（必会）小学教师资格《教育教学知识与能力》近年考试真题题库（300题）

PAGEPAGE1（必会）小学教师资格《教育教学知识与能力》近年考试真题题库汇总（300题）一、单选题1.认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”，提出“随人分限所及”的儿童教育思想是（）。A、张焕纶B、张百熙C、王守仁D、朱熹答案：C解析：王守仁认为对儿童的教育要“随人分限所及”，量力施教。“随人分限所及”是指在传授知识时要考虑到不同的儿童接受能力的不同，知识的难易深浅也应不一样，应传授给儿童所能接受的知识内容。2.张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能的想法。这种思维训练方法是()。A、分合法B、清单法C、试误法D、头脑风暴法答案：D解析：头脑风暴法又称智力激励法，是现代创造学奠基人奥斯本提出的。采用头脑风暴法时，参与者应当畅所欲言，互相启发和激励。“激励学生尽量列举所有可能的想法”正是利用了头脑风暴法。3.教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议的研究方法属于()。A、调查法B、观察法C、实验法D、个案研究法答案：A解析：采用问卷、谈话、座谈等多种形式进行的教育科学研究方法是调查法。故选A。4.（）是班级活动的主要形式。A、主题班会B、晨会C、运动会D、校会答案：A解析：班级活动的主要形式是主题班会。5.提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（）。A、行为主义B、格式塔C、认知主义D、建构主义答案：A解析：学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出的。6.电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是（）。A、诱导运动B、动景运动C、运动后效D、自主运动答案：B解析：动景运动是当两个刺激物按一定的空间间隔和时间距离相继呈现时，我们就会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。电视运用的就是这个原理。7.智育目标包括三个方面：陈述性知识、认知策略和()。A、心智技能B、特殊技能C、元认知D、程序知识答案：A解析：智育目标包括三个方面：陈述性知识，包括符号、概念和命题三个层次；认知策略，即学习策略，也包括元认知策略；心智技能，也叫智力技能或认知技能。认知策略和心智技能既是概念和命题有效学习的条件，也是概念和命题转化为学生能力的重要保证。这样的教学目标类型确定了，教学策略的选择就有了科学依据。因此，答案为A。8.为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此进行编班。这种评价属于（）A、诊断性评价B、安置性评价C、总结性评价D、形成性评价答案：B解析：B。安置性评价又叫配置性评价，一般在各学年、各学期开始时或开始前施行，目的是要了解学生是否具有达到教学目标所必须的基础知识和技能。摸清情况，就可以更好地编班分组，妥当地安排教学计划等等。诊断性评价在教学前实施，形成性评价在教学过程中实施，而总结性评价在教学后实施。9.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。A、少先队B、班主任C、兴趣小组D、班集体答案：D解析：班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。10.在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（）A、培养能力B、依法执教C、教书育人D、传授知识答案：C解析：本题考查的是教师的职责。选项A“培养能力”是教育的目的，不是教师的职责；选项B“依法执教”是教师的基本要求，但不是最主要、最基本的职责；选项D“传授知识”是教师的一项重要职责，但不是最主要、最基本的职责。而选项C“教书育人”是教师最主要、最基本的职责，既要传授知识，又要培养学生的品德、思想、情感等方面的能力，使学生全面发展。因此，本题的正确答案是C。11.根据《基础教育课程改革纲要(试行）》的要求，我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有（）A、综合性B、均衡性C、选择性D、时代性答案：A解析：新课程结构具有均衡性、综合性和选择性三个基本特征。课程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。课程结构的综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。它体现在以下三个方面：⑴加强学科的综合性；⑵设置综合课程；⑶增设综合实践活动。课程结构的选择性是针对地方、学校与学生的差异而提出的，它要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展。v12.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为()。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理答案：B解析：本题考查的是平行管理的概念。平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式，故选B。13.陈老师是五年级(2)班的班主任。作为班主任，其工作的中心环节应当是（）。A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、统一多方面的教育力量D、做好个别学生的教育工作答案：B解析：班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。14.一般而言，教育学的研究对象是（）。A、教育规律B、教育问题C、教育现象D、教育事实答案：B解析：教育学是关于怎样培养人的一门科学，而要解决培养人的问题，就势必会在解决培养人的教育实践活动中，产生纷繁复杂的教育现象。“当人们体会到某些教育事实对人的关系十分密切，对人的发展有某种意义，但还不了解它，同时又想知道它，弄清它，而决定去研究它时，这样便构成教育问题。人们对教育的认识达到这个水平时，即把教育问题作为教育学的对象时，教育学就产生了。”因此，教育学的研究最根本的对象就是教育问题。jin15.1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构，（）。A、大力加强普通高中教育B、大力发展职业技术教育C、实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D、进一步加强中等专业教育答案：B解析：1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构，大力发展职业教育。16.在校长领导下的“两处一室”的行政组织机构中，“两处”指（）

A、政教处、总务处A、教导处、政教处B、C、教导处、总务处D、教导处、财务处答案：C解析：17.共同要素理论的代表人物是()。A、桑代克B、贾德C、苛勒D、布鲁纳答案：A解析：共同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。桑代克、伍德沃斯提出了共同要素理论。18.陶行知先生指出，先生的责任不在教，而在于教学，在于教学生学。体现的教学原则是（??）。A、教学合一B、量力性教学C、理论联系实际D、循序渐进答案：A解析：本题考查的是陶行知先生的教学原则。根据题干中的陶行知先生的观点，可以得出他认为教师的责任不仅仅在于传授知识，更在于教学生学。因此，选项A“教学合一”最符合陶行知先生的教学原则。选项B“量力性教学”是教育教学中的一种原则，但不是陶行知先生特别强调的原则。选项C“理论联系实际”和选项D“循序渐进”也是教育教学中的常见原则，但不是陶行知先生特别强调的原则。因此，本题的正确答案为A。19.布鲁姆把教育目标分为三个领域：认知领域、情感领域、技能领域。他进一步把认知领域的目标分为六类，这六类目标构成了由低到高的—个阶梯。其中能力培养的最低层次是()。A、知识B、理解C、应用D、分析答案：B解析：理解，指学生理解所学知识或材料的能力，表现为学生能够把握有关材料的含义、中心思想、核心观点。这是能力的最低层次。20.下列说法正确的是（）

A、运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性

B、力的作用效果是改变物体的运动状态或形状A、B、若物体不受力的作用，它必然静止C、D、彼此不相互接触的物体不可能产生力的作用答案：B解析：选B。惯性是一切物体的固有属性，与物体的运动状态无关。力能够使物体发生形变或改变物体的运动状态，B项正确。根据牛顿第一定律可知C项错误。磁体之间不需要接触，也可有力的作用，D项错误。21.一次考试测验，高水平的学生能得高分，低水平的学生只能得低分，说明该测验的()质量指标高。A、难度B、信度C、效度D、区分度答案：D解析：衡量测验题目的质量指标主要有信度、效度、难度和区分度。信度指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度；效度是指测量的有效性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度；难度是指测验包含的试题难易程度；区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。题中高水平的学生能得高分，低水平的学生只能得低分，拉开了考生得分的差距。故选D。22.以下不属于义务教育特点的是（）A、免费性B、基础性C、世俗性D、普及性答案：C解析：C。世俗性是近代社会教育的特点之一，它不是义务教育的特点。义务教育具有强制性（义务性）、普及性（普遍性、统一性）、免费性（公益性）、公共性（国民性）和基础性等特点。23.制约人们受教育权利的首要因素是（）。A、经济水平B、政治制度C、文化传统D、科技水平答案：B解析：政治制度决定着受教育的权利。24.梅和哈特肖恩的“诚实”研究认为，儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于()。A、情景与教育B、年龄大小C、学业成绩D、家庭背景答案：A解析：梅和哈特肖恩的“诚实”研究认为，儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于情景与教育。25.（）亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。A、选修课程B、研究型课程C、显性课程D、活动课程答案：C解析：本题干描述的是显性课程的概念。26.“教师能做的，教务处不做；学生能做的，教师不做”体现了班级管理的（）原则。A、主体性B、独立性C、集体性D、阶级性答案：A解析：自主参与原则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。班级的各种组织机构的干部成员都应该由学生民主选举产生，并授予他们进行管理的权力，不能随便干预。当他们遇到困难时，要帮助解决，但不要代替。这也就是我们通常所说的“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”。27.《中国少年先锋队队章》规定,少先队的入队年龄是（??）。A、6-12周岁B、6-14周岁C、7-12周岁D、7-14周岁答案：B解析：28.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）。A、示范性B、复杂性C、主体性D、长期性答案：A解析：教师的言传身教对学生都有一定的示范作用。29.决定教育永恒性的是教育的（）。A、目的B、内容C、方法D、功能答案：D解析：教育的功能决定了教育是永恒的。30.滑滑板、溜冰属于（）动作技能。A、徒手型B、细微型C、不连续的D、器械型答案：D解析：依靠器械等来实现的操作技能属于器械型操作技能。31.考核和测定学生成绩的基本方法是（）。A、观察法B、测验法C、调查法D、自我评价法答案：B解析：测验法是考核和测定学生成绩的基本方法。32.根据一节课所完成任务的类型数，可分为（）A、单一课与综合课B、新授课与巩固课A、B、技能课与理论课C、D、演示课与检查课答案：A解析：本题考查的是课程分类知识根据题干可知一节课所完成任务的类型数可分为什么类型根据常识可知课程分类主要有单一课与综合课新授课与巩固课技能课与理论课演示课与检查课等而根据题干中的选项只有A选项符合题意因此答案为A33.我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（??）A、《学记》B、《论语》C、《大学》D、《孟子》答案：B解析：本题主要考察知识点：孔子的教育思想主要反映在《论语》一书中，关于教学的方法提出“不愤不启，不悱不发”，其中，“不愤不启，不悱不发”的意思为：不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。B项正确。34.心理咨询与辅导的基本方法是（）。A、会谈B、倾听C、鼓励D、询问答案：A解析：教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。会谈是心理咨询与辅导的基本方法。故选A。35.“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?()A、直觉思维B、发散思维C、动作思维D、集中思维答案：B解析：发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔。思维呈现出多维发散状。一般应用“一题多解”“一事多写”“一物多用”等方式培养发散思维能力。故选B。36.在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以“读经尊孔”为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是（）。A、壬寅学制B、癸卯学制C、癸丑学制D、壬戌学制答案：B解析：我国历史上第一次以法令形式颁布并实施的学制是癸卯学制。37.水痘是儿童的常见病，若班上有儿童出水痘，教师应该（）A、立即采取隔离，教室消毒B、要对全校教室和操场消毒C、向校领导汇报坚持上课D、通知家长带孩子去医院就诊答案：A解析：学校对病人和可疑的病人要隔离观察，及时治疗；做好消毒和检疫；采用药物预防。38.张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，这说明这张试卷具有较好的()。A、信度B、效度C、难度D、区分度答案：A解析：信度是指测量结果的一致性、稳定性及可靠性。效度是指测验能准确测量到所需要测量的对象的程度。难度是指测验的难易程度。区分度是指测验对考生实际水平的区分程度。39.Cooperativelearningemphasizeson()andcollectiveresponsibility.A、solelyresponsibilityB、teachers'responsibilityC、individualresponsibilityD、teamresponsibility答案：C解析：选C。合作学习既强调学生个人的责任，也重视集体的责任。40.最古老、使用范围最广泛的课程类型是（）。A、活动课程B、综合课程C、学科课程D、实验课程答案：C解析：学科课程是最古老、使用范围最广泛的课程类型。其主导价值在于传承人类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。41.儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（）A、注意B、感知觉C、思维D、记忆答案：B解析：感知觉是儿童心理发展最早也是速度最快的方面。42.对于操作技能和心智技能的区别，表述不正确的是（）。A、操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行是内潜性的B、操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的C、操作技能的动作可以合并，心智技能的动作则不能合并D、操作技能的动作不能合并，心智技能的动作可以合并答案：C解析：操作技能的动作不可以合并，心智技能的动作则能合并。43.维果斯基提出的“最近发展区”是指（）。A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童在现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D、需要在下一发展阶段掌握的能力答案：C解析：维果斯基的“最近发展区”理论，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平；另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到较高的发展水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。44.被誉为“气体化学之父”的化学家是（）。A、普利斯特里B、卡文迪许C、舍勒D、哈伯答案：A解析：由于普利斯特里对气体研究的卓著成就，所以他被称为“气体化学之父”。45.题录、书目、索引、题要和文摘等属于（）。A、一次文献B、二次文献C、三次文献D、四次文献答案：B解析：二次文献是对原始文献加工、整理，使之系统、条理化的检索性文献。一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。46.具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是()。A、国家课程B、学校课程C、地方课程D、拓展课程答案：B解析：学校课程具有一定的适应性而且师生可以积极参与，又富有特色。47.有的小学生在学习英文字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是（）。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、双向抑制答案：A解析：前摄抑制在认知心理学上指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。当我们英语单词时，我们以前学习过的汉语拼音对我们的记忆有干扰，这就是前摄抑制，前面学习过的材料对记忆的影响；当我们能熟练使用英语单词时，英语单词又对我们回忆汉语拼音会有干扰，这就是倒摄抑制。因此本题选A。48.以下不属于新课程提倡的学习方式是（)

A、自主学习A、合作学习B、C、发现学习D、接受学习答案：D解析：选D。新课程提倡的学习方式有自主学习、合作学习和探究学习，其中探究学习又称发现学习。49.上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记，这是利用知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性答案：A解析：选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。用红笔画重点是为了使重点突出，便于重点学习，体现了知觉的选择性。50.在教鸟的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征，这是适当地运用了（）。A、案例B、命题C、反例D、正例答案：D解析：正例的分析可以具体说明概念的关键特征。51.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产。”这一认识表明现代教育具有（）的特征。A、科学性B、价值性C、生产性D、未来性答案：C解析：现代教育具有明显的生产性，主要表现为：现代教育与生产劳动的逐步结合，促使现代教育成为劳动力再生产的重要手段，也成为科学知识再生产和发展科学技术的重要手段，对提高社会生产效率和增加社会财富起着重要作用。题干的描述正是教育生产性特征的表现。52.王鸣属于多血质，秦刚属于抑郁质，王鸣和秦刚谁的气质好?（）A、视情况而定B、王鸣C、秦刚D、无好坏之分答案：D解析：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现，依赖于人的生理素质或身体特点，因此气质没有好坏之分。53.教学中贯彻理论联系实际原则，不妥当的是（）。A、强调个人经验，否定理论知识的作用B、联系教学实际C、强调学生本身的实际D、联系社会实际答案：A解析：理论联系实际原则是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。54.某教师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学，这种评价类型属于（）评价。A、描述性B、诊断性C、形成性D、总结性答案：C解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。55.“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（）A、培养人的社会实践活动B、使人得以生存的活动C、传递社会经验的活动D、保存人类文明的活动答案：A解析：本题干的描述在一定程度上揭示了“教育是培养人的活动”这一本质属性。56.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有（）A、间接性B、概括性C、理解性D、整体性答案：A解析：思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。57.班级目标管理的提出者是（）A、埃拉斯莫斯B、泰勒C、德鲁克D、舒尔茨答案：C解析：本题考查班级目标管理的提出者是谁。根据相关知识可知，班级目标管理的提出者是德鲁克。因此，本题的答案为C。选项A埃拉斯莫斯是现代管理学的奠基人之一，提出了“人本主义管理”理论；选项B泰勒是科学管理学派的代表人物，提出了“一分为二”的管理思想；选项D舒尔茨是著名的心理学家和教育家，提出了“情感教育”理论。这些人物都与班级目标管理的提出者德鲁克不同，因此都不是本题的答案。58.科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的（）作用。A、导向B、动力C、促进D、控制答案：B解析：jin59.小学英语课堂唱英语歌，应要求（）A、曲调正确B、结合学生生活C、唱得有情感D、重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用答案：D解析：英语课程标准中一级和二级提到的学唱英语歌曲属于语言技能的标准描述，旨在加强对英语的学习和应用，D项正确。60.（2020年真题）“子曰:自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”《论语》中这句话体现的教育思想是（）A、启发诱导B、因材施教C、有教无类D、诲人不倦答案：C解析：只要是主动给我一点见面薄礼，我从没有不给予教诲的。体现有教无类。61.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人的全部艺术”的教育家是()。A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞科夫答案：B解析：夸美纽斯是提出“泛智”教育思想的教育家，他强调教育应该面向所有人，并探讨了如何将所有知识交给所有人。因此，答案为B。62.小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（）。A、双趋式冲突B、双避式冲突C、趋避式冲突D、双重趋避式冲突答案：C63.认为教师是太阳底下最崇高、最优越的职业的教育家是（）A、杜威B、加里宁C、夸美纽斯D、苏霍姆林斯基答案：C解析：64.学校行政体系中最基层的行政组织是（）。A、学生会B、班级C、团委D、小组答案：B解析：班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。65.学生课文《两个铁球同时落地》后,学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有深刻理解,这达成的教学目标属于()A、知识与技能B、思维与创新C、过程与方法D、情感、态度与价值观答案：D解析：情感、态度与价值观66.学生通过对整数的学习来掌握基本的数学概念，在此基础上学习有理数的概念，此学习是（）A、上位学习B、并列结合学习C、相关归属学习D、派生归属学习答案：A解析：上位学习是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。有理数是整数和分数的统称，因此是上位学习。67.为了保护环境我们提倡使用清洁能源。下列不属于清洁能源的是（）。A、潮汐能B、太阳能C、风能D、含硫煤答案：D解析：含硫煤燃烧产生大量的SO2污染物，污染环境，同时煤炭是不可再生能源。其他三种都属于清洁能源。68.妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合()。A、负强化原则B、替代强化原则C、自我强化原则D、普雷马克原则答案：D解析：普雷马克原则是行为主义学派的术语，其含义是“更有可能发生的活动可以用来强化不太可能发生的活动”，即高概率事件可以作为低概率事件的强化物。简言之，普雷马克原则就是用孩子喜欢干的事情作为一种强化手段，刺激孩子做出他们本身不喜欢但却是父母希望他们做出的行为。妈妈将“看动画片”作为奖励措施，促使小华尽快完成作业，就是运用了普雷马克原则。69.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。A、顺序性B、不平衡性C、个别差异性D、阶段性答案：B解析：不平衡性一方面是指身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的。另一方面是指身心发展的不同方面的发展速度不平衡。就儿童发展的整体而言，生理成熟是先于心理成熟的。70.下列表述符合资源管理策略的是（）。A、零碎时间没有用B、避免有挑战性的任务C、安排适合自己的学习环境D、遇到困难只能靠自己答案：C解析：资源管理策略包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和学业求助策略。A项不符合时间管理策略的要求，B项不符合努力管理策略的要求，D项不符合学业求助策略的要求，C项符合环境管理策略的要求。故选C。71.下列（）不属于小学生心理发展的基本特征。A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、平衡性D、差异性答案：C解析：C。小学生心理发展的基本特征包括连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。72.学习了《坐井观天》一课，学生学会“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟记“无边无际。坐井观天”等词。按照三维目标的要求，这主要达成的教学目标是（?）。A、知识与技能B、过程与方法C、认知有实践D、情感态度与价值观答案：A解析：知识：主要指学生要学习的学科知识(教材中的间接知识),意会知识（生活经验和社会经验等）和信息知识（通过多种信息渠道而获取的知识）。技能：是指通过练习而形成对完成某种任务所必需的活动方式。包括读、写、算的技能，题干中学会写生字，理解词语，体现的正是知识与技能目标。73.下列说法不正确的是（）。A、教育将随国家的消亡而消亡B、一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C、教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D、教育现象最早出现于奴隶社会答案：A解析：教育是人类社会普遍存在的现象，不会随着国家的消亡而消亡。74.教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。这种评价方式属于（）。A、测验评价B、量表评价C、实作评价D、档案袋评价答案：A解析：测验评价，是指主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法，实作评价，又叫做表现性评价，是指学生通过完成实际任务来表现知识和技能，从而对其成就进行了评价。75.A、B、C、D、答案：C解析：76.个体通过同化和顺应是为了达到机体与环境的（）。A、平衡B、适应C、整合D、建构答案：A解析：个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡，如果失去平衡，就需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构，实现认知的发展。77.在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应该采取的措施是()。A、大声呼救B、让学生就地打滚C、跑开取水D、用手拍打学生衣服上的火焰答案：B解析：身上着火时，要就地打滚压灭火苗。D项为迷惑项，用手拍打学生衣服上的火焰，不仅见效慢，而且有可能伤及学生和自己。78.当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是（??）A、查找传染病原B、救治传染病人C、切断传播途径D、保护易感人群答案：A解析：传染病包括传染源、传播途径、易感人群三个基本要素。针对这三个要素，控制传染病有三个基本方法：1.控制传染源；2.切断传播途径；3.保护易感者。79.一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是（）。A、80B、100C、120D、125答案：D解析：比率智商是智力年龄和实际年龄的比值再乘以l00得出的结果。80.最近发展区是由（）提出的。A、布鲁纳B、维果斯基C、杜威D、夸美纽斯答案：B解析：81.德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（）A、社会本位论B、伦理本位论C、科学本位论D、个人本位论答案：A解析：凯兴斯泰纳提出公民教育和劳作学校的主张，他的教育主张和实践基本适应当时德国资产阶级培养大批生产上有技术、政治上服从资产阶级利益的新型劳动力的要求。82.科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是（）。A、学校教育B、高新技术的应用C、科学理论的产生D、完善的社会制度答案：A解析：教育对科学知识的再生产，是一种扩大的再生产。教育使原来少数人掌握的知识为更多的人所掌握。教育对科学知识的再生产是一种高效率的再生产。学校教育是促进科学技术再生产最主要的途径。83.布置课外作业的目的是（）。A、使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力B、使学生对所学教材当堂理解、当堂消化C、复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深D、使学生掌握新知识答案：A解析：布置课外作业是为了使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力。84.我国的小学产生于（）A、春秋时期B、战国时期C、殷周时期D、原始社会答案：C解析：我国小学产生于殷周时代。85.晓红既想吃蛋糕又害怕发胖，纠结不已，她面临的心理冲突是（）。A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突答案：C解析：趋避冲突是指个体对于同一目标既有趋近又有逃避的心态。86.班主任了解学生的基本方法是（）。A、调查法B、谈话法C、观察法D、问卷答案：C解析：观察法是班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法。观察法是班主任了解学生最基本也是最主要的方法。87.教育学研究的对象是（）。A、教育现象B、教育事实C、教育问题D、教育规律答案：C解析：88.建立学生档案的基本步骤是（）。A、整理—收集—鉴定—保管B、保管—收集—鉴定—整理C、收集—鉴定—整理—保管D、收集—整理—鉴定—保管答案：D解析：本题考查的是建立学生档案的基本步骤。学生档案是学校管理学生的重要工作之一，建立学生档案需要经过一系列的步骤。首先是收集学生的相关信息，包括个人基本信息、家庭背景、学习成绩等；其次是整理这些信息，将其按照一定的规则进行分类、归档；然后是鉴定这些信息的真实性和准确性，确保档案的可靠性；最后是保管这些档案，确保其安全、完整。综合以上分析，答案为D。89.为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构是（）。A、教学方法B、教学内容C、教学组织形式D、教学策略答案：C解析：本题考查教学组织形式的概念。教学组织形式就是指教学活动中师生相互作用的结构形式。90.“我们敢说，日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。”这是（）的观点。A、成熟论B、外铄论C、内发论D、多因素相互作用论答案：B解析：本题干中的观点出自洛克，他是外铄论的代表人物之一。91.我国于1986年第一次将()正式列入课程总计划。A、体育活动B、群众活动C、文娱活动D、课外活动答案：D解析：我国在1986年公布的《义务教育全日制小学、初级中学教学计划(初稿)》中，第一次把课外活动正式列入总计划。92.最近发展区是由（）提出的。A、布鲁纳B、维果茨基C、杜威D、夸美纽斯答案：B解析：本题考查的是最近发展区的提出者，正确答案为B维果茨基。布鲁纳、杜威、夸美纽斯均为教育学家，但与最近发展区的提出无关。因此，本题的解析就是：最近发展区是由维果茨基提出的。93.“学而时习之”体现的教学原则是()。A、理论联系实际的原则B、启发性原则C、循序渐进的原则D、巩固性原则答案：D解析：巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。94.每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。因此，班集体有利于训练学生的（）。A、社交能力B、群体意识C、自我教育能力D、合作能力答案：C解析：本题考查班集体对学生的训练作用。根据题干中的“适合于自己的角色与活动”可以推断出，班集体可以帮助学生发掘自己的潜能，提高自我教育能力。因此，选项C“自我教育能力”是正确答案。选项A“社交能力”和选项B“群体意识”也是班集体的训练目标，但是题干中并没有明确提到，因此不是本题的正确答案。选项D“合作能力”虽然也是班集体的训练目标之一，但是与题干中的内容不太相关，因此也不是本题的正确答案。综上所述，本题的正确答案是C。95.甲数是a，比乙数的4倍少b，表示乙的式子是（）A、4a-6B、a÷4-bC、(a+b)÷4D、(a－b)÷4答案：C解析：由甲数是a，比乙数的4倍少b，则表示乙的式子是（a+b)÷4。96.与现代化大生产相适应的集体教学形式是（）A、特朗普制B、分组教学C、班级授课制D、现场教学答案：C解析：选C。班级授课制能够经济有效地大面积培养人才，因此是与现代化大生产相适应的教学组织形式。97.德育方法有很多，其中，榜样示范法是很重要的一种方法。以下能体现这种方法的是（）。A、有则改之，无则加勉B、惩前毖后，治病救人C、言者无罪，闻者足戒D、桃李不言，下自成蹊答案：D解析：“桃李有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路出来。”这句话体现了德育中的榜样示范法。98.（）强调应培养“身心既美且善”的公民。A、雅典教育B、斯巴达教育C、古埃及教育D、古印度教育答案：A解析：古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育，强调培养“身心既美且善”的公民。99.学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（）。A、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程答案：D解析：隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。100.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展性和（）。A、复杂性B、差异性C、有领导的认识D、直接性答案：C解析：教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性之一表现在学生的认识始终是在教师的传授、指导下进行以达到认识目的的，因此这种认识是有领导的认识。101.（2020年真题）将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个阶段，并被誉为“课程评价之父”的教育家是（）。A、卢梭B、杜威C、泰勒D、布鲁纳答案：C解析：课程评价之父一泰勒102.阅读教学是要培养学生的阅读能力，下列哪些不属于培养阅读能力的方式（）A、精读和略读B、快速阅读C、书面及多种形式的扩展阅读D、认读答案：D解析：培养阅读能力的方式有精读和略读、快速阅读、书面及多种形式的扩展阅读。理解、记忆、速度是阅读的基本要素。103.一次考试测验，高水平的学生能得高分，低水平的学生只能得低分，说明该测验的()质量指标高。A、难度B、信度C、效度D、区分度答案：D解析：区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。104.维果茨基的最近发展区是指（）

A、最新获得的能力

B、超出目前水平的能力A、B、需要在一定发展阶段掌握的能力C、D、儿童现有水平与可能达到的水平之间的差异答案：D解析：选D。苏联心理学家维果茨基认为，儿童的现有水平和借助别人帮助所能达到水平之间的差异就是最近发展区。105.对学校的重大安全隐患或突发事故，下面的做法正确的是()。A、由学校疏散人群，保护现场，及时与各部门取得联系，寻求支援B、等待领导到场后处理C、让家长自己处理D、让学生自己处理答案：A解析：对于学校重大安全隐患或突发事故的处理，学校需要首先疏散人群，保护现场，而后与各个部门联系，再做处理。106.儿童“多动症”的核心特征是（）。A、活动过多B、冲动任性C、注意障碍D、学习困难答案：C解析：儿童“多动症”又称“注意缺陷，多动症”，其核心特征是注意障碍。107.宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，12、13岁时写的诗已经不如以前的好了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。这说明（）。A、遗传素质在人的发展中的重要作用B、后天的教育对人的发展具有决定性的作用C、后天的生活条件和教育对人发展的重要意义D、社会环境是影响人发展的重要因素答案：C解析：人的身心发展的影响因素中，后天的生活条件和教育对人的发展起着重要作用。方仲永之所以泯然众人。是由于后天缺乏良好生活条件和教育培养。108.对同一问题所提的意见越新奇独特，则其思维的（）越高。A、流畅性B、变通性C、独创性D、结构性答案：C解析：“新奇独特”是思维独创性的表现。109.新课程的核心理念是（）。A、促进教师专业化成长B、转变旧的学习方式C、倡导建构的学习D、为了每一个学生的发展答案：D解析：新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。110.下列哪项学习属于有意义的接受学习（）。A、学生兴趣盎然地听科普讲座B、学生用谐音法记忆单词C、科学家探索新材料D、玩走迷宫游戏答案：A解析：有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。接受学习是指学生通过教师呈现出的材料来掌握现成知识的一种学习方式。学生兴趣盎然地听科普讲座属于有意义的接受学习。故选A。111.在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是（）。A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、甄别性评价答案：A解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。故选A。112.在考试中遇到了之前练习过的题型，属于（）。A、水平迁移B、远迁移C、近迁移D、垂直迁移答案：C解析：近迁移主要指已习得的知识或技能在与原先学习情境相似的情境中加以运用。113.在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（）。A、使学生能陈述策略学习的重要性B、使学生知道策略应用的适当条件C、让学生开展学习竞赛D、使学生体验到应用策略能提高学习效率答案：D解析：让学生体验到应用策略的后果可以激发其运用策略的动力。114.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人．又通过对个人的直接管理去影响集体．从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为()。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理答案：B解析：平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式．故选B。115.将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（?）。A、观察条件是否人为控制B、观察活动是否有规律C、观察者是否直接介入活动D、观察内容是否有设计并有结构答案：B解析：根据有无人为干预和控制的情境条件，分为自然观察法和实验观察法;根据观察者是否直接参与观察对象的活动，分为参与观察和非参与观察;根据是否有明确的观察项目，分为结构式观察和非结构式观察。结构式观察是指观察者根据事先设计好的观察提纲并严格按规定内容和计划所进行的可控性观察;根据观察活动的进行是否有规律分为系统观察和非系统观察等。故此题选B。116.下列不属于综合实践活动内容的是()。A、信息技术教育B、德育C、研究性学习D、社区服务与社会实践答案：B解析：综合实践活动的内容包含研究性学习、社区服务与社区实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大领域。故选B。117.（）提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。A、赞科夫B、苏霍姆林斯基C、布卢姆D、皮亚杰答案：A解析：赞科夫提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。因此，答案为A。118.小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（）A、社会实践活动B、技能活动C、科技活动D、学科活动答案：C解析：本题考查小学生在课外开展的活动类型。气象观察、标本制作等活动属于科技活动，因为这些活动涉及到科学知识和技术，需要运用科学方法和技能进行观察、实验、制作等。选项A社会实践活动是指学生参与社会实践活动，了解社会、服务社会的活动；选项B技能活动是指学生通过练习和实践，掌握某种技能的活动；选项D学科活动是指学生在学科学习中进行的活动。因此，本题的正确答案是C。119.教学工作的基础是教学工作实施的（）环节。A、上课B、布置和批改作业C、备课D、课外辅导答案：C解析：备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。120.小学生学习“三角形的内角和是180度”,这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于()A、概念学习B、符号学习C、表征学习D、命题学习答案：D解析：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习分为符号学习、概念学习和命题学习。命题学习是指获得由几个概念构成的命题的复合意义，实际上是学习表示若干概念之间关系的判断。一般的规则、原理、定理、公式等都属于命题学习。学习“三角形的内角和是180度”属于命题学习，故选D。A项概念学习是指掌握概念的一般意义，其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。不符题意，故不选。BC项符号学习又称表征学习，是指学习单个符号或一组符号的意义。不符题意，故不选。121.小斌既想得高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于()。A、双趋式冲突B、双避式冲突C、趋避式冲突D、多重趋避冲突答案：C解析：本题考查心理学中的冲突类型。小斌既想得高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于趋避式冲突。趋避式冲突是指一个人在面对一个目标时，既有趋向这个目标的动机，又有避开这个目标的动机，从而产生矛盾和冲突。选项A、B、D分别是双趋式冲突、双避式冲突和多重趋避冲突，与本题描述不符。因此，本题答案为C。122.豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于被逼上梁山。他的气质类型属于（）。A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质答案：C解析：本题考查黏液质的特征，黏液质的人稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气。对于此类题，考生不仅要记忆各种气质类型的描述性特征，还要能灵活运用，判断文学作品中主人公的气质类型。123.在板书生字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。所运用的感觉规律是（）。A、感觉适应B、感觉后像C、感觉补偿D、感觉对比答案：D解析：感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。不同颜色粉笔写出来的字，可以引发学生的感觉同时对比，那些彩色粉笔写的字更易吸引学生的注意。因此，本题正确答案为D。124.“因材施教”是人的发展的（）对教育的要求。A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性答案：D解析：个体身心发展的个别差异性特征要求教育必须深入了解学生，针对学生不同的发展水平以及不同的兴趣、爱好和特长进行因材施教。125.通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）。A、作品分析法B、文献分析法C、行为分析法D、调查分析法答案：A解析：作品分析法又叫产品分析法，是对调查对象的各种作品，如笔记、作业、日记、文章等进行分析研究，了解情况，发现问题，把握特点和规律的方法。126.小学生的思维方式以具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主的时期是（）A、6~7岁B、10~11岁C、7~8岁D、12~13岁答案：B解析：一般认为，小学四年级是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。四年级的小学生大致处在10~11岁这个年龄段。127.下列说法错误的是（）A、课堂总结要起到升华主题的功效B、课堂总结要能够引起学生的反思C、课堂总结要详尽，便于学生理解D、课堂总结要有针对性答案：C解析：选C。课堂总结应是言简意赅的，教师在课堂结尾只需要抓住本堂课最本质、最主要的内容，要简明扼要。128.以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评定。这种评价属于（）A、绝对评价B、相对评价C、总结性评价D、个体内差异评价答案：D解析：个体内差异评价是对评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。以自身作为参照标准，对不同时期的进步程度进行评价属于个体内差异评价。129.成就动机理论的主要代表人物是（）。A、马斯洛B、维纳C、阿特金森D、班杜拉答案：C解析：阿特金森认为个体的成就动机可分为两类：一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。130.在教学中，通过让学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是()。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则答案：A解析：直观性原则是指在教学中要通过让学生观察所学事物，或教师利用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识或发展认识能力。131.()是对人才培养质量和规格的要求，是教育的核心问题。A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标答案：C解析：教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求。它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点。教育目的的实现也是教育活动的归宿。132.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式（）。A、讲授法B、谈话法C、演示法D、实验法答案：A解析：依据题干可首先排除实验法和演示法。讲授法是指教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法；谈话法是指教师与学生互相交谈，以引导学生根据自己已有知识、经验，通过独立思考，回答提出的问题去获得新知识，借以巩固新知识或检查新知识的教学方法。故选A。133.据记载，我国的小学产生于（）。A、殷周时代B、秦代C、汉代D、宋代答案：A解析：我国的小学产生于殷周时代，西周时期，周天子建立了小学，这是我国最早的小学。134.小学科学课上，教师指导学生做实验来理解和掌握书本知识。这说明小学生的学习（）。A、以间接经验为主B、直接经验和间接经验并重C、与直接经验和间接经验无关D、以直接经验为主答案：A解析：学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。题干中的教师指导学生做实验获得知识，体现了对间接经验的学习。135.“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自（）

A、《大学》A、《论语》B、C、《学记》D、《孟子》答案：C解析：本题考查的是文言文阅读能力和对经典著作的了解。这句话出自《学记》，是一句关于教育的名言，强调学习和教育相辅相成，相互促进。因此，选项C《学记》为正确答案。选项A《大学》和D《孟子》也是两部经典著作，但并非该句话的出处。选项B《论语》与该句话无关，故排除。136.数学课上，马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题。体现了（??）教学原则。A、启发诱导B、循序渐进C、科学性和思想性相结合D、因材施教答案：D解析：本题考查的是教学原则。根据题干中的“让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题”，可以看出马老师采用了因材施教的教学原则，即根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和手段，以达到最好的教学效果。因此，答案为D。其他选项的解释如下：启发诱导是指通过启发学生的思维，引导学生自己发现问题的解决方法；循序渐进是指按照一定的顺序和步骤，逐步深入地讲解知识点；科学性和思想性相结合是指在教学中既要注重知识的科学性，又要注重思想性，培养学生的思维能力和创新能力。137.“新官上任三把火”“初次见面时希望给人留下好印象”，都体现了（）。A、首因效应B、投射效应C、晕轮效应D、近因效应答案：A解析：在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫第一印象效应。138.技能的种类有（）。A、工作技能和生活技能B、动作技能和操作技能C、智力技能和认知技能D、认知技能和动作技能答案：D解析：技能的种类有心智技能和操作技能两种，心智技能也叫认知技能、智力技能，操作技能也叫动作技能、运动技能。139.“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的（）。A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、循序渐进原则答案：D解析：“躐等”、“陵节”强调了顺序性，因此体现了循序渐进的原则。140.有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（）A、远景的间接性学习动机B、远景的直接性学习动机C、近景的直接性学习动机D、近景的间接性学习动机答案：C解析：学习动机可以分为远景的学习动机和近景的学习动机。远景的学习动机是指学生为了未来的目标而努力学习，如为了将来的职业发展或个人成就而学习。近景的学习动机是指学生为了眼前的奖励或回报而努力学习，如为了获得教师的鼓励、家长的奖励或同学的认可而学习。根据题目描述，小学生为了让同学瞧得起而努力学习，属于近景的直接性学习动机。因此，答案为C。141.冬天在室内乍一走到室外，感觉很冷，不一会就不觉得冷了，这种现象是()。A、感觉的对比B、感觉的适应C、感觉的相互作用D、感觉的后效答案：B解析：从温暖的室内走到寒冷的室外，不一会就不觉得冷了，这说明在温度刺激持续作用下，人对温度的感受性发生了变化。属于适应现象。故选B。142.张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则（）。A、巩固性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则答案：B解析：直观性原则。教师通过演示的实验，让学生直观理解所学知识属于直观性的教学原则。143.以下符合2001年颁布的《基本教育课程改革纲要（试行）》的基本要求的（??）。A、小学以分科课程为主B、初中以综合课程为主C、在小学到高中开设综合实践活动课程并作为选修课程D、形成国家、地方、学校三级课程管理答案：D解析：整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。高中以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程。积极试行学分制管理。改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。144.我们本来对学习外语没有兴趣，不注意学习，但认识到它是学习外国先进的科学技术的一个重要条件，于是就决心努力学习外语。从心理学角度，这是（）。A、有意注意B、无意注意C、有意后注意D、不随意注意答案：A解析：从原来对外语没兴趣，到后来意识到它的重要性，这时产生的兴趣不是外语本身引起的，所以是间接兴趣。通常需要我们有目的有意志努力，所以是有意注意。145.在板书生字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。所运用的感觉规律是（）。A、感觉适应B、感觉后像C、感觉补偿D、感觉对比答案：D解析：不同颜色粉笔写出来的字，可以引发学生的感觉同时对比，那些彩色粉笔写的字更易吸引学生的注意。146.教学工作的中心环节是（）。A、备课B、上课C、个别辅导D、布置作业答案：B解析：教学工作的中心环节是上课。147.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的()特点。A、复杂性B、示范性C、创造性D、长期性答案：C解析：教师劳动的创造性体现在：首先，因材施教；其次，教学上的不断更新；最后，教师的“教育机智”。故选C。148.下列关于儿童“就近发展区”的观点，不正确的是（）。A、发展要先于教学，以更好地进行教学B、教学内容应略高于儿童的现有发展水平C、教学要走在发展的前面，以更好地促进发展D、教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平答案：A解析：教学要走在发展的前面，教学要先于学生的认知发展水平，这样才能让学生不断提升。149.张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于（）。A、知识性目标B、过程性目标C、技能性目标D、情感性目标答案：D解析：体会时间的珍贵，并懂的珍惜时间属于情感性目标。150.世界上最早的智力测验是（）。A、比纳一西蒙智力量表B、斯坦福一比纳量表C、韦克斯勒智力量表D、韦氏儿童智力量表答案：A解析：最早的智力测验是由法国心理学家比纳和西蒙于1905年编制的，称为比纳一西蒙智力量表。151.教育的相对独立性主要是指教育（）。A、可以超越社会历史而存在B、不受生产发展制约C、对政治经济有促进作用D、有自身的特点和规律答案：D解析：教育的相对独立性是指教育具有自身的特点和规律，对社会的经济、政治、文化等各方面具有能动作用。152.需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，美国著名心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物，他认为人的基本需要有五种，其中最高级的需要是()A、生理的需要B、归属和爱的需要C、自我实现的需要D、安全的需要答案：C解析：马斯洛需求理论中最高级的需要为自我实现的需要。153.衡量学生品德形成与否的关键性要素是（)A、道德情感B、道德认知C、道德行为D、道德意志答案：C解析：道德行为是衡量道德品质的重要标志。154.小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构，获得有关植物的知识。这种教学方法属于（）A、参观法B、实验法C、演示法D、实习法答案：B解析：实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备进行独立作业，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识和技能的方法。155.学校教育与生产劳动相脱离是（）时期学校教育的主要特征。A、原始社会B、封建社会C、资本主义社会D、现代社会答案：B解析：封建社会的学校教育，仍然没有培养生产工作者的任务，基本上是与生产劳动相脱离的。156.下列关于学习动机的叙述中,正确的是（）

A、学习动机越高，学习效率也越高

B、学习动机直接参与认知过程A、B、学习动机是长期有意义学习的必备条件C、D、学习动机能推动学习，但学习本身并不能产生或加强学习动机答案：C解析：选C。学习动机与学习效果之间呈倒U型曲线，A项错误；学习动机不通过直接参与认知建构过程而对学习产生作用，故不选B项；学习动机与学习效果的关系以学习行为为中介的，学习结果能够调节学习动机水平，故不选D项。学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，是长期有意义学习的必备条件。157.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）A、裴斯泰洛齐B、洛克C、卢梭D、杜威答案：C解析：本题干描述的是卢梭的教育主张。158.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（）。A、消退B、刺激比较C、刺激泛化D、刺激分化答案：C解析：人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件相类似的刺激也能诱发其条件反应，这种现象称为“刺激泛化”。故选C。159.学校工作必须坚持以（）。A、教学为主B、德育为主C、教师为主D、学生为主答案：A解析：学校工作必须坚持教学为主。160.新课程规定，小学阶段的课程以（）为主。A、核心课程B、综合课程C、分科与综合相结合D、分科课程答案：B解析：《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，要整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主、初中阶段设置分科与综合相结合的课程；高中以分科课程为主；从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程；农村中学课程要为当地社会经济发展服务。161.一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其()。A、道德情感B、道德意志C、道德行为D、道德认识答案：B解析：道德意志是为实现道德行为所做的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。道德意志是调节学生品德行为的精神力量。这名小学生虽然下定决心改正，但仍然频频迟到，这说明他不能坚持，道德意志不强，因此教师需要着重强化他的道德意志。162.“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是()。A、榜样示范法B、说服教育法C、品德评价法D、情感陶冶法答案：A解析：“桃李不言，下自成蹊”说的是桃树和李树有芬芳的花香和甜美的果实，虽然不会说话，但仍然吸引行人到树下赏花尝果．以至于人们在树下走出一条小路。比喻为人诚挚自然会有强烈的号召力而深得人心。这体现的是榜样示范法。B、C项均不符合题意，排除：D项情感陶冶法侧重的是从情感的层面进行陶冶．与题意不符．故选A。163.如果一个家长想用看电视作为强化物，奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是()。A、让儿童看完电视后立即督促其完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D、只有按时完成作业才能看电视答案：D解析：此题考查的是强化物出现的时间，应在需要强化的行为出现后进行，只有D项电视作为强化物出现在要奖励的行为按时完成作业之后。故选D。164.（）是了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程。A、操作定向B、操作整合C、操作熟练D、操作模仿答案：A解析：本题考查的是操作活动的认知过程。操作定向是指在学习操作活动时，通过观察、模仿、实践等方式，了解操作活动的结构与要求，并在头脑中建立起操作活动的定向映像，从而能够准确地执行操作活动。因此，选项A“操作定向”是正确答案。选项B“操作整合”是指将多个操作活动整合起来进行综合操作，不符合题意；选项C“操作熟练”是指经过反复练习，能够熟练地执行操作活动，不符合题意；选项D“操作模仿”是指通过观察他人的操作活动，模仿其行为，不符合题意。因此，本题答案为A。165.下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（）。A、对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效B、对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响C、正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题D、同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度答案：C解析：当说服的任务是解决当务之急的问题时，应只提出正面观点，以免延误时间，则C项的说法不恰当。故选C。166.小学心理健康教育的总目标是（）A、提高学生的心理素质B、矫正学生的问题行为C、发展学生的能力D、提高学生的成绩答案：A解析：《中小学心理健康教育指导纲要》指出，心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质。167.我国水土流失最严重的高原是（）A、青藏高原B、内蒙古高原C、云贵高原D、黄土高原答案：D解析：黄土高原土质疏松多沟壑，坡度大；降水集中在夏季，多暴雨，对地面冲刷力强；植被不良，保持水土能力差。人类不合理的开垦加剧了黄土高原的水土流失。168.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。A、焦虑症B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惧答案：B解析：强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气。小王反复检查门是否上锁的行为就是强迫行为的表现。故选B。169.心智技能的培养，第一步是（）。A、原型操作B、原型定向C、原型反思D、原型内化答案：B解析：心智技能的培养分为三个阶段：原型定向、原型操作和原型内化，第一步为原型定向。170.正式提出“班级”一词的文艺复兴时期的著名教育家是()。A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯C、马卡连柯D、杜威答案：A解析：此题属于识记的内容，如若不记得，可以采用排除法，把握“文艺复兴”的时间段，排除B、C、D。171.包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是（）。A、普及性B、教育与生产劳动相分离C、原始性D、制度化、系统化答案：B解析：古代学校教育与生产劳动相分离。172.班主任教育工作的重点应该放在()。A、阶段性班级活动B、日常性班级活动C、课外班级活动D、校外班级活动答案：B解析：班级的组织管理，是通过各种活动实现的，组织开展相关活动构成了班主任工作的重要内容。根据班级活动的时间分布．可以将班级活动分为日常性和阶段性两大类。班主任教育工作的重点应放在日常性班级活动管理上。故选B。173.下列词语书写完全正确的一项是（）。A、千钧一发忠贞不渝贻笑大方B、执迷不悟莫忠一是前仆后继C、自吹自擂其貌不洋病人膏育D、意气用事唉声叹气冒然行事答案：A解析：B．“莫忠一是”应为“莫衷一是”。C．“其貌不洋”应为“其貌不扬”，“病入膏育”应为“病入膏盲”。D．“冒然行事”应为“贸然行事”。174.柏克赫斯特创立的学制是（）。A、个别教学制B、特朗普制C、班级授课制D、道尔顿制答案：D解析：道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种新的教学组织形式。175.《义务教育课程设置实施方案》规定：小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发和利用，该课程属于（）。A、国家规定的必修课B、国家规定的选修课C、地方规定的必修课D、学校规定的选修课答案：A解析：综合实践活动是国家规定的必修课，其具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用，综合实践活动的课时可与地方、学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中安排。176.学校文化建设有多个落脚点，其中．课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）。A、知识与技能目标B、方法与过程目标C、情感态度价值观目标D、课堂教学目标答案：C解析：情感态度价值观目标是指对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现。学校文化建设和学科文化建设正是为了落实情感态度价值观的目标。177.教师不是分学科进行系统的知识传授,而是为学生创设学习环境,由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自主学习。这样的教学形式属于(）A、在线课堂B、网络课堂C、开放课堂D、翻转课堂答案：C解析：开放课堂178.课外活动的项目、形式、方式、参加人数不受教学计划、课程标准的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式灵活生动。这说明课外活动具有()。A、自主性B、实践性C、综合性D、灵活性答案：D解析：本题考查课外活动的特点。从题干可以看出，课外活动在内容、形式等各方面都灵活多样．具有灵活性．故选D。179.李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关信息，最可靠的信息来源()A、教育论文B、教育年鉴C、教育辞书D、教育著作答案：B解析：本题考查的是小学教育的发展状况。年鉴是以全面、系统、准确地记述上年度事物运动、发展状况为主要内容的资料性工具书。汇辑一年内的重要时事、文献和统计资料，按年度连续出版的工具书。它博采众长，集辞典、手册、年表、图录、书目、索引、文摘、表谱、统计资料、指南、便览于一身，具有资料权威、反应及时、连续出版、功能齐全的特点。因此，教育年鉴是最权威的、最可靠的信息来源。故正确答案为B。180.第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。”由此可以判断他主张()。A、启发性教学B、循序渐进性教学C、接受性教学D、巩固性教学答案：A解析：本题干中“教人发现真理”而非“奉送真理”，体现了教师教学过程的启发性特点。181.技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为（）。A、理解技能和应用技能B、操作技能和动作技能C、智慧技能和动作技能D、智慧技能和应用技能答案：C解析：根据技能的性质和特点，通常把技能分为操作技能(动作技能)和心智技能(智慧技能)。182.根据一节课所完成任务的类型数，可分为（）A、单一课与综合课B、新授课与巩固课C、技能课与理论课D、演示课与检查课答案：A解析：根据一堂课完成教学任务的多寡，可以把课划分为单一课和综合课两大类。单一课是指在一节课内只完成一种主要任务的课。单一课又分为新授课、复习课、练习课、实验课、检查课等。综合课又称混合课，是指在一节课内同时完成两种以上教学任务的课。常要求在一堂课完成复习旧知识、讲授新课、巩固新知识等多项教学任务。183.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是()。A、1904年B、1922年C、1949年D、1986年答案：A解析：1904年清政府颁布了《癸卯学制》，该学制第一次系统构建了以小学堂、中学堂和大学堂为主的学校教育体系，将小学教育正式纳入义务教育的体系。184.认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是()。A、柏拉图B、卢梭C、拉伯雷D、裴斯泰洛齐答案：B解析：卢梭提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童“归于自然”。185.人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性答案：C解析：这是知觉的理解性的概念。186.班集体形成的主要标志之一是()。A、成立了班委会B、开展了班级工作C、形成了正确舆论D、确定了班级工作计划答案：C解析：班集体形成的主要标志之一是形成了正确舆论。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用。187.古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了（）的学习过程理论。A