《上下》名师教案

小学数学精选教案1/4《上下》名师教案课题上下单元5学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标在有趣的课堂活动中体验数学与生活的紧密联系及数学学习的快乐。能力目标培养学生观察，分析，概括的能力及想象力，发展学生的空间观念。知识目标体验上下的位置关系，能用准确的语言表达出来。重点学会用自己的语言描述上下位置关系。难点理解上下位置关系的相对性。学法讨论法教法谈话法、讲授法、演示法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课你能说说它们的前后顺序吗？（出示幻灯片2）今天小鸟、小松鼠和小白兔也来到了我们的课堂，他没看见我们教室里有一棵漂亮的大树，就决定住下来，他们三个还商量着要做邻居呢，你能帮他们安排一下住处吗？今天我们来学习新的位置，上和下。（板书课题：上、下）（出示幻灯片3）自由发言复习就可导入新课，把学生的思维引回课堂。讲授新课同学们，你知道哪个方向为上哪个方向没下吗？请用你的手来指一指好吗？现在请同学们观察小鸟小白兔和松鼠，你能确定它们的上、下关系吗？（出示幻灯片4）首先我给大家标注一下那是上方？哪是下方？（出示动画，标注上方和下方。）最上面是谁？（动画出示答案：小鸟）最下面是谁？（动画出示答案：小白兔）下面我有四个问题，1、2、3、4组，每组的组长来帮我解答好吗？（出示幻灯片5）（教师伴随学生回答，动画出示答案。）你们回答的真棒，我们送给这四位同学一片掌声吧！在的上面（出示幻灯片6）在的下面松鼠对于小白兔来说在上面，对于小鸟来说在下面，所以上和下是相对的，同一个物体对于一个物体来说在上面，对于另一个物体来说，可能是在下面。下面你能猜猜它是谁吗？（出示幻灯片7）它在小兔的上面，它是谁？（伴随学生回答，动画闪烁谜底，强调答案：松鼠和小鸟）它不在最上面，它是谁？（出示幻灯片8）（动画出示答案。）同学们把3个动物的位置关系分的非常好，下面你会根据上下关系来摆一摆你的物品吗？书放在课桌上，本子和铅笔盒放在书的上面，同桌一起动手来摆一摆吧！（出示幻灯片9）（教师巡视指导，稍后指名回答）伴随学生回答，动画出示摆放方案一：由下到上铅笔盒，本子，书铅笔盒不在最上面，按这个要求该怎样来摆呢？你能动手来摆一摆吗？（教师巡视指导，稍后指名回答）伴随学生回答，动画出示摆放方案一：由下到上铅笔盒，书，本子。（出示幻灯片10）伴随学生回答，动画出示摆放方案二：由下到上本子，铅笔盒，书。（出示幻灯片11）伴随学生回答，动画出示摆放方案三：由下到上书，铅笔盒，本子。（出示幻灯片12）同一个要求，有这么多种摆法，大家真聪明！看来大家已经把上下关系掌握得非常好了，你敢挑战下面的练习吗？动手指方向回答问题独立回答问题。分组回答问题。回答谜语答案猜谜语按要求动手操作动手操作用已有的知识经验，感知新的教学内容。利用已有的知识经验，在教师设疑、答疑的往复循环中，熟练的掌握上余下的位置关系。生动的动画，引人的故事，都增加了数学学习的趣味性，给课堂带来了生机。通过谜语的形式，体会学习的多样性，调动学生学习的积极性。通过学生亲自摆书，练习本，铅笔盒的位置，进一步巩固上与下的关系。出示有多种摆法的题目，让学生动手操作，各抒己见，开拓学生的思维。体会数学的灵活性和多样性。巩固提升1、看图回答问题（出示幻灯片13）伴随学生回答，动画出示答案：在的上面。在的下面。上面是和2、请在上面的○里画3个△在下面画4个□（出示幻灯片14）动画出示答案。3、小红住在小英楼上，小英住在小兰楼上。谁在最上面？谁在最下面？（出示幻灯片15）伴随学生回答，动画出示答案。4、看图思考（出示幻灯片16）这里有一幅美丽的风景图，你能根据图画说一说它们的位置关系吗？谁在谁的上面？谁在谁的下面？独立回答问题到屏幕前指一指哪里画三角形，哪里画正方形。小组讨论自由讨论发言，说出多种物体的位置关系。灵活多样的练习题，进一步复习巩固本节课所学内容。课堂小结同学们，这节课你有什么收获？（出示幻灯片17）我学会了上和下的位置关系，我还知道了，上和下是相对的，已知物体相对于一个物体来说在上面，