初中历史八下第五单元作业设计

初中历史八下第五单元作业设计学科历史年级八年级学期第二学期教材出版社、模块、单元人民教育出版社部编版、八年级下册、单元(章)内容及教(一)课标要求本单元内容是部编版《中国历史》八年级下册第五单元，单元1、通过新中国成立70周年庆典阅兵仪式上展出的武器装了解我国国防和军队建设的成就2、了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实，知道中国独立自主的和平外交政策；自主的和平外交；③外交事业的发展。讲述了我国强大的国防力量本单元是在学生已掌握共和国的政治、经济、民族关系等知识点的基础上，学习中国的国防和外交政策。学生对共和国的国内政治、经济情况，已经形成了一定的知识结构，能够理解新中国在不司时期采取的主要策略及其原因，并形成了一定的综合分析能力。在教学中，教师既要结合已学知识的横向内容，同时更要注意知识的纵向联系，形成知识链。在讲述外交知识点时，人物活动往串联起来，如“独立自主的和平外交”一课中，如果以周恩来这一人物活动为线进行讲解，学生更易于掌握具体知识点。(二)教材分析1、知识框架奠基突破调整成空闪万奠基突破调整成空闪万新中表交国防建设与外交成就 和平共处五项原则外交成就改革开国防建设陆、海、空军的建设，导弹部队的发展提出独立自主的和平外交政策新中国初期 20世纪恢复在联合国的合法席位70年代中日、中美建立外交关系开展多边外交 参与地区性国际组织 提出推进新型区域合作2、教学内容分析本单元主要阐述了新中国成立后在国防和外交方面的主要就。人民解放军成为现代化建设的坚强柱石，教材介绍了人民军、人民海军和战略导弹部队建设和发展的史位；亚太经合组织会议。新中国在国际事务中的作用。(三)学情分析单元(章)学习目标1、知道人民海军、空军、导弹部队的建立的时间。2、了解新中国的外交政策、原则、方针；周恩来在中国成立3、掌握尼克松访华和《中美联合公报》的发表向正常化；中国在联合国合法权利的恢复；中日建太经合组织会议等知识点。取有效信息，并能分析不同种类史料的价值。5、通过总结中国外交取得重大成就并分析原因，可指导学生用联系发展的眼光看待历史事件，善于归纳其中的共性和个6、认识到新时期中国采取积极灵活的外交方针，为推进我国现代化建设、实现祖国和平统一作出了重要贡献。单元(章)1、切实将“分类明确作业总量”和“提高作业设计质量”紧密结合，在有效减负的同时提升学生的学业质量水2、优化教学方法，构建单元知识体系(1)脉络清晰：体现单元重点知识，理清章节之间的内在联系，适当延伸拓展；(2)形式多样：采用思维导图、知识框架、时间轴、知识树等多种知识结构形式；(3)师生相互协作，学生主动参与，教师适时点拨，及时巩古学生掌握的基础知识；3、通过课堂作业、提升作业、开放式作业等教学手段，培养军队的军威、国威，增强民族自豪感；加强国防教育，培养学生国涉和破坏进行坚决斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。单元(章)作业设计思路作业(基础题为主)和1个单元质量检测作业(适当拓展)加以检测和巩固，每课时作业在10分钟左右，单元质量检测作业在30分钟左右。2、将学科作业分为基础性作业(学生必做作业)和拓展性作业(学生选做作业),教师认真探索单元整合性作业设计，精心设计题型，在减轻学生学习负担的同时，最大3、针对学生的个体差异性，分层次布置作业，学生可根据自已的学习实际情况及基础性作业完成情况自主选择，从而实现有效减负的效果另附：分课时作业设计及单元质量检测作业设计。附件2:池州市中小学学科课时作业设计基本信息姓名戴旭兵学校张溪中学联系电话学科历史年级八年级学期第二学期教材出版社、模块、人民教育出版社部编版、八年级下册、第五单元:国防建设与外交成就课时内容分析安全得到了有效保障。2、通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知军的重要性，培养学生综合分析、比较能力。目标及设部队的建立和发展为例，从而使学生认识到科技强国家的日益强大，提高了我国的国际地位，从而防建设贡献力量的责任感。由学生自愿完成，以有效减负为目的。作业类型□单元作业区课时作业□假期作业作业功能□课前预习口当堂训练题目序号题目类型完成时间难度来源11.5分钟容易改编21.5分钟中等原创31.5分钟中等改编41.5分钟容易引用51.5分钟中等改编6材料题2.5分钟原创题号作业内容对应学习水平及设计意图1新中国的海军能够保卫月，我国交接入列的第一【评价标准】C【对应学习水平】了解【设计意图】接入列的第一艘航空母舰”结合所学知识回答。2012年，我国第一艘航空母舰“辽宁舰”交接入飞船，排除A;致远舰与黄海海战有关，排除B;定远舰与甲午中日战争有关，排除D。故选C。本旧中国水师、新中国海军装备知识点的掌握，主要考查学生归纳历史知识的能力。22016年，我国自主研制的新一代隐形战斗机歼-20公开亮相；2017建造的航空母舰进行设映了我国C.积极推进科技强军【评价标准】C【对应学习水平】理解【设计意图】-20”、“自主设计建造的航空母舰”体现的是我国能利用无关，A项排除；材料与外交发展无关，B航空母舰”之间的综合点，要求学生提炼出共同点，从而培养学生综合分析问题的能力，主要考32016年2月1日，中国人民解放军五大战区成立大会在北京举行。其中，辖东北三省加内蒙古、山东等5个省区所属武装力量的战区是A.北部战区B.东部战区C.中部战区D.南部战区【评价标准】A【对应学习水平】理解【设计意图】个战区，依次为东部战区、西部战区、南部战区、北部战区、中部战区。辖东北三省加内蒙古、山东等5个省区所属武装力量的战区是北部战区，司令部驻沈阳。故选项A符合题意；东部战区领导和指挥江苏、浙江、安徽、福建、江西五省和上海市的所属武装力量，故选项B不符合题意；中部战区领导和指挥北京、天津、河北、河南、山东、山西的所属武装力量，故选项C不符合题意；南部战区领导和指挥湖南、广东、广西、海了历史学习的难度，主要考查学生综合分析能力。4展示着新时代人民军队的新构成、新风貌。以下排序能够正确反映我国人民军队发展历程的是“辽宁舰”交接入列；②华东军区海军建立；③第二炮兵部队更名为火箭军；④我国仿制成功歼一【评价标准】C【对应学习水平】了解【设计意图】1956年我国仿制成功歼—5型歼击机，2012年我国第一艘航空母舰“辽宁舰”交接入列，2015年第二炮兵部队更名为火箭军，即②④①③为正确排序，故C符合题意，ABD均不符合题意。故选本题紧扣“我国人民军队发展历程”这个线索，要求学生根据时间跨度来排序，难度不大，主要考查学生的记忆能力。5收集图片资料做一期黑板报。据如下图判断，本期黑板报标题可以用【评价标准】B【对应学习水平】理解【设计意图】军的道路，B项符合题意；ACD与材料没有直接关出我国正在加强军队现代化建设，涉及到科技强解B.科技强军钢铁长城D.社会生活便捷文明解6阅读下列材料阅读下列材料，按要E江 天一看军现代化建设材料表述了人民军队的武器装备建设经历各是么?合所学知识，指出哪跨越使人民军队的武器装备达到了当时世界的先进水平。并说明次跨越当时世H【评价标准】(1)跨越：从“小米加步枪”到“飞弹一星”的研制成功，使中国的战略能力显著提升，我国国际影响力明显加大，国际地位显著改【对应学习水平】应用【设计意图】军现代化建设历程》可知，人民军队的武器装备建设经历从“小米加步枪”到“飞机坦克加大炮”,再出从“飞机坦克加大炮”到“两弹一星”的两次历史性跨越。从“飞机坦克加大炮”到“两弹一星”的跨越，人民军队的武器装备达到了当时本题通过“武器装备建设”这个发展线索，要求学生总结概括出我军武器装备建设发展历程，从而培养学生民族自豪感，增强学生的爱国标准1、课前预习及课堂表现情况，包括学习小组合作意识与实际效果、学3、学生是学习的主体，在作业评价过程中，应该充分调动学生参与的积极性；要确立正确的质量观，在评价学生的作业的时候，不仅要看学生的作业正确与否，还应该对学生作业的态度，作业的创造4、综合上述要素按优秀、良好、合格、基本合格4个等附件2:池州市中小学学科课时作业设计基本信息姓名学校张溪中学联系电话学科历史年级八年级学期第二学期教材出版社、模块、人民教育出版社部编版、八年级下册、第五单元:国防建设与外交成就第2课时独立自主的和平外交课时内容分析议上扩大了自己的国际影响力。目标及设作业类型□单元作业☑课时作业□假期作业作业功能□课前预习口当堂训练题目序号题目类型完成时间难度来源1选择题1.5分钟中等改编2选择题1.5分钟容易引用3选择题1.5分钟容易原创41.5分钟中等引用51.5分钟中等改编6材料题2.5分钟原创题号作业内容对应学习水平及设计意图1处五项原则是最好的方实践，最具有强大生命力的就是和平共处五项原则。”这主要是因为和平共处五项原则与发展的愿望切关系C.被世界上大多数的国家系的基本准【评价标准】A【对应学习水平】理解【设计意图】依据题干和所学知识，和平共处五项原则超越了意识形态的范畴，强调不同国家之间的和平共处，契合世界各国人民和平与发展的愿望，因此具有强大生命力，A正确；和平共处五项原则虽然具有强大的生命力，但是不能据此认为能处理国与国之间的一共处五项原则之所以被世界上大多数的国家接受和支持以及成为处理国与国之间关系的基本准则，关键在于其与世界各国人民和平与发展的愿望相一致，因此CD并非主原则”具有强大生命力的主要特性进行拓展，让学生总结出核心知识点，提高了学生掌握历史知识的方法，主要考查学生综合归2中国始终奉行独立自主的和平外交政策，在坚持和平共处五项原则的基础上，同其他国家发展友好关系。下列选项中不是和平共处五项原则内容的是整C.互不侵犯、互不干涉内政【评价标准】A【对应学习水平】了解【设计意图】1953年底，周恩来在接见印度代表团时首次提出和平共处五项原则。内容为互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处。求同存异不属于属于和平共处五项原则内容，不符合题意。故选A。本题通过对“和平共处五项原则”内容的考察，要求学生熟悉和平共处五项原则的具体内容，从而培养学生记忆历史基本知识的能力，主要考查学生了解历史基本知3越过中印实际控制线，与我边防部队发生肢体冲突，出现人员伤亡。印度的这一行为违背了建国初期中印缅三国总理共同倡导的A.和平共处五项原则【评价标准】A【对应学习水平】了解【设计意图】根据所学可知，1954年，中印缅三国总重领土主权，而印度2020年的举动，明显违背了这一原则，故A符合题意；十一届三会议上提出，故C不符合题意；反对霸权主义有利于维护世界和平，但D不是中印缅三国总理共同倡导，D与题干无关。故选A。本题通过对“中印缅三国总理共同倡导”政策的理解，要求学生了解新中国各时期的外交政策，让学生牢记历史基本知识，主要考查学生掌握历史基本知识能力。41901年和2021年都是辛丑年，但中国已不是原来的中国!2021年3月18日，杨洁篪、王毅在中美高层战略对话开场白中阐明中方有关立场：美国没有资格居高临下同中国说话………要求美方彻底放弃干涉中国内政的霸道行径。据此可知，中国B.提出“求同存异”方针C.倡导构建人类命运共同体D.坚持和平共处五项原则【评价标准】D【设计意图】材料中中国不允许美方干涉中国的内政，说明中国坚持并践行和平共处五项原则，故D符合题意；新中国成立标志着开始成为独立自主的国家，排除A;提出“求同存异”方针是1955年万隆会议上，排除B;材料属于坚持和平共处五项原则，不是倡导构建人类命运共同体，排除C。故选D。本题通过对“要求一美方彻底放弃干涉中国内国外交政策的核心价值观，培养学生分析问题的能力，主要考查学生综合分析能力。5新中国的外交充满艰辛，也闪耀着智慧。下列“闪耀着智慧”的外交成就，按时间先后依次排序正确的是①和平共处五项原则的提出；②中美关系走向正常化；③恢复在联同存异”方针的提出【评价标准】D【对应学习水平】理解【设计意图】根据所学知识可知，①1953年提出和平共处五项原则，②1972年中美关系走向正常化，③1971年中国恢复在联合国的合法席位，④1955年提出“求同存异”方针，按时间先后依次排序是①—④—③—②,D项正确。故选D。本题通过“外交成就时间”这度不大，主要考查学生记忆历史知识的能力。6阅读下列材料，按要求回答问题。朝鲜战争结束后,为争取国际局势的缓和，为国内即将开展的大规模经济建设争取和平环境，周恩来提出著名的和平共处五项原则……,它的提出可以说是中华人民共和国外交发展的一个阶段性界碑，它是从革命运动外交向国家外交过渡的一次关键性转变，标志着新中国——摘编自章百家《我们怎样走向世界》和牛军《新中国外交的形成中国提出了什么外交政策?这一政策体现了新中国外交的什么变化?【评价标准】政策：和平共处五项原则。变化：从革命运动外交向国家外交过渡。【对应学习水平】应用【设计意图】依据材料中的“朝鲜战争结束后，为争取国际局势的缓和，为国内即将开展的大规模经济建设争取和平环境，周恩来提出著名的和平共处五项原则”,可知，新中国提出的外交政策是和平共处五项原则。依据材料的“它的提出可以说是中华人民共和国外交发展的一个阶段性界碑，它是从革命运动外交向国家外交过渡的一次关键性转变，标志的变化是：从革命运动外交向国家外交过渡。本题通过对“新中国外交”政策具体的理解，要求学生了解新中国外交的具体外交政策就是“和平共处五项原则”,外交政策也是随着国际形势的变化开始转变，以最大保护我国人民权益为目的，从而培养学生分析理解的能力，本题主要考查学生理解分析能力。作业评价标准1、看学生能不能利用本课的关键人物(周恩来),以他的外交活动为线串联本课知识，扣住两个重要知识点：和平共处五项原则和“求同存异”方针。2、在人物教学(周恩来)中注意联系当时的历史环境，学生对历史唯物主义观的掌握程度。学生的作业正确与否，还应该对学生作业的态度，作业的创造性给予评4、综合上述要素按优秀、良好、合格、基本评价。附件2:池州市中小学学科课时作业设计基本信息姓名学校张溪中学学科历史年级八年级学期第二学期社、模块、人民教育出版社部编版、八年级下册、第五单元:国防建设与外交成就课时内容分析就，20世纪70年代后，随着中国国际地位的提高和国际形势的变化，我国开创了外交新局面，取得了更加突出的成就，在国际事务中发挥了越来越重要的作用。2、中美关系改善：介绍了20世纪70年代，随着中国国际地位的提高和国际形势的变化，改善中美关系成为两国共同的需求，中美关系由敌对状态开始走向正常化，并最终建立了外交关系。3、中国恢复在联合国的合法席位：介绍了中国恢复在联合国合法席位的史实，中国的综合国力发展，国际地位提4、中日建交，同时期国际上掀起了与中国建交的热5、中国承办亚太经合组织会议。随着中国综合国力的发展，国际地位的提高，中国积极开展多边外交活动，在国际事务中发挥越来越重要目标及设1、了解近现代外交的差异及感悟，要求学生总结周恩来外交活来加深学生对英模人物的认识。2、通过学习本课，要求学生加深对国情认识，树立为祖国的强盛而努力学习的远大理想。3、使学生认识到：国家利益决定外交政策，从而理解和拥护我国的外交政策，增加学生历史使命感。4、课时作业立足课时教学重点、难点和学习目标，以基础题为主，每课时作业完成时间控制在10分钟左右，基础性作业每生必做，拓展性作业由学生自愿完成，从而达到有效减负的目作业类型□单元作业☑课时作业□假期作业作业功能□课前预习口当堂训练☑课后复习(仅限于课后复习)题目序号题目类型完成时间难度来源11.5分钟中等改编21.5分钟引用31.5分钟容易原创41.5分钟中等引用51.5分钟容易改编6材料题2.5分钟原创题号作业内容对应学习水平及设计意图11972年3月6日，美国《时代》周刊选取了尼克松访华的照片作为封面。这一历史事件传递的信息是A.新中国重返联合国B.中日建立外交关系C.开启中美友好关系【对应学习水平】理解【设计意图】除；中日建立外交关系与尼克松无关，B排除；1979年中美两国正式建交，D排除。故联系当时发生的历史事件，重点考察尼克松访华的历史影响，主要考查学生理解历史知2“双方同意，各国不中美两国关系正常化的关B.推动了中国在联合国合法席位的恢复C.美国承认台湾是中国的一部分系的关键问题【评价标准】B【设计意图】1971年第26届联合大会以压倒多数通过阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等23国提案，恢复中华人民共和国在联合国的合法权利，恢复中国安理会常任理事国的席位。提高了中国国际地位。B项与材料无关，符合题意；材料“双方同意，各国不论社会制度如何，都应根据……和平共处的原则来处理国与国之间的关系……中国方面重申自己的立场”体现了求同存异的精神。A项不合题意；材料“台湾问题是阻碍中美两国关系正常化的关键问知材料反映了美国承认台湾是中国的一部不合题意；故选择B。本题通过“台湾问题”3新中国的成立，结束了我国百年的屈辱外交，章。下列属于20世纪7C年代初中国外交上的大事有①恢复在联合国的合法席位；②中日建交；③中美正式建交；4尼克松访华【评价标准】B【对应学习水平】了解【设计意图】结合所学知识可知，1971年10月，第26届联合国大会通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。1972年，美国总统尼克松访华，双方在上海签署《联合公报》,两国关系开始走向正常化。1979年，中美正式建立外交关系。由此可知，①②④属于20世纪70年代初中国外交上的大事符合题意；③属于20世纪70年代末中国外交上的大事，排除③及含有③的ACD,故选B。本题通过“70年代初”这个关键词来联系当时发生的历史事件，重点考察学生掌握知识点的能力，主要考查学生掌握历史基础知识4“新冠疫情爆发后，中国积极参加全球疫情防控，截至4月12日，中国已向140多个国家和4个国际组织提供抗疫援助。”C.奉行独立自主的和平外交政策【评价标准】A【设计意图】2020年新型冠状病毒全球蔓延，各国之间携手共同对抗疫情，共建共享全球化红利一路”战略是经济发展战略，B不符合题意；符合题意，故选A。本题通过中国积极参加组织提供抗疫援助，体现了中国积极推动构建人类命运共同体的大国担当感，使学生认5国外交全面推进，下列邮票反映出我国的外交【评价标准】D【对应学习水平】了解【设计意图】中国特色大国外交全面推进，形成全方位、多层次、立体化的外交布局，为我国发展营造了良好外部条件。实施共建“一带一路”倡议，发起创办亚洲基础设施投资银行，设立丝路基金，举办首届“一带一路”国际合作高峰论坛、亚太经合组织领导人非正式会议、二十国集团领导人杭州峰会、金砖国家领导人会晤、亚信峰会等。中国的国际地位潮化局日益提高，在国际事务中发挥着愈发重要的作用，所以D项符合题意；A项发生在1955纪70年代，应排除；C项是1979年中美建交，应排除。故选D。本题通过“特色大国外交”这个关键词考察学生综合比较知识点的能力，主要考查学生综合理解能力。6阅读下列材料，回答问题国通讯社说，“这是美国自联合国成立以来遭到的最伤”。对此，美国政府极为填补了一个巨大的真空”,新的动力打开了道路”,“必将对联合国有利，也对她自己有利”。届联合国大会上的发言(1)材料一美国“最惨重的失败”指的是哪一(2)据材料一和材料二，概括这一事件的历史【评价标准】国外交的重大胜利，大大提高了中国的国际地位；为新中国外交新局面的出现创造了良的广泛代表性，更好地形式维护世界和平与安全的职责。改变了世界格局，增强了联合国中社会主义国家的力量等。【对应学习水平】应用【设计意图】及“美国政府极为恼火，却又无可奈何”可知，材料反映的历史史实为中国恢复联合国合法席位。(2)“这是美国自联合国成立以来遭到可得出中国外交的重大胜利，大大提高了中国的国际地位。“必将对联合国有利，也对她自己有利”,可得出：新中国外交新局面出现了良好的国际环境。为联合国组织“获得新的动力打开了道路”,有利于发挥联合国在全可以得出“中国恢复联合国合法席位”这一重大历史史实，主要考查学生综合分析能力。标准1、牢固把握基础知识；准确掌握新中国建立后，我国在外交领域取3、要确立正确的作业质量观，我们在评价学生作业的时候，不仅要看学生的作业正确与否，还应该对学生做作业的4、综合上述要素按优秀、良好、合格、基本(一)单元质量检测作业内容第五单元:国防建设与外交成就作业时间：30分钟【设计意图】万隆会议是亚非国家和地区第一次在没有殖民国家参加的情况下讨论亚非会议，排除A项；1971年10月25日联合国大会第26届会议，就”恢复中华人民共和国在联合国组织中的合法权利问题”进行表决，该决议以76票赞成、35【设计意图】【设计意图】坚持在和平共处五项原则的基础上，与其他国家发展长期友好合作关系。中国特色大国外交全面推进，形成全方位、多层次、立体化的外交布局。中国的国际地位不断提高，成为维护和促进世界和平、稳定与发展的中坚力量，在国际事务中发挥重要作用，排除A;B是1955年万隆会议上的方针，排除；睦邻友好的对外政策是中国外交政策的一个方面，与材料所问形成的外交格局不符，C错误。故选D。本题通过“和平外交政策”这一关键词，要求学生将相类似知识点进行比较，主要考查学生综合分析能力。4、下图反映了中美关系的新进展，取得这一进展的前提是美国A.认同“一国两制”制度B.同意中国恢复联合国合法席位C.支持中国加入世贸组织D.承认台湾是中国领土的一部分【评价实施主体】教师【评价标准】D【设计意图】根据《关于建立外交关系的联合公报》可知中美建立了外交关系，结合所学可知中美建立外交关系的前提是承认台湾是中国领土的一部分，故选D;A项不