。幼儿园班级管理需要遵循的原则主要包括：主体性原则、整体性原则、参与性原则和高效性原则。其中整体性原则是指班级管理应面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素。这一原则保证了班级全体幼儿的共同进步而不是部分幼儿的超常发展，也确保了班级各种管理要素得到充分的利用。由此可见，本题是对整体性原则的阐述，所以正确答案应该选B。40.婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失。这是()A、情绪的内隐性B、情绪的依赖性C、情绪的受感染性D、情绪的情境性答案：D解析：婴幼儿的情绪不稳定，与其情绪的情境性有关。婴幼儿的情绪常常被外界情境支配，情绪往往随着某种情境的出现而产生，又随着情境的变化而消失。41.科学、合理安排和组织幼儿的一日生活，时间安排应有相当的()A、系统性和灵活性B、秩序性和灵活性C、稳定性和差异性D、稳定性和灵活性答案：D解析：具体参看《幼儿园教育指导纲要(试行)》第三部分中的组织与实施中的第九条规定。42.小明听妈妈说:“听那孩子的嘴多甜!”小明问：“妈妈，您舔过他的嘴吗?”这主要反映小明（）A、思维的片面性B、思维的拟人性C、思维的纯洁性D、思维的表面性答案：D解析：小明的回答表明他只看到了表面的字面意思，没有深入思考妈妈的话语背后的含义，因此反映了他思维的表面性。选项A、B、C都与小明的回答无关，因此排除。43.幼儿园每天进行的所有保育、教育活动称为()A、生活活动B、教学活动C、一日活动D、一日生活答案：D解析：幼儿园一日生活是指幼儿园满足幼儿一天基本生活需要的活动，主要包括餐饮活动、睡眠活动、盥洗活动、如厕活动、整理活动、散步和自由活动等。44.历史上第一部论述学前教育的专著是（）。A、夸美纽斯的《母育学校》B、卢梭的《爱弥儿》C、福禄贝尔的《人的教育》D、杜威的《我的教育信条》答案：A解析：在夸美纽斯的幼儿教育思想中，依据儿童的年龄特征，设计了一个理想的四级学制，第一级是婴幼儿期(0—6岁)，此时儿童在“母亲的膝前”即母育学校接受教育，并且专著了《母育学校》一书，是历史上第一部论述学前教育的专著，集中体现了夸美纽斯的学前教育思想。所以本题正确答案选A。45.能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分发挥幼儿主体作用的教育方法是()。A、复述法B、讨论法C、故事法D、提问法答案：B解析：讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。讨论法能够充分发挥幼儿的主体作用。46.计划免疫属于（）。A、自然自动免疫B、自然被动免疫C、人工自动免疫D、人工被动免疫答案：C解析：人工自动免疫是指采用人工免疫的方法将疫苗、类毒素和菌苗等免疫原接种至人体，使宿主自身的免疫系统产生对于相关传染病的特异性免疫力。人工被动免疫是指采用人工方法向机体输入由他人或动物产生的免疫效应物，如免疫血清、淋巴因子等，使机体立即获得免疫力，达到防治某种疾病的目的。因而计划免疫属于人工自动免疫。47.注意的两个主要特点是()A、指向性和集中性B、鲜明性和选择性C、清晰性和指向性D、清晰性和集中性答案：A解析：注意是一种心理状态，是指心理活动对一定对象的指向和集中，指向性和集中性是注意的两个主要特点。48.下列有关幼小衔接的说法，正确的是（）A、幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化B、幼小衔接完全是幼儿园的责任C、幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展D、幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容答案：C解析：A选项不正确，幼儿入学适应困难的原因是多方面的，不仅仅是因为幼儿园教育过于游戏化。B选项不正确，幼小衔接是幼儿园和小学共同的责任，需要双方共同努力。C选项正确，幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展，为幼儿逐步适应小学生活做好准备。D选项不正确，幼小衔接的内容不仅仅是教幼儿拼音、认字，还包括社交能力、学习习惯等方面的培养。49.下列哪一项不属于婴儿晚期发展的内容?（）A、坐、爬、站等动作形成B、五指分工动作C、言语开始萌芽D、开始认生答案：D解析：婴儿晚期是6—12个月，在这个阶段婴儿发展的内容包括：①身体动作迅速发展，坐、爬、站等动作形成，坐、爬动作有利于婴儿的发展。②手的动作开始形成，五指分工动作和手眼协调动作同时发展。③言语开始萌芽，发出的音节较清楚，能重复、连续。④依恋关系发展，分离焦虑．即亲人离去后长时哭闹，情绪不安，这是依恋关系受到阻碍的表现。开始认生是婴儿5—6个月的时候发展起来的，不属于婴儿晚期。要对婴儿期的三个阶段的不同特点把握清楚，同时要知道婴儿期是人发展变化最大的一个阶段，不同的三个小的阶段典型的特点以及发生的时间要掌握，这些都是常考点，题型多为选择题。50.冬冬生病了，很多天没来幼儿园。李老师想要了解冬冬情况的最适合的方式是()。A、开家长会B、写信C、打电话D、家访答案：D解析：当幼儿偶发疾病、发生意外事故或者发现幼儿有严重的行为问题时，教师必须立即进行专题的家庭访问。51.先拿出重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。这说明幼儿的思维具有（）。A、可逆性B、不守恒性C、守恒性D、自我中心化答案：B解析：先拿出重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些，这说明幼儿的思维具有不守恒性。儿童的概念是具体的、动作的，而非抽象的，思维具有不可逆性。52.婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体，这是儿童动作发展中的（）所致。A、近远规律B、大小规律C、首尾规律D、从整体到局部的规律答案：A解析：近远规律是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，最后是手的精细动作。53.游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。这种游戏被称为()A、有规则游戏B、结构游戏C、角色游戏D、表演游戏答案：A解析：有规则游戏：这类游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏等。这两类游戏有时是相互联系的。因为各种游戏包含的范围很广泛。有些有规则游戏其中心包含着创造性的成分，而创造性游戏在儿童还不会玩时，也需要教师的组织和指导。54.儿童想象的萌芽是在（）。A、1．5—2岁B、1—1．5岁C、2—2．5岁D、2．5—3岁答案：A解析：儿童想象的萌芽是在1.5—2岁。原因是：该阶段的幼儿已经能够以自己喜欢的方式用言语表达自己的需要，并且能够按照成人的指令行动，可以把思维具体形象化；此外，他们对事物的认识开始有了系统性、概括性，逐渐掌握一些基本的数学知识和技能，初步感受到数学与日常生活的密切联系。因此，答案选A，即1.5—2岁。55.安排幼儿生活作息制度要（），不同类型的活动要交替进行。A、动静结合B、循序渐进C、合理D、科学答案：A解析：合理安排各个生活环节的时间、顺序和次数，注意动静结合、组织集体活动与自由活动结合、室内活动与室外活动结合，不同形式的活动交替进行。56.幼儿园的重要任务之一是（）。A、要满足家长个人的兴趣和爱好B、要促进家长身心的健康发展C、要为家长参加工作、学习提供便利条件D、要为家长留下单独生活的时间和空间答案：C解析：我国幼儿园的重要任务之一就是为家长参加工作、学习提供便利条件。57.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在（）。A、为幼儿普及基本的科学知识B、培养孩子正确的科学态度C、激发幼儿的认识兴趣和探究欲望D、教会孩子科学探究的正确的方法答案：C解析：本题属于对《幼儿园教育指导纲要(试行)》中五大领域中的科学领域相关知识的考查。在《纲要》中，关于科学领域的指导要点，是这样表述的：(1)幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望；(2)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣；(3)科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。由此可见，本题C选项是正确答案。58.幼儿园教育评价的基本内容有目标评价、内容评价、过程和方法的评价、（）的评价。A、家庭指导B、师幼关系C、环境和材料设备D、组织形式答案：C解析：幼儿园教育评价的基本内容有：目标评价、内容评价、过程和方法的评价、环境和材料设备的评价。59.评价幼儿园活动内容时，对活动内容的针对性、挑战性表述不准确的是（）。A、教师在准备活动内容时，要充分把握幼儿在各领域的关键经验和应该获得的关键经验B、教师在准备活动内容时，要关注幼儿的已有的生活经验C、教师准备的活动内容既要符合幼儿的现有发展水平，又要高于幼儿的认知发展水平D、教师准备的活动内容不应该走在幼儿发展的前面，而应该和幼儿的发展同步进行答案：D解析：评价幼儿园活动内容时，活动内容的针对性和挑战性是指教师能否把握住各领域幼儿关键经验以及应该获得的基本经验，同时在关注幼儿现实生活经验的基础上，对幼儿已有的经验进行整合，使教育活动内容更体现出挑战性、针对性，能促进幼儿在最近发展区的水平上实现经验的提升。D选项没有体现活动内容的挑战性特点，活动内容应该体现维果茨基的“最近发展区”原则。60.在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（）。A、会识别材料的形体、大小、颜色B、会识别高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后C、会识别左右D、会识别上下、中间答案：C解析：教师在指导儿童结构游戏时要注意，幼儿园大班儿童应学会的结构知识和技能有：会识别左右；在建造技能上，要求他们建造的物体比中、小班幼儿更加精确、整齐、匀称，物体的结构更加复杂和富有创造性。同时，会使用辅助材料装饰建造物体，能够合作建造物体。61.鹏鹏是个胖嘟嘟的小孩，他妈妈总是怕他在幼儿园吃不饱。老师在与鹏鹏妈妈交流时，要特别注意提到以下几项内容，除了()A、食物烹调以清蒸、水煮为主B、孩子不吃饭时，强迫喂饭C、孩子主动锻炼时，要给予鼓励D、经常督促孩子运动答案：B解析：对于肥胖幼儿，如果孩子不吃饭，可以迟会儿让孩子吃饭，或者换种营养丰富但量比较少的饭菜，而不是强迫孩子吃饭。62.幼儿身体的生长发育和动作发展遵循()A、首尾规律、近远规律B、头尾规律、远近规律C、上下规律、远近规律D、从局部到整体规律、近远规律答案：A解析：幼儿身体的生长发育和动作发展遵循首尾规律、近远规律。63.下列哪一项不属于幼儿早期的年龄特征?（）A、学会走路B、出现思维C、有最初独立性D、手眼协调动作发生答案：D解析：幼儿早期的年龄特征是：(1)学会直立行走，1—2岁幼儿由于生理原因独立行走不自如。(2)使用工具，幼儿1岁半左右，已能根据物体的特性来使用，这是把物体当作工具使用的开始。儿童使用工具经历一个长期过程，可能出现反复或倒退现象。(3)言语和思维的真正发生，人类特有的言语和思维活动，是在两岁左右真正形成的，出现最初的概括和推理．想象也开始发生。(4)出现最初的独立性，人际关系的发展进入一个新阶段，是开始产生自我意识的明显表现，是儿童心理发展上非常重要的一步，也是人生头三年心理发展成熟的集中体现。手眼协调动作的发生是婴儿期的发展特点，本题选择D选项，要注意区分不同发展阶段的典型特点以应对选择题。64.以下选项中不属于幼儿常见的问题行为的是（）A、焦虑症B、多动症C、自闭症D、语言发育迟缓答案：D解析：幼儿常见的问题行为有很多，例如多动症、自闭症、攻击性、焦虑症、语言发展障碍等等。而选项中的语言发育迟缓属于生理发育现象。65.在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做。”“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要（）A、帮助幼儿做好入学前的学习准备B、培养幼儿的规则意识和任务意识C、培养幼儿的主动性D、培养幼儿的独立性答案：B解析：选B。幼儿入学后学习成为必须要完成的任务，但由于幼儿园时期幼儿所需完成的任务不多，他们一时难以确立这样的任务意识，题目中反应的问题说明了这一点。所以，为避免这种问题，幼儿园应当注意培养幼儿的规则意识和任务意识，特别是在大班阶段，以做好幼小街接工作。66.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。A、发挥一日生活的整体功能原则B、重视年龄特点和个体差异原则C、尊重儿童原则D、实践性原则答案：A解析：幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。67.关于我国托儿所的描述不正确的（）。A、以集体教育为主B、具有社会福利性C、具有保教性D、是3～6岁儿童的保教机构答案：D解析：托儿所面对的是3岁以下的儿童。68.在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时,恰当的做法是（）A、引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等B、引导幼儿识别常见食物的形状C、和幼儿一起手口一致点数物体,说出总数D、为幼儿提供按数取物的机会答案：A解析：本题考查的是引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。选项A正确，因为大小、高矮、粗细等是描述事物“量”的特征，可以帮助幼儿感知和理解事物的大小、高矮、粗细等。选项B不正确，因为形状与“量”无关。选项C不正确，因为点数物体和总数是数学概念，与“量”的特征无关。选项D不正确，因为按数取物只是一种操作方法，与“量”的特征无关。因此，本题的正确答案是A。69.某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演，而是按照自己的方式进行，却影响了其他幼儿继续表演。教师见状，要求该幼儿一定要按照情节表演下去，这种现象是教师()幼儿的表现。A、不信任B、不重视C、不关心D、不尊重答案：D解析：教师在游戏的过程中，以简单粗暴的方式介入幼儿游戏，要求幼儿按照情节表演，而不是顺势引导，反映了该教师不尊重幼儿的主观意愿。70.在幼小衔接过程中，应从根本上发展幼儿的智力，特别是智力的核心（）A、非智力因素B、掌握技能C、记忆知识D、思维能力答案：D解析：选D。思维能力是幼、衔接过程中智育的核心。71.学前教育评价注重对资料的()。A、调查B、收集C、解释D、保存答案：C解析：学前教育评价注重对资料的解释。仅仅将资料搜集起来是不行的，只有对资料做出解释、分析才是学前教育评价。72.有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（）指导思想。A、长期性而非突击性B、整体性而非单项性C、多样性D、均衡化答案：B解析：本题中所说现象只注意到了幼儿“智”这一方面的发展，而忽视了其他方面，这就违背了“整体性而非单项性”的指导思想。73.我国幼儿教育的基本出发点是（）。A、对幼儿实施全面发展教育B、对幼儿开展智力教育C、保护幼儿健康成长D、对幼儿进行道德教育答案：A解析：对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。74.到2020年，我国学前教育学前一年毛入学率和学前三年毛人学率应分别达到（）。A、74%，50．9%B、95%，70%C、85%，60%D、95%，60%答案：B解析：本题属于补充知识，考生需要对此有所了解，进行记忆。2009年我国学前三年毛入学率仅为50．9%，学前一年毛入园率为74%。投入不足、资源短缺、城乡发展不平衡等因素长期制约我国学前教育的健康发展。在公布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》之后，纲要中提出，到2020年，普及学前一年教育，毛入园率达到95%，学前三年毛入学率则要达到70%。所以本题正确答案选B。75.“精力过剩论”的代表人物是()。A、维果斯基B、斯宾塞C、皮亚杰D、格罗斯答案：B解析：“精力过剩论”的代表人物是英国的斯宾塞，其主要观点是游戏是儿童和高等动物对剩余精力的一种无目的的消耗，即游戏是对剩余精力的发泄。76.（）是幼儿最初社会性发生的标志。A、诱发性微笑的出现B、啼哭C、出声的笑D、有差别的微笑的出现答案：D解析：有差别的微笑的出现标志着幼儿最初的社会性发生。77.下列选项中，儿童受教育的第一个场所是（）。A、家庭B、托儿所C、幼儿园D、学前班答案：A解析：家庭是儿童受教育的第一个场所。儿童一出生就有自己的家庭，而在家庭中是存在教育的。广义的学前教育的定义就是凡是能够影响和促进儿童身体成长和认知、情感、意志、性格和行为等方面发展的活动，如儿童在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动等，都可说是教育。所以，儿童在家庭中也是在不断地接受教育，只不过家庭教育相比于托儿所、幼儿园这些机构的教育来说，在计划性、组织性和系统性上显得不足，但是这并不否认家庭教育的存在，这种教育是一种潜移默化的、生活化的教育，所以本题正确答案应该选A。78.幼儿园在为幼儿购买玩具时，应考虑的因素是()。①符合安全及卫生标准②可操作性和可控制性③年龄特点和个体特点④教育意义A、①②③B、①②④C、①②③④D、①③④答案：C解析：幼儿玩具应具备如下特点：(1)安全性。幼儿玩具应在材料、外形结构设计和使用方法上等不会对幼儿身心造成伤害。(2)教育性。玩具是幼儿最亲密的伙伴，也是幼儿学习的重要资源，是幼儿的“教科书”。从古至今，玩具在让儿童娱乐的同时一直承担着“教育者”的角色。(3)科学性。幼儿玩具应符合幼儿身心发展的特点和水平。(4)可操作性。玩具要富有操作性，这样幼儿才会满足于操作后进行探究活动，而不是拿来做其他危险的事情。79.幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的()A、重要位置B、主要位置C、首位D、次位答案：C解析：幼儿的生命健康是幼儿教育的首要目标，所以也应该是幼儿园的首要工作，具体参见《幼儿园教育指导纲要(试行)》。80.幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的（）。A、稳定性比较差B、范围比较小C、转移能力有限D、分配能力较差答案：B解析：幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了．这说明儿童注意的范围比较小。注意的广度也称注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。幼儿的注意范围比较小，但随着年龄的增长幼儿注意的范围在逐渐增大。影响注意广度的因素：注意对象的特点。注意的对象排列是否有规律、颜色是否多杂，信息组块是否有密切联系等；活动的任务和个人的知识经验。如果在活动中要求的任务比较多，人的注意范围就会受到限制。小朋友在刚开始学跳舞的时候对舞蹈的动作不熟练，儿童自身的学习能力相对比较差一些就会出现手忙脚乱的现象，选择B选项。81.我国现代教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。A、主动性B、活动C、兴趣D、创造力答案：D解析：在陶行知的教育思想中，他认为教育要启发儿童、解放儿童，培养幼儿的创造力；只有放开让儿童进行创造，才能培养真正的人才。82.在一次讲述活动中，老师组织幼儿看一段录像,并指导幼儿讲述录像内容。这种讲述属于（）A、看图讲述B、说明性讲述C、实物讲述D、情景表演讲述答案：D解析：选D。情景表演讲述是要求幼儿凭借对情景表演的观察与理解来进行讲述的一种活动。这种讲述包括真人表演的情景、用木偶表演的情景、真人与木偶共同表演的情景、通过录像或电脑展示的一段情景等，它们都体现了“角色表演”和“连续活动”的特点。83.根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的相关规定，幼儿园必须把（）放在工作的首位。A、促进孩子的认知发展和开发孩子的智力B、培养孩子完善的人格和保持孩子愉快的心情C、引导孩子乐于与人交往和培养幼儿互助、合作和分享D、保护幼儿的生命和促进幼儿的健康答案：D解析：本题是对《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对健康领域指导要点相关内容的考查。健康领域的指导要点有：(1)幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康；(2)既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试；(3)活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等；(4)培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。由此可见，本题正确答案应该选D。84.幼儿园教育活动情境创设的原则包括（）。A、通用性、有效性、适龄性与针对性B、客观性、科学性、实用性与安全性C、普遍性、适用性、特殊性与教育性D、互动性、效用性、特殊性与安全性答案：D解析：幼儿园教育活动情境创设的原则有：互动性原则、效用性原则、特殊性原则、安全性原则。85.儿童道德感已有一定的稳定性是在（）。A、小班B、中班C、大班D、小学初期答案：B解析：道德感是因自己或别人的言行举止是否符合社会道德标准而引起的情绪体验。3岁前只有某些道德感的萌芽，如孩子在2岁左右，开始评价自己乖不乖。进入幼儿园以后，特别是在集体生活环境中，孩子逐渐掌握了各种行为规范，道德感也逐步发展起来。小班孩子的道德感主、要指向个别行为，如知道打人、咬人是不好的；中班孩子不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为，并由此产生相应的情感。如中班孩子的告状行为就是对别人行为方面的评价，它是基于一定的道德标准而产生的。幼儿在对他人的不道德行为表示出愤怒或谴责的同时，还对弱者表现出同情，并表现出相应的安慰行为。86.（）认为教育的目的在于发展儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展，在了解儿童的基础上促进儿童全面发展。A、夸美纽斯B、福禄贝尔C、杜威D、蒙台梭利答案：D解析：蒙台梭利是意大利幼儿教育家，她对儿童心理有深入的研究，在此基础上，蒙台梭利提出，教育的目的在于发展儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展，在了解儿童的基础上促进儿童的全面发展。这是蒙台梭利在继承卢梭的自然教育理论的基础上，结合自身对儿童心理发展的研究提出的。所以，本题正确答案选D。87.以下对幼儿园教育评价的基本理念的叙述中，错误的一项是（）。A、评价内容多元化B、评价的目标应是促进幼儿发展C、应使评价经常化D、以量化评价为主，适度结合质性评价答案：D解析：幼儿园课程评价应以质性评价为主，适度结合量化评价。D项叙述错误。88.（），教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要(试行)》，这标志着我国幼儿教育改革进入了一个新阶段。A、1989年6月B、1996年6月C、2001年7月D、2001年9月答案：C解析：本题是对《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布的时间的考查。教育部正式颁布《幼儿园教育指导纲要(试行)》的时间是2001年7月，所以本题C选项是正确答案。同时对A、B选项也应该有一个认识，1989年我国颁布的一个幼儿园法律规章是《幼儿园管理条例》，并于1990年正式施行，而1996年正式施行的一个幼儿园法律规章是《幼儿园工作规程》，而且《幼儿园管理条例》是由国务院颁布的，《幼儿园工作规程》同《幼儿园教育指导纲要(试行)》一样是教育部颁布的。考生须对此知识有所了解。89.美国的“早期开端”方案与“追随到底”方案、英国的“确保开端”方案等的实施主要体现了现代学前教育发展趋势中的（）。A、重视对处境不利儿童的补偿教育B、重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性C、关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育D、托幼机构教育职能进一步加强答案：A解析：从20世纪60年代后期起，补偿教育作为一项教育政策开始在美国、加拿大、以色列等国付诸实施。最大规模开展这项活动的是美国。美国补偿教育的形式包括学前班、中小学各年级课后补习班、暑期班等，其中，以“早期开端方案”和“追随到底方案”为影响力最大的补偿教育计划。另外，英国的“确保开端”方案，面向4岁以下幼儿，并主要针对低收入家庭。90.杜威认为，学校生活的组织中心是()。A、教材B、家长C、教师D、儿童答案：D解析：杜威提出“儿童中心论”，主张教师应以儿童的发展为目的，围绕儿童的需要和活动组织教学。91.()的出现是婴儿最初的有选择的社会性微笑发生的标志。A、有差别的微笑B、无差别的微笑C、反射性的诱发笑D、自发性的微笑答案：A解析：最初社会性微笑出现的标志是婴儿时期有差别性的微笑。92.20世纪20、30年代，创办了南京市试验乡村师范学校的是（），后改名晓庄学校，并亲自试验，为中国现代乡村教育做出巨大贡献。A、黄炎培B、张雪门C、陈鹤琴D、陶行知答案：D解析：陶行知是中国现代杰出的人民教育家，他的教育思想是一种具有创造性并不断发展、不断进步的教育思想，生活教育思想则始终贯穿其中。1927年春，陶行知创办了南京市试验乡村师范学校，后改名晓庄学校，确立了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论，并亲自试验，成为中国现代教育史上提倡乡村教育，兴办乡村学校的先行者。所以本题选D。93.从儿童听觉的发展看，新生儿听觉的特点是（）。A、没有听觉B、听觉的个别差异小C、听觉的个别差异大D、听觉没有差异答案：C解析：新生儿的听力有明显的个别差异，可以经过训练得到提高。94.在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子临摹下来。这种方法（）。A、能够使儿童很快地学会画画，画得较像B、限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外C、能够培养儿童画画的兴趣D、很好，因为教师肯定比儿童画得更好答案：B解析：幼儿园美术教育是指教师有组织、有目的、有计划地借助美术手段，根据美术规则对幼儿美术活动进行适时、适宜的干预和指导，使幼儿在愉悦的氛围中学会感受美，表现美，创造美，建立和遵守美的规则，发展美感，开启心智和创造意识的系统教育活动。然而我国幼儿园中的美术教学的这种方法正是限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外。因此本题选择B。95.乳牙过早丢失的主要原因为（）。A、龋齿B、缺碘C、长期流涎D、错齿答案：A解析：龋齿是因牙齿经常受到口腔内酸的侵袭，使牙釉质受到腐蚀而变软变色，逐渐发展为实质缺损而形成龋洞。龋齿是儿童最常见的牙病，儿童会因牙痛而影响食欲、咀嚼，进而影响消化、吸收和生长发育。有时还会引起骨髓炎、齿槽脓肿等并发症。乳牙不仅龋患率高，而龋齿发展迅速，龋洞易空通牙髓，并发骨髓炎等疾病。龋齿是乳牙过早丢失的主要原因。乳牙早失，可能使恒牙萌出异常。96.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的“组织与实施”部分，第一条就指出幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，要为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持与帮助。这（）。A、说明了幼儿园教育组织实施的根本原则B、说明了幼儿园教育活动组织形式C、说明了幼儿园教育活动的含义D、说明了幼儿园教育活动的组织与实施的基本原则答案：A解析：本题是对《幼儿园教育指导纲要(试行)》中第三部分“组织与实施”相关内容的考查。在这一部分中，每一条规定都相对应地说明了幼儿园教育工作的组织与实施应注意的一个问题。第一条就指出：幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，要为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持与帮助。而这一条则是说明了幼儿园教育组织实施的根本原则，是幼儿园所有教育工作在组织和实施过程中都应该遵循的。所以本题A选项是正确答案。97.一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的（）。A、整体性B、独特性C、稳定性D、社会性答案：C解析：一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的稳定性。个性是指个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。个人的偶然的行为不能代表他真正的个性，只有比较稳定的、在行为中经常表现出来的心理倾向和心理特征才能代表一个人的个性。个性是相对稳定的，但并不是一成不变的。当一个人的生活环境或人生境遇发生重大转变后，人的个性也可能会发生一定程度的改变。因此，个性是稳定性与可变性的统一。本题选择A选项，是要明确一个人在各种场合表现出相同的特点，即是个性的稳定性的特点，注意在复习的时候要把握个性的发展特点。98.听说游戏的基本步骤是（）。A、教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏B、设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则——教师引导游戏C、设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏D、教师引导游戏——设置游戏情景——幼儿自主游戏——交代游戏规则答案：C解析：听说游戏是一种特殊形式的语言教育活动，它是用游戏的方式组织幼儿进行的语言教育活动，含有较多的规则游戏的成分，能够较好地吸引幼儿参与语言学习活动，并在积极愉快的活动中完成语言学习的任务。活动的目标是以培养儿童倾听和表述能力为主，活动的内容主要集中在听和说的理解与表达方面。设计与实施的基本结构：(1)创设游戏情境，引发儿童兴趣。(2)交代游戏规则，明确游戏玩法。(3)教师指导儿童游戏。(4)儿童自主游戏。因此本题选择C。99.对不具备语言表达能力的婴儿的行为的研究，常用的方法是（）。A、实验法B、观察法C、测验法D、问卷法答案：B解析：观察法指有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征的研究方法，是学前儿童心理研究的最基本的方法。由于观察法不需要被观察者用言语作出反馈，因此，适用于不具备言语表达能力的婴儿。100.儿童心理发展的先学前期是指()A、1～3岁B、3～6岁C、6、7岁～11、12岁D、11、12岁～14、15岁答案：A解析：乳儿期(出生～1岁)；先学前期(1～3岁)；幼儿期(3～6岁)；学龄初期(6、7岁～11、12岁)；学龄中期或少年期(11、12岁～14、15岁)；学龄晚期或青年早期(14、15岁～17、18岁)。101.依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同可以把情绪状态分为三种，以下选择项中不属于情绪状态划分的是（）A、心境B、应激C、愤怒D、激情答案：C解析：依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同可以把情绪状态分为心境、激情和应激。102.在幼儿自主表演游戏中起主要作用的心理现象是（）。A、想象B、性格C、感觉D、知觉答案：A解析：幼儿的自主表演是幼儿随着自己的意愿自主的发挥想象进行表演。103.婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活魂过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激耐受力小，注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意（）。A、形成动力定型B、保证劳逸结合C、保证睡眠时间D、保证饮食营养答案：B解析：儿童干一件事坚持不了多久，需要合理安排生活制度，经常变换活动内容和方式，使大脑皮层的“工作区”与“休息区”轮换，保证劳逸结合，从而预防过度疲劳。104.儿童心理发展潜能的主要标志是（）。A、最近发展区的大小B、潜伏期的长短C、最佳期的性质D、敏感期的特点答案：A解析：最近发展区是儿童心理发展潜能的主要标志，也是儿童可以接受教育程度的重要标志。105.缺碘会引发（）。A、甲亢B、糙皮病C、克汀病D、精神病答案：C解析：碘是合成甲状腺素的主要原料，缺碘会引发“克汀病”：智力低下，听力下降，出现语言障碍、生长障碍等。但碘元素摄入过多也可能导致甲亢、甲状腺癌等，特别是沿海常食用海产品的城市居民，应少食加碘盐。106.（2020年真题）田田因为想妈妈哭了起来，冰冰见状也哭了。过了一会儿，冰冰边擦眼泪边对田田说：“不哭不哭，妈妈会来接我们的。”冰冰的表现属于什么行为?A、依恋B、移情C、自律D、他律答案：B解析：移情是指从他人的角度来考虑问题，对他人的经历产生情感共鸣和同情。题干中冰冰看到田田想妈妈哭，他也哭了，产生了情感共鸣，是幼儿移情能力的体现。因此，答案选B。107.按照评价主体的不同可以将教育评价分为()。A、评价者和被评价者B、自我评价和他人评价C、绝对评价和相对评价D、宏观评价和微观评价答案：B解析：根据评价的主体不同，可以将教育评价分为内部评价和外部评价。内部评价又称自我评价，外部评价又称他人评价。108.教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机，又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。这充分体现了学前儿童科学教育内容的（）。A、科学性和启蒙性要求B、广泛性和代表性要求C、地方性和季节性要求D、时代性和民族性要求答案：D解析：幼儿园科学教育内容选择的要求(1)科学性和启蒙性幼儿科学教育的内容应符合科学的原理，不能违背科学事实；同时科学性又应和启蒙性相结合，即提供给幼儿的科学内容应是一种粗浅的科学知识，以此激发幼儿的好奇心和科学探索的欲望，而不能超越幼儿的发展水平和理解能力。(2)广泛性和代表性幼儿科学教育的内容应是丰富多彩的，以反映幼儿日常生活中所接触的物质世界的多样性、多变性和自然科学知识本身的广泛性；又应是有选择的，能代表自然科学各个领域的基本知识结构，为幼儿今后系统地学习科学知识打下基础。(3)地方性和季节性幼儿科学教育内容的选择应结合当地的自然条件和季节特点，因地、因时制宜。(4)时代性和民族性幼儿科学教育的内容既应体现现代科学技术的发展，以适应时代的变化；又应体现传统文化的特色，以发扬光大民族的优秀文化。109.“一目十行”体现了注意的()A、广度B、分配C、转移D、分散答案：A解析：注意的广度也叫注意的范围，它是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。如“一目十行”就是说明一个人阅读时注意的范围比较广。110.幼儿发展评价是否科学、恰当，主要取决于（）。A、幼儿教师是否重视B、幼儿是否积极配合C、幼儿园领导是否大力支持D、幼儿发展评价方案是否科学答案：D解析：幼儿园发展评价是否科学、恰当，最主要取决于幼儿发展评价方案是否科学。如果评价方案有所偏差，例如：评价标准制定过高或者过低，评价问题设置不符合幼儿的身心发展特点和实际的年龄水平，那么无论教师多么重视，领导多么支持，甚至幼儿多么配合，评价的结果也肯定不是科学有效的。111.通过（）可以使教师和儿童、家长之间的感情得到交流，产生亲切感和熟悉感。A、家长学校B、开放日制度C、家访D、家长会答案：C解析：本题考查的是教师和儿童、家长之间的交流方式。选项A“家长学校”是指学校为家长提供的教育培训课程，与本题无关；选项B“开放日制度”是指学校定期开放给家长参观，但并不能直接促进教师和家长之间的交流；选项D“家长会”是指家长代表与学校教师进行交流，但并不能直接促进教师和儿童之间的交流。因此，正确答案为C“家访”，家访是指教师到学生家中进行交流，可以促进教师和儿童、家长之间的感情交流，产生亲切感和熟悉感。112.下列属于焦虑症幼儿的表现特征的是（）A、过分担心、紧张、害怕B、口干、出汗、心悸C、头痛、轻微震颤、坐卧不安D、不安、焦急、忧虑答案：D解析：选D。D项是焦虑的主要表现。焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。113.经典的“视觉悬崖”测验测查的是（）。A、时间知觉B、形状知觉C、大小知觉D、距离知觉答案：D解析：沃克和吉布森曾进行了一项旨在研究婴儿深度视觉的实验——“视觉悬崖”实验，后来被称为发展心理学的经典实验之一。研究者制作了平坦的棋盘式的图案，用不同的图案构造以造成“视觉悬崖”的错觉，并在图案的上方覆盖玻璃板。将2—3个月大的婴儿腹部向下放在“视觉悬崖”的一边，发现婴儿的心跳速度会减慢，这说明他们体验到了物体深度；当把6个月大的婴儿放在玻璃板上，让其母亲在另一边招呼婴儿时，发现婴儿会毫不犹豫地爬过没有深度错觉的一边，但却不愿意爬过看起来具有悬崖特点的一边，纵使母亲在对面怎么叫也一样。这似乎说明婴儿已经具备了深度知觉，但这种深度知觉是与生俱来的，还是在出生后几个月里学来的，目前还没有定论。114.著有《幼稚园之新大陆》，创立生活教育理论的是（）。A、陶行知B、陈鹤琴C、张宗麟D、张雪门答案：A解析：人民教育家陶行知，是我国乡村教育的倡导者，也是中国农村幼教事业的开拓者。1927年前后，他连续发表《创设乡村幼稚园宣言书》《幼稚园之新大陆》《如何使幼稚教育普及?》三篇文章，积极宣传为劳苦大众服务的幼儿教育的主张，指出工厂与农村就是幼稚园之新大陆，并于1927至1930年间．在南京晓庄师范学校附近首创了四所农村幼稚园，以后又在上海开办了劳工幼儿团，在我国幼儿教育史上写下了令人瞩目的一页。115.根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的相关精神，我国幼儿园教育的根本任务是（）。A、促进儿童认知发展，开发儿童智力B、培养孩子完善的人格C、为幼儿一生的发展打好基础D、保护幼儿的生命和促进幼儿的健康答案：C解析：本题是对《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对我国幼儿园教育的根本任务的规定的考查。关于我国幼儿园教育的根本任务，在《幼儿园教育指导纲要(试行)》的总则的第2条中是这样表述的：幼儿园教育是“基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，其根本任务是“为幼儿一生的发展打好基础”。所以，C选项是本题的正确选项。选项A促进儿童认知发展，开发儿童智力，B培养孩子完善的人格，D保护幼儿的生命和促进幼儿的健康都属于幼儿园教育的工作，而完成这些工作都是为了为儿童一生的发展打好基础。选项C才是幼儿园教育的根本任务。116.幼儿需要保持有规律的生活，必须养成良好的()A、作息习惯B、睡眠习惯C、进餐习惯D、卫生习惯答案：A解析：具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》中“生活习惯与生活能力”中目标1“具有良好的生活与卫生习惯”的内容。117.（）是指向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确教育观念，学习教育方法等。A、家长学校B、家长专栏C、家长座谈会D、家访答案：A解析：家长学校是一种集体进行的家园联系形式，它主要是指学校向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确的教育观念，学习教育方法等。因此，答案为A。118.以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是（）。A、帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标B、幼儿美术是幼儿个性的表现C、帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标D、幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制订的重要依据答案：A解析：幼儿园美术教育是艺术教育的组成部分，所以我们通过对艺术教育的分析可以认识幼儿园美术教育。幼儿参加艺术活动的过程是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，艺术教育的目标是：(1)能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；(2)喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；(3)能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。由此可见，选项B、C都是正确的，选项D也很好判断，是正确的，所以只有选项A是错误的，艺术教育的终极目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力，而不是帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能。119.“认识社会关系的总和”这一观点强调的是人的（）A、社会性B、自然性C、共同性D、差异性答案：A解析：本题考查的是人的基本属性。选项中，自然性和差异性都是人的固有属性，但并不是本题的重点。共同性虽然也是人的一种属性，但并不涉及到社会关系的总和。因此，正确答案为A，即“社会性”。人是社会性动物，社会关系是人类生存和发展的基础，因此“认识社会关系的总和”这一观点强调的是人的社会性。120.军军的脚扭伤了，首先要处理的是对患处进行（）。A、药敷B、热敷C、冷敷D、揉搓答案：C解析：扭伤多发生在四肢的关节部位，肌肉、韧带等软组织因过度牵拉而受到损伤。损伤的局部充血、肿胀和疼痛，活动受到限制。初期应停止活动减少出血，采用冷敷，以达到止血、消肿、止痛的目的。1—2天后，可用热敷促进消肿和血液的吸收。中药七厘散外敷伤处有良好效果。121.幼儿阶段，儿童能轻松地学会母语，错过这一时间，语言能力将受到严重损害，这一时期被称为语言发展的()A、关键期B、钢化效应C、去习惯化D、习惯化答案：A解析：在动物早期发展过程中，某一反应或某一组反应在某一特定时期或阶段中最易获得，最易于形成，如果错过这个时期或阶段，就不容易再出现这样好的时机。这个关键的时机也就是所谓的“关键期”或关键年龄。122.（）非常重视环境的创设，即为儿童提供一种有准备的环境。所谓有准备的环境，就是一套经过组织及协调的材料或玩具，用来促进儿童有效的学习。A、夸美纽斯B、福禄贝尔C、蒙台梭利D、卢梭答案：C解析：蒙台梭利非常重视环境的创设，他认为教育的根本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然地表现，教师的作用在于为儿童提供符合其身心发展的环境，帮助儿童实现自我教育。在此基础上提出两条具体的教育原则有：(1)环境教育原则。蒙台梭利非常重视环境的创设，即为儿童提供一种有准备的环境。所谓有准备的环境，就是一套经过组织及协调的材料或玩具，用来促进儿童有效的学习。(2)教师是儿童活动的观察者和指导者原则。所以，本题正确答案选C。123.认为教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，属于教育起源说的（）的观点。A、生物起源说B、生存起源说C、心理起源说D、劳动起源说答案：C解析：认为教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，属于教育心理起源说的观点，选项A的生物起源说认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，选项D的劳动起源说认为教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，而关于教育的起源是不存在选项B的生存起源说这一说法的，所以本题正确答案选C。124.从狭义上理解，幼儿园环境是指（）。A、幼儿园生活环境B、幼儿园心理环境C、幼儿园教育的一切外部条件D、幼儿园内一切影响幼儿发展的因素答案：D解析：狭义的幼儿环境指幼儿园内对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。125.幼儿()所形成的新形象，不仅可以是过去未曾感知过的，还可以是现实中不存在甚至不可能有的形象。A、想象B、印象C、感觉D、知觉答案：A解析：想象是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。126.现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有（）。A、可变性B、整体性C、阶段性D、稳定性答案：D解析：现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同，这说明儿童心理发展的年龄特征具有稳定性。比如皮亚杰在20世纪研究出的儿童认知发展的四个阶段：感知运动阶段(0—2岁)、前运算阶段(2—7岁)、具体运算阶段(7—12岁)、形式运算阶段(12—15岁)，是一直沿用到现在的。顺序性与阶段性更多的是指向儿童发展的内部，比如幼儿动作发展规律，体现的就是顺序性的特点；幼儿不同阶段呈现出不同的心理发展特点，则体现的是阶段性的心理发展特点。127.提出“大自然、大社会是活教材”观点的教育家是()A、陈鹤琴B、蔡元培C、杜威D、夸美纽斯答案：A解析：在抗战时代，陈鹤琴抱着实验新教育的使命，创建了“活教育”。其教育的三大目标是——(1)做人、做中国人、做现代中国人；(2)做中教、做中学、做中求进步；(3)大自然、大社会是我们的活教材。128.下列关于幼儿神经系统特点说法错误的是（）。A、脑细胞耗氧量大B、大脑所需的能量只能由糖来供应C、易兴奋也易疲劳D、需要较短的睡眠时间答案：D解析：幼儿大脑呈现出与成人不一样的一些特点：大脑的耗氧量占全身耗氧量的比例最高，幼儿大脑耗氧量占全身耗氧量的50%。充足的氧气是维持脑细胞正常生长和活动的基本条件。大脑所需的能量只能由糖来供应，所以小儿膳食中要摄入足够的糖类。大脑皮质易兴奋，不易抑制，表现为易激动，自控能力差。因此，幼儿的注意力很难持久，易疲劳。需要较长的睡眠时间：1—6月，每日睡眠时间为16—18小时；7—12月，每日睡眠时间为14—15小时；1—2岁，每日睡眠时间为13—14小时；2—3岁，每目睡眠时间为12小时；5—7岁，每日睡眠时间为11小时。过了3个月就可以白天安排睡三觉，9个月后白天睡两觉，两岁以后中午安排一次午觉。129.课程评价最重要的作用是()。A、检查或鉴定教育目标是否达成B、及时发现现行课程与预定目标之间的差距C、确保其正确的方向D、促进教育教学的改进答案：D解析：对教育教学进行评价，最主要是要推进教育教学的发展，提高其质量。通过课程评价，评价者会发现许多不足和问题，这可以及时地通过信息反馈，引起注意，从而促进保教工作的改进，提高教育质量。130.儿童在游戏中玩出新玩法，这体现了游戏可以促进儿童的()A、创造力的发展B、语言的发展C、身体的发展D、情感的发展答案：A解析：游戏可以促进幼儿体力、智力、创造力、情感、社会性和美感的发展。在游戏中幼儿能变换各种方式来对待物体，通过对同一游戏材料做出不同的设想和行为，或对不同的物体做出同一种思考和动作，就能扩大幼儿与游戏材料相互作用的范围，增加相互作用的频率，使求异思维得到充分的训练。儿童在游戏中玩出新玩法，这体现了游戏可以促进儿童的创造力的发展。131.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响．根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）。A、避免学生观看这类影视片B、对有模仿行为的儿童进行说理教育C、影片中尽量少描写反面人物D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”答案：D解析：根据替代性强化原理，当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的下场时，为了避免这种不良后果。自己也会远离破坏性行为。132.提出游戏“剩余精力说”理论是（）。A、弗洛伊德B、格罗斯C、斯宾塞D、霍尔答案：C解析：“剩余精力说”游戏理论认为游戏是由于机体内剩余的精力需要发泄而产生的，游戏是剩余精力加以释放的最好形式。剩余精力越多，游戏就越多。该学说的代表人物是席勒和斯宾塞。133.幼儿园教育的基本活动是（）。A、游戏B、教学C、生活活动D、学习活动答案：A解析：幼儿园教育的活动有教学活动、游戏、区域活动及其他