苏教版初中生物学八上第六单元作业设计

2苏教版初中生物学八上第六单元作业设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称生物学八年级第一学期苏教版动物的运动和行为单元组织方式自然单元课时信息序号第六单元第十七章第一节2第六单元第十七章第二节动物的运动依赖于一定的结构3第六单元第十八章第一节动物行为的主要类型4第六单元第十八章第二节动物行为的生理基础(一)课标要求本单元内容在《义务教育生物学课程标准(2022年版)》中属于课程内容“第五主题人体生理与健康”。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念。a动物的运动形式多种多样，动物的运动依赖于一定的结构。人体的运动是在神经系统的支配下，由肌肉牵拉骨围绕关节进行的。动物的行为类型有主要有觅食行为、防御行为、生殖行为和迁徙行为；动物的行为由先天遗传和后天学习而获得。2.动物的行为3亲子活动：父母和孩子一起看《地球生灵》(二)教材分析骨(杠杆)骨(杠杆)关节(支点)动物的运动和行为肌肉(动力)行为一个教学单元和作业设计单元，聚焦动物的运动和行为。第六单元第十七章“动物的运动”,介绍了动物的运动形式和动物的运动依赖一定的结构；讨论了“鸟类适应飞行的特征”;设置了“观察脊椎动物的运动系统”实验。第十七章成(三)学情分析八年级的学生对生物学科好奇心强，有强烈的求知欲。学生已具备基本的常识，且有一定的观察与思考、分析与探究的能力，以及小组合作学习的能力。4科核心素养。在可利用的资源条件下，尽可能的满足学生自我探究，小组讨论本单元帮助学生在学习过程中理解结构和功能初步建立结构与功能相适应的观点、动物行为与环境相5类型作业内容设计意图与1.收集与运动有关的成语，思考其中包获取信息、判断分析问题的能从成语中学习到动物的运动形式的多种多自主评价教师评价是否收集★成语数量★运动多样★课中活动1.小组找一找：找出视频中生活在水中、空中、陆地上的各种动物的种类，并记通过小组合作，培养学生团结发学生的学习热情，帮助学生更好的观察和结合生活经验和视频认识到动物的运动形自主评价教师评价善于合作★大胆表达★内容全面★2.播放鸟类飞翔的视频，学生讨论：鸟类为什么会飞?(3分钟)飞行的奥秘》,使学生更好认理解鸟类运动形式与其特有的形态结构密自主评价教师评价积极主动★想法独特★回答全面★63.老师小调查：哪些同学有饿肚子的经历?说说感受(5分钟)通过对自身的生物的能力来到青少年在生长发育期一日三餐的重要性。理解生物体的能量来源于食解食物进入体内如何提供能量作下铺垫。自主评价教师评价勇于表达★感受分析★表述正确★4.通过猎豹捕食羚羊故事，思考：猎豹和鹿奔跑的目的各是什么?感悟动物是怎么通过运动去适应环境的(3分钟)关注学生的学习兴趣和经验生物的运动和行为都是对自然的适应性表现，激发学生对自然的敬畏的情感。自主评价教师评价积极思考★表达准确★深度感悟★基础性作业(必做)1.生活在亚洲丛林中的鼬鼠在伸展四肢的时候，身体两侧的皮肤会延伸形成飞()2.下列关于动物运动意义的叙述中，错误的是()A.使动物提高了适应环境的能力C.动物能主动地逃避敌害理解动物的运动形式的多种多样类型及能利于寻找食物、有利于逃避敌害等，对于自身的生存和繁衍生命观念☑科学思维☑探究实践口态度责任□了解□理解☑应用☑实践厂73.人和动物将贮藏在有机物中的能量释放出来是通过()A.消化作用B.光合作用C.分解作用D.呼吸作用后代有着十分实践性作业(选做一题)1.记录小达人：记录自己的一个运动爱好，说说怎么爱上这个运动，谈谈运动带给自己身体和精神上甚至学习上的变2.摄影小达人：用图片记录生活中动物1.学生记录自己的运动爱好树立健康意识，让自己拥有更2.培养学生生活中观察能力，初步形式生物学的结构观和1.认识到动物的运动形式与形态结构密切2.了解动物的运动形式多种自主评价教师评价作业一是否记录★语言表达★主题升华★作业二：图片展示★图片精美★运动多样★类型作业内容设计意图与1.收集生活中一些人和动物不能正常运动思考他们什么部位受伤，为什么不能运动?(5分钟)生活实例理解动物的运动依赖于运动系统的损伤导致生物相应部位不能运动，神经系统起控制作自主评价教师评价例子展示★原因分析★表达准确★8用，损伤也会使生物不能运动。课中活动1.请同学们起来活动活动筋骨，随便做一个动作，讨论运动系统的组成(5分钟)身的活动、感受、骨、骨骼肌、骨自主评价教师评价活动积极★讨论活跃★结论正确★2.听命令做动作：学生根据教师的指令作出相应的动作(3分钟)由其快速的反应，指导学生了作业分析；理论与实践相结合，同时提升学生的反应能力和自主评价教师评价态度积极★跟上指令★动作精准★3.作为青少年的我们应如何做才能是我们的骨更强壮，肌肉更发达，关节更灵活?认识到本节课的主题不仅要学习运动的结构，也落实核心素养，境中，学生主动的吸收知识，提自主评价教师评价合唱整齐★声音洪亮★激情活跃★9基础性作业(必做)走正确姿势的时期是()C.成年时期2.与青蛙、蟾蜍的跳跃运动相适应的主要结构是()3.下列有关人体骨骼肌的叙述中，错误的D.一块骨骼肌能独立完成运动让学生关注生物体结构，初步理解生命体作用机动系统的组成是有骨、骨骼肌、骨连结组成，以及运动是通过多个系统协调配合生命观念☑科学思维☑探究实践口态度责任□理解☑应用口实践口实践性作业(选做一题)1.手工小达人：学生自制肘部肌肉牵动骨绕关节运动的模型(15分钟)2.运动小达人：学会一种简单舞蹈或体操1.通过制作模型，激发学生学习兴趣，同时锻炼学生的动手能习生物学，建立学科之间的关发展。统的组成，通过制作模型，促进学生的认知学习。体操，认识自身结构，理解运动通过神经支配；由肌肉牵拉骨绕关节运动。自主评价教师评价作业一结构体现★材料环保★制作精细★作业一：学习展示★动作完成★优美熟练★类型作业内容设计意图与作1.去动物园或饲养场观察动物的行为，并发动学生搜集与人类有密切关系的各种动养学生独立思考的能力。为进一步学习做自主评价教师评价是否记录★数量丰富★记录详细★课中活动请各小组代表发言本小组实验的过程及结果(10分钟)培养学生观察生活中的现象意识。培养学生的合作探究在小组实验中理解动物的觅自主评价教师评价善于合作★想法独特★表达全面★2.以小组为单位，交流各自了解的有关动物行为类型的知识完成表一(10分钟)发学生学习兴趣，培养学生自学能力和解力。用表格比较直让学生更好地理解动物的行为类型。自主评价教师评价积极主动★想法独特★回答全面★行为类型举例觅食行为防御性为生殖行为3.讨论：动物的觅食、防御、生殖、迁徙等行为对动物个体的生存和繁衍有什么积参加到分析和讨论中，在表达交流过程中提高分析问题和解决问题的讨论，学生理解动物行为的意义是为了适自主评价教师评价积极主动★表达深刻★分析原因★分工扮演蚂蚁群体中的各个角色，进行一励、启发性的语言，很容易激起学生对生通过话剧即兴很容易理解蚂蚁群体中每个成员的职能。自主评价教师评价积极参加★表达准确★内容新颖★基础性作业(必做)1.下列动物的行为中，不属于觅食行为的B.天冷蛇出来晒太阳2.下列不属于动物生殖行为的是()3.用线段连接下列动物的表现与所属的行了解动物的行如觅食、防御、生殖、迁徙行考查了动物行为的区分，结合动物的行为答。生命观念☑理性思维☑科学探究口社会责任口理解☑应用口实践口为①家鸽产卵④蜜蜂采蜜.实践性作业(选做一题)(20分钟)2.金牌小讲解员：请同学们根据所学的知识，收集动物资料，去附近的动物园或饲养场当一名小讲解员。1.激发学生的真实感受，体趣，促进人与自然的和谐。2.通过学生用朴实的语言去描述动物行为的各种类型，增强学生口语表达能力和逻学生能将动物的各种行为联系起来，帮助自主评价教师评价作业一题材新颖★内容丰富★主题鲜明★学生巩固课堂识。2.让学生能够学到课本中学不到的知识让他们寓教于乐中了解动物的行为。作业二精神饱满★语言凝练★表达正确★作业内容设计意图与作让学生通过亲历观察动物行为，培养学生的观察能力。让学生善于发现周围的小动物来更好理解先天性行为和自主评价教师评价内容丰富★语句通顺★真实感受★课中活动1.小组展示观察日记，进行小组内交流讨堂上分享自己的日记。尝试区分动物的先天性行为和学习从学生认识的周围的小动物而分析动物有先天性行为和自主评价教师评价积极主动★语言流畅★内容丰富★2.组织学生进行竞答比赛：识别动物的行为，活动后讨论归纳出先天性行为和学习行使全体学生都能参与到课堂学习活动中来，在既轻松愉快，又严肃的竞赛氛围中完成知识的迁移、提以游戏的形式归纳出先天性行为和学习行生充分认识到自身学习的潜力，增强学习的信心。自主评价教师评价积极主动★表达准确★归纳合理★3.小组成员扮演不同动物的行为，让其他成分钟)通过扮演不同动物的行为角色，学生进一步加深印象。学生在快乐的成本节课学习自主评价教师评价积极主动★表演丰富★激情活跃★1.下列动物的行为属D.小狗跳火圈2.下列动物中学习A.蚯蚓B.大3.下图描述的动物行业(必做)于先天性行为的是能力最强的是()山雀为中不属于学习行为理解动物行为获得途径和特性行为和学习答时可以从先天性行为和学习行为的概念生命观念区理性思维☑科学探究口社会责任□了解口理解☑应用☑实践口实践性作业(选做一题)分钟)1.通过真实的镜头，使孩子看完后都会对自然界中一切生灵2.将新讲授知识点融入到已学过的知识体系中形成完善知自主评价教师评价1.揭示了地球上生物生命周期的紧密联系。培养学生对动物的保护意识。导学生形成学作业一态度认真★亲子交流★感情升华★作业二内容清晰★重点突出★层次分明★说法正确的是()D.跳绳时有多个关节参与，都起到仅靠运动系统来完成。它需要神经系统的控制和调节。它设计意图：让学生知道运动系统的组成，理解动物的运动是多个系统共同饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥”。这描绘的是鸟类的()A.防御行为B.节律行为C.迁徙行为D.生殖行为答案：选D。解析：动物的行为多种多样，如觅食行为、节律行为、防御性为、生殖行为、迁徙行为等。防御性为是为动物为了保护自己，防御敌害的行为，故A不符合题意；节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为，故B不符合题意；迁徙行为是某些动物随着季节变化而变更栖息场所的行为，故C不符合题意；生殖行为是动物与生殖有关的一来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥”体现鸟类的育雏行为，属于生设计意图：本题考查动物行为的类型，解答此类题目的关键是理解动物的4、下列有关动物行为的叙述，不正确的是()A.先天性行为能使动物适应环境，有利于生存和繁殖B.学习行为可以不受遗传因素的限制，使动物适应更为复杂的环境C.社会行为往往有分工现象，可提高觅食、御敌的效率D.蟾蜍受到攻击时身体会充气膨胀不属于信息交流答案：选B。确；B.学习行为是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，受遗传群体内往往具有明显的组织，成员之间有明确的分工，可提高觅食、御敌的效设计意图：本题考查动物行为生理基础，解答此类题目的关键是区别先天5、每种动物都有与其生存相适应的运动结构，请分析回答：图一 C(2)图三中的滑雪动作主要通过运动系统来完成，运动系统主要由 (3)人体进行剧烈运动时，图四中[]可减少两骨间的摩擦，(5)对各种动物来说，运动能扩大其活动和生存范围，有利于动物 少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动(3)传说公元前202,项羽逃到乌