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文档简介

画汽车教案8篇画汽车教案篇1

活动目标:

1、尝试用长方形和圆形的连接表现公共汽车的外形特征。

2、能在观察汽车的基础上大胆建构,体验建构成功的快乐。

3、愿意在集体面前介绍自己的作品。

活动准备:

经验:建构过实心圆、方形,观察过马路上公共汽车

物质:各色雪花片、公共汽车图片

活动过程:

1、回忆观察过的汽车并比照范例图片,了解公共汽车的外形特征。

教师:“这是什么车?”(公共汽车)“汽车有哪几部分?车身看起来像什么形状?”(方形)“车身下面有什么?(车轮)车轮是什么形状的?”

师生共同小结。

2、出示方形及圆的半成品范例,了解公共汽车的接插方法。

教师:“这是什么形状?方形的车身四条边是什么样的”“圆形接在哪里就像车轮?怎么接呢?”

(3)个别幼儿示范操作。

鼓励运用已有技能接插方形车身,并将车身与车轮接插成汽车。

师幼共同小结方法:

方法一:将车轮直接插在车身下。

方法二:将车轮插在车厢底两旁。

2、幼儿建构,教师指导。

(1)提醒幼儿接插紧凑,注意车轮对称。

(2)鼓励幼儿大胆建构,启发能力强的`幼儿添加车窗,尝试表现公共汽车的车头、车灯等细节部分。

3、小结评价。

(1)将幼儿的作品布置在展台上,相互欣赏。你最喜欢那辆汽车?

(2)请幼儿介绍自己的作品。“谁来介绍你插的汽车?怎么把方形和圆形连起来的?你还插了什么?”

(3)听音乐,师生共同玩开车游戏

活动延伸:

引导幼儿在区域活动中继续完善公共汽车的建构。

画汽车教案篇2

活动目标:

1.能跟随音乐节奏来模仿汽车上各种部件的动作,体验坐盒子汽车的快乐。

2.在游戏中感受两两合作游戏的快乐。

活动准备:

1.经验准备:知道汽车的基本构造,观察过汽车上的人物的各种状态。会唱歌曲《汽车上》前三段。

2.材料准备:盒子做的汽车人手一个、音乐。

活动过程:

1.跟随音乐《汽车上》,开着汽车做相应动作进活动室。

师:孩子们,秋天到了,让我们一起开着汽车去郊游,好吗?(幼儿边做动作边演唱歌曲《汽车上》)

2.听故事,引发兴趣。

教师:汽车呀到站啦,我们这么多汽车先停下来,玩个游戏好吗?

你能找辆汽车面对面的开吗?

3.学习第一段、第二段动作,尝试两两合作游戏。

(1)老师和其他一位老师示范。

教师:今天又我班又开来了一辆小汽车,也出来玩游戏了。看,我们是怎样玩的.呢?看看跟你们俩刚才开的汽车哪里不一样?(师师示范一遍)

(2)讨论游戏规则,唤醒幼儿的前知经验。

师:哪里不一样呢?(两辆汽车交换了)谁知道在音乐的什么地方交换的呢?(间奏即没有歌词的地方)

(3)幼儿再听一遍音乐,把交换朋友的地方,把动作做出来好吗?(教师播放音乐一二段,提醒幼儿提醒做喜欢的动作表现间奏:双手交替飞、拍手、拍腿)

(4)师幼合作示范。

教师:这次我来找个好朋友一起开汽车,看看谁学会了这个游戏?

评价:在间奏处,两辆汽车要交换开哦!

(5)幼幼合作示范。

教师:你会开汽车吗?赶快找辆汽车玩游戏吧?他们会了,你们会了吗?

(6)全体幼儿跟随音乐游戏。完整倾听音乐前三段。

师:我们的小汽车要出发了,请你找个好朋友玩一玩。

4.全体幼儿交换朋友合作玩游戏。

师:让我来重新找辆汽车开开吧!

5.结束

今天我们在汽车上玩得可真开心,现在我们就一起开着小汽车出去兜兜风吧!(教师带领幼儿一组一组接着开汽车出去)。

画汽车教案篇3

活动名称:怪汽车

活动目标:

1、欣赏故事《怪汽车》感受故事的趣味性。

2、能够找到大小相同的车轮为各类怪汽车装上车轮。

活动准备:故事怪汽车、各色手工纸以及手工纸剪成的大小不同的车轮。

活动过程:

一、ppt导入,引起兴趣:播放ppt提问:

看看这是哪里呀?(森林,公园)这个地方美丽吗?想去吗?那怎么去?

可是森另好远哦,我们开什么车去呢?(小汽车、公交车、巴士车……)

哦,我们的宝宝开了那么多的车,那现在我们就开着你的`车子向森另出发吧!(播放音乐)

过渡:森林住三个好朋友让我们看一看他们是谁?

二、欣赏故事:《怪汽车》

(一)欣赏故事前半段,并讨论:

1、ppt一个一个出现3个小动物。

2、小猫、小兔和小猴子分别用什么来做新房子?

3、改动故事,让所有的朋友来看自己的新房子。

4、为什么不可以?马路上能有什么?

2、警察不让他们在大街上滚房子,他们想了什么办法把房子搬回去呢?

(二)欣赏故事后半段,并讨论:

1、他们把房子变成了什么?小动物想出来什么什么办法?

2、房子怎么会变成汽车的?

三、学学动物朋友,做一做怪汽车

1、观察不同颜色的手工纸讨论他们可以是什么车?

2、从准备好的圆中找出大小相同的圆做车轮并请个别幼儿上来粘车轮。

四、活动延伸

从车轮的大小高低判断谁的可以上路,让幼儿知道前后一样平的车轮才可以开的稳。

反思:

1、前面的引入部分可以删去,有些与后面的故事脱离。

2、整节课的氛围是很好的,幼儿非常感兴趣。

3、故事有趣,适合小班幼儿,效果很好。

画汽车教案篇4

活动目标:

⒈能仔细的观察画面,学习点与点之间自然的连接。

⒉继续用短线涂色。

活动准备:范例、记号笔、油画棒,幼儿操作材料。

活动过程:

一、出示汽车。

“小朋友,你们看,这张图上有什么?”(轮子)还有什么呢?原来这是一辆汽车,这辆汽车上有什么?除了有轮子外,还有什么呢?兰色的是什么?红的是什么?黄的又是什么?这儿还有一个标记,你们认识吗?是什么标记?(停车场)停车场里停着哪些车子?这辆汽车没有画出来,它是用一个个小圆点连起来的,请有本领的小朋友把这几个点连起来吧!

二、学习点与点的连接,绘画汽车。

⒈(黑板上有3个点子)谁会把点子连起来?(请个别幼儿来连点)师给予讲评:看看老师是怎么连的,从一个点子开始画,连着画到第二个点子,接着画到下一个点子,中间不能断开。幼儿集体书空练习。

⒉师示范连汽车,边示范边指导:从汽车的外轮廓开始,一个点一个点往前画,都要连起来,要连在一个个的点上。一辆汽车的轮廓画好了,再连汽车的车窗、车灯。

⒊幼儿绘画小汽车。

请小朋友也给这辆小汽车用点和点连接的方法把汽车连好。连的时候点与点之间要连贯、自然不能断开。

⒋给小汽车涂色。

连好后用短线涂色法给小汽车涂上颜色,你在马路上看见的汽车有哪些颜色?选择你喜欢的颜色涂色。提醒幼儿保持画面的整洁,两点之间要直直的连线。

三、展示幼儿作品。

你喜欢哪一辆小汽车?(从涂色方面、点与点的连接进行讲评)。

画汽车教案篇5

【设计意图】

随着农村的经济的发展,马路宽了,汽车多了,交通也更加方便了,于此同时,也隐藏着很大的安全问题,特别是十字路口和有红绿灯的地方,农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢?在平日的教育活动中,我发觉,小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏,由此,我设计了这节课,不仅幼儿认识了红绿灯,了解了简单的交通规则,同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。

【活动目标】

1、练习幼儿的平衡力和协调性。

2、认识红绿灯及简单的交通规则。

3、在发展、提高幼儿平衡能力的基础上,延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。

【活动准备】

汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片

【活动过程】

(一)引出课题今天老师带你们玩一个游戏。(教师出示汽车卡片贴在胸前)在游戏中老师是汽车妈妈,小朋友就做妈妈的小汽车,我们一起去马路上逛一逛,好不好?

(二)进入课题幼儿跟着老师开汽车,一起进入活动场地。

“马路上人真多,慢慢走。按喇叭,嘟嘟嘟~~~~~~~~”

“马路上人不多,跑起来。按喇叭,滴滴滴~~~~~~~~”

1、出示红灯师:“小汽车,快停下!”(带领幼儿蹲下)师:“小汽车,为什么要停下?”(引导幼儿发现红灯)

小结:见到红灯要停下来师带领幼儿说:红灯停

2、出示绿灯师:“小汽车,开起来!”(带领幼儿站起来)师:“小汽车,为什么能走了?”(引导幼儿发现绿灯)

小结:看见绿灯继续开师带领幼儿说:绿灯行

(三)过小桥

1、(来到平衡木)“哎呀,小汽车。前面有座小桥,该怎么办呢?”(过桥)

2、过桥要注意安全,不能掉进小河里(平衡木两边的体操垫),该怎么过?

规则:双手伸平,背挺直,眼睛看前面,一只脚跟着一只脚往前走。

3、请一名幼儿尝试,纠正错误。

4、大家一起过桥。教师带头,边走边说规则。

(四)绕障碍

1、(来到障碍物)“小汽车,前面的路不太好走呀,都是障碍,该怎么办呢?”(绕着走)

2、该怎么过?

规则:从障碍物的面前绕到它的后面,一个一个地绕过去。

3、请一名幼儿尝试,纠正错误。

4、大家一起绕过去。

教师带头,边走边说规则。

(五)钻山洞

1、(来到山洞前)“小汽车,前面到山洞了,我们过得去吗?怎样过?”(能钻过去)

2、山洞真矮啊,要怎么钻?

规则:双手、双膝着地,一手向前,一条腿跟着动,动作循环。

3、请幼儿看着教师做一遍。

4、大家一起过山洞。

教师带头,边爬边说规则。

(六)运水果

1、“叮铃铃”电话响了,是谁来电话?

原来农场叔叔让小汽车帮忙运水果,请幼儿将水果运去市场。

(主要是让幼儿再次接触和回味一下,刚才我们所学的内容,再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)

2、将水果卡片贴在幼儿背上,将开始的路程反过来在进行一遍:钻山洞、绕障碍、过小桥。

(七)庆祝会当小汽车把水果运到市场,农场叔叔为了感谢小汽车,为大家办了个庆祝会,一起来跳跳欢乐操。

【活动反思】

本次的体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中,我采用了情景教学法,由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛,到过小桥、绕障碍、钻山洞,再到帮农场叔叔运水果,一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作,并且很开心的一起做游戏。不足之处便是,在交代动作规则时可能还是不够通俗,幼儿并不能马上听明白。

画汽车教案篇6

活动目标:

1、观察各种汽车造型特征,进行临摹绘画。

2、能用二、三种水粉色平涂,欣赏不同色彩之间的晕染、渗透。

3、鼓励幼儿大胆创作,培养幼儿绘画的兴趣和技巧,养成良好的绘画习惯。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备:

1、组织活动前带领幼儿在马路边观察各种各样的汽车的外形特征,汽车的形状以及细节;

2、范例图;

3、幼儿每人一张铅画纸、油画棒;

4、稀释的水粉颜料(红、黄、蓝、绿等)、水粉笔。

活动重点:

绘画方法。(先画轮廓,后画局部、按顺序均匀平涂。)

活动过程:

一、提问、讨论各种各样的汽车

1、教师提问:马路上的情景是什么样的?回忆看到的汽车有哪些?它们是什么样子的?

启发幼儿结合几何图形来说说。如:公共汽车的车身象长方形,下面添画上圆或半圆形的车轮;小轿车的车身象梯形、下面添画圆或半圆形的车轮;大卡车车头象梯形,车身象长方形,下面添画上圆或半圆形的车轮。

2、引导幼儿回忆汽车的细节:汽车上有什么?(有车门、窗户、车灯、倒车镜、广告画等)

二、展示范例图引导幼儿进一步认识各种汽车的外形特点,比较它们的不同点。

三、教师示范画汽车启发幼儿想一想,说一说,画汽车时,先画什么?后画什么?

教师小结,分步骤示范、讲解绘画要领:先画大轮廓,再画细节。

四、教师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车。

要求:

1、先用油画棒画马路上的汽车;

2、画好后用水粉色平涂;

3、要注意平涂的方法:按一定的顺序,均匀地涂色;

4、涂色时,要注意身体及画面的干净整洁。

五、幼儿绘画,教师巡回提示、帮助、指导鼓励幼儿大胆涂色,在颜色交界的地方不要停笔,两种颜色可以碰在一起。并启发幼儿有创意的'进行添画。

六、展示、分享幼儿作品请幼儿将自己的绘画作品粘贴到'小小绘画天地',大家一起互相交流、分享颜色搭配好看、造型丰富、涂色均匀的作品,体验不同底色间互相晕染、渗透的美感以及成功的喜悦心情。

活动延伸:

1、可结合主题活动丰富画面内容;

2、家庭教育,家长可利用上街机会,带幼儿观察不同车辆,丰富幼儿有关汽车的知识;

活动反思:

首先从选材上看,车子是孩子经常见到而又非常喜欢的,《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿的活动要从孩子的身边出发,选择孩子们喜欢的、感兴趣的,这就为孩子下面的学习打下了良好的基础。

在教学的准备上,本节课我分别在知识、物质上做了充分的准备工作,结合中班孩子的年龄特点准备了孩子熟悉的小汽车音乐,提供了课件制作,还提供给孩子可操作的玩具汽车。让孩子动口、动手、动脑,所学的知识记得牢,本节课中就充分体现了这一点。

再从课程中,每一步的导入上我就运用了不同的方法,有的直接导入、有的先听声音、有的采用猜谜的形式、有的说出功能等,每种方法不一样,孩子们也感到非常稀奇,一步步的跟着老师在前进。变过去的“要我学”为现在的“我要学”,以幼儿为活动的主体,充分调动幼儿学习的积极性、参与性,活动中还以游戏的方式让孩子体会车子行驶的乐趣,让孩子们在游戏中快乐地获取知识,真正体现了玩中学,学中玩,学中乐。

本节课95%的孩子达到了我制定的目标。知道了一些常见车辆的用途、名称,并能对特殊用途的车(消防车、警车、救护车)的名称、用途加以区分。但在幼儿的操作上有待于提高操作的常规和能力。

画汽车教案篇7

活动目标

1、练习用小汽车轮子进行滚画,观察色彩和花纹的变化。

2、体验大面积作画的乐趣。

3、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

活动准备

1、幼儿每人带一辆小汽车来幼儿园,幼儿事先有玩汽车玩具的经验。

2、每组1张大绘画纸。

3、在浅盘子里分别放入各色浓度适中的水粉颜料,抹布若干。

4、示范画1幅。

活动过程

1、欣赏汽车轮子滚画。

(1)展出示范画。“猜猜这是谁的脚印,这幅画是怎么画出来的?”

(2)教师示范:小汽车很快乐,它去过海边、山上、沙漠,留下了很多足迹(车轮印)。

2、尝试用汽车轮子滚画。

(1)幼儿分组作画:将玩具汽车蘸上颜料,在纸上来回滚动,看看每辆车的轮胎印有什么不同。

(2)幼儿可以多滚画几次,感受色彩交叉重叠的特殊效果。

3、讲讲我的画。

将作品展示在墙面上,幼儿共同欣赏、自由交流,说说自己的汽车沿着怎样的路线开,它要开往哪里。

教学反思:

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,

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