山西省晋中市榆次区2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

山西省晋中市榆次区2023-2024学年七年级上学期期中语文试卷第一期：赏四季美景，陶冶性情【任务一：泼墨山水，制作片头】1.片头策划组以水墨动画配书法演示的形式传递四季带给我们的启示，可谓独具匠心。请你赏读所配书法作品，并将其用楷体正确、规范地书写在田字格内。【任务二：诵读诗文，领略美景】2.文案编辑组为课本中的“景语”配上精美图画，带领同学们一同感受别样的四季情。请你帮助他们将下面文案的空缺处补充完整。走进百草园，“①______________，蟋蟀们在这里弹琴”这场昆虫演奏会勾起了我们埋藏在记忆中的童心童趣；登上碣石山，“水何澹澹，②___________”心中不由生发坚定倔强之感；停宿北固山，“③____________，④____________”此番春潮涌涨、船帆高挂的壮观景象，让心胸也为之开阔；战乱之中，“遥怜故园菊，⑤____________”深切体会对和平的渴望；秋日黄昏“⑥_____________，小桥流水人家，古道西风瘦马”，苍凉与凄清之感勾勒在你我心中；陪李白远行，“峨眉山月半轮秋，⑦______________”只见半轮秋月随波流动，思乡之情油然而生。画面变化，我们的心潮也随之起伏，相信你已经从各具特色的美景中体会到景与情的关系：⑧______________。有了这番发现就不负此行！【任务三：创作文案，朗读配音】3.摄影组的同学为本期公众号捕捉了美景图，请任选一张，为其配一段文字，表现季节特有的美，寄托你独特的情感体验。写作提示：①注意描写顺序；②至少运用两种修辞；③80字左右4.片尾组的同学打算用配乐朗读的形式为视频做片尾，请你帮助他们将朗读脚本的空缺处补充完整。①四季，是时间运转的车轮、时序更迭的路标。②春花秋草，炎夏冬雪，是大自然赐予我们的瑰宝，贮（）蓄着蓬勃的生命。③觅春，几只水鸭在湖中央时而仰着好奇的头，随着微波轻轻飘游；时而拍打着翅膀，贴着水面欢快飞舞。④寻夏，苹果花逃脱母体，融入春泥，守护家族子民；樱桃羞红了脸，桃杏努力地膨胀着自己的身体……⑤每个季节都有着自己独特的魅力，迷人的特点。⑥四季幽幽，周转轮回，是心的寄托，梦的依恋。朗读准备单（1）标注字音贮__________（2）朗读脚本请根据下面的朗读小支架为上文画线句写朗读脚本。___________第二期：与经典为友启迪智慧【任务一：整理读书笔记理解友谊内涵】5.课本中文质兼美的文章让我们在徜徉书海的过程中领悟生活、收获方法。公众号第二期将展示同学们的自主学习过程，再次见证收获的喜悦。【动笔做积累】（1）做笔记是学习古诗文的好方法。请阅读资料包中的内容，将笔记的空缺处补充完整。阅读资料包陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠曰，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（节选自《论语》）伯牙绝弦伯牙善①鼓琴，锺子期善听。伯牙鼓琴，志②在高山，锺子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，锺子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，锺子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音乃破琴绝弦终身不复鼓。【注释】①善于，擅长；②心意，志趣。笔记在线①正字音（为加点字标注读音）A.尊君在不__________B.人不知而不愠__________②明字义（加点字标注字义）C.下车引之__________D.学而时习之_________③会断句（请用“/”标出两处停顿）伯牙谓世再无知音乃破琴绝弦终身不复鼓。【晓意知其人】（2）元方刚正不阿，面对客人指责“与人期行，相委而去”，即“和别人相约同行，①_______________”，他据理力争“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，小小年纪就表现出方正之气。曾子善于反思，“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”意思是：“②__________________？③__________________？老师传授的知识是否温习呢？”他全面反省自我的行为值得我们学习。【悟理说感悟】（3）《世说新语》《论语》和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都带给我们关于交友感悟。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中哪一句诗能启发我们体会友情的可贵？请写出该句诗句，并谈谈你的理解。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白诗句：______________理解：______________杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（4）善于总结思考，才能延续民族文化的血脉。郑宇通过上面的学习过程，产生了为汉字“朋”做新解的想法，请结合《伯牙绝弦》将下面文字的空缺处补充完整。在甲骨文中，“朋”为系在一根绳上数量相同且彼此相依的两串贝壳，就像伯牙与锺子期。“伯牙所念，锺子期必得之”可见二人①___________；子期死，伯牙“破琴绝弦”可见二人的②___________，伯牙因失去挚友而悲痛万分。这份友谊让我对“朋”的内涵有了更深刻的理解。【任务二：畅谈阅读心得明晰读书方法】6.事有所成，必是学有所成；学有所成，必是读有所得。同学们在公众号上分享了各组探讨读书问题过程性资料，期望更多的朋友能够与书为友。（15分【善思小组：统计读书现状】推进全民阅读、共建精神家园是我国构建公共文化服务体系的一项重要部署。学校增设阅读课，帮助同学们规划阅读时间，引导学生将读书的优先顺序提前，确保最基本的读书时间；增设校园读书角，启发同学们管理碎片化时间，创造读书时间；读书社团每周开展读书沙龙，鼓励同学们找到志同道合的读书伙伴，约定读书时间，互相监督和鼓励。社会上公共图书馆、市民书屋、农家书屋等公共文化服务设施品类多样，吸引更多的人参与到读书活动中来；政府大力推进数字化阅读发展，建立全民阅读数字资源平台，推进数字化阅读服务。建立内容丰富的数字阅读资源库群，加强公共电子阅览室建设计划和全国文化信息资源共享工程网络建设等，让阅读时时进行，处处发生。【乐学小组：分享读书感受】《朝花夕拾》中有趣的小发现王新：《朝花夕拾》中处处氤氲着善良与爱。这些善良的人给予的关怀都是鲁迅成长路上的温暖。鲁迅将自己内心的感激化作了笔下神奇的文字，不仅留在了鲁迅的心里，也震撼着数以亿计读者的心灵。苗伟：我很崇拜鲁迅，他是一个坚定的理想主义者，他将家国责任扛于肩头，积极探寻救国之路。这是关于个体，基于生存，出于情感，忠于家国的使命与情怀。他是“不忘初心，方得始终”最好的代言人。武策：《朝花夕拾》中的鲁迅有双重视角。一方面，以儿童的视角追忆往昔，一方面又以成人的眼光审视过去或者批判现在。让我们充分感受到书中“温馨的回忆”与“理性的批判”的交织力量。【瑞思小组：推荐阅读策略】多读书，读好书，好读书。良好的阅读策略能帮助我们更好地走进文本，与作者对话。一、代入体验法当书中的时代与我们的生活场景不同，甚至相差较大时，代入自己的相似经历，看看身边人是何反应。换位思考，试想如果是自己在这样的情境中会有怎样的感受，如果你与该角色感受一致则理解了他的情感动向，如果不一致则思考其原因，进而挖掘人物性格，探析主题内涵。二、背景联系法当我们不理解书中情节或者作者情感时，不妨知人论世，查找作者著书写文时所处的时代，个人的生活经历，整合主观和客观多种信息后，自然贴近作者的内心深处并与时代对话。三、选择阅读法根据书中吸引你的地方或者解决学习过程中的某个问题进行取舍。在初步了解全书结构和内容的基础上，重点阅读自己感兴趣或者需要的部分，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。（1）习近平总书记指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。”针对初中生阅读现状，请你结合善思小组分享的材料提出一条保证读书时长的建议。（2）乐学小组的分享燃起了同学们畅谈《朝花夕拾》的热情，请你从中选择最有感触的一条，结合名著中的相关情节，谈谈自己的阅读感受。示例：我与武策有相同的感受。《狗•猫•鼠》一文以儿童的视角追忆童年时期“我”饲养心爱的小隐鼠遭受摧残的经历，交代了“我”讨厌猫的原因，又以成人的眼光加以审视，表达了对弱小者的同情以及对当权者的讽刺和憎恨。“温馨的回忆”与“理性的批判”相交织，使表达更有力量。（3）公众号发表以后，同学们纷纷留言。作为本期公众号的编辑，请针对大家的想法（见图）准备一次回复，并把你要说的话写下来。写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体：④不少于100字。第三期：品挚爱亲情，温暖心灵【任务一：细心研读文章】生活是语文的源头活水。公众号第三期向全校师生推荐以“品挚爱亲情，温暖心灵”为主题的精选好文。秋枣儿红①中秋前后，秋枣终于成熟了。②记忆中家乡到处都栽满了枣树。这个季节里，红彤彤、胖乎乎的枣儿缀满枝头，仿佛街头巷尾、整个村子都张灯结彩。个个饱满的红灯笼时时流溢着香味。人站在村西的山上俯视，夕阳之下，村庄如云锦轻覆，煞是美丽；人行街头，举手即能摘下大颗的枣儿，放入口中咀嚼，脆生生，甜滋滋，齿颊生香。③那时候，我还小，一看到枣熟了，就会跑到后园中打枣。枣树是后邻家的，后邻家的枣枝伸到了我们家的后园里。我拿起一块石头，用力投向枣枝，枣子便哗啦啦地掉了一地。有时石头落到后邻家的院落里，便听到“哐当”一声，这一定是后邻家的泥瓦盆被打破了。后邻家的老婆婆就会吆喝一声：“别打了，盆破了，落枣后给你送一些。”④几天以后，后邻家落枣了，果然就派她们家的孩子送来一大瓢。⑤秋枣成熟的时候，最忙碌的还是我的祖母。她几乎每天都会在那几棵枣树下守望，看枣儿是否被孩子们采摘，看枣儿会不会被风吹掉。一旦风起，她就赶紧跑到枣树下，将那些吹落的枣子拾起，放到锅上蒸熟，分给孩子们吃。蒸熟的枣子又软又甜，滑润绵软，像醇香佳酿般醉人。祖母这样的跑动，要一直到落枣结束，看着一堆堆的枣儿堆于家中。⑥这时，祖母也会像邻居们一样，拿起一只大瓢，盛满枣儿，一家一户地分送。她迈着颤巍巍的小脚，脸上堆满了得意的笑容，扭动的脚步似是一种季节的舞蹈。送完邻里，她还要送亲戚。这个时候，祖母会将枣儿盛到竹篮里，篮口覆上一块红布，极是认真、庄重。她要在中秋节前，将这时鲜的枣儿送到每一户亲戚家，让每一位亲人都吃上这大红的鲜枣。她要给自己的亲人送上一份节日的吉祥，一份季节的问候和祝福。⑦所以后来每当我听到那支歌：“大红枣儿甜又香，送给咱亲人尝一尝……”我就会想到祖母，忆起祖母那颤巍巍的影像。⑧晒枣，也是祖母极喜欢做的事情。收下的枣儿要想保存长久，必须晒干，而这总是要祖母去做的。祖母会找一张“箔幛”，将枣儿均匀地摊放在“箔幛”上，守着枣儿，守着太阳，守着那铺满一地的“稀世珍宝”。这个过程，祖母要每一颗轻轻拾起，不停地认真挑选，将不够饱满或生虫的枣儿挑出。她总是那样地专注，专注的目光里，流淌着一种慈祥和满足。⑨晒干的枣儿大部分要卖掉，换来一些日常的生活用品，用以度日。但祖母总是会保留一些的，待到冬日，室外积雪盈门，室内全家人围在热乎乎的炕头上。此时，祖母就会捧出一大捧枣儿，让大家围而食之。这个冬日就变得异常温暖，其乐融融。彼情彼景，日久之后，就凝铸成了一种对家乡永久的思念。⑩我思念家乡，思念那满村的红艳，那早晨的炊烟和炊烟下生息的亲人。（选自《意林》，有删改）【任务一：细心研读文章】7.为了帮助同学们深入阅读，小畅绘制了内容梳理图，请你阅读文章，将下图空缺处补充完整。①_____________②______________8.微信群里，同学们正在热火朝天地讨论，请帮助他们完善发言内容，将空缺处补充完整。文章中的一些词语蕴含着作者深刻的情感，赏读时要重点品味。我也深有体会。开篇第一句里的“终于”就表现了期待。表达不完整，谁对什么的期待之情呢？开篇第一句里的“终于”表现了①_________________之情。⑧段中三个“守”字连用，体现了②_______________之情。我觉得就全文来看，作者借秋冬儿表达了丰富的情感。大家怎么看？秋枣在文中串联了四件事，至少也表达了三层情感：③__________。【任务二：撰写精彩点评】9.作为公众号的责任编辑，小新将就文章的语言表达进行点评，请你根据提示，结合文章内容帮她完成点评。（不少于100字）小支架★生动的比喻会增强语言的表现力；★丰富的叠词使语言充满音乐的和谐美和节奏美。写作提示：可以从小支架中选择语言表达的切入点，也可