期末大情境-2023-2024学年语文四年级下册统编版

临近期末，奇奇想制作一本“复习手册”，请你参与制作。【字词错题整理卡】将自己本学期的错题进行了归类整理，请你帮他一起完成。字词错题展示／梳理温故知新（错因分析）典型易读错字展示：【多音字】晕倒（）枝折花落（）曝晒（）载人航天（）【形声字】绮丽（）规矩（）谜语（）一丝不苟（）1．请你为加点字注音，并补全“方法归纳”。（10分）方法归纳：①语境助记法：A.上学路上，妙妙抬头看日晕（），突然感到一阵眩晕（）。B.这两批货都打折（）出售，严重折（）本，老板表示经不起折（）腾了。C.奇奇锻炼时缺乏毅力，一曝（）十寒，这个缺点被曝（）光后，他十分羞愧。D.据资料记载（），这艘船可以承载（）数百吨货物，是海上运输的重要工具。②声旁识字法：绮的声旁是“奇”，矩的声旁是“巨”，根据这个规律，“炫”应读作、“咐”应读作、“肝”应读作。典型易写错字展示：【关注偏旁】木棒汹涌惶忙一抺【同音异形】浪慢豪米实践【形近字】蜿蜓折除奢移忻求请修改左侧书写有误的词语。别忘了补全“方法归纳”哦！（10分）方法归纳：①偏旁识字法：偏旁为“木”的字多与树木或木制品有关，偏旁为“扌”的字多与有关；偏旁为“忄”的字多与有关；②区分同音异形字；③注意形近字。典型近义词理解梳理：第一组安慰：使心情安适；因精神上得到满足而心情安适。慰藉：安慰。第二组注视：注意地看。凝视：聚精会神地看。第三组惬意：满意；称心；舒服。满意：满足自己的愿望，符合自己的心意。3.左侧为奇奇整理的三组近义词，请你选择合适的词语填入句子中。（6分）第一组：①雨天不能出门玩耍，看书便成为我们最好的（）。②每当我伤心的时候，身边的朋友就会（）我。第二组：③望台上，边防战士们警惕地（）着前方。④人们透过灰蒙蒙的雾气，（）着这尊黑色的雕像。第三组：⑤妙妙躺在沙滩上，沐浴着阳光，十分（）。⑥妙妙这次考试进步了十三名，她感到非常（）。方法归纳：①借助工具书理解词义；②结合具体语境推断词义。【句子归类练习】4.奇奇复习时发现了很多句子类型，请你和他一起完成练习。（12分）【第一类：句式转换】（1）“小文吃饭很爽气。”带小文的保姆这么说她。（改为转述句）（2）黄继光为了完成任务，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，他是一个英勇而伟大的人。（改为反问句）【第二类：句子仿写】（3）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会冒号的用法，仿写一句话）（4）他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（照样子，仿写一个有连续动作的句子）【知识积累清单】5.为了巩固记忆，奇奇将课文中重要的知识进行了整理，请你帮他一起完成。（11分）古诗名句积累：①日长篱落无人过，。②桃花一簇开无主，?③，树头新绿未成阴。④，只有敬亭山。⑤采得百花成蜜后，？⑥不要人夸好颜色，。⑦，大雪满弓刀。⑧，一片冰心在玉壶。重要文学文化常识积累：［重要作家］⑨老舍：原名，字舍予。他是被誉为“人民艺术家”的作家。本学期我们学过他的《猫》和《》。⑩：丹麦童话作家。本学期我们学过他的《》。［重要文体］⑪词：诗歌的另一种形式，一般分为两部分（上下片或上下阕）。词牌是词调的名称，如《卜算子·咏梅》中的“卜算子”是，“咏梅”是。【阅读复习单】本学期，奇奇学习了很多适合复习阅读的方法，快来练习一下吧。【批注法做阅读】阅读过程中，用做批注的方法可以帮助我们更深刻地理解文章。下面是奇奇在阅读文章时做的批注，请你完成6～8题。（14分）探寻大江源王剑冰【批注一】这句话描写了作者前往山路上的环境，生动形象，也表现了作者的心情。【批注一】这句话描写了作者前往山路上的环境，生动形象，也表现了作者的心情。【批注二】结合上下文，说说“供养”在这里指什么？【批注三】“众星拱月”这个词语的表现力真强！【批注四】这两句话不仅蕴含着作者的情感，且具有深刻的含义，引人深思。②车子从青海的雁石坪出发前往各拉丹冬雪山。一路上，纷飞的雨雪逐渐挡住了前行的视线，狂风中的大雪，也渐渐变成了冰雹，啪啪哒哒打在挡风玻璃上，再从玻璃上弹起，同引擎盖子上的冰雹会在一起，闹出更大的动静。③各拉丹冬雪山，就是以这种方式迎接我们的到来。而正是这种方式才透出各拉丹冬的神秘和奇伟。④上坡再下坡再上坡，车子翻上翻下地跑了一阵子，风雪竟然停了。我们继续往前走去，准备走到冰川跟前，走到现在长江源头的滴水点。⑤阳光从云团里窜出来，射到这毫无遮拦的白茫天地。各拉丹冬已在前面，阳光将它照得通体透亮。⑥这时候，我看到一股细流，我知道这股细流连接千万里的大江。⑦细流没有规则，流动得像一首自由体的诗篇。有的地方延展而去，分出几多岔，然后在哪里又并入一起。冰川滴下的水滴不时地供养着这水流。当然，一路上还会有更多加入，让水流一点点变深、变宽，直到形成汹涌奔腾的大江。我们的祖先很早就在长江边繁衍生息，孕育出灿烂的文明，诸多城市也都聚集在长江沿岸。⑧终于来到了终点，来到了各拉丹冬雪山跟前，来探析构筑万里大江的基因密码。⑨这座唐古拉山脉的最高峰，是冰雪世界的仙人，它的周围，众星拱月般围绕着四十余座海拔六千米以上的山峰和一百三十余条冰川。我们面对的，就是各拉丹冬的南支姜根迪如冰川。造物主给它以美的塑雕，给它以冰洁的气质。六七十米高的冰塔林，望去是一片气宇轩昂的水晶世界，姿态惊神，气势震天。在这些凝固的水的面前，你会感到时间的缓慢。⑩从各拉丹冬滴下的第一滴水终究要在大海中呈现它的力量，没有什么能阻挡自然的伟力。它有的是时间，以亿万年的姿态来塑造自己的个性，那些水流的迂回，都是性格的表征。⑪各拉丹冬，你为我打开一个世界，让我知道天地的庞大。我们不仅看到长江奔流不绝的源泉，也感知到我们自己奔流不绝的源泉。供养：①供给生活所需;②赔养或抚养。供养：①供给生活所需;②赔养或抚养。6.根据文中批注，完成下面两个小题。（5分）（1）解决【批注二】右边是词典中“供养”的释义，请你判断“供养”在文中的含义是。（填序号）（2分）（2）分析【批注三】阅读文章，分析加点词“众星拱月”的表达效果。（3分）7.挑战【批注一】阅读画横线的句子，简要概括作者前往各拉丹冬雪山路上的环境特点以及作者此刻的心情。（6分）8.完善【批注四】联系全文，从画波浪线的句子中你感受到了作者怎样的情感？（3分）【圈点法赏古诗】奇奇在复习古诗文时发现本册书选入了好几篇古诗词，他想借助课外古诗进一步复习古诗词鉴赏的方法，请你帮他完成9～11题。（7分）送韦评事［唐］王维欲逐将军取右贤①，沙场走马向居延②。遥知汉使③萧关外，愁见孤城落日边。圈点一：圈出诗中的主人公→韦评事圈点二：圈出诗中的典型意象→孤城、落日圈点三：圈出诗中表达诗人志向的诗句→欲逐将军取右贤，沙场走马向居延。【注释】①右贤：即右贤王，汉时匈奴贵族。②居延：古边塞名。③汉使：此指韦评事。9.【感知圈点一】依据诗歌内容，选择王维和韦评事的关系，正确的一项是（2分）（)A.亦师亦友的仕人B.心系友人的挚交C.并肩作战的盟友10.【聚焦圈点二】奇奇圈画的意象，生动形象地展示出塞外的景象，引起人的之情，表达了诗人。（3分）11.【探究圈点三】前两句诗表达了诗人怎样的志向？请简要分析。（2分）【复习方法我分享】12.“学而时习之，不亦说乎”，跟随奇奇的复习之旅可能愉悦又充实，也可能艰难又辛苦。关于复习，你有怎样的经历和感悟呢？请写一写你的复习故事。要求：题目自拟，字数不少于450字参考答案1.（10分）yūnshépùzàiqǐjumígǒuyùnyùnzhéshézhēpùbàozǎizàixuànfùgān（每空0.5分）【易错提示】“折”是多音字，应读作“shé”，为翘舌音；“苟”的声母是“g”；“曝晒”的“曝”是多音字，应读作“pù”。2.（10分）慌忙一抹浪漫毫米蜿蜒拆除奢侈祈求手或手部动作人的心理活动（每个词语1分，每空1分）【易错提示】“慌”的右半部分中间是“亡”；“抹”的右半部分是“末”；“浪漫”的“漫”偏旁是“氵”；“毫”的下面是“毛”；“蜒”的右半部分是“延”；“拆”的右半部分是“斥”；“祈”的偏旁是“礻”。3.（6分）①慰藉②安慰③注视④凝视⑤惬意⑥满意（每小题1分）4.（12分）（1）带小文的保姆说小文吃饭很爽气。（2）黄继光为了完成任务，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，难道他不是一个英勇而伟大的人吗？（3）示例：这真是一只贪吃的小狗：只要家里有人吃东西，它就会摇着尾巴向人靠近。（4）示例：放学回家后，我掏出钥匙，打开房门，放下书包，紧接着便忙碌起来，整理起这个属于我的小天地。（每小题3分）【方法指导】A.句式转换·直述句变转述句：①去掉双引号和语气词：②把冒号改成逗号；③把第一人称“我”改成第三人称“他”或“她”；“我们”改为“他们”或“她们”；④指代词“这、这里”改转述句时要变成“那、那里”；⑤“来”变成“去”；⑥把第二人称“你（们）”改为第一人称“我（们）”。冒号的作用：①用于总说性或提示性词语（如“说”“例如”“证明”等）之后，表示提示下文。②表示总结上文。③用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。④用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。分析：冒号前是动物的特点“温柔可亲”，冒号后列举具体事例说明这一特点。这里的冒号用于总说性话语之后。5.（11分）①惟有蜻蜓蛱蝶飞②可爱深红爱浅红③篱落疏疏一径深④相看两不厌⑤为谁辛苦为谁甜⑥只留清气满乾坤⑦欲将轻骑逐⑧洛阳亲友如相问⑨舒庆春母鸡⑩安徒生海的女儿⑪词牌名题目（①～⑧每空1分，⑨～1每空0.5分）6.（5分）（1）（2分）①【解析】句中“水滴”供养“水流”，应该是供给水流的流动所需，所以应填①。（2）（3分）“众星拱月”意为众多星星围绕着月亮。这里运用比喻的修辞手法，把各拉丹冬雪山比作月亮，把周围的山峰和冰川比作星星，生动形象地描绘出了唐古拉山脉的总体格局，突出表现了各拉丹冬雪山的海拔之高以及在这个冰雪世界中的崇高地位。（答出“比喻”修辞手法1分，具体分析2分）7.（6分）环境特点：冰天雪地、风雪交加、天寒地冻。作者心情：激动、期待。（环境特点、作者心情各3分）【解析】概括环境特点。从“纷飞的雨雪逐渐挡住了前行的视线”可概括出“冰天雪地”，从“狂风中的大雪”可概括出“风雪交加”，从“引擎盖子上的冰雹”可概括出“天寒地冻”；环境如此艰苦恶劣，作者却用“啪啪哒哒”“弹”“闹”等词语来描绘冰雹，既生动形象又充满了趣味，可见作者内心的激动和期待。8.（3分）情感：各拉丹冬雪山教会了作者感知生命的源泉，感受天地自然强大的生命力，作者对各拉丹冬雪山充满了赞美与崇敬之情。（意思对